小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)工作?計(jì)劃樣本?一、教?材分析?本冊(cè)教材?共有__?__個(gè)單?元，其中?第4和第?____?單元是復(fù)?習(xí)單元。?其余各個(gè)?單元均是?新授單元?。每個(gè)單?元的標(biāo)題?是該單元?的話題，?同一單元?的語(yǔ)言材?料圍繞這?個(gè)話題展?開(kāi)。話題?與學(xué)生的?日常生活?、學(xué)習(xí)等?密切相關(guān)?，能使學(xué)?生覺(jué)得熟?悉、實(shí)用?，既便于?課堂教學(xué)?的展開(kāi)，?又便于學(xué)?會(huì)僧在實(shí)?際生活和?學(xué)習(xí)中套?用與這些?話題相關(guān)?的句子，?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?新授單?元由七個(gè)?版塊組成?。新授?單元的第?一部分是?read?ands?ay情景?對(duì)話版塊?。該版塊?通過(guò)情景?對(duì)話，著?重訓(xùn)練學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)?技能，提?高會(huì)話能?力，同時(shí)?呈現(xiàn)新的?詞匯、功?能項(xiàng)目和?舉行。?第二部分?look?,rea?dand?lear?n,主要?按話題歸?類和土詞?結(jié)合的方?式呈現(xiàn)詞?匯，其中?有寫是以?前的三冊(cè)?教材中已?經(jīng)出現(xiàn)過(guò)?的，其余?的是新詞?語(yǔ)。第?三和第四?版塊中的?句型是每?一個(gè)單元?的教學(xué)重?點(diǎn)，一般?都要求四?會(huì)掌握。?復(fù)習(xí)單?元由四個(gè)?版塊組成?，不含新?單詞和句?型，它們?通過(guò)形式?多樣、生?動(dòng)活潑是?聯(lián)系，有?重點(diǎn)的復(fù)?現(xiàn)了相關(guān)?單元的主?要語(yǔ)言點(diǎn)?。二、?教學(xué)要求?和目標(biāo)?1、能按?要求四會(huì)?與三會(huì)要?求掌握所?學(xué)的單詞?。2、?能按四會(huì)?要求掌握?所學(xué)的句?型。3?、能運(yùn)用?日常交際?用語(yǔ)，活?用四會(huì)句?型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流，并作?到大膽開(kāi)?口，發(fā)音?正確，所?用話語(yǔ)與?場(chǎng)合相符?。4、?能在圖片?、手勢(shì)、?情景等非?語(yǔ)言提示?的幫助下?，聽(tīng)懂清?晰的話語(yǔ)?和錄音。?5、培?養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣?，能做到?書寫規(guī)范?、整潔。?6、養(yǎng)?成良好的?聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)，?說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣，能?自覺(jué)的模?仿語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)，逐?步培養(yǎng)語(yǔ)?感。7?、能在任?務(wù)型學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?運(yùn)用相關(guān)?的語(yǔ)言知?識(shí)，完成?某項(xiàng)任務(wù)?，并促進(jìn)?語(yǔ)言能力?的提高。?8、能?延長(zhǎng)已學(xué)?過(guò)的英語(yǔ)?歌曲，朗?讀已學(xué)過(guò)?的歌謠。?教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)分?析重點(diǎn)?：1、?能按四會(huì)?與三會(huì)要?求掌握所?學(xué)單詞。?2、能?按四會(huì)要?求掌握所?學(xué)句型。?3、能?運(yùn)用日常?交際用語(yǔ)?，或用四?會(huì)句型，?驚醒簡(jiǎn)單?的交流，?并做到大?膽開(kāi)口，?發(fā)音正確?，所用話?語(yǔ)符合場(chǎng)?合。4?、能在圖?片、手勢(shì)?、情景等?非語(yǔ)言的?提示下，?聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)與?錄音。?5、培養(yǎng)?良好的書?寫習(xí)慣，?能做到書?寫整潔、?規(guī)范。?難點(diǎn)：?養(yǎng)成良好?的聽(tīng)英語(yǔ)?、讀英語(yǔ)?，說(shuō)英語(yǔ)?的習(xí)慣，?能自覺(jué)的?模仿語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)，?逐步培養(yǎng)?語(yǔ)感。?三、學(xué)生?基本情況?分析五?(1)班?共17學(xué)?生，男生?____?人，女生?____?人，平均?年齡在_?___歲?左右。五?(2)班?____?人。學(xué)生?們大部分?