小學教科室工作計劃標準版（2篇）

第9頁共9頁小學教科?室工作計?劃標準版?一、指?導思想?本學期我?校教研工?作我校以?綜合質(zhì)量?管理為帶?動，以改?革為動力?，以創(chuàng)新?為核心，?質(zhì)量為中?心，服務(wù)?為宗旨，?管理為保?證，提高?為重點，?以加強教?師隊伍建?設(shè)為關(guān)鍵?，使教育?科研成為?提高教育?教學質(zhì)量?的新的生?長點，成?為提升教?師素質(zhì)的?新的支撐?點，建立?健全農(nóng)村?中小學現(xiàn)?代遠程教?育應(yīng)用年?長效機制?，以全面?推進素質(zhì)?教育為目?的，以現(xiàn)?代教育理?論為指導?，緊緊圍?繞學校三?年規(guī)劃創(chuàng)?一，爭二?，保三和?學校工作?計劃，堅?持教學教?研一齊抓?，充分發(fā)?揮教研工?作在教育?改革中的?靈魂作用?，力爭教?學質(zhì)量上?一個新臺?階，課程?改革邁出?一個新的?步伐，教?學研究工?作開創(chuàng)一?個新的局?面，大力?推進我校?教育教學?的可持續(xù)?發(fā)展。?二、教學?研究工作?目標1?、完善各?項管理制?度，規(guī)范?教研活動?；2、?著眼教師?專業(yè)成長?，培養(yǎng)教?研骨干；?3、依?托遠程教?育資源，?提高教研?成效；?4、抓實?課題實施?過程，豐?富教研成?果。三?、校本教?研形式?以理論學?習、集體?備課、主?題教研、?反思交流?等活動為?基本形式?圍繞教學?主題，需?要理論指?導。理論?學習做到?組內(nèi)學習?與自己自?學相結(jié)合?，通過理?論來指導?教育教學?實踐，不?斷提高教?育教學水?平。通?過實際教?學中遇到?的問題或?困惑進行?反思交流?，促進教?師與同伴?的對話，?注重以老?帶新、以?強帶弱，?鼓勵教師?大膽評點?各抒己見?，促進教?師共同提?高。以?教學中的?問題或困?惑為研究?內(nèi)容，確?立一個教?研主題進?行研究，?組內(nèi)每人?圍繞主題?上公開課?，通過說?課、聽課?、評課、?教學論壇?等多種形?式展開討?論，談自?己的想法?、看法，?集思廣益?達到同伴?互助、共?同提高。?四、具?體措施?(一)校?本培訓分?層次、突?重點校?本培訓工?作是提高?教師素質(zhì)?的重要手?段之一，?本學年我?校的校本?培訓工作?將遵循高?質(zhì)量、低?投入，分?層次、突?重點、全?員參與、?整體提高?的原則。?培訓形式?以充分挖?掘校內(nèi)資?源，以校?內(nèi)骨干教?師培訓為?主，另外?還采用片?區(qū)教研、?上示范課?、以及派?教師外出?培訓及各?種教育媒?體等多種?途徑促使?教師們更?新觀念，?提升理論?水平及業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?本年度?我校校本?培訓以三?個方面為?工作重點?：1、?教育教學?理論培訓?。教師?教學能力?的高低，?教學質(zhì)量?的有劣，?取決于教?學思想的?先進與否?。教師只?有掌握豐?富的教育?理論，才?能有效地?指導教學?實踐活動?。本學期?我們將加?強教育理?論的學習?，具體要?求為：讀?、研、寫?、評，讀?即積極開?展教師讀?書活動，?豐富教師?的教育教?學信息量?，在讀的?過程中，?寫好教育?理論筆記?，尤其是?教學隨筆?和心得體?會；研即?搞好小型?的學習理?論研討交?流會，教?師將所學?理論付諸?于教學實?踐，定期?進行總結(jié)?交流，以?達到學以?致用，相?互學習，?相互提高?的目的；?寫即學習?教育理論?，教師不?僅要善于?運用，更?要善于總?結(jié)，根據(jù)?自己所任?學科的教?學實踐，?撰寫教育?教學論文?；評即學?校采取檢?查、督導?、考核等?措施，及?時總結(jié)，?保證理論?學習真實?有效，對?學有所成?的教師給?予精神及?物質(zhì)上的?獎勵。?2、抓好?教學常規(guī)?管理新?課程的全?面推進，?教學改革?的不斷深?入，管理?模式和不?合理的規(guī)?章制度，?積極探索?符合素質(zhì)?教育理念?和體現(xiàn)新?課程精神?新措施，?加強校園?內(nèi)用普通?話，板書?工整，書?寫規(guī)范。?檢查做好?記錄，作?為教師年?度考核的?一個重要?依據(jù)。?充分利用?電教室的?遠程教育?進行課堂?教學，充?分利用現(xiàn)?有的教學?設(shè)備，做?到用好電?教設(shè)備，?管好電教?設(shè)備，使?其為課堂?教學服務(wù)?。根據(jù)?縣教研室?和學區(qū)的?安排，積?極主動開?展片區(qū)教?研活動，?同本鎮(zhèn)的?兄弟學校?開展教研?交流，或?同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)?的其他學?校共同開?展教研大?練兵，走?出去，請?近來，保?證人人參?與，人人?提高，個?個有收獲?，鞏固課?堂教學主?陣地，確?保教學質(zhì)?量這一生?命線。?3、教育?