小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn) （分單元課時(shí)編排）（2021年）

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

第一單元光與色彩

1.光源

1.白天，陽(yáng)光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來(lái)光明。太陽(yáng)、開(kāi)啟的電燈、點(diǎn)燃的蠟

燭都是光源，它們能自己發(fā)光。

2.自然光源是大自然中不被人類(lèi)掌控與操作、沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工和改良的光源，比較常見(jiàn)的有太

陽(yáng)、雷電、螢火蟲(chóng)、發(fā)光水母等。

3.人造光源是隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步、科技的發(fā)展而人工制造出來(lái)的光源。按出現(xiàn)的先后順序，

人造光源有點(diǎn)燃的火把、油燈,、蠟燭，開(kāi)啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。

4.生活中有許多物體會(huì)發(fā)光，判斷物體是不是光源，要看物體是自己發(fā)光還是因?yàn)橛衅渌l(fā)

光體存在而發(fā)光。

5.玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽(yáng)導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光導(dǎo)致的。所以，它們都不是光源。

6.蠟燭發(fā)光過(guò)程：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變

短。

7.像蠟燭那樣通過(guò)燃燒發(fā)光的光源：油燈、木材、篝火、酒精燈、火把等等。

8.細(xì)鋼絲發(fā)光現(xiàn)象：通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光。

9.像鋼絲那樣通過(guò)通電發(fā)光的光源：白熾燈光、激光、白熾燈、日光燈、高壓鈉燈、霓虹燈、

發(fā)光的二極管、手電筒等。

10.閃電是碰撞摩擦發(fā)光。煙花、炸藥是爆炸發(fā)光。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):

給這些光源分類(lèi)，是自然光源的在(）里寫(xiě)“1”，是人造光源的寫(xiě)“2”。

太陽(yáng)（1）火炬（2）閃電（1）激光（2）

篝火（2）極光（1）油燈（2）霓虹燈（2）

白熾燈（2）手電筒（2）螢火蟲(chóng)（1）發(fā)光水母（1）

12.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):

是光源的在“口”里畫(huà)“J”，不是光源的畫(huà)“O”。

反光板發(fā)光水母廣告牌

13.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，觀察它燃燒發(fā)光的過(guò)程

實(shí)驗(yàn)要求：動(dòng)手點(diǎn)燃一支蠟燭，并且仔細(xì)觀察蠟燭的燃燒發(fā)光的過(guò)程，想一想蠟燭究竟是怎

樣發(fā)光的。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭是通過(guò)燃燒發(fā)光的。

14.實(shí)驗(yàn)二：給細(xì)鋼絲通電，觀察鋼絲發(fā)光的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)要求：給鋼絲通電，仔細(xì)觀察鋼絲發(fā)光的過(guò)程，看看鋼絲是怎樣發(fā)光的。

實(shí)驗(yàn)材料：鋼絲球、帶導(dǎo)線的鱷魚(yú)夾、沙盤(pán)、電池等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

1.從鋼絲球中抽出一根細(xì)鋼絲，將兩個(gè)帶導(dǎo)線的鱷魚(yú)夾分別夾在細(xì)鋼絲的兩端。

2.將兩個(gè)鱷魚(yú)夾立在沙盤(pán)中，把其中一根導(dǎo)線固定在電池的電極上。

3.用另一根導(dǎo)線碰觸電池的另一極，觀察細(xì)鋼絲發(fā)光的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)鋼絲通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：整個(gè)過(guò)程中細(xì)鋼絲處于高溫狀態(tài)，所以要提醒學(xué)生千萬(wàn)不要觸碰它。兩節(jié)電池

最好放置在電池盒中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)鋼絲是通過(guò)通電發(fā)光的。

2.光的傳播

1.陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間隙或云間空隙、汽車(chē)遠(yuǎn)光燈、激光燈都有光束射出，而且光束看起來(lái)都是

直線。

2.關(guān)于光在空氣中沿直線傳播這個(gè)實(shí)驗(yàn)，早在2000多年前，我國(guó)古代學(xué)者墨子就已經(jīng)做過(guò)類(lèi)

似的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們稱(chēng)之為小孔成像實(shí)驗(yàn)。

3.光在空氣中是沿著直線傳播的。

4.實(shí)驗(yàn)一：探究光在煙霧中的傳播

2

實(shí)驗(yàn)材料：線香、透明的玻璃容器、激光筆、打火機(jī)等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①把幾支點(diǎn)燃的線香放入透明的玻璃容器內(nèi)，蓋上蓋子。

②待充滿(mǎn)煙霧后，打開(kāi)激光筆，并使光束從各個(gè)方向射入玻璃容器，觀察光束在煙霧中傳播

的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光不管從哪個(gè)方向射入玻璃容器中，都是沿著直線傳播的，沒(méi)有拐彎。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線傳播的。

5.實(shí)驗(yàn)二：探究光的傳播途徑實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、三張同樣大小的硬卡紙、橡皮泥等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①剪三張同樣大小的硬卡紙，在每張硬卡紙中間挖個(gè)小孔。

②用橡皮泥固定硬卡紙，使它們保持直立。

③左右移動(dòng)硬卡紙，觀察在什么情況下可以看見(jiàn)手電筒發(fā)出的光。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

我們?cè)谑裁辞闆r下可以看見(jiàn)手電筒發(fā)出的光？

只有當(dāng)所有硬卡紙的小孔在一條直線上的時(shí)候，我們才可以看見(jiàn)手電筒發(fā)出的光。

為什么只有在所有硬卡紙的小孔處在一條直線上的時(shí)候，我們才可以看見(jiàn)手電筒發(fā)出的光？

這是因?yàn)楣庠诳諝庵惺茄刂本€傳播的，只有所有硬卡紙的小孔處在一條直線上的時(shí)候，光

才不會(huì)被遮擋住，我們才能夠看見(jiàn)手電筒發(fā)出的光。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線傳播的。

6.圖片上的學(xué)生排整齊了嗎？你是如何判斷的？

向左（右）看齊，是調(diào)整隊(duì)列的基本動(dòng)作，其要領(lǐng)是：身體立正，頭向左（右）擺動(dòng)60°,腳用

小碎步前后左右移動(dòng)至與左（右）人員看齊，要求能夠看到相鄰人員的腮部，且看不到其后邊的人，

不能低頭或仰頭。其原理是光沿直線傳播。

7.兩千多年前，古代學(xué)者墨子做的小孔成像實(shí)驗(yàn)

3

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光從門(mén)上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中沿著直線傳播。

8.模擬小孔成像實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋、蠟燭、剪刀、筆等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢紙杯口，用筆尖在紙杯的底部扎一個(gè)小孔。

點(diǎn)上蠟燭，將紙杯底部的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，慢慢調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看

見(jiàn)清晰的圖像為止。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：

一定要慢慢的耐心的調(diào)整調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，一直到能夠看到清晰的蠟燭圖像為止。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)中看到了清晰的蠟燭圖像，蠟燭圖像是倒立的。

9.為什么蠟燭圖像是倒立的呢？

因?yàn)楣庋刂本€傳播，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過(guò)小孔，照在塑料膜的下部，燭焰下部發(fā)出的

光通過(guò)小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一個(gè)倒立的像。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光在空氣中是沿直線傳播的。

10.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

根據(jù)光的直線傳播現(xiàn)象，選擇正確答案。

1.射擊瞄準(zhǔn)時(shí)，光的傳播路徑是(B)。

A.人眼一準(zhǔn)星一靶標(biāo)