出身農(nóng)村?家庭，父?母文化水?平不高，?家庭教育?欠佳。再?加上有幾?個(gè)同學(xué)是?新轉(zhuǎn)來(lái)的?，他們沒(méi)?有英語(yǔ)的?基礎(chǔ)，所?以學(xué)起來(lái)?很吃力。?認(rèn)知能?力方面?對(duì)于五年?級(jí)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)，通?過(guò)二年多?的學(xué)習(xí)已?有一定的?英語(yǔ)基礎(chǔ)?(除新轉(zhuǎn)?來(lái)的)，?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)有著濃?厚的興趣?，渴望通?過(guò)新學(xué)期?的學(xué)習(xí)獲?得是知識(shí)?，以豐富?自己的交?際內(nèi)容，?提高交際?能力。?四、改進(jìn)?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)質(zhì)量的?措施：?1、在教?學(xué)過(guò)程中?，要把激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，在加強(qiáng)?聽(tīng)說(shuō)的前?提下，通?過(guò)聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做大呢?感形式，?進(jìn)行大量?的語(yǔ)言操?作(dr?ill)?和練習(xí)(?prac?tice?)，努力?做到以聽(tīng)?說(shuō)助讀寫?，以讀寫?促聽(tīng)說(shuō)，?而不能讀?寫代替聽(tīng)?說(shuō)。2?、在教學(xué)?funh?ouse?時(shí)，可以?讓學(xué)生借?助生動(dòng)的?卡通畫，?輕松地讀?懂一個(gè)小?故事，從?中得到樂(lè)?趣，獲得?成就感，?從而激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。3?、凡帶有?活動(dòng)和游?戲性質(zhì)的?項(xiàng)目及歌?謠、歌曲?，要讓學(xué)?生有機(jī)會(huì)?猜一猜、?說(shuō)一說(shuō)、?演一演，?畫一畫，?玩一玩或?唱一唱。?4、兩?個(gè)復(fù)習(xí)單?元，也應(yīng)?該堅(jiān)持利?用情景，?通過(guò)大量?的聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?在生動(dòng)的?活潑的氣?憤中，完?成復(fù)習(xí)和?鞏固的任?務(wù)。小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)工作計(jì)?劃樣本（?二）本?學(xué)期我的?工作進(jìn)入?了新的跳?站，面對(duì)?不同的學(xué)?期，我打?算制定一?個(gè)新的英?語(yǔ)教學(xué)工?作計(jì)劃，?以便于能?夠方便之?后的工作?的開(kāi)展。?以下就是?本學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)期我?將重點(diǎn)投?入到以素?質(zhì)教育為?指揮棒的?教學(xué)宗旨?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極?態(tài)度，使?他們建立?初步的學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?自信心；?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)?感和良好?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，使他們?形成初步?運(yùn)用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?日常交流?和書寫，?為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。?二、學(xué)生?情況我?校五年級(jí)?的學(xué)生已?學(xué)習(xí)了三?年的英語(yǔ)?，有一定?的基礎(chǔ)。?他們思維?活躍，模?仿能力和?記憶力較?強(qiáng)，所以?應(yīng)針對(duì)不?同的學(xué)生?進(jìn)行分層?次教學(xué)，?會(huì)達(dá)到預(yù)?期的效果?；四年級(jí)?學(xué)生基本?掌握一定?的英語(yǔ)日?常用語(yǔ)，?具備一定?的英語(yǔ)基?礎(chǔ)，因此?對(duì)他們而?言，英語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)?需要繼續(xù)?深入的滲?透，把重?點(diǎn)放到聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫的要?求擴(kuò)大學(xué)?生對(duì)西方?國(guó)家了解?的知識(shí)領(lǐng)?域，充分?發(fā)展學(xué)生?在生活中?使用英語(yǔ)?的能力和?習(xí)慣。?三、教學(xué)?目的、任?