2023年小學教師課改工作計劃

2023年小學教師課改工作計劃小學老師課改工作安排1

本學年度我校將進一步仔細實行上級有關(guān)文件精神，接著加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類宣揚、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升老師的改革熱忱，剛好進行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變，突出一個課堂教學與學習方式變革，扎實推動課改試驗工作，為我校教化再上新臺階和老師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結(jié)合本校的實際狀況，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：

一、明確課改意義，營造學習氛圍。

課程改革是基礎教化的一項重大教化變革，它從根本上變更廣闊老師的教學行為，因此我們要清晰地相識到課改的重大意義和本身價值。

1.學校建立領(lǐng)導上課、備課、評課制度，提倡校長和老師在課程改革中同成長。

2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學校，剛好指導課改試驗工作，把握課改實況，提出建設性看法。

3.定期對各位老師的讀書活動狀況和讀書筆記進行督查，使老師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素養(yǎng)。

4.教研組詳細落實課改工作安排，開展多層次、多形式的教學探討活動，鉆研和駕馭課程標準和教材，特殊是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

5.確定試驗課題。詳細開展前沿性子課題的探討工作，如：如何探討性學習，如何進行有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等。

6.學校定期組織課改組成員進行研討活動，詳細了解各位老師的課改狀況。

7.主動完成省、市、縣、中心校支配的各項教研任務和競賽活動。

二、加強理論學習，提升教化理念。

教化改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教化觀念，在加強老師教化理念學習中重點做到：1.學理論文章，記心得筆記，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務筆記本上，作為探討的指南針。

2.抓校本培訓，增長教化理念。本學年接著堅決不移地抓校本培訓，努力提高老師素養(yǎng)，激勵和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。

3.走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營街小學與我校結(jié)對幫扶之契機，在送課中指導，在現(xiàn)場報告中學習，推廣先進教學閱歷。一如既往組織部分老師仔細參與省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓活動，不斷提高老師業(yè)務水平。

4.主動組織老師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結(jié)合教學實踐，探討新教材，探討、嘗試新教法。

5.主動開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底變更自己的教學行為。

三、深化課堂探討，注意教學實踐。

學校將以“老師課堂”為主陣地，實現(xiàn)老師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，扎實推動有效教學，在20xx年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學推動基礎上，我校在20xx至20xx學年中全面實施有效教學。全部老師，全部班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學模式。

1、為了讓課堂教學踏實、有效，為了突破傳統(tǒng)教學，提高課堂教學的有效，中心小學接著開展“有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周實行了語文、數(shù)學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校實行后再推選出優(yōu)勝老師到中心小學進行展示。課堂上，要示老師充分發(fā)揮學生的學習主體性，把教學過程變?yōu)槔蠋熀蛯W生合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點，結(jié)合展示課作講析和點評，讓每位老師對有效教學有更深刻的相識，為我校有效教學探討持續(xù)、深化開展供應理論依據(jù)，實踐操作方法。

2、在20xx——20xx學年中，中心小學將根據(jù)縣教化局課改精神，將在校長室和教務處的細心籌備組織下，扎實有效實行全員老師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中，老師們共同參加活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在肯定程度上讓這樣的課改活動成為老師展示教學實力的舞臺，成為全鎮(zhèn)老師學習教學方法，更新教學理念的機會。

3、本學年我校將主動實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結(jié)構(gòu)，明確活動要求?；顒舆^程中，要求全體上課老師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采納不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮?，要求參加老師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提中學心小學老師教學內(nèi)涵的發(fā)展。

4、注意教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

(1)在實踐中反思，老師要常常反思自己的教學行為，對勝利和失敗進行理性思索，寫成反思心得，每學期不少于10篇。

(2)立足行動探討，把反思心得帶入課堂。老師以探討者的身份投入教學工作，在教學中探討，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在探討中教學實現(xiàn)“教研相長”。

四、總結(jié)課改工作，實施課改評估。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，但實踐須要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)覺問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科老師要求對課程改革試驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報課程改革閱歷，撰寫試驗工作報告。

