小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-語文園地五

語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

年級(jí)教材版本：部編版

備課單

黃小婭第五單元課型新授課

教師元

本節(jié)整理課的學(xué)習(xí)是本單元主題識(shí)字和閱讀分享的重要課型，學(xué)生需要通過對(duì)本單元

單元教材解

整體識(shí)字、重點(diǎn)寫字和閱讀材料相關(guān)信息的篩選、整合、提煉，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的

讀

團(tuán)隊(duì)分工效應(yīng)，才能更好地在有限的時(shí)間里獲取更大的學(xué)習(xí)收獲

教學(xué)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)要1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。

點(diǎn)及目標(biāo)2.通過看圖、感悟、誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累經(jīng)典詩文。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及

學(xué)習(xí)重點(diǎn)；寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。

解決措施

學(xué)習(xí)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)難點(diǎn)；讀《刻舟求劍》的故事，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片講述故事，懂得做事不要墨守成規(guī)，

解決措施不懂變通，不要用靜止地觀點(diǎn)看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。

授課教師

課題語文園地五楊斯斯

及授課時(shí)間

1.搜集關(guān)于雪景的詩句。

課前導(dǎo)習(xí)

2.了解關(guān)于冬天的古詩。

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第二次備課

一、揭題導(dǎo)入。

1.讀一讀今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”的內(nèi)容。（板

書：語文園地五）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識(shí)字加油站

（課件出示）

山（）鋒愛（）幕吵（）飯

蜜（）峰掃（）慕抄（）鬧

刀。蜂開。墓炒（）寫

1.讀一讀，注意“鋒、蜂”是后鼻音，“掃”

是平舌音，“抄、炒”是翹舌音。本題中所選

的9個(gè)漢字，第一、二組里的3個(gè)漢字讀音完全

相同，帶有“軍”字的漢字，大多讀“feng”，

帶有“莫”的漢字有些讀“mu”等，第三組，帶

有“少”字的漢字，韻母往往是“a。”。

2.理解字詞的意思。

“蜜”蟲字旁，是一種昆蟲，所以，應(yīng)該“蜜一

蜂”，“鋒”是金字旁，與金屬有關(guān)，所以和“刀”

相連?！澳弧弊质墙碜峙裕c布有關(guān)，所以應(yīng)該

是“開幕”，“墓”就是墓地，聯(lián)系生活，應(yīng)該

是“掃墓”。做飯需要火，所以是“炒一飯”，

寫字需要手，所以是“抄寫”。

3.看一看：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)字形，

特別是字的部首選擇組詞填空。

2.填一填4.填一填：選擇正確的字填入括號(hào)中。

5.我還知道：

具有相同部件的生字，還有很多，比如：（課件

出示）

“披”和“坡”，披衣服應(yīng)該用手披，所以是提

手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。

“柏”和“伯”,“柏樹”是指一種樹，所以是

“木”字旁：“伯伯”是指的人，所以是單人旁。

板塊二：字詞句運(yùn)用

3.讀一讀，猜一猜詞1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。

語的意思提示：這些詞語都和說話有關(guān)，可以抓住數(shù)詞來

猜測(cè)詞語的意思。（板書：和說話有關(guān)的成語）

（1）讀一讀：自由（課件出示）

讀一讀。不言不語只言片語三言兩語千言萬語

(2)想一想：這些豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

詞語是什么意思有(1)讀一讀：自由讀一讀。

些詞語可以用動(dòng)作(2)想一想：這些詞語是什么意思有些詞語

演示一下意思?？梢杂脛?dòng)作演示一下意思。

(3)說一說：先小(3)說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表

組內(nèi)討論，再選小組上臺(tái)說一說詞語意思。

代表上臺(tái)說一說詞“不言不語”中兩個(gè)“不”，意思是不說話。

語意思。“只言片語”中有“只、片”是少的意思，就是

很少的話。

“三言兩語”中有“三、兩”可見不多，意思是

很少的幾句話。

“千言萬語”中有“千、萬”，很多，意思是說

的話很多。

“豪言壯語”意思是說氣魄很大的話。

“少言寡語”中“少、寡”，很少，意思是說話

不多。

“自言自語”中“自、自”就是自己給自己說話。

“甜言蜜語”中“甜、蜜”指像蜜一樣，指為了

討好別人或哄騙別人而說的動(dòng)聽的話。

2.注意下面句子中加點(diǎn)的詞語，仿照例子在括

號(hào)中加上合適的詞語，再讀一讀。(課件出示6)