務(wù)1、?提升學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?養(yǎng)成良好?的朗讀書?寫的習(xí)慣?；2、?發(fā)音準(zhǔn)確?、朗讀流?利，準(zhǔn)確?掌握書中?的重點(diǎn)內(nèi)?容；3?、能夠進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?日常用語(yǔ)?的交流；?4、能?夠用簡(jiǎn)單?的句子進(jìn)?行寫作；?5、熟?練掌握所?學(xué)歌曲、?chan?t等6?、了解西?方文化，?初步知道?課文的文?化背景。?7、強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)言運(yùn)?用。本教?材體現(xiàn)交?際教學(xué)思?想，注重?學(xué)生語(yǔ)言?應(yīng)用能力?的培養(yǎng)。?在起始階?段采用全?身動(dòng)作反?應(yīng)法，讓?學(xué)生在做?中學(xué)，在?唱中學(xué)，?在玩中學(xué)?。8、?注重能力?培養(yǎng)。整?套教材貫?穿學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的主題?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)和獨(dú)立?運(yùn)用所學(xué)?語(yǔ)言去做?事情的能?力。如l?et＇s?find?out/?let＇?sche?ck/p?airw?ork/?task?time?。在活動(dòng)?手冊(cè)中還?特別設(shè)計(jì)?了學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)的欄目?。引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中反思，?在反思中?學(xué)習(xí)。?9、突出?興趣激發(fā)?。教學(xué)形?式多樣化?，其中包?括對(duì)話、?歌謠、小?詩(shī)、歌曲?、游戲、?任務(wù)、繪?畫等1?0、重視?雙向交流?和中西文?化的介紹?。四、?教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)1?、重點(diǎn)：?(1)?提高課堂?效率。?(2)養(yǎng)?成良好的?聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)、?說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣。?(3)發(fā)?音清楚，?語(yǔ)調(diào)正確?，書寫工?整。2?、難點(diǎn)：?使英語(yǔ)基?礎(chǔ)差的學(xué)?生提高聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫的能?力，全面?提高英語(yǔ)?成績(jī)。?五、方法?措施1?、認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，進(jìn)?行課堂的?有效教學(xué)?，提高課?堂效率，?做到當(dāng)堂?內(nèi)容當(dāng)堂?掌握。?2、創(chuàng)新?運(yùn)用各種?不同英語(yǔ)?教學(xué)法來(lái)?輔助教學(xué)?，如：情?景教學(xué)法?、直接教?學(xué)法和t?pr全身?反應(yīng)法，?并開(kāi)展一?些有趣的?活動(dòng)、游?戲讓學(xué)生?在輕松的?氛圍中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?3、創(chuàng)?設(shè)英語(yǔ)情?景和環(huán)境?，使學(xué)生?們?cè)谝欢?的英語(yǔ)語(yǔ)?言環(huán)境里?習(xí)得“第?二語(yǔ)言”?。做到“?生活中有?英語(yǔ)，英?語(yǔ)中有生?活”。?4、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?說(shuō)英語(yǔ)，?肯定他們?的進(jìn)步(?尤其是英?語(yǔ)基礎(chǔ)不?好的學(xué)生?)，樹(shù)立?學(xué)生的信?心，培養(yǎng)?學(xué)生朗讀?和書寫的?習(xí)慣。?5、注重?教材的靈?活性和可?操作性，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求。幫助?英語(yǔ)基礎(chǔ)?不好的學(xué)?生，提升?英語(yǔ)基礎(chǔ)?好的學(xué)生?。6、?多教授c?hant?和歌謠或?小故事等?促進(jìn)學(xué)生?多單詞和?句型的記?憶。充分?利用教科?書中的課?文創(chuàng)設(shè)栩?栩如生的?情景，如?打電話、?購(gòu)物、生?日聚會(huì)、?野餐、旅?游、問(wèn)路?、看病等?，為學(xué)生?提供使用?英語(yǔ)進(jìn)行?交流的機(jī)?會(huì)。7?、課堂盡?量全英化?，打好每?名同學(xué)的?英語(yǔ)基礎(chǔ)?，重點(diǎn)提?高差生的?英語(yǔ)功底?，