詩歌鑒賞表現(xiàn)手法之表達方式課件

古代詩歌鑒賞

——表達技巧1古代詩歌鑒賞

——表達技巧1設題方式：1、詩詞中運用了那些表達技巧（或藝術(shù)手法、或手法）？2.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、賞析詩詞中表達技巧的作用。2設題方式：2總結(jié)解題步驟1、準確指出用了何種手法。

【明手法】（步驟一）2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋如何運用這種手法。【闡運用】（步驟二）3、這種手法的效果以及如何有效地傳達出詩人感情。【析效果】（步驟三）明手法+闡運用+析效果3總結(jié)解題步驟1、準確指出用了何種手法。3

表達技巧的種類表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。4表達技巧的種類4表達技巧1表達方式2修辭方法3

表現(xiàn)手法4結(jié)構(gòu)技巧5表達技巧1表達方式5(一）第一類：表達方式表達方式：亦可稱為表達方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

常用的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。6(一）第一類：表達方式6記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！?/p>

7記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。8描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

9議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

10抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情判斷下列詩句所用的表達方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名

——李白《將進酒》

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

——杜甫《茅屋為秋風所破歌》這其中描寫、抒情是考查的重點。（記敘）（描寫）（議論）（抒情）11判斷下列詩句所用的表達方式（記敘）（描寫）（議論）（抒情）1（一）第一類：表達方式詩歌最主要的表達方式是描寫、抒情。一、描寫：人物描寫手法：正面描寫：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)等。側(cè)面描寫：他人的介紹、評價和陪襯景物描寫手法：渲染、烘托、襯托（正襯、反襯）、白描、細節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實相生、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、視角變化、色彩渲染、意象疊加12（一）第一類：表達方式景物描寫手法：12

1、渲染原指用水墨或顏色烘染物象，分出陽暗向背，增加所畫事物質(zhì)感和立體感，此法引入詩歌創(chuàng)作中，是指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽流泉水下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。（渲染，正面著意描寫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）詩人俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染出蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。

白居易《琵琶行》（第二節(jié)）極盡筆墨之能事，通過對琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染，表現(xiàn)了音樂的高妙。131、渲染白居易《琵琶行》（第二節(jié)）極盡筆墨之能事，

2、烘托

是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。詩歌創(chuàng)作中指從側(cè)面用筆，對其他事物進行描述，作為陪襯，使所“托”的事物更加鮮明突出。多是通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情（氛圍）。也就是不說本意（主要事物），只說與此有關(guān)的其他事物（次要事物），達到突出本意（主要事物）的目的。（被烘托之物不寫，只寫側(cè)面一面）古代詩歌中，渲染和烘托往往成對出現(xiàn)。既渲染氣氛，又烘托人物。寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。（渲染、烘托）庭中如積水空明，水中藻荇交橫。（烘托）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（渲染、烘托）例如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力。142、烘托古代詩歌中，渲染和烘托往往成對出現(xiàn)。既渲染氣氛3、襯托（正襯、反襯）③襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，

用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。（兩物皆寫，以次襯主）正襯：用相同或相美的事物來襯托，如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀。反襯

用相反的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（正襯）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（反襯）153、襯托（正襯、反襯）15李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”王籍《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄对娊?jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”反襯以動襯靜以光線襯幽暗（以明襯暗）以樂景寫哀情16李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”反襯以動襯襯托與對比的區(qū)別相同點：對比和襯托都有對照的意味，都是通過對某些事物（或形象或情感）進行對照來完成。不同點：A、對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。B、襯托是為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，襯托又分正襯和反襯。襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。——對比——襯托（反襯）17襯托與對比的區(qū)別——對比——襯托（反襯）17絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩運用了什么藝術(shù)手法，表達了怎樣的思想感情。

這首運用了反襯手法，以樂景襯托哀情的藝術(shù)手法（步驟一）。前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。作者面對如畫的景色，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二），特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情（步驟三）。18絕句兩首（其二）杜甫這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩4、白描白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色。在文學創(chuàng)作上，是指用最簡練的筆墨，不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。①寫人：不繪背景，只突出主體。三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》）②寫事：不求細致，只求簡明。父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。③寫景：不尚華麗，不事雕琢，務求樸實、真實?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。純用名詞組合，沒有（動詞）形容詞的修飾點綴。即白描手法。194、白描19逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