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的

小花。

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色

的涼棚。

4.讀一讀。(1)讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)

5.說一說：你發(fā)現(xiàn)了詞語的用法。加點(diǎn)的詞語都是修飾語，可以使句

什么？子表達(dá)得生動(dòng)、具體。(板書：修飾語)

(2)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

加點(diǎn)的詞語都是含有“的”字的修飾語，可

以使句子表達(dá)得生動(dòng)、具體。

(3)括號(hào)里的詞語需要修飾的詞語分別是“天

空、氣球、池塘、荷花”?？梢韵胍幌耄炜赵?/p>

樣？氣球怎么樣，池塘怎么樣，荷花怎么樣。

(藍(lán)藍(lán)的)天空飄著(鮮紅的)氣球。

(清清的)池塘開滿(潔白的)荷花。

三、書寫提示。

板塊三：書寫提示

1.看提示

旁邊的提示告訴我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意

什么？

(課件出示)“觀、呼”“忙、如”的田字格課

件。

左右結(jié)構(gòu)的字有的左短右長如“觀、呼”，有的

左長右短，如“忙、如”。

(板書：左短又長左長右短)

2.教師范寫

“觀”的右邊“見”的撇要穿插到左邊“又”

6.寫一寫的點(diǎn)下面，“呼”右邊的“乎”的橫要與左邊“口”

(1)先照著字帖的橫連接，“忙”右邊的“亡”的橫要穿插到左

寫，一邊寫一邊念筆邊豎心旁點(diǎn)的下面，“如”的右邊“口”的橫折

畫名稱。要與左邊女字旁的提連接。

(2)再在田字格3.寫一寫

中寫，寫好之后對(duì)照(1)先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

比較，看看哪個(gè)筆畫(2)再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，

沒有寫好，再重寫?？纯茨膫€(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。

板塊四：日積月累

(-)誦讀古詩《江雪》(課件出示9)(板

書：江雪)

江雪

［唐］柳宗元

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

7.拼拼讀讀。1.拼拼讀讀。

(1)自己借助拼音(1)自己借助拼音把古詩讀通順。注意讀準(zhǔn)平

把古詩讀通順。注意舌音“蹤、蓑”，翹舌音“舟”，前鼻音“寒”，

讀準(zhǔn)平舌音“蹤、后鼻音的字“徑、翁”。

蓑"，翹舌音“舟”，(2)同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

前鼻音“寒”，后鼻2.讀讀想想。

音的字“徑、翁”。(1)再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)

(2)同桌之間相互的？

讀，你讀我聽，我讀(課件出示10)江雪老翁垂釣圖

你聽。這首詩寫的是冬天一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠

的老翁，在大雪覆蓋的寒冷江面上獨(dú)自垂釣的情

景。(板書：冬景圖)

8.再讀詞語，想一想(2)這首詩中你能讀懂哪個(gè)詞語？同桌之間

這首詩是寫哪個(gè)季相互說說。

節(jié)的？①絕：絕跡。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，

沒有了。千山：虛指所有的山。萬徑：虛指所

有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：。笠：

斗笠。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大

9.反復(fù)誦讀，想象故致意思即可。

事描繪的畫面，說說3.讀出韻味(課件出示11)o

自己從這首詩里看這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥飛

到的景物有哪些？絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。

這詩主要是從意境來看，柳宗元被貶到永州

之后寫的詩，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)

郁悶的心情。

4.熟讀成誦。

(1)反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自

己從這首詩里看到的景物有哪些？

比如，千山、萬徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。

(2)借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，

反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《刻舟求劍》((板書：刻舟求

劍)

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

注意“催”是平舌音，“舷”是前鼻音，“慌”

是后鼻音。

2.思考問題(課件出示12)

(1)他能否求到劍，為什么？

刻舟人最終沒能尋到劍，是因?yàn)榇鄬?duì)于河

岸是運(yùn)動(dòng)的，而沉入河底的劍相對(duì)于河岸是靜止

的。

(2)這個(gè)故事告訴我們什么道理？

做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀

點(diǎn)看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。

語文園地五

和說話有關(guān)的成語

修飾語

板書設(shè)計(jì)左短