高三議論文閱讀試題及參考答案

1/1高三議論文閱讀試題及參考答案

高三談?wù)撐拈喿x試題及參考答案

高三談?wù)撐拈喿x題及答案

《發(fā)生熟悉論原理（節(jié)選）》

①我們認(rèn)為關(guān)于熟悉的進(jìn)展心理學(xué)是必不行少的，我們這個信念從下述事實得到了進(jìn)一步的支持：全部科學(xué)，包括高度進(jìn)展了的科學(xué)，都是以處于不斷進(jìn)展之中為其特征的。例如在物理學(xué)中，最穩(wěn)妥的理論也常常遭到被其它理論取而代之的威逼，后者只把前者部分地歸并進(jìn)去。即使是最精確的試驗結(jié)果也常常會受到校正，使甚更接近真理。雖然在規(guī)律學(xué)和數(shù)學(xué)的范圍內(nèi)已被承認(rèn)的理論并未被后來的理論所否定，可是這些理論可能被放進(jìn)新的或更寬闊的相互關(guān)系中去，以致它們的意義有了轉(zhuǎn)變或者變得更加豐富起來；而關(guān)于它們的論證也能夠達(dá)到新的嚴(yán)密程度。簡言之，任何一門科學(xué)都總還是不完善的，常常處于建構(gòu)的過程之中。因此，很清晰，熟悉論的分析必定遲早會獲得一種歷史的或歷史批判的高度和廣度；科學(xué)史是對科學(xué)作哲學(xué)理解的不行缺少的工具。問題是歷史是否包含了一個史前史。但是關(guān)于史前人類概念形成的文獻(xiàn)是完全缺乏的，由于我們對史前人類的技術(shù)水平雖然有一些學(xué)問，我們卻沒有關(guān)于史前人類熟悉功能的充分補充資料。所以擺在我們面前的唯一出路，是向生物學(xué)家學(xué)習(xí)，他們求教于胚胎發(fā)生學(xué)以補充其貧乏的種族發(fā)生學(xué)學(xué)問的不足，在心理學(xué)方面，這就意味著去討論每一年齡兒童心理的個體發(fā)生狀況。

②其次，即使人們把自己局限于所謂原來意義上的歷史，但歷史與心理發(fā)生還是會有某些有時并不是不重要的聯(lián)系的。例如，象庫恩那樣一個有遠(yuǎn)見的科學(xué)史家就談到了我們的討論工作，甚至還寫了下面這樣的話：“我之所以能想出對早已死去的學(xué)者們提問的方法，部分地要歸功于我討論過皮亞杰對活著的兒童提問的方法”。

③第三，我們要說明，雖然討論熟悉論的哲學(xué)家們太常常地置心理發(fā)生問題于不顧，但我們主要關(guān)懷的是跟那些對他們自己那門科學(xué)的熟悉論感愛好的科學(xué)家們建立聯(lián)系。事實上，近代數(shù)學(xué)、物理學(xué)等的最有價值的熟悉論是由數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家自己提出來的。使我們很受鼓舞的是討論這些科學(xué)的熟悉論的學(xué)者當(dāng)中有很多人對于心理發(fā)生問題感到愛好。例如，哥本哈根的尼爾斯波爾討論所在它五十周年時進(jìn)行了一個關(guān)于統(tǒng)計性因果關(guān)系的學(xué)術(shù)報告會，除了純物理學(xué)家的論文以外，還有兩篇規(guī)律學(xué)論文和四篇（在總共十二篇論文當(dāng)中）是關(guān)于偶然性、概率、因果關(guān)系等概念的心理進(jìn)展的報告：我們看到在物理學(xué)家與心理學(xué)家之間進(jìn)行著和我們的發(fā)生熟悉論年會一樣的爭論。無可否認(rèn)，這不過是一些確定的跡象，但是這些跡象卻指明白：當(dāng)各門不同學(xué)科之間人們?nèi)找娓杏X到的那些現(xiàn)在還不存在的跨專業(yè)關(guān)系一旦建立起來時發(fā)生熟悉論所將起的作用。

