活動計劃大全6篇

第活動計劃大全[6篇]

活動計劃篇1

一、活動主題：

創(chuàng)新的數(shù)學和諧的數(shù)學快樂的數(shù)學

二、指導思想：

本次活動以“促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以一系列數(shù)學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，啟迪數(shù)學思維，使學生獲得數(shù)學學習的積極情感體驗，提升數(shù)學素養(yǎng)。此外，通過這項活動，我們也希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的獨特魅力，讓每一個學生真正走進數(shù)學，感受數(shù)學，喜歡數(shù)學，在數(shù)學中得到快樂，加強我校數(shù)學文化建設。同時，借活動擴大學校的影響，渲染學校的數(shù)學氛圍，借活動展示學校特色建設的.成果，促進學校的特色建設。

三、活動對象：

全校1~6年級學生。

四、活動時間：

五、活動內(nèi)容及具體安排：

1、口算比賽。

2、學?！皵?shù)學之星”的評比（部分學生參與的競賽）

3、“生活中的數(shù)學”小論文和制作數(shù)學小報比賽。

4、各年級段根據(jù)各年級實際開展數(shù)學趣味競賽。

一、二年級拼七巧板三、四年級考考記憶力五、六年級算24點競賽

5、“數(shù)學講壇”

六、活動形式要求：

1、面上的口算競賽

（1）由各年級組組織，各20分鐘時間，統(tǒng)一進行。

（2）各年級組老師統(tǒng)一評分。評定名次。

2、學?！皵?shù)學之星”的評比

（1）評比要求：根據(jù)平時表現(xiàn)、數(shù)學成績和獲獎情況；對數(shù)學的熱愛程度。

（2）評比名額：每班初評出5名

（3）材料要求：上交《五一中路小學“數(shù)學之星”推薦表》。

（4）“數(shù)學之星”介紹學習經(jīng)驗。

（5）學校在全校選出“數(shù)學之星”若干名，由學校統(tǒng)一發(fā)證書，頒獎。

3、“生活中的數(shù)學”小論文和制作數(shù)學小報比賽。

（1）每班出3份數(shù)學小報（手抄或電腦打印均可）和3篇“生活中的數(shù)學”小論文。

（2）一定要全班發(fā)動?？梢杂袔兹撕献饕环菪?。但必須人人參與，自已動手。

（3）學校評比之后優(yōu)秀作品展覽。

4、各年級段根據(jù)各年級實際開展數(shù)學趣味競賽。

（1）由指定負責人選好素材，準備好活動內(nèi)容。進行團體比賽。

（2）每班選出4名選手組成一個代表隊參加比賽。

（3）各年級組評選出團體一、二、三等獎若干名。

5、數(shù)學講壇（數(shù)學小故事或演講）

數(shù)學講座或有關數(shù)學家故事的音像資料，或優(yōu)秀數(shù)學少年的介紹。

6、數(shù)學板報

各班出一期以“數(shù)學與生活”為主題的黑板報。（一二年級學生請教師加強輔導）

七、操作過程及時間安排

1、周一國旗下講話

開幕式：簡單介紹活動安排，校長致數(shù)學校園文化周開幕詞。

2、面上的口算比賽。

（1）各年級組根據(jù)自己的教學時間進行。

（2）由各年級老師制訂好試卷。安排監(jiān)考，閱卷，評分。

（3）卷面題量根據(jù)各年級組情況，比正常題量稍大，鼓勵做得又快又好。分必做題和選做題，必做題做錯一題扣2分，選做做對一題加1分，做錯或不做不給分。

（4）看好評分，填好成績統(tǒng)計表。

（5）按各年級團體平均分的情況評定第一名得40分，其余名次依次遞減5分，計入團體總分。

3、學?！皵?shù)學之星”的評比（部分學生參與的競賽）

（1）各班經(jīng)全班學生討論產(chǎn)生推薦名單，每班推薦5人。

（2）周四下午興趣小組活動時在推薦學生中進行試卷選拔和面試。

（為保證公平、公正，各年級組錯開安排，各負責人負責出試卷、看試卷、監(jiān)考、評分、評比。）

（3）各組負責人在周三前必須出好試卷。

（4）考試時間為60分鐘，題目要具有一定的難度，但要控制難度，要讓大部分同學得分在60分左右，主要來源于《小學生奧數(shù)讀本》?；顒拥攸c在各班教室。