B.靶標(biāo)一準(zhǔn)星一人眼

C.人眼一準(zhǔn)星一靶標(biāo)

2.皮影表演時(shí)，光的傳播路徑是(C)。

A.皮影人偶f幕布f人眼

B.光源一皮影人偶一幕布

C.光源一皮影人偶一幕布一人眼

分別從蠟燭火焰頂端A和底端B畫(huà)直線至小孔并延伸，解釋小孔成像為什么是倒立的。

4

我的解釋?zhuān)?/p>

因?yàn)楣庋刂本€傳播，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過(guò)小孔，照在塑料膜的下部，燭焰下部發(fā)出的

光通過(guò)小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一個(gè)倒立的像。

3.光的反射

1.鏡子中的小姑娘臉看起來(lái)黑黑的，我們?cè)鯓硬拍苡苗R子讓她的左臉亮起來(lái)？

我們可以用一面或幾面鏡子將陽(yáng)光或者其他光線照射到她的左臉上。

2.光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射，幾乎所有的物體都可以反射光。

3.日常生活中的光的反射現(xiàn)象：

白天看清楚路面，是因?yàn)槁访娣瓷涮?yáng)光。

在水中能看到自己的倒影，因?yàn)樗瓷涮?yáng)光。

夜晚我們能看見(jiàn)月亮，因?yàn)樵铝练瓷涮?yáng)光。

我們能看清楚書(shū)上的字，也是因?yàn)楣獾姆瓷洹?/p>

在日常生活中，我們照鏡子就是利用鏡子反光的原理。

“陽(yáng)光接力打靶”游戲利用的是光的反射原理。

用一面小鏡子把陽(yáng)光照到背光的墻上利用的是光的反射原理。

4.表面越光滑的物體反射效果越好，在眾多的物體當(dāng)中，鏡子是最好的反光物體，因?yàn)殓R子

表面非常光滑。

5.利用光的反射原理解釋月光是從哪里來(lái)的？

月球本身既不發(fā)光也不透明，但能反射太陽(yáng)光，所以所謂的月光不是月亮發(fā)出來(lái)的，而是月

亮反射的太陽(yáng)光。

6.潛望鏡就是利用光的反射原理制作的。

7.制作潛望鏡

所需材料：硬紙盒、鏡子、剪刀等等。

制作方法：

①再紙盒兩個(gè)長(zhǎng)邊距邊緣約一厘米處各畫(huà)一條直線。

②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約一厘米處各畫(huà)一條斜線，斜線與紙盒底面保持45°。

③在紙盒的對(duì)應(yīng)面上重復(fù)畫(huà)上面的線。

④用剪刀將4條斜線剪開(kāi)。

⑤像圖中那樣將兩面鏡子插入紙盒開(kāi)口并保持鏡子的反射面是相對(duì)的。

⑥在鏡子的反射面前各開(kāi)一個(gè)窗口。

8.潛望鏡的工作原理：光沿著直線傳播，經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射鏡，使光經(jīng)兩次反射之后而折向眼中。

9.潛望鏡的工作原理示意圖：

10.人是如何看見(jiàn)物體的？

當(dāng)發(fā)光物體發(fā)出的光線或者不發(fā)光物體反射的光進(jìn)入眼睛，通過(guò)眼睛的折光部分，在眼睛的

視網(wǎng)膜上形成物體倒立圖像，然后經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，產(chǎn)生視覺(jué)，人就看到了物體。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

下面情形中，哪些屬于光的反射?在“口”里畫(huà)“J”。

5

a手影游戲d鑿壁偷光

[V杯弓蛇影dV|圣火采集

-葉障目

4.七色光

1.在什么情況下出現(xiàn)彩虹？

灑水車(chē)灑水之后會(huì)出現(xiàn)彩虹。

小區(qū)里給草坪澆水的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)彩虹。

在瀑布附近可以看到彩虹。

雨過(guò)天晴，天空會(huì)出現(xiàn)彩虹。

2.陽(yáng)光明媚且光線具有一定的角度是形成“彩虹”的必要條件。

3.制造彩虹

方法1：用鏡子制造彩虹

所需材料：鏡子、一盆水、小石塊、白卡紙等等。

制造方法：

①在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。

②讓鏡子朝向太陽(yáng)，調(diào)整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到看見(jiàn)''彩虹”。

制造出來(lái)的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

方法2：用水霧制造彩虹

制造方法：在晴朗無(wú)風(fēng)的天氣里，背對(duì)著太陽(yáng)用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現(xiàn)的

彩虹。

制造出來(lái)的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

方法3：用三棱鏡制造彩虹

所需材料：三棱鏡。

制造方法：

①手持三棱鏡，讓陽(yáng)光能照射到三棱鏡上。

②調(diào)整三棱鏡的角度，使透過(guò)三棱鏡的陽(yáng)光投射到地面上。

制造出來(lái)的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

4.三棱鏡的特點(diǎn)：三棱鏡有三條棱，橫截面為三角形，是透明的。

5.17世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家牛頓利用三棱鏡將陽(yáng)光分解成7種顏色的光。

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6.用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，說(shuō)明白光是由多

種色光組成的。

7.用鏡子制造彩虹，是利用水將陽(yáng)光分解成了七色光。

用水霧制造彩虹，是利用水霧將陽(yáng)光分解成了七色光。

用三棱鏡制造彩虹，是利用三棱鏡將陽(yáng)光分解成了七色光。

8.實(shí)驗(yàn)一：用手電筒做色光混合實(shí)驗(yàn)

所需材料：紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙、三只手電筒、白紙等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①將紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上，打開(kāi)手電筒，在白紙上照出光斑，

觀察光斑的顏色。

②將任意兩種光斑重疊，觀察重疊光斑的顏色。

③將三種顏色的光斑互相重疊，觀察重疊光斑的顏色。

實(shí)驗(yàn)要求：將任意兩種光斑重疊，觀察重疊光斑的顏色。再將三種顏色的光斑互相重疊，觀

察重疊光斑的顏色。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

將任意兩種光斑重疊，觀察到的光斑是什么顏色？

紅綠混合成黃色，紅藍(lán)混合成紫色，藍(lán)綠混合成青色。

將三種顏色的光斑互相重疊，觀察重疊的光斑是什么顏色的？

紅綠藍(lán)混合后就成為白色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：色光可以混合成白光。

9.實(shí)驗(yàn)二：用圓盤(pán)做色光混合實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：圓盤(pán)、紅綠藍(lán)三種顏色的水彩筆等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①將圓盤(pán)三等分，分別涂上紅綠藍(lán)三種顏色。

②快速旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：快速旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)的時(shí)候，紅綠藍(lán)三種顏色不見(jiàn)了，看到的是白色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用紅、綠、藍(lán)三種色光可以混合成白光。

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10.如果在圓盤(pán)上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么？

如果在圓盤(pán)上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到各種顏色的光混合成了白光。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

寫(xiě)出彩虹的顏色和出現(xiàn)的方向。

從內(nèi)圈至外圈按順序?qū)懗霾屎绲念伾鹤?、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅

夏天的傍晚，雨過(guò)天晴，能看見(jiàn)彩虹的方向是東方。

第二單元熱傳遞

5.熱傳導(dǎo)