3.把新課標與本校實際狀況相結(jié)合，提出實際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，并且結(jié)合本校考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱難的工程。我校老師將在上級領(lǐng)導和專家的指導下，同心同德，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學絢爛奪目、明麗多姿。

小學老師課改工作安排2

一、指導思想：

本學期，實行全國、全省農(nóng)村教化工作會議精神及國家基礎教化課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增加發(fā)展意識，加強教學探討，發(fā)揚全校老師團隊合作探究的精神，同心同德，不斷推動新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。

二、工作重點：

1、讓老師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的'關(guān)愛。

2、仔細學習和領(lǐng)悟新的課程標準，扎實開展教學探討活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

3、改進老師培育、培訓工作，建立校本的老師培育、培訓制度，增加老師教化對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、老師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

（一）強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎教化的一項重大教化變革。它對于從根本上確立廣闊老師先進的、科學的教化思想，從根本上改進廣闊老師的教學行為，從而確?；A教化有重大突破，使面廣量大的有特性、有創(chuàng)建力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才強壯成長。

1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)老師參加各種校本培訓的熱忱，努力營造課改良好氛圍，不斷推動我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、接著實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、“六仔細”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以剛好指導課改試驗工作。每月組織課改組成員開會一次，詳細了解各位老師的課改狀況，把握全體的課改實況和進度，提出建設性看法。

4、對學校的課改試驗狀況剛好向宣揚媒體投遞信息，搞好課改的宣揚報道工作。并嘗試從本學期起先由教育處每月辦好一份課改小報，激勵全體老師能把自己在課改試驗工作中的閱歷、教訓等整理成文，共同探討，共享閱歷，共同提高。

（二）抓實校本培訓，提升教學理念。

課程改革的深化開展不僅須要一支觀念新、素養(yǎng)高的老師隊伍，更須要我們每一位老師的自覺實踐與熱忱參加。因此，本學期，我們要接著堅決不移地抓實校本培訓，努力提高老師素養(yǎng)，發(fā)動和激勵廣闊教化工作者主動投身于教化改革實踐中，為學校教化改革作出自己應有的貢獻。

1、主動組織老師參加上級部門組織的各項課改培訓活動，并仔細做好校級再培訓活動。

2、教化改革，理念先行。要取得勝利，轉(zhuǎn)變教化觀念，教化思想，樹立新的教化理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的如同“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美妙境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內(nèi)容之一。我們將在組織老師學習課改先進理論、教化思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習溝通、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

（1）學習活動做到常常性。

課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的支配，有全學期活動內(nèi)容支配、有固定的學習時間保證、有特地的學習場所供應。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。詳細支配：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間特地用于課改理論學習及學習心得溝通；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及探討；每月一次理論學習練習自測活動。

（2）學習內(nèi)容做到專題性。

在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關(guān)理論。每次學習做到有安排、有步驟，專題明確、內(nèi)容充溢。

（3）學習方式做到多樣性。

在學習方式上力求集體學習與個人學習相結(jié)合，定時探討與隨機溝通活動相結(jié)合。一方面學校努力為老師創(chuàng)設多種理論學習的渠道，定時支配學習活動。另一方面，主動激勵老師自主學習，尤其是動員青年骨干老師多讀理論書籍，勤做，暢談讀書心得。并把個人理論學習狀況納入對骨干老師考核項目中。

（三）加強教學探討，深化課程改革。

1、加強課堂教學探討，提高老師教學水平。

（1）優(yōu)化集體備課。新教材的運用還是試驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，假如僅靠一個人的力氣，則在備課思路、教學環(huán)節(jié)設計、教學方法運用等等方面，都很難達到心中有數(shù)，應用自如。因此，加強老師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區(qū)集中，進行集體備課。使合作備課的溝通面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長細心選擇本學期的重點、難點課題，制訂集體備課安排，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，細心設計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員溝通看法，設想自己的教學方案。在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓老師相互學習，取長補短，提高老師把握教材，獨立備課實力。

（2）深化校本教研，提高老師課堂教學水平。

①掛鉤領(lǐng)導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并剛好賜予評點、指導，剛好了解課改動態(tài)。對老師進行面對面的溝通，監(jiān)控課改試驗發(fā)展狀況，一方面使領(lǐng)導與老師之間加強合作探討，共同熟識教材、檢驗教法，積累教學閱歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