（5）考好后及評定成績，將考試成績表和一份試卷填好交毛娟老師。

（6）根據(jù)競賽成績，確定好各年級的“數(shù)學之星”。

（7）獲獎學生填寫好《五一中路小學“數(shù)學之星“推薦表》，并推薦學生開始撰寫學習經(jīng)驗介紹（要求用電子文稿）。

（8）撰寫的經(jīng)驗介紹經(jīng)數(shù)學老師審閱后交毛娟老師處（電子文稿）。

（9）根據(jù)各班評選人數(shù)評分，每人次10分加入團體總分。

4、“生活中的數(shù)學”小論文和制作數(shù)學小報比賽。

（1）各班在周一開幕式后進行宣傳發(fā)動，布置任務，進行指導。

（2）各班任課老師初步檢查完成情況，進行具體、細化指導。確保質(zhì)量。

（3）周五早晨各班收齊作品，任課老師初評。并出3份數(shù)學小報和3篇小論文。并于下午放學前按要求送交各老師。各備課組長于業(yè)務學習時間帶全交毛娟老師處。

（4）要求學生的論文和小報上注明班級和姓名。

（5）由學校組織進行評比，各年級組設一、二、三等獎，設15分、10分、5分。計入團體總分。

5、各年級段根據(jù)各年級實際開展數(shù)學趣味競賽。

（1）活動內(nèi)容：拼七巧板

自帶七巧板，根據(jù)要求或提示在規(guī)定的時間內(nèi)擺出各種形象；

考考記憶力：采用每題記憶規(guī)定時間，再按要求在紙上寫下對應的內(nèi)容；

算二十四點：統(tǒng)一出題，每題學生在規(guī)定的時間內(nèi)將算式寫在紙上。

（2）各班推薦6人參加?；旌嫌嬎憧偡?，算符合要求的總條數(shù)。

（7）各年級組設一、二、三等獎，設20分、15分、10分。計入團體總分。

6、數(shù)學講壇

（1）活動時間：周五班隊活動課時間

（2）活動形式：看電視

（3）各班自己放影碟。

（4）資料準備：各班任課教師

八、材料收集

九、活動總結(jié)安排

1、“數(shù)學之星”頒獎儀式。數(shù)學之星介紹學學習經(jīng)驗。（電視直播）

2、活動成果展示，制成展板。

A、優(yōu)秀小報、小論文展覽，組織學生參觀學習。

B、公布團體獎結(jié)果及各分項獎結(jié)果。

3、紅領巾廣播臺專題節(jié)目?；顒佑媱澠?

一、指導思想：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、具體目標：

1、增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的`學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

三、實施措施：

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

四、活動安排活動計劃篇3

一、本學期教研工作重點：

堅持體育教育“健康第一”的指導思想，緊跟課堂教學實踐改革步伐“以學為中心”關注教師的教更多轉(zhuǎn)向?qū)W生的'學。尋求思路探索方法，進一步深化體育課程理念，在立足學生需求與能力的基礎上，全面提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量，促進學生的體質(zhì)身心健康得到有效提高。

1．圍繞教科研專題月活動，加強對中小學體育教研組，各課組，規(guī)范性建設的指導。促使教師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領下不斷成長。

2．繼續(xù)做好小學、初中以學區(qū)為單位校本教研聯(lián)盟，切實提高教科研活動的針對性和實效性。

3．開展課堂變革實驗，以項目為抓手，實施基于有效學習的課堂構(gòu)建。

4．堅持推門聽課，觀課議課活動開展以“賽”促學的嘗試，讓課堂教學“活”起來，讓學生積極主動地參加各項體育活動來提高自身的運動技能和體能。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過集體調(diào)研，推門聽課、座談研討課堂等形式，全面了解我縣中小學體育教學的基本情況和存在問題，開展有效的教研活動。