蒼山，風雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成了“風雪夜歸人”的畫境。詩人用白描的手法，寥寥幾筆勾畫出暮雪中的山村圖景，直敘旅途中雪夜投宿的見聞，不加渲染，而意思曲折、深刻。20逢雪宿芙蓉山主人20

指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

5、工筆(細描）鵝駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。此詩采用工筆細描的手法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，畫面絢麗，表現(xiàn)了濃濃的童趣和生活氣息。21指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，這

春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

“野徑云俱黑，江船火獨明”抓住典型細節(jié)，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。2222

（1）何謂動靜：靜止與活動、安靜與聲響

6、動靜結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，特別是在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。23（1）何謂動靜：6、動靜結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫（2）動靜手法的幾大細類：①動靜結(jié)合：在寫景時既描寫動態(tài)景物業(yè)描寫靜態(tài)景物，動態(tài)與靜態(tài)相映成趣。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌bōla鳴。②以動襯靜(反襯)即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯、突出靜態(tài)，也屬于反襯。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽③化靜為動就是把靜止的事物當作運動的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁》）④化動為靜就是把運動的事物當作靜止的事物來寫,想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。2424

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，“鳥鳴山更幽”，通過這些動景，以動襯靜

，更加突出顯示了春澗的幽靜。25鳥鳴澗王維詩歌中所寫景

雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。

參考答案：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷塘雨后幽美靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。26雨后池上參考答案：26參考答案：一、二兩句以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用"忽起"、"垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的"萬點"聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

①先分析“動與靜”在詩句中分別寫什么②分析“動靜”關(guān)系：以靜襯動、以動襯靜、動靜結(jié)合。③闡明“動靜”的表達效果（或作用）。答題步驟簡言之：分動靜+點關(guān)系+說效果27參考答案：一、二兩句以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出蘭溪棹歌涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

分析：前兩句山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。

28蘭溪棹歌分析：前兩句山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，7、虛實（1）何謂虛實：古詩的“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。古詩的“虛”則是指①想象虛構(gòu)之景如：柳永《雨霖鈴》、白居易《邯鄲冬至夜思家》②已逝之景之境指作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。如“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”③仙鬼神怪世界和夢境詩人借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實，以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。④未來之景為虛。這是還沒有發(fā)生的景象，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”,設想別后的景物。⑤聯(lián)想：由此及彼，從對方的角度寫起遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人⑥具體形象為實，抽象為虛；有限為實，無限為虛。如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（有限寫無限）如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（具體寫抽象）297、虛實29（一）化虛為實

化虛為實，就是作者把心緒﹑情感等物化，變無形為有形。如李煜的《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”詩中將無形的“愁”物化為有形的的“一江春水”，形象生動地表現(xiàn)出“愁”的綿綿不絕，具體可感。又如李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中用“桃花潭水深千尺”來形容汪倫的深情厚誼，形象而生動。30（一）化虛為實又如李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺30

詩人還可以通過景物描寫形容內(nèi)心的思想情感，賀鑄《青玉案》：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”詩中以“一川煙草，滿城飛絮”喻愁之深廣，以“梅子黃時雨”喻愁之綿綿不絕，用江南暮春時煙雨迷蒙的情景，形象真切地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的無限“閑愁”?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁。”“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

從以上例子可以看出，寫作時化虛為實，化抽象為具體，可以使我們的情感變得具體形象。31詩人還可以通過景物描寫形容內(nèi)心的思想31

即化景物為情思（二）化實為虛

典型代表有詩句：自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。（三）虛實結(jié)合32

即化景物為情思（二）化實為虛

（三）虛實結(jié)合32烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛【譯文】朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘垣正是夕陽西斜。晉代時王導謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