1.冬天天氣很冷，我們?cè)鯓硬拍苁股眢w溫暖起來(lái)呢？

用暖手寶焙一焙，身體就暖和起來(lái)了。暖手寶傳熱讓手暖和是固體與固體接觸。

對(duì)著自己的雙手哈一口熱氣，雙手就會(huì)暖和起來(lái)。哈氣使手暖和是氣體與固體接觸。

到溫泉中泡一泡，身體就會(huì)暖和起來(lái)。泡溫泉使身體暖和是液體與固體接觸。

喝一杯熱茶，熱茶會(huì)讓身體暖和起來(lái)。喝熱水使身體暖和也是液體與固體接觸。

2.熱是怎么傳遞到衣物和板栗上的？

用熨斗熨燙衣服，熱通過(guò)熨斗傳遞到衣服上。熨衣服時(shí)，加熱電熨斗的金屬底板，金屬底板

的熱量傳遞給與其接觸的衣服，使衣服變熱，變得平整。

利用沙子炒板栗，熱通過(guò)沙子傳到板栗上。炒板栗時(shí)，沙子吸收大量的熱量，再把熱均勻地

傳給板栗，板栗很快就被炒熟了。

3.生活中熱傳導(dǎo)的例子：

用電飯鍋煮飯，熱由電飯鍋傳給了米飯。

用炒鍋炒菜，熱由鐵鍋傳給了蔬菜。

熱水器，熱通過(guò)熱水器中的鎂棒傳給了水，使水變得溫暖。

北方人冬天用的熱炕，熱由炕面?zhèn)鹘o了人。

4.熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過(guò)接觸，從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物

體，這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)時(shí)，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。

5.解釋生活中熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象

烙餅。烙餅時(shí)，火的熱傳遞給鍋面，餅與鍋面接觸，熱傳遞給餅，餅受熱變熟了。

量體溫。測(cè)量體溫時(shí)，人體將熱傳給體溫計(jì)的感溫探頭，感溫探頭變熱，直到與人體溫度相

同，熱傳導(dǎo)就會(huì)停止。此時(shí)體溫計(jì)上顯示的溫度就是人體的溫度。

冷敷或者熱敷。冷敷是皮膚的熱傳遞給布包里的冰塊，皮膚的溫度降低，達(dá)到減慢血液循環(huán)

的目的；熱敷是布包里的熱傳遞給皮膚，皮膚溫度變高，以加快血液循環(huán)。

吹頭發(fā)。使用電吹風(fēng)吹濕頭發(fā)時(shí)，電吹風(fēng)產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高；另外電吹風(fēng)

吹出氣體，加速空氣流動(dòng)。這兩個(gè)因素共同作用，使頭發(fā)上的水快速蒸發(fā)。

電烙鐵作畫(huà)。電烙鐵通電后被加熱，烙鐵把熱傳遞給與其接觸的木板，接觸點(diǎn)的木板受熱顏

色發(fā)生改變，利用這種顏色變化完成作品。

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6.實(shí)驗(yàn)一：研究熱在金屬中的傳遞方向

探究的問(wèn)題：熱在金屬中是怎樣傳遞的？

實(shí)驗(yàn)材料：凡士林、金屬片、試管夾、鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上。

②用試管夾夾住金屬片的一端，加熱金屬片的另一端，觀察凡士林是怎樣變化的。

③加熱另一塊金屬片的中心，觀察凡士林是怎樣變化的。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

在一側(cè)加熱的金屬片上，凡士林油從加熱的地方向另一側(cè)慢慢熔化。

在中間加熱的金屬片上，凡士林油從中間向四周擴(kuò)散熔化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：無(wú)論加熱金屬片的中間還是邊緣，金屬片都會(huì)變熱，說(shuō)明熱是可以傳遞的，而且

是從溫度高的地方傳向溫度低的地方。傳遞方向是四面八方。

7.實(shí)驗(yàn)二：探究熱在水中的傳遞

探究的問(wèn)題：熱在水中是怎樣傳遞的？

實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、水槽、冷水、燒杯、熱水、溫度計(jì)等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①在燒杯中到一杯熱水，并且放在盛有冷水的水槽中。

②分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度。

③5分鐘后，再分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度，并比較兩測(cè)量的溫

度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯中的熱水溫度會(huì)越來(lái)越低，水槽中的冷水溫度會(huì)升高，一直到水槽中的冷水

和燒杯中的熱水溫度相近或相同。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱在水中傳遞時(shí)，是從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方，說(shuō)明溫

度不同的液體之間也可以發(fā)生熱傳導(dǎo)。

8.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在下圖中畫(huà)箭頭表示熱在金屬片中的傳遞情況。

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實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是加熱金屬片的中央還是邊緣，凡士林都會(huì)熔化，說(shuō)明熱是可以傳遞的。熱

總會(huì)從溫度高的地方傳到溫度低的地方。

做與教材上相反的實(shí)驗(yàn)，將盛有冷水的燒杯放入盛有熱水的水槽里，記錄你的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在相互接觸的冷熱不同的物體之間，熱可以傳遞。熱從水槽里的熱水傳到燒杯上，

再傳到燒杯中的冷水，最后燒杯里的水也慢慢變熱。也就是說(shuō)，熱會(huì)從溫度高的物體傳到溫度低

的物體。

6.熱對(duì)流

1.把一小瓶紅色熱水放入冷水槽中，會(huì)看到的現(xiàn)象是：紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)

向四周流動(dòng)，然后沿著水槽壁向下流動(dòng)。

2.液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方

式叫作熱對(duì)流。熱對(duì)流時(shí)，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。

3.制作簡(jiǎn)易走馬燈

制作材料：兩個(gè)一次性紙杯、剪刀、蠟燭、火柴、一根細(xì)繩、牙簽、雙面膠等等。

制作方法：

①在一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)兩個(gè)口，將蠟燭固定在杯底。

②在另一個(gè)紙杯的側(cè)面開(kāi)多個(gè)直角扇葉窗。

1()

③在杯底穿一根細(xì)繩，用牙簽固定。

④將兩個(gè)紙杯口對(duì)口用雙面膠黏合。

⑤點(diǎn)燃蠟燭，手提細(xì)繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來(lái)了。

簡(jiǎn)易走馬燈的使用方法：

當(dāng)點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)易的走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。

簡(jiǎn)易走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)原理：

當(dāng)我們點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動(dòng)扇葉，走

馬燈就轉(zhuǎn)動(dòng)了。

4.生活中的熱對(duì)流現(xiàn)象

糧食倉(cāng)庫(kù)中的對(duì)流現(xiàn)象。糧食倉(cāng)庫(kù)都裝有天窗和地窗，這樣做的目的是讓倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的熱空氣上

升后從天窗排出去，外面的冷空氣從地窗進(jìn)來(lái)，這種冷熱空氣的對(duì)流，周而復(fù)始，循環(huán)不息，所

以倉(cāng)庫(kù)內(nèi)能保持恒溫，以免糧食受熱生蟲(chóng)或者發(fā)霉變質(zhì)。

電冰箱中的對(duì)流現(xiàn)象。燒開(kāi)水就是利用了水的對(duì)流。

自然界中的風(fēng)是依靠冷熱空氣的對(duì)流形成的。

冬天暖氣片表面附近受熱空氣會(huì)向上流動(dòng)。

空調(diào)也是利用熱對(duì)流的原理。

5.實(shí)驗(yàn)一：研究熱在水中的傳遞

實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：熱在水中是怎樣傳遞的？

實(shí)驗(yàn)材料：木頭屑子、燒杯、冷水、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①把木屑放入水中。

②用酒精燈給水加熱。

③觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：正確使用酒精燈，注意安全，小心燙手。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

燒杯底部中間位置的木屑會(huì)上升，到達(dá)水面處會(huì)向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降,