④總的說來，我們想說：對熟悉的心理發(fā)生的討論是進(jìn)行熟悉論分析的一個不行缺少的部分。這種討論教育我們：認(rèn)知的結(jié)構(gòu)既不是在客體中預(yù)先形成了的，由于這些客體總是被同化到那些超越于客體之上的規(guī)律數(shù)學(xué)框架中去；也不是在必需不斷地進(jìn)行重新組織的主體中預(yù)先形成了的。因此，熟悉的獲得必需用一個將結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義緊密地連結(jié)起來的理論來說明，也就是說，每一個結(jié)構(gòu)都是心理發(fā)生的結(jié)果，而心理發(fā)生就是從一個較初級的結(jié)構(gòu)過渡到一個不那么初級的（或較簡單的）結(jié)構(gòu)。因此，規(guī)律數(shù)學(xué)運演最終就跟行動的一般調(diào)整（聯(lián)合、排列挨次、對應(yīng)等等）聯(lián)系起來，分析到最終，就跟生物的自我調(diào)整系統(tǒng)聯(lián)系起來；但是生物自我調(diào)整系統(tǒng)并不是預(yù)先就包含著全部那些建構(gòu)物，而僅僅是這些建構(gòu)物的起點。

1．聯(lián)系上下文，對第1自然段畫線句理解正確的一項是（3分）()

A．其它理論經(jīng)常把物理學(xué)中最穩(wěn)妥的理論都?xì)w并進(jìn)去。為了更接近真理，即使是最精確的試驗結(jié)果也常常會受到校正。

B．規(guī)律學(xué)和數(shù)學(xué)的范圍內(nèi)已被承認(rèn)的理論被放進(jìn)新的或更寬闊的相互關(guān)系中去，以致它們的意義有了轉(zhuǎn)變或者變得更加豐富起來。

C．由于熟悉論的分析必定遲早會獲得一種歷史的或歷史批判的高度和廣度，所以任何一門科學(xué)都總還是不完善的，常常處于建構(gòu)的過程之中。

D．我們確定已被承認(rèn)的規(guī)律學(xué)和數(shù)學(xué)的理論，也將處于不斷進(jìn)展之中，關(guān)于它們的論證也能夠達(dá)到新的嚴(yán)密程度。

2．下列對原文思路的分析，正確的'一項是（3分）()

A．第1段首先明確關(guān)于熟悉的進(jìn)展心理學(xué)的重要性，然后舉例證明白只有那些高度進(jìn)展了的科學(xué)，都是以處于不斷進(jìn)展之中為其特征的。

B．第2段承第1段，引用科學(xué)史家的語言證明白即使人們把自己局限于所謂原來意義上的歷史，但歷史與心理發(fā)生還是會有某些微小的聯(lián)系的。

C．第3段由第2段的歷史與心理的關(guān)系推導(dǎo)而出。我們主要關(guān)懷的是跟那些對他們自己那門科學(xué)的熟悉論感愛好的科學(xué)家們建立聯(lián)系。最終通過一些跡象總結(jié)出人們已經(jīng)理解了那些跨專業(yè)關(guān)系建立起來后發(fā)生熟悉論起到過的重要作用。

D．文章首先明確關(guān)于熟悉的進(jìn)展心理學(xué)是必不行少的，然后從三個角度進(jìn)行論證，最終一段總結(jié)，呼應(yīng)開頭。強調(diào)了熟悉的獲得必需用一個將結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義緊密地連結(jié)起來的理論來說明的觀點。

3．下列對原文中觀點的概括，不正確的一項是(3分)()

A．由于我們對史前人類的技術(shù)水平雖然有一些學(xué)問，我們卻沒有關(guān)于史前人類熟悉功能的充分補充資料，所以關(guān)于史前人類概念形成的文獻(xiàn)是完全缺乏的。

B．無論人們是否把自己局限于所謂原來意義上的歷史，歷史與心理發(fā)生有時還是會產(chǎn)生一些重要的聯(lián)系的。

C．近代數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家自己提出來的一些最有價值的關(guān)于熟悉論的心理問題，這些使我們的討論很受鼓舞。

D．每一個結(jié)構(gòu)都是從一個較初級的結(jié)構(gòu)過渡到一個不那么初級的（或較簡單的）結(jié)構(gòu)的心理發(fā)生的結(jié)果。

參考答案：

1.答案：D.A項錯誤“轉(zhuǎn)變范圍”。原文是:“后者只把前者部分地歸并進(jìn)去”。B項錯誤“可能作現(xiàn)實”，原文：“這些理論可能被放進(jìn)新的或更寬闊的相互關(guān)系中去”。C項錯誤“顛倒因果”，原文：“因此，很清晰，