三、學科教學研究的課題

1．體育課堂教學有效性的探討

2．中小學生體質(zhì)健康質(zhì)量監(jiān)控

20__年下半年中小學體育與健康教研活動表

周次

日期

內(nèi)容

地點

參加對象

預備周

8.26－9.1

行政會議，教師報到，學生注冊，始業(yè)教育

1

9.2－9.8

9月2日（周一），正式上課

2

9.9－9.15

參加市教研員工作會議

洞頭

教研員

3

9.16－9.22

教師節(jié)

縣體育中心組會議

另定

教研組長

4

9.23－9.29

縣教科研工作會議

縣中小學生乒乓球賽

獅山中學

5

9.30－10.6

國慶節(jié)

6

10.7－10.13

小學組集體調(diào)研

7

10.14－10.20

縣中小學生籃球賽

縣中

8

10.21－10.27

溫州市第四屆普高精品選修課程評比

縣教育規(guī)范管理對口檢查

9

10.28－11.3

市初中體育“以學為中心”項目教學研討會

瑞安

10

11.4－11.10

縣初中體育課堂教學有效性研討活動

11

11.11－11.17

縣中學生排球賽

龍二高

12

11.18－11.24

初中組集體調(diào)研

縣第三十屆田徑杯賽

縣中

13

11.25－12.1

縣小學體育課堂教學有效性研討活動

14

12.2－12.8

縣高中體育選修課研討活動

15

12.9－12.15

縣職業(yè)高中專題調(diào)研

16

12.16－12.22

實踐基地有效性體育課堂教學專題研討

骨干教師

17

12.23－12.29

18

12.30－1.5

元旦

19

1.6－1.12

20__年度教研活動工作總結(jié)

20

1.13－1.19

期末考試

21

1.20－1.26

學期結(jié)束后工作活動計劃篇4

活動目標：

通過引導學生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標，開展：1)調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜;2)“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應關注什么”大討論;3)蔬菜合理搭配，設計蔬菜小點(親子活動)，將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望。

活動地點：教室

活動內(nèi)容：

活動過程一：了解蔬菜(探究課)

1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些?你們最喜歡什么蔬菜?為什么?

這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?

2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。(課件：維生素A)維生素A藏在哪里呢?你們能說說嗎?許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示課件。)

3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟(出示課件。)原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素C最多的有──(出示課件。)

4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用?請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報。

活動過程二：請你來當小小的營養(yǎng)師(探究課)

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個好消息，咱們學校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當嗎?(生：愿意!)不過你們可要經(jīng)過測試才可以當呀。

(課件：A、選一選：哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多?B、說一說：纖維素的作用是什么?C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢?請說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

5、親子活動：

1)和家人一起設計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。

2)評選：小小營養(yǎng)師

(根據(jù)學生提供的金點子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推)

【項目三】“小小農(nóng)藝家”

適合對象：

四、五年級學生

活動目標：

1、通過蔬菜基地的實地參觀，讓學生親身體驗蔬菜的種植情況，進一步了解蔬菜的生長習性及營養(yǎng)價值。

2、通過活動，讓學生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價值，進一步激發(fā)學生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。

活動地點：

江橋火線蔬菜種植基地

活動內(nèi)容：

活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地

了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。

活動過程二：小小種植家

讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。

活動階段學生活動教師指導活動建議設計意圖

確定種植對象1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息，并進行口頭交流。

2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。并進行交流，說一說選擇的依據(jù)。1、提供給學生常見蔬菜的生長情況資料，組織學生閱讀，并進行整理、歸納。

2、要求學生根據(jù)表內(nèi)的匯總資料，選擇適合開展種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短，容易養(yǎng)護的蔬菜。同一班內(nèi)盡可能種植幾種不同蔬菜。合理選擇實驗觀察對象。

學習記錄方法1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流，探討怎樣科學詳實的表述。

2、運用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。1、組織學生觀看黃瓜生長視頻資料，指導學生口頭描述黃瓜的生長情況?？偨Y(jié)描述方法。

可提示描述使用什么工具觀察、測量?觀察植物的哪些特征?如何描述這些特征?