到達(dá)杯底附近會(huì)再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。

11

實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：熱在空氣中是怎樣傳遞的？

實(shí)驗(yàn)材料：玻璃罩、線香、火柴等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①固定一支線香，點(diǎn)燃。

②用玻璃罩倒扣住線香。

③觀察線香冒出的煙是怎樣飄動(dòng)的。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

線香的煙會(huì)直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線香燃燒處時(shí)，又向上流動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。

7.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在下圖中畫(huà)出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱水

的傳遞方向）

在下圖中畫(huà)出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表示

熱空氣的傳遞方向）

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：從木屑與煙的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看出，無(wú)論是熱水還是熱空氣都會(huì)向上流動(dòng)，冷水或

冷空氣則會(huì)向下流動(dòng)，這樣循環(huán)流動(dòng)使得冷熱液體或氣體相互混合，從而使全部液體或氣體的溫

度趨于均勻。這種傳熱方式叫熱對(duì)流。

7.熱輻射

1.站在烈日下，站在爐火、篝火邊，會(huì)有非常炎熱的感覺(jué)，是因?yàn)闊彷椛涞脑颉?/p>

2.太陽(yáng)與地球之間有很大一部分空間沒(méi)有任何物質(zhì)，但是太陽(yáng)仍然能夠?qū)醾鬟f給地球。像

太陽(yáng)、篝火這樣直接向周?chē)l(fā)射熱的方式，叫作熱輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，

即使在真空中也能進(jìn)行。

3.熱輻射特點(diǎn)：熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進(jìn)行。

4.太陽(yáng)是利用熱輻射的傳遞方式將熱傳遞到地球上的。

5.做一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶

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制作材料：紙板、錫紙、剪刀、美工刀、熱熔膠槍、玻璃管或透明塑料管等。

制作方法：

①用紙板做一個(gè)支架。

②用熱熔膠把錫紙固定在支架上。

③將玻璃管灌滿(mǎn)水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，調(diào)整錫紙凹陷的位置，使反射的陽(yáng)

光匯聚在玻璃管上。

簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶的原理：

利用的是太陽(yáng)的熱輻射原理。太陽(yáng)灶的受光面是一個(gè)凹型面，太陽(yáng)光照射到凹型的面上，會(huì)

聚焦于玻璃管上，能夠?qū)⒎瓷涞墓庾畲笙薅鹊霓D(zhuǎn)化成熱能，傳遞給位于焦點(diǎn)的玻璃管上，然后傳

遞到玻璃管中的水中。

6.使太陽(yáng)灶的加熱速度變快的方法

通過(guò)制作對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響熱輻射效果的主要條件有受熱物體顏色的深淺，太陽(yáng)灶的材料、

形狀、大小，反光板聚焦的位置等。

可以將凡是不是吸熱的地方，只要有溫度的部位，用保溫材料保溫起來(lái)，防止熱量的散失。

調(diào)整好最佳的日照角度，可以讓太陽(yáng)灶最大限度的接收熱量。

可以增大受熱的面積，這樣就可以更多的吸收熱量。

7.生活中的熱傳遞現(xiàn)象

電烙鐵是運(yùn)用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。

電水壺是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流兩種方式傳熱。

烤箱、電暖器是運(yùn)用熱對(duì)流和熱輻射兩種方式傳熱。

太陽(yáng)能熱水器是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種方式傳熱。

8.仔細(xì)觀察下面兩幅插圖，想一想這兩幅插圖中有哪些熱的傳遞方式？他們分別是什么？

左圖，用火焰加熱的爐子燒熱水。火爐和水壺外壁的傳熱方式是熱傳導(dǎo)；壺中的水的傳熱方

式是熱對(duì)流；火爐向周?chē)諝鈧鳠岬姆绞绞菬彷椛洹?/p>

右圖，廚師用鐵鍋炒菜。鍋的外壁和鏟子的導(dǎo)熱方式是熱傳導(dǎo)；菜湯的導(dǎo)熱方式是熱對(duì)流；

鍋、菜等向周?chē)諝鈱?dǎo)熱的方式是熱輻射。

9.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞熱的方式有什么相同和不同之處呢？

相同之處：這三種都是熱傳遞方式，都是從溫度較高之處傳到溫度較低之處。

不同之處：

一是熱傳遞的過(guò)程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸；熱對(duì)流是循環(huán)傳遞；熱輻射是從熱源處向四

面八方直線傳遞。

二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳遞能力最強(qiáng)，液體中次之，氣體中最弱；熱對(duì)流

只在氣體和液體中存在；熱輻射可以不依靠媒介直接傳遞。

10.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射這三種方式又有什么關(guān)系呢？

熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射這三種方式。在實(shí)際的熱傳遞過(guò)程中，這三種方式往往不會(huì)獨(dú)立

存在，而是兩種或三種同時(shí)存在。

13

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在下圖中用箭頭表示熱的傳遞方式。

熱輻射

寫(xiě)出三種傳熱方式的不同與相同之處。

傳熱方式不同之處相同之處

1.直接接觸.

熱傳導(dǎo)

2.固體傳熱能力最強(qiáng)，液體次之，氣體最弱。

都是由溫度高的地

1.循環(huán)傳遞。

熱對(duì)流方向溫度低的地方

2.只在液體和氣體中存在。

傳遞熱量。

1.從熱源處向四面八方傳遞。

熱輻射

2.可以不依靠媒介直接傳遞。

8.物體的傳熱本領(lǐng)

1.實(shí)驗(yàn)一：比較不同材料傳熱的快慢

實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料，哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢？

實(shí)驗(yàn)材料：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒、凡士林、珠子、熱水、燒杯等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須一致。

②把5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。

③觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

將塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒上粘一顆珠子，然后放進(jìn)盛有熱水的燒杯中，五種材

料上的珠子脫落的先后順序?yàn)椋恒~一一鋁一一鋼一一塑料一一木頭。

14

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在這5種材料中，銅的傳熱最快，木頭傳熱最慢，這5種材料的傳熱性能從高到

低的順序?yàn)殂~、鋁、鋼、木頭、塑料。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明了不同材料導(dǎo)熱性能不同。

2.像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作

熱的不良導(dǎo)體。

3.空氣是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體？舉例說(shuō)明。

空氣是熱的不良導(dǎo)體。例子：

蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和，是因?yàn)榕钏傻拿薇恢泻写罅康目諝?，空氣是不良?dǎo)體，所以熱

量不容易散失，因此蓬松的棉被蓋起來(lái)很暖和.