②、老師與老師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班老師，特殊是在同一學校的老師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進老師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的探討氛圍，提高老師的教學水平。

③、組織全校老師進行專題研評。課改組要依據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教育處要組織全校老師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題探討與學校課程改革探討緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔當課題探討的老師開拓施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

④、養(yǎng)成反思的習慣。課改試驗老師要常常反思自己的教學行為，對勝利和教訓進行理性思索，寫成教化。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教化隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學。

本學期將面對社會、家進步行教學開放日活動。

2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。

本學期，我校結(jié)合學生養(yǎng)成教化開發(fā)校本課程，努力營造深厚的特色教學氛圍；加強學生養(yǎng)成習慣的培育，加速編寫?zhàn)B成教化教學系列材料。

（四）嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學探討表明：一個人取得勝利的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必需重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、看法、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參加評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、激勵。可以用定性評價和定量評價相結(jié)合的方法，對基礎學問、解題實力等方面可以賜予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以賜予定性評價，即可以用言語賜予學生肯定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

四、工作支配：

一、二月份：

1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點；

2、制訂課程改革試驗工作安排；

3、組織有關(guān)老師參與音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

5、召開一、二年級課改老師會議；

6、上報課改月報。

三月份：

1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；

2、課改專題重點：語文學科；

3、參與市小學第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學其次屆“課程改革與學校發(fā)展”校長論壇（主題：校本培訓）；

4、上報課改月報。

四月份：

1、參與南通市課改工作現(xiàn)場會；

2、教學開放日活動；

3、課改專題重點：數(shù)學學科；

4、組織綜合實踐活動的研討；

5、上報課改月報。

五月份：

1、參與優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨老師主任評課競賽；

2、課改專題重點：其他學科（音、體、美、科學等學科）；

3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；

4、課改年級教學質(zhì)量專項調(diào)研；

5、上報課改月報。

六月份：

1、學校形成各學科評價體系；

2、召開課改年級學生家長會；

3、上報課改月報。

七月份：

1、整理好課改專項臺帳資料；

2、組織老師參與課程改革工作全員培訓；

3、總結(jié)本學期課改工作，寫好。

小學老師課改工作安排3

隨著新課程改革試驗的不斷深化，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革試驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮縣試驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教化實際，特制定出語文數(shù)學課程改革安排如下：

一、主要任務

1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學學科的教學改革方向;運用語文數(shù)學課程標準理解、把握小學語文數(shù)學新教材，指導新教材的教學;通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學課程標準的建議。

2、通讀、試教和評價小學語文數(shù)學試驗教材。通讀并把握小學語文數(shù)學試驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學語文數(shù)學試驗教材的試用，驗證小學語文數(shù)學試驗教材中具有科學性和好用性，并探究總結(jié)運用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學語文數(shù)學試驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學語文數(shù)學試驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探究探討實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。主動參加課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導教學實踐，努力探究與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與運用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、探究探討對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程試驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價探討，在語文數(shù)學課程標準指導下，探究并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學設計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、詳細措施

1、集體備課，重點探究課堂教學新模式，探討教材，教法，設計教案，制作課件。

2、公開教學，上好實踐課，重點探究新課程標準、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題探討，重點探討老師教學方式的變更和學生學習方式的變更，以及新的課堂教學評價機制。

4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、定期進行試驗課題的探討活動，組織試驗老師探討探究教學規(guī)律。

6、試驗教材的培訓學習，領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念細心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)建性因素。

7、主動向有閱歷的老師學習，吸取好的閱歷為我們所用。

小學老師課改工作安排4

一、總體思路

全面貫徹黨的教化方針，以“主動、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路，仔細落實《甘肅省中新課程試驗工作方案》中提出的目標任務，主動構(gòu)建特色顯明、充溢活力、符合素養(yǎng)教化要求的一般中學新課程體系，不斷更新教化教學理念，提升老師實施新課程的水平和實力，促進學生全面而又有特性的發(fā)展，全面提高我校的辦學水平和教化質(zhì)量。