33烏衣巷劉禹錫答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。

譯文：寒霜落盡，胡天明澈，牧馬已還，在皎潔的月光下，悠揚的羌笛聲回蕩在戍樓之間。請問那梅花究竟在何處落下，沒想到在春風的吹拂下，一夜之間便布滿了關(guān)隘山川。賞析：一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又寒冷的夜晚，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。34塞上聽吹笛高適譯文：寒霜落盡，胡天明澈，牧馬已還，夜雨寄北（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！緟⒖即鸢浮吭娭袃纱螌懙健鞍蜕揭褂辍薄５谝淮螌崒?，是作者身臨其境之景；第二次虛寫，是作者想像團聚時刻、西窗共話時的回憶之景。由此來表現(xiàn)作者對對方的思念之情。望江南（南唐）李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。【參考答案】詞的前兩句是實寫，表現(xiàn)自己的遺恨；后三句是虛寫，表現(xiàn)自己夢中回到江南、依舊過著繁華似錦的生活的情景，虛實對比，更突出亡國之痛。35夜雨寄北（唐）李商隱35邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。題海熱身請從“虛”和“實”的角度鑒賞。36邯鄲冬至夜思家題海熱身請從“虛”和“實”的角度鑒賞。參考答案：詩的一二兩句寫冬至之日，詩人一個人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜深坐”“說著遠行人”等是虛寫，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談論著我這個“遠行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。從而虛實結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。①結(jié)合詩句概括實景、虛景；②點關(guān)系：虛實結(jié)合，虛實相生，以虛襯實……③效果：A前后對比，突出主旨情感;B互相映襯，烘托渲染情緒。答題步驟簡言之：分虛實+點關(guān)系+說效果37參考答案：詩的一二兩句寫冬至之日，詩人一個人在客店里，抱著膝明手法（準確指出用了什么手法）闡運用（結(jié)合詩句闡釋哪些是實景，哪些是虛景）析效果（a.對比反襯，突出主旨、情感）（b.烘托渲染氛圍，表達情感）小結(jié)3：38明手法（準確指出用了什么手法）小結(jié)3：388、正（直接）側(cè)（間接）結(jié)合指詩歌在寫人寫景時，既從正面描寫，也從側(cè)面描摹，兩者結(jié)合起來以突出人或物的特點。單獨正面描寫→渲染、白描。單獨側(cè)面描寫→烘托。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。398、正（直接）側(cè)（間接）結(jié)合399、點面結(jié)合（整體-局部）以簡練的筆調(diào)勾勒出闊大的背景，再著意寫出該畫面中的一個細節(jié)，或與畫面相比顯得細小的形象。

“面”指的是對背景做粗線條的勾勒，“點”指的是在背景上作精妙的描畫。例如，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

柳宗元在《江雪》中就運用了點面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很大作用。409、點面結(jié)合（整體-局部）柳宗元在《江雪》中就運用了點10、視角變化指詩歌在寫景時，遠近、高低、俯仰結(jié)合在一起，對景物進行多角度描寫。遠近高低俯仰：由遠到近、由近及遠；從高到低；俯視與仰視相結(jié)合。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。4110、視角變化4111、五感結(jié)合：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺結(jié)合十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。

4211、五感結(jié)合：4212、色彩角度色彩渲染(紅-黃-綠-藍-紫-青-白-黑）通過景物色彩的渲染、對照來突出景物特點，構(gòu)建畫面，營造意境。色調(diào)（冷-暖）有冷暖、明暗之分。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。紅葉黃花秋意晚，千里念行客。4312、色彩角度4312、意象疊加/組合（列錦)所謂意象組合，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種手法。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。雞聲茅店月，人跡板橋霜。4412、意象疊加/組合（列錦)44

馬致遠的《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個渾然天成的藝術(shù)整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強烈而深刻的印象。難怪王國維贊曰：“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句佳境?！保ā度碎g詞話》）45馬致遠的《天沙凈·秋思》前三句，“枯藤老樹昏13、細節(jié)描寫（人物描寫，動作、心理、語言）細節(jié)，就是文學作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或?qū)懭宋锏囊痪湓挘粋€動作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖鼍爸械囊凰?。簡單來說，細就是細微，在其不經(jīng)意中的特寫鏡頭似的放大，節(jié)就是關(guān)鍵，對整首詩歌表達情感、刻畫人物的重要作用。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1、凸顯人物性格，刻畫人物形象；2、表達出復雜、細微的思想感情；3、具體準確地反映了事物的特征；4、增強了詩的形象性和藝術(shù)感染力，深化了詩的主題思想；總結(jié)：古典詩歌細節(jié)的作用有哪些？