雙層窗戶(hù)可以隔熱保暖，是因?yàn)殡p層窗戶(hù)中間有空氣，空氣是不良導(dǎo)體，有了空氣這個(gè)不良

導(dǎo)體的保護(hù)，房間中的熱量不容易散失，才會(huì)感覺(jué)很溫暖。

冬天穿羽絨服比較暖和，是因?yàn)橛鸾q服中羽絨蓬松，有很多空氣，空氣是不良導(dǎo)體，所以熱

量不容易散失。

4.赤腳分別站在地板、地毯、瓷磚上，感覺(jué)是不一樣的，地磚上非常涼，地板上比較溫暖，

站在地毯上感覺(jué)非常暖和。因?yàn)榇纱u、地板和地毯三種物體的傳熱性能是不一樣的。光腳站在瓷

磚上感覺(jué)最涼，因?yàn)榇纱u是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過(guò)瓷磚迅速散發(fā)，造成腳底溫度降低，感覺(jué)

很涼。光腳站在地毯上不會(huì)覺(jué)得涼，因?yàn)榈靥菏菬岬牟涣紝?dǎo)體，腳底溫度不容易散發(fā)，不覺(jué)得涼。

5.物體的導(dǎo)熱性能在生活中的運(yùn)用

炒菜用的鏟子，鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼雖然是熱的良導(dǎo)體，但堅(jiān)固、耐用；

手柄是塑料的，塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以防止?fàn)C傷。

高壓鍋的鍋體是鋼制的，導(dǎo)熱性能好，手柄是塑料制的，是熱的不良導(dǎo)體，以免燙傷。

用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái)可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹(shù)保溫，以抵御嚴(yán)寒。

巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。

保溫瓶的瓶塞選用導(dǎo)熱性能較差的非金屬，如木頭、塑料等制成。

電飯鍋的鍋膽選用導(dǎo)熱性能較好的金屬。

利用棉花制作棉衣、防寒服等等。

冬天人們喜歡使用雙層的保溫玻璃杯，可以防止杯子中的熱水很快冷卻。

6.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒

選擇什么材料制作保溫盒才能夠讓保溫盒的保溫效果更好？

可以選擇木頭、塑料、硬紙板等一些熱的不良導(dǎo)體材料制作保溫盒，保溫效果會(huì)更好，盡量

避免使用鋼鐵與鋁、銅這些熱的良導(dǎo)體材料。

除了在材料方面考慮之外，我們還可以在哪些方面考慮保溫盒的保溫效果？

我們可以把保溫盒設(shè)計(jì)成雙層的，這樣可以利用空氣是熱的不良導(dǎo)體這一原理使保溫盒的效

果更好。

7.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

對(duì)不同材料制作的勺子傳熱的快慢進(jìn)行排序。

鋼勺

我最初的預(yù)測(cè):

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最慢塑料勺木勺銅勺鋁勺鋼勺最快

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

最慢木勺塑料勺鋼勺鋁勺銅勺最快

根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面物體分類(lèi)。

銅、鐵、鋁、塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫、錫紙

熱的良導(dǎo)體一一銅、鐵、鋁、錫紙

熱的不良導(dǎo)體一一塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板

第三單元地球的表面和內(nèi)部

9.地球的表面

1.世界上最高的山是喜馬拉雅山，世界上最大的洋是太平洋。

2.政區(qū)地球儀和地形地球儀有什么不同之處？

政區(qū)地球儀表面光滑,有不同色塊,藍(lán)色代表海洋,其他顏色代表國(guó)家,相鄰國(guó)家的顏色不同。

地形地球儀表面高低不平,用不同的顏色表示不同的海洋深度和陸地海拔高度。藍(lán)色表示水，

綠色表示耕地、平原和森林，黃色表示山地、沙漠，白色表示冰川。

也就是說(shuō),這兩種地球儀表面光滑程度不同,顏色的含義不同，地球儀上的文字注釋也不同。

3.地球表面包括陸地和海洋。巖石和土壤構(gòu)成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形，如高原、平

原、山地、盆地、丘陵等。海底的地形也是起伏不平的，有盆地、平原、丘陵、海溝等地形，并不

像游泳池底部那樣平整。

4.高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特點(diǎn)。

山地地勢(shì)高,起伏很大,坡度陡,溝谷幽深。山地一般呈脈狀分布。

平原地勢(shì)低,地面平坦,起伏較小,視野開(kāi)闊。平原主要分布在大河兩岸和瀕臨海洋的地區(qū)。

丘陵地勢(shì)不高，地面起伏不大，坡度較緩。丘陵由連綿不斷的低矮山丘組成,一般分布在山地或

高原與平原的過(guò)渡地帶。

盆地周?chē)貏?shì)高,中間地勢(shì)低,與澡盆相似。盆地一般被山地或丘陵包圍。

高原的地形特點(diǎn)是地勢(shì)高,起伏小。

5.觀察下面兩幅圖片，想一想，這兩幅圖片上展示的是哪兩種兩種地形的立體模型？

左邊的立體模型用紙板堆疊而成,表現(xiàn)了丘陵和平原,是等高線地形表達(dá)法的立體呈現(xiàn)方式。

右邊的立體模型采用覆蓋式方法制作，表現(xiàn)的是山地和盆地，側(cè)重表現(xiàn)地表輪廓。

6.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

填寫(xiě)常見(jiàn)陸地地形的名稱(chēng),概括它們的主要特點(diǎn)。

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地形名稱(chēng)圖片特點(diǎn)

地勢(shì)低

平原

地表起伏小

地勢(shì)高

高原

地表起伏小

地勢(shì)高

山地

地表起伏很大

L

地勢(shì)中

丘陵

1地表起伏較大

HI地勢(shì)高

盆地

地表起伏低

畫(huà)出你制作的立體地形模型示意圖。

10.火山和地震

1.火山噴發(fā)的場(chǎng)景是什么樣的？

會(huì)有大量的火山灰、火山氣體從火山口冒出來(lái)，彌漫空中。

會(huì)有大量溫度很高的紅色巖漿從火山口噴濺或溢出。

巖漿有的濃稠,有的稀薄,流速也不同。

被拋到空中的巖漿落地時(shí)會(huì)形成火山彈。

巖漿會(huì)向下流動(dòng),會(huì)覆蓋周邊的物體。

2.火山噴發(fā)后又是什么樣的？

紅色巖漿會(huì)慢慢冷卻變成巖石。

灰塵、有毒氣體和熔巖會(huì)嚴(yán)重影響火山周?chē)用竦纳?，如飛機(jī)停航、莊稼死亡

17

當(dāng)然火山物質(zhì)也為人類(lèi)提供了有益資源。

3.陸地上和海洋里都有火山?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，熾熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層,從裂縫

中涌出或噴出?；鹕絿姲l(fā)是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，它會(huì)掩埋城市和鄉(xiāng)村，污染空氣,

給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難。

4.實(shí)驗(yàn)一：模擬火山噴發(fā)

實(shí)驗(yàn)材料：土豆泥、鐵盒、番茄醬、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①在鐵盒里放一些土豆泥，做成山的形狀,并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。

②往洞里倒入一定量的番茄醬,再用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

③將鐵盒放到三角架上,用酒精燈加熱,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，番茄醬、土豆泥、酒精燈分別模擬的是什么？

番茄醬模擬巖漿,土豆泥模擬火山，酒精燈模擬地球內(nèi)部巨大能量。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：正確使用酒精燈，并且在使用酒精燈加熱的過(guò)程中千萬(wàn)不要觸碰鐵盒、三腳架、

石棉網(wǎng)等，以免燙傷。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

用酒精燈給鐵盒中的土豆泥加熱時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始，土豆泥出現(xiàn)小裂縫,有白氣冒出，土豆泥中

的番茄醬沖破土豆泥，不斷上涌，最后冒著熱氣并伴隨著大量氣泡，從薄弱的火山口噴涌而出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

地球內(nèi)部充滿(mǎn)熾熱的巖漿，在極大的壓力之下，巖漿便會(huì)從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，

從而造成火山噴發(fā)。

5.當(dāng)?shù)貧ど钐幍膸r層因受到過(guò)度擠壓而突然破裂或錯(cuò)動(dòng)時(shí),會(huì)引起大地劇烈震動(dòng),釋放出長(zhǎng)期

積累的巨大能量。地震也是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，大地震會(huì)使房屋倒塌、道路毀壞,

嚴(yán)重危及人的生命安全。海底地震還會(huì)引發(fā)海嘯。

6.地震造成的巨大危害有：房屋倒塌、鐵路變形、海嘯沖毀港口、公路毀壞等。

7.地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式,在地球上從未間斷。90%的地震是由地球各個(gè)大板塊之間互相