二、主要工作

（一）進一步完善課改管理機制

進一步完善我校一般中學新課程試驗相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報制度，切實提高新課程試驗的組織管理水平，加強對新課程試驗實施工作的跟蹤探討及專業(yè)指導。年內(nèi)安排召開我校中學新課程試驗領(lǐng)導小組工作會議，對一般中學新課程試驗中存在的突出問題和困難進行專題探討，找尋彰顯我校特色的課改之路。

（二）加強老師培訓，促進老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年詳細的培訓安排是：

①校級領(lǐng)導、處室主任、年級組長外出參與學校管理，教務教學管理，新課程實施等方面的培訓至少一次。

②班主任或班主任人選參與班級管理、學生心理健康、學生思想品德教化方面培訓至少2次。

③備課組長、學科骨干老師參與學科培訓或教學觀摩至少2次。

④派出中青年老師外出蹲點學習培訓。

另外，加強基于學科教學的校本培訓，嚴格落實“青藍工程”，確立骨干老師的學科引領(lǐng)地位，同時帶動青年老師盡快成長起來。

（三）增加校本教研工作的實效性。

重新細化校本教研工作制度，增加教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求全部學科老師必需確定至少1個基于學科教學的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進行，可以考慮分段集中進行，不打疲憊戰(zhàn)，但要全員參加，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有提高。

構(gòu)建“學習型”校內(nèi)。以課改為契機，進一步加大教研教改力度，要求老師將個人自修和共同研討相結(jié)合，共同探討、共同提高。我們提倡老師人人有課題，人人參加課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教化學生勤學習、會學習、高效率學習，大幅度提高學習成果。詳細做法如下：

1、實行聽課月通報制。量化規(guī)定老師學期聽課節(jié)數(shù)，每位任課老師學期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學科老師的課，以便指導提高。

2、按月份開展專題性的公開課活動，如每學期每月分別進行骨干老師示范課，同科同級老師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年老師匯報課等。

3、教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、老師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的專刊。

4、老師要加強自我學習，提高業(yè)務實力，每學期要寫一篇有針對性的教學反思，命制一份電子版的格式標準、卷面規(guī)范的試卷，制作一個電子課件。

5、制定特地針對青年老師的培訓安排、賽課活動、和課件競賽活動。

6、加強備課組建設，注意備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學期完成一項課題任務，每個月學習一篇關(guān)于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7、由教務處組織每兩周隨機抽查一科學生作業(yè)和老師，將抽查和定期檢查相結(jié)合，增加過程性檢查的力度

（四）加強校本課程建設，優(yōu)化課程資源。

開發(fā)和建立以校為本的課程資源溝通機制和平臺，利用現(xiàn)有課程資源，開發(fā)適應新課改須要的校本課程資源，實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

（五）要突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生“自主、合作、探究”學習，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。要以提高教學質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、老師教學方式和師生互動方式的變革。

（六）加強和改進課堂教學工作

1、我校將格根據(jù)國家課程方案，在保證開設好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設選修課程的規(guī)劃。要主動創(chuàng)建條件，逐步開設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省一般中學學科新課程實施指導看法》的精神，根據(jù)《甘肅省一般中學新課程試驗教化技術(shù)裝備標準》的要求，加大資金投入，保障試驗教學的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干老師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學校特色的課程資源。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。

2、要加強對教學過程的全程管理，抓好以課堂教學為中心的教學常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)《甘肅省中新課程試驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素養(yǎng)評價、學分管理制的實施”的專題研討活動。

3、要主動激勵中學新課改課任老師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材，努力改進課堂教學方法，使學生在學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等方面發(fā)生主動的改變。大膽探究新課改背景下中學各學科有效課堂教學的途徑和方法，特殊是要大膽探究中學探討性學習課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。

小學老師課改工作安排5

一、總體目標

堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學校辦學行為、老師教學行為為前提，根據(jù)“整體推動、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，主動探究自主、高效、充溢活力的課堂教學模式。

二、基本目標

1、老師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對老師是一次教化觀念的大變革。通過這一工作的開展，老師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與