4613、細節(jié)描寫（人物描寫，動作、心理、語言）1、凸顯人物性格秋思

張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。試析此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節(jié)?表達了他什么樣的情感？

譯文：一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發(fā)，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。一個“又開封”，將“萬重”意緒無從表達又恐表達不盡的復雜心態(tài)婉轉(zhuǎn)表現(xiàn)出來，耐人尋味。所以又打開信封補寫。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念。細節(jié)描寫47秋思

張籍詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將《采蓮子》皇甫松船動湖光瀲滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。譯文：小船掀動了滿湖風光，水波相連一派清秋，癡情貪看年輕人，讓小船任意飄流。竟然無緣無故隔船拋丟蓮子，可是被遠處的人看見，她大半天還在害羞。賞析：拋蓮子,是少女抓起一顆蓮子（那是她初戀的一顆心），扔過水面，扔向那少年。這一拋蓮子，實在是太大膽，連少女自己的矜持也置之于不顧了。這個充滿戲謔、挑逗和愛慕的一擲，進一步活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)姑娘大膽熱情的性格。

半日羞,拋了蓮子后，才猛然感到遠處有人看見吶！也許是岸上的旁人，也許是鄰舟的女伴吧。這多難為情?。」媚锛t著臉，低著頭，羞慚了大半天?！鞍肴招摺钡木綉B(tài)，則展現(xiàn)了一個初戀少女特有的羞怯，詩中主人翁的形象因而更豐滿可愛。

48《采蓮子》皇甫松48（一）第一類：表達方式二、抒情手法直接抒情：也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。間接抒情：情景關(guān)系、托物言志、借事抒情、用典抒情、借古諷今49（一）第一類：表達方式491、情景關(guān)系的具體表現(xiàn)：樂景：哀情：美好熱鬧的景物哀傷悲涼的情感以樂景寫樂情，以哀景寫哀情——正襯以樂景寫哀情，以哀景寫樂情——反襯借景抒情（觸景生情/寓情于景/情景交融）判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）501、情景關(guān)系的具體表現(xiàn)：樂景：美好熱鬧的景物哀傷悲涼的情感以①借景抒情（觸景生情/寓情于景/情景交融）觸景生情是因眼中所見景物引起心中的某種感觸，于是描繪當時的景物來抒發(fā)感情，就是先有“景”后有“情”，觸“景”而生“情”。

寓情于景是先有“情”，后有“景”，緣“情”而找“景”，因情生景，借相關(guān)的“景”來抒發(fā)感情，往往融情于景。

情景交融，無論是觸景抒情還是寓情于景，都是手段，都能達到情景交融的效果。51①借景抒情（觸景生情/寓情于景/情景交融）觸景樂景樂情哀情哀景景與情的內(nèi)在關(guān)系

王夫之《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂。”

52樂景樂情哀情哀景景與情的內(nèi)在關(guān)系王夫之《姜齋詩話》說：“以

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

這首詩是如何抒發(fā)感情的？

詩歌借景抒情，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”等意象，從動態(tài)到色彩，字里行間充滿了無盡的愛意——樂景，借樂景抒發(fā)了自己的喜愛之情。（一）樂景寫樂情53錢塘湖春行

漁家傲(秋思)(宋)范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。這首詞寫的是什么景，表達什么情？當時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會。“塞下”、“秋”、“邊聲”、“千嶂”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒風蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。耳之所聞，目之所睹都給人以凄清、悲涼之感。愛國激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復雜而又矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當時的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲壯。（二）哀景寫哀情54漁家傲(秋思)

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

（三）樂景襯哀情55絕句杜甫本詩作于廣德二塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的"哀"景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。（四）哀景襯樂情