擠壓所引發(fā)的構(gòu)造地震。

8.地震的能量大小用震級(jí)來(lái)表示,對(duì)地表的破壞程度用烈度來(lái)表示。

9.實(shí)驗(yàn)二：模擬巖層褶皺和地震的形成

實(shí)驗(yàn)材料：多層海綿、木片、泡沫板。

實(shí)驗(yàn)方法：

①擠壓多層海綿，觀察“巖層”褶皺的產(chǎn)生。

②掰斷木片，體驗(yàn)“巖層”斷裂的感覺(jué)。

③用力擠壓挨在一起的泡沫板，觀察“地球板塊”的錯(cuò)動(dòng)、抬升。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

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擠壓多層海綿時(shí)，海綿會(huì)因?yàn)閿D壓而產(chǎn)生褶皺。

用力掰木片時(shí)，木片在力的作用下，會(huì)產(chǎn)生斷裂的現(xiàn)象。

用力擠壓挨在一起的泡沫板時(shí)，兩塊泡沫板的連接處會(huì)發(fā)生錯(cuò)動(dòng)、抬升的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

地震是一種極其普通和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，發(fā)生地震的原因是因?yàn)榈貧ぐ鍓K運(yùn)動(dòng)。巖石層因過(guò)

度擠壓會(huì)形成褶皺,承受不了作用力時(shí)便會(huì)發(fā)生斷裂、錯(cuò)動(dòng)與抬升,從而導(dǎo)致地震。

10.地震中逃生的最佳時(shí)機(jī)：

發(fā)生破壞性地震時(shí)，從地面開(kāi)始震動(dòng)到房屋倒塌,一般僅有幾秒到十幾秒的時(shí)間，這段時(shí)間也

是采取正確逃生措施的最佳時(shí)機(jī)。

11.《地震逃生口訣》

震來(lái)莫慌張,就近藏一藏。廚房有危險(xiǎn),廁所把身藏。就近三角地,護(hù)頭要牢記。

高樓遇地震，電梯不能乘。樓梯要通暢,沿墻安全撤。陽(yáng)臺(tái)不能站,頂層可上房。

切忌胡亂跑，目標(biāo)是廣場(chǎng)。

12.認(rèn)真觀察這些插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的這些人物在地震中的做法是否正確？為什么？

地震來(lái)臨時(shí)，乘坐電梯和站在陽(yáng)臺(tái)上大聲呼救是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生時(shí)，乘坐電梯容易

被困在電梯中。在地震中陽(yáng)臺(tái)也是一個(gè)危險(xiǎn)的地帶，地震容易使陽(yáng)臺(tái)斷裂塌陷，因此站在陽(yáng)臺(tái)上

呼救也是錯(cuò)誤的。

其他的三種做法都是正確的，在地震中，如果在樓上就要選擇走樓梯下樓，如果來(lái)不及下樓，

就要在家中選擇比較安全的地方，護(hù)住頭部蹲下來(lái)，等待救援。

13.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

模擬火山噴發(fā)和地震的形成,用文字或圖記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)圖片實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

土豆泥會(huì)出現(xiàn)小裂縫，有白氣冒

模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)出來(lái)；蓋在上面的土豆泥會(huì)被頂

j起來(lái)；番茄醬沸騰并向外溢出。

多層海綿從中間向上隆起，產(chǎn)生

模擬地震實(shí)驗(yàn)1

了褶皺。

木片斷裂，產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出斷裂

模擬地震實(shí)驗(yàn)2

1hi聲,兩手有震感。

泡沫板產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)，一塊在下托起

模擬地震實(shí)驗(yàn)3

另一塊。

19

14.比較火山和地震的不同與相同之處。

比較對(duì)象不同之處相同之處

火山形成原因不同，主要表現(xiàn)都具有極大的破壞性，危害程度

地震不同，危害方式不同。高,會(huì)釋放出地球內(nèi)部力量。

11.地球的內(nèi)部

1.試著根據(jù)火山、地震、地?zé)徇@些現(xiàn)象推測(cè)地球內(nèi)部是什么樣子的？

根據(jù)火山噴發(fā)可以推測(cè)出地球內(nèi)部不是空的,溫度很高、壓力很大,存在炙熱的巖漿。

根據(jù)地震能推測(cè)出地球內(nèi)部是不穩(wěn)定的，會(huì)運(yùn)動(dòng)和變化,巖層會(huì)承受很大壓力,所積聚的能量

需要釋放。

根據(jù)地?zé)峥梢酝茰y(cè)地球內(nèi)部有大量的熱能,可能比地表溫度高。

2.20世紀(jì)初,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地震波在不同的巖石中傳播時(shí),有快有慢,于是開(kāi)始利用地震波來(lái)

探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

3.科學(xué)家根據(jù)探測(cè)結(jié)果,把地球內(nèi)部分成了三個(gè)不同的圈層一一地殼、地幔、地核。其中，薄

薄的地殼主要由各種巖石組成;地幔位于地殼和地核之間，是巖漿的發(fā)源地;地球中心部分的地核,

溫度和壓力極高。

4.地殼的平均厚度約為17千米,相對(duì)于地球半徑只是一層很薄的巖石圈。地幔的平均厚度約

為2900千米,地核的平均厚度約為3400千米。

5.地震學(xué)家是根據(jù)“莫霍面”和“古登堡面”這兩個(gè)分界面把地球分為地殼、地幔和地核三

個(gè)圈層的。

6.雞蛋和地球的相似之處：

雞蛋和地球從外到內(nèi)都有三個(gè)圈層組成。雞蛋的蛋殼相當(dāng)于地球的地殼，雞蛋的蛋白部分相

當(dāng)于地球的地幔，雞蛋的蛋黃部分則相當(dāng)于地球的地核部分。

7.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)將全球的巖石圈劃分為六大板塊,認(rèn)為板塊在相對(duì)移動(dòng)的過(guò)程中,或向兩邊張

裂,或彼此碰撞,從而形成了地球表面的基本面貌。

8.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)是在大陸漂移學(xué)說(shuō)和海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上提出的。

9.科學(xué)家在1968年將全球地殼劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板

塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個(gè)板塊既包括大陸又包

括海洋。

10.實(shí)驗(yàn)一：模擬地球板塊的漂移與碰撞

20

實(shí)驗(yàn)材料：水、燒杯、泡沫塊、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、粘稠的液體如牛奶等。

實(shí)驗(yàn)方法：

在盛有水的燒杯里放一些泡沫塊，給水加熱，仔細(xì)觀察泡沫塊的運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：學(xué)生正確使用酒精燈，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不要觸碰加熱中的燒杯，以免燙傷。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

當(dāng)加熱時(shí)，水的熱對(duì)流運(yùn)動(dòng)會(huì)更顯著，泡沫塊會(huì)隨著下方水的熱對(duì)流運(yùn)動(dòng)從溫度高的地方向四

周溫度較低的地方移動(dòng),呈現(xiàn)出或分離或靠近的現(xiàn)象。

把水換成牛奶加熱，因?yàn)榕Ｄ瘫容^粘稠，因此泡沫塊運(yùn)動(dòng)速度較緩，但是在加熱的過(guò)程中，

泡沫塊仍然會(huì)移動(dòng)，并且在移動(dòng)中泡沫塊之間還會(huì)發(fā)生碰撞。有的是輕微的碰撞，有的碰撞比較

激烈。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水和牛奶、泡沫塊就相當(dāng)于地球內(nèi)部的什么？