2、組織學生運用文字描述黃瓜的生長情況。用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學生可以適當?shù)呐渖险掌蚝唸D。學習運用描述法記錄生長情況。

動手實踐1、討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的.各自任務。

2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，并堅持進行觀察、記錄。1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。

對其種植方法的科學性、分工的合理性給出一些建議。

2、分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。

3、指導學生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。1、建議組內(nèi)同學在共同觀察，討論達成共識的基礎上，每天輪流由一位同學記錄。

2、建議于種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發(fā)現(xiàn)觀察、記錄中的問題。并鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。1、嘗試制定種植計劃。

2、體驗蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。

A、播種法。如：葉菜類，花朵凋謝之后，結(jié)出果實，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。

B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。

C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。

D、無土栽培法。即利用基質(zhì)固定植株，讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液，使其生長。

3、實踐觀察、記錄的方法。

總結(jié)評價1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。

2、完成網(wǎng)上評價單，并開展班內(nèi)或班級間交流。1、組織學生開展組間交流。

2、引導學生在完成評價單的基礎上，進行自我評價與總結(jié)。

3、結(jié)合評價交流，總結(jié)影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。對觀察日記的評價，重點在于客觀、精確、詳細、書寫認真。開展自我小結(jié)、互相學習。

附：學習任務單(一)

參觀時間：地點：班級：姓名：

蔬菜名稱生長狀態(tài)生長條件營養(yǎng)價值是否綠色食品

附：學習任務單(二)

種植時間：班級：姓名：

觀察時間

觀察者姓名

蔬菜名稱植物狀態(tài)

葉莖花果實其它

【活動項目實施反思】

通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學生產(chǎn)生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中，學生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。活動計劃篇5

一、工作思路：

本學期，我們一年級語文備課組將在縣研訓中心和校語文備課組的領導下，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的工作思路，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點

1.改革研訓方式，完善網(wǎng)備模式。

原三年級備課組的“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課”試點工作受到了縣校領導的重視和肯定，在新的學年里，我們將在一年級語文備課組繼續(xù)積極開展相關工作，爭取形成更為完善的網(wǎng)備模式，使這一成果更好地為教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的'提高服務。

2．發(fā)揮資源優(yōu)勢，尋求共同發(fā)展

一年級語文組成員以中青年教師為主，其中葉紅老師、王麗英老師是縣優(yōu)秀青年教師，李明媚老師是縣學科帶頭人，倪春英老師是縣優(yōu)青和縣學科帶頭人，為了充分發(fā)揮青年骨干教師的資源優(yōu)勢，我們組開展以中間帶兩頭的教師結(jié)對互助活動，調(diào)動中年教師的研訓積極性，提高青年教師的教研水平，促進備課組所有教師的發(fā)展。

3．推進課堂教學模式

通過組內(nèi)校內(nèi)研究課、骨干示范課的聽評課活動，努力在常態(tài)語文課堂教學中貫徹“課堂教學模式”的要求。組織參加校級課堂模式教學展示活動。發(fā)揮展示活動的研討功能，發(fā)動老師們上學山語文博客和全縣語文教師進行廣泛研討。

4．建立電子圖書館，開展“快樂之旅”繪本閱讀活動

（1）建設班級圖書角，通過網(wǎng)絡下載建立繪本電子圖書館，爭取更多的圖書資源共享。

（2）年級共讀兩本繪本，開展講述繪本比賽?；顒佑媱澠?

一.活動主題

第五界挑戰(zhàn)主持人大賽

二.活動目的

豐富校園文化生活,選拔優(yōu)秀主持人才

三.活動時間

海選:__年3月～4月

時間:__年3月28日下午1:00

地點:東區(qū)教一附教110教室

復賽:

時間:__年4月上旬

地點:東區(qū)教一附教110教室

決賽:

時間:__年4月中下旬

地點:東區(qū)大禮堂

四.活動內(nèi)容

通過三輪比賽層層篩選優(yōu)秀主持人才