水和牛奶相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿，而泡沫塊相當(dāng)于地球內(nèi)部的板塊。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明地球內(nèi)部巖漿在不停的運(yùn)動(dòng)，從而使地球的板塊不停的移動(dòng)，并且在移動(dòng)的過(guò)

程中還會(huì)發(fā)生碰撞，這些碰撞有的比較輕微，有的比較劇烈，正是因?yàn)檫@些板塊的碰撞和漂移，

才形成了地球表面的基本面貌。

11.20世紀(jì)60年代，科學(xué)家在喜馬拉雅山上采集到魚(yú)龍、菊石類(lèi)、雙殼類(lèi)等海洋生物的化石。

這些生物原本是生活在海洋中的，但是現(xiàn)如今卻出現(xiàn)在世界上最高的山脈一一喜馬拉雅山脈上，

可以推測(cè)出喜馬拉雅山脈很久很久以前曾經(jīng)是海洋，是由于地殼的運(yùn)動(dòng)才形成了喜馬拉雅山脈。

12.科學(xué)家推測(cè)，早在4000萬(wàn)-5000萬(wàn)年前，喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍(lán)的大海。

13.觀察地球大陸板塊變化示意圖，比較今天的地球與兩億年前的有什么不同？可以說(shuō)明什

么？

現(xiàn)在的地球大陸板塊是相互分離的，地球上分成了7個(gè)大陸板塊，而在2億年前，地球的大

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陸是連在一起的，是一個(gè)整體。

14.今天地球大陸板塊分離的樣子是由于地球板塊不停的運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，地球的板塊在移動(dòng)的過(guò)

程中，要么向兩邊張裂，要么彼此碰撞，從而形成了今天地球表面的基本面貌。

15.1912年,魏格納正式提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)。

16.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

查閱資料,整理地球圈層信息，填寫(xiě)下表。

圈層名稱(chēng)平均厚度已知特點(diǎn)

地殼有厚有薄平均厚度僅17千米，均為堅(jiān)硬的巖石。

地幔厚約2900千米為不同形態(tài)的巖漿。

地核厚約3400千米高溫高壓。

記錄模擬地球板塊的漂移與碰撞實(shí)驗(yàn)中泡沫塊的運(yùn)動(dòng)情況,分析并填寫(xiě)。

泡沫塊的運(yùn)動(dòng)情況：

泡沫塊先從加熱點(diǎn)上方向四周移動(dòng)，繼續(xù)加熱，泡沫塊在燒杯的邊緣相互碰撞、擠壓。密度不

同的泡沫塊之間甚至還會(huì)產(chǎn)生交錯(cuò)現(xiàn)象。

泡沫塊運(yùn)動(dòng)的力量來(lái)自：水的對(duì)流運(yùn)動(dòng)

地球板塊運(yùn)動(dòng)的力量來(lái)自：巖漿在高溫高壓作用下產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)。

地球板塊運(yùn)動(dòng)引發(fā)的自然現(xiàn)象有：火山噴發(fā)、地震、海陸變遷、大陸漂移等。

12.地表雕刻師

1.地球表面始終處于不停的變化之中，除了來(lái)自地球內(nèi)部的力量之外，外部力量也在改變著

地表的形態(tài)，他們就像一個(gè)個(gè)雕刻師一樣，不停的雕刻著地表的形態(tài)。

2.地球表面始終處于不斷變化之中，變化有大有小、有快有慢。相較于地震和火山噴發(fā)等地球

內(nèi)部力量帶來(lái)的地動(dòng)山搖、大地裂變,風(fēng)、流水、冰、溫度變化等自然力量對(duì)地表形態(tài)的影響較小,

速度緩慢得多。

3.地表雕刻師有風(fēng)、流水、冰、溫度變化等。

太陽(yáng)代表溫度變化這種自然力量，內(nèi)外溫差會(huì)導(dǎo)致巖石各部分膨脹不同，形成裂隙。

風(fēng)有力量，既能攜帶沙礫磨蝕大巖石的底部，也能將小的碎石、沙礫、土壤顆粒搬離原來(lái)的地

方。

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流水和海浪都有力量，一方面能攜帶水中沙礫持續(xù)磨蝕、切割、沖擊大巖石的水下部分，改變

河道形狀,另一方面能利用水的物理和化學(xué)特性分解巖石。

冰川在巖石表面移動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)磨蝕巖石,破碎巖石的表層。

4.實(shí)驗(yàn)一：模擬溫度變化對(duì)巖石的影響

實(shí)驗(yàn)材料：珀煙鉗夾、薄片頁(yè)巖、酒精燈、火柴、冷水、水槽等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

用珀煙鉗夾住一小薄片頁(yè)巖,在酒精燈火焰上加熱,然后迅速浸入冷水中，接著再加熱,再浸入

冷水中……反復(fù)幾次,觀察頁(yè)巖薄片的變化。

實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：正確使用酒精燈，同時(shí)注意在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小心燙手。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：頁(yè)巖薄片在冷和熱的不斷作用下逐漸碎裂。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自然界中的巖石在冷熱的不斷作用下會(huì)發(fā)生碎裂的現(xiàn)象。

5.模擬二：風(fēng)對(duì)地表的影響

千金《工

實(shí)驗(yàn)材料：托盤(pán)、小石頭、玉米碎粒、玉米粉、吸管、護(hù)目鏡等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①在托盤(pán)里放幾塊小石頭。

②鋪上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。

③用吸管輕吹玉米碎粒和玉米粉。

④觀察托盤(pán)里的情況。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

當(dāng)我們用吸管輕輕的吹托盤(pán)里的玉米碎粒和玉米粉、小石頭的時(shí)候，首先被吹走的是玉米粉，

然后力氣大一點(diǎn)，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下來(lái)的是小石頭。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

風(fēng)具有搬運(yùn)作用。地表地形不同、疏松顆粒輕重不同，顆粒被搬運(yùn)的距離、堆積效果也不同。

6.與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)力對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，是一個(gè)日積月累的過(guò)程。風(fēng)可

以把大塊巖石破碎后，形成的極小的沙土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁

灘。被帶走的沙子在風(fēng)速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累就形成了沙漠。

23

7.觀察下面6幅圖片，說(shuō)一說(shuō)這些地表形態(tài)主要是由哪種因素造成的？

破碎的巖石巖石女王頭像海邊沙丘

海蝕拱橋

圖1,破碎的巖石，晝夜或季節(jié)性溫度變化導(dǎo)致巖石開(kāi)裂。

圖2,巖石女王頭像，風(fēng)攜帶沙礫磨蝕巖石形成典型的風(fēng)蝕石。

圖3,海邊沙丘，海風(fēng)搬運(yùn)沙子堆積成沙丘。

圖4,亞馬孫河，流水在河道中速度不同，且不斷侵蝕河岸形成彎曲的河道。

圖5,海蝕拱橋，海浪不斷沖刷侵蝕而成海蝕石。

圖6,溶洞，地下水長(zhǎng)期溶蝕形成溶洞。

8.地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)巖石構(gòu)成。

9.巖漿巖構(gòu)成巖石的主體,在地殼中含量最多,約占整個(gè)地殼體積的65%。

10.有無(wú)層理、有無(wú)條紋、有無(wú)晶體斑點(diǎn)是區(qū)分巖石成因的關(guān)鍵特征。

11.地球內(nèi)部的巖漿有時(shí)會(huì)在地下深處慢慢冷卻，有時(shí)又會(huì)從地表噴發(fā)出來(lái)后冷卻，這些由巖

漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。常見(jiàn)的巖漿巖有玄武巖、花崗巖、橄欖巖、安山巖、正長(zhǎng)巖。

12.巖石碎屑經(jīng)過(guò)風(fēng)、流水等的搬運(yùn)后沉積于陸地、河湖及海洋,經(jīng)歷一系列變化后形成的巖

石叫沉積巖。常見(jiàn)的沉積巖有石灰?guī)r、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、礫巖、泥巖。

13.巖漿巖、沉積巖在地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖石

叫變質(zhì)巖。常見(jiàn)的變質(zhì)巖有大理巖、片麻巖、板巖、片巖、石英巖。

14.實(shí)驗(yàn)三：模擬變質(zhì)巖的形成

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實(shí)驗(yàn)材料：不同顏色的橡皮泥、塑料墊板兩塊等等。

實(shí)驗(yàn)方法：

①準(zhǔn)備一些不同顏色的橡皮泥,把它們搓成大小不同的圓球,堆在一塊塑料墊板上。

②用另一塊塑料墊板放在橡皮泥上,不斷加壓。

③觀察在大小不同的壓力下橡皮泥的狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

大小不等的橡皮泥圓球在壓力的作用下被擠壓，形狀完全發(fā)生了改變，并且各種不同顏色的

橡皮泥完全混合在了一起。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

因?yàn)閴毫?，小塊橡皮泥都融合在了一起，橡皮泥的形狀、形態(tài)都發(fā)生了很大的變化。這個(gè)實(shí)

驗(yàn)體現(xiàn)了巖漿巖、沉積巖在地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到高溫、高壓的作用，性質(zhì)發(fā)生了改變，形成了變

質(zhì)巖。

15.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

整理導(dǎo)致地表變遷的內(nèi)部力量和外部力量，填入框內(nèi)。

內(nèi)部力量火山噴發(fā)、地震、造山

導(dǎo)致地表

風(fēng)、流水、冰川、溫度變化、海浪、隕石撞擊、植物生長(zhǎng)、

變遷的力量外部力量

動(dòng)物生命活動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)。

閱讀教材P36《巖石的生成方式》，在橫線上填寫(xiě)合適的巖石名稱(chēng)。

地幔的巖漿噴出地表，冷卻凝固,形成巖漿巖，如玄武巖、花崗巖。

巖石的碎屑沉積下來(lái),經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,逐漸加厚,在壓力作用下變成堅(jiān)硬的沉積巖,如石灰?guī)r、

砂巖。

在地下高溫高壓作用下，很多巖漿巖和沉積巖都變成了另一種巖石：變質(zhì)巖，如石灰?guī)r變成了

大理巖。

第四單元水在自然界的循環(huán)

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13.云和霧

1.實(shí)驗(yàn)一：人造霧

所需材料：量筒、溫水、線香、冰袋、冷水等等。

制造方法：

①往量筒內(nèi)倒入適量溫水,放入點(diǎn)燃的線香。

②移走線香,用冰袋完全封住量筒口，觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。

③用冷水代替溫水，重復(fù)步驟1、2,再觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：造霧的時(shí)候，在量筒中放入點(diǎn)燃的線香，是為了增加空氣中漂浮的固體顆粒。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：移走線香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有霧產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

在造霧的活動(dòng)中，在量筒中倒溫水，而不是熱水，也不是冷水的原因是：如果往量筒中加熱

水,那么熱水上方有大量水蒸氣，遇到冷空氣會(huì)形成霧氣,還沒(méi)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)霧就顯現(xiàn)出來(lái)了。如果用冷

水,那么量筒里水蒸氣少,造霧效果不明顯。用溫水溫度適中,量筒內(nèi)水蒸氣適量,不會(huì)快速形成霧

氣,便于觀察。

用冰袋的目的是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境,這樣水蒸氣遇冷會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴,從而形成霧，

這是霧形成的條件之一。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霧是水蒸氣在受冷條件下形成的。

2.自然界中的霧是如何形成的？

霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，當(dāng)空氣中的水汽過(guò)于飽和，遇到溫度較低時(shí)，這些水汽就會(huì)凝結(jié)

成小水滴或者小冰晶漂浮在低空，這就是霧。

3.云是怎么形成的？

地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣在上升的過(guò)程中遇冷會(huì)凝結(jié)成小水滴，小水滴聚在一起飄

浮在空中形成了云。

4.云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶,它們飄浮在高空就是云,接

近地表就是霧。

5.云和霧的區(qū)別是：漂浮在高空的就是云，接近地面的就是霧。云和霧的位置不一樣。

云和霧其實(shí)是一回事，只是它們所處的位置不同。距離觀察者所處地表位置遠(yuǎn)的是云，距離觀

察者所處地表近的則是霧。在山上我們時(shí)常說(shuō)云霧繚繞,其實(shí)就是很難區(qū)分云與霧。

6.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

記錄人造霧實(shí)驗(yàn)。

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觀察到的現(xiàn)象：量筒中觀察到的現(xiàn)象：量筒中

有線香燃燒的煙彌漫。有霧產(chǎn)生。

觀察到的現(xiàn)象：量筒中有線香燃燒的煙彌漫。觀察到的現(xiàn)象：量筒中有霧產(chǎn)生。

用冷水代替溫水后，觀察到的現(xiàn)象是：用冷水代替溫水后，量筒里水蒸氣很少,造霧效果不明

顯。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),推測(cè)出大自然中云和霧的形成原因是：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水

滴或小冰晶。

14.露和霜

1.云和霧都是空氣中的水汽遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，他們漂浮在高空就是云，接

近地表就是霧。

2.了解露和霜的樣子，體會(huì)他們的不同之處。

露是液體,是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無(wú)色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的

天氣比形成露的天氣冷。

3.實(shí)驗(yàn)一：人造露

所需材料：杯子、碎冰塊、濕毛巾、冷水、溫度計(jì)等。

制造方法：

①在杯中放入碎冰,杯下墊一塊濕毛巾。

②將冷水倒入碎冰中，測(cè)量冰水的溫度。

③觀察杯子的外壁。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

杯子的外壁有一顆顆的小水珠。小水珠越聚越多，越聚越大。然后沿著杯壁流下去。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

傍晚或夜間，地面或地表物體輻射冷卻，使貼近地表的空氣層隨之降溫。當(dāng)?shù)孛婊虻匚锉砻鏈?/p>

度降到露點(diǎn)（0°C以上），空氣中水汽含量過(guò)飽和時(shí)，在地面或地物表面就會(huì)有水汽凝結(jié)，出現(xiàn)微小

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的水滴,稱(chēng)為露。

4.實(shí)驗(yàn)二：人造霜

所需材料：杯子、碎冰塊、冷水、濕毛巾、食用鹽、溫度計(jì)等等。

制造方法：

①在杯中放入碎冰和冷水,杯下墊一塊濕毛巾。

②在冰水中加鹽,測(cè)量冰水的溫度。

③觀察杯子的外壁。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

加入食用鹽之前，杯子外壁凝結(jié)有許多的小水珠。

加入食用鹽之后，杯子外面凝結(jié)的小水珠變成了白色的霜花。

在實(shí)驗(yàn)中，如果我們將杯子中的冰水倒掉，過(guò)一會(huì)兒杯子外壁又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

當(dāng)我們將杯子中的冰水倒掉，杯子的溫度回升，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子外壁的霜花慢慢融化

成小水珠。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低，到0℃以下，接近地表的水蒸