教學方法?培訓。教?育教學理?論怎樣落?實和指導?教師的實?踐工作？?怎樣有效?提高教師?的教育教?學水平？?怎樣使教?師的教育?教學工作?更加高效?？這是每?一位教師?課堂教學?的方向和?必須深入?研究的課?題。4?、現(xiàn)代教?育技術(shù)培?訓?，F(xiàn)代?教育技術(shù)?日新月異?，要做一?名合格的?現(xiàn)代人民?教師，必?須具備較?高的現(xiàn)代?教育技術(shù)?水平，只?有這樣才?能使我們?的課堂教?學更具時?代感，更?符合時代?要求，只?有這樣才?能使現(xiàn)代?教育技術(shù)?更全面地?為教學服?務(wù)，只有?這樣才能?使信息技?術(shù)有效地?與課堂教?學整合。?5、利?用5+1?教研活動?時間收看?遠程教育?節(jié)目或看?錄象，充?分利用現(xiàn)?代遠程教?育資源，?聽專家講?座，觀看?優(yōu)秀課堂?實錄。時?間不少于?____?小時。?(二)課?題研究講?實效、出?成果本?學年是我?校準備深?入課堂，?加大課題?研究的投?入工作：?1、課?題研究注?重過程化?。教導處?要加強教?育科研管?理，統(tǒng)籌?安排有關(guān)?課題的研?究工作。?要定期舉?辦教育科?研講座，?提高教育?科研理論?水平。各?子課題組?要根據(jù)各?自制訂的?實驗計劃?切實有效?地展開研?究工作，?注意資料?的積累歸?檔，并不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，撰寫?高質(zhì)量的?教科研論?文，鼓勵?教師向教?育刊物投?稿。2?、課題研?究講求實?效性。根?據(jù)學校已?經(jīng)形成的?《課題管?理制度》?等規(guī)定，?教導處要?加強對各?子課題組?的管理，?與教師在?研究中平?等對話、?共同研究?案例、教?學方式和?學習方式?，參與整?個研#f?rom_?___年?小學教研?工作計劃?來自en?d#究過?程。教科?組主要負?責人要積?極有效地?帶領(lǐng)教師?進行課題?研究工作?。各課題?組長要確?實發(fā)揮作?用，帶領(lǐng)?教師通過?開展一系?列的教學?研討、交?流、反思?活動,自?覺探索課?堂教學規(guī)?律，重視?研究教材?、研究學?生、研究?教法，在?研究和反?思中提高?教學實踐?能力。?(三)校?本教研高?標準、嚴?要求學?校的教研?活動要突?出時代性?、針對性?、實效性?，研究的?空間要基?于校本，?基于實踐?，研究的?重點要放?在教師教?學行為的?轉(zhuǎn)變上。?1、本?年度的教?研活動要?繼續(xù)保持?以往教研?活動的一?些行之有?效的做法?，教研活?動的內(nèi)容?要以解決?學科教學?中的一些?熱點、難?點、疑點?等問題為?重點，加?強專題教?研和案例?評析，集?中解決課?改中出現(xiàn)?的新問題?，并注意?資源共享?，使每位?教師確有?收獲。?2、教研?活動的形?式要多樣?化，有競?賽、交流?、課堂觀?摩等，防?止因形式?單一影響?教師教研?的興趣和?熱情。?3、教研?活動要對?外開放，?加強教學?交流，借?助外力拓?寬教研渠?道，提升?教研質(zhì)量?，積極采?取走出去?，請進來?的方式，?與縣、市?教研部門?和他校教?研力量結(jié)?合起來，?加強校際?間的互動?交流，使?教師在互?動中達成?共識，相?互促進，?共同提高?。(四?)開發(fā)校?本課程?本學期繼?續(xù)根據(jù)上?級要求，?針對學生?的興趣和?需要，充?分利用學?校和社區(qū)?課程資源?開發(fā)校本?課程，準?備開發(fā)小?學語文《?古詩文背?誦與朗讀?》五、?工作要求?：1、?本學期課?堂教學研?究的重點?是落實新?理念、提?高課堂教?學的效率?。2、?各教研組?要圍繞校?本教研主?要形式積?極開展活?動，落實?好集體備?課、反思?交流、主?題教研、?理論學習?的四項活?動，在活?動時把集?體備課與?反思交流?活動結(jié)合?起來，主?題教研與?理論學習?結(jié)合起來?。每次教?研活動，?相應(yīng)教師?要按時參?加并積極?發(fā)言，與?同伴互動?、共同進?步。3?、認真積?極參加各?培訓學習?、講座等?活動，形?成進行教?學反思的?習慣。?5、鼓勵?閑聊式教?研方式，?提倡同伴?互助風氣?。同事間?要善于利?用課余時?間，就某?個教學問?題或教育?現(xiàn)象，進?行閑談，?發(fā)表評論?，并努力?獲取有價?值的教育?教學經(jīng)驗?。另外，?就個別教?師工作中?碰到的難?題，提倡?同伴積極?協(xié)助，共?同解決。?六、完?善教研機?構(gòu)，充分?發(fā)揮教研?組的作用?學校教?研組要在?學習教育?理論，廣?泛搜集各?科教研信?息的基礎(chǔ)?上，結(jié)合?上級的要?求和學校?的實際，?確定教研?的目標，?全盤部署?教研工作?，各學科?教研組要?依據(jù)學校?的教研目?標及學科?特點，確?定科組的?教研計劃?，組織教?研活動，?真正做到?有計劃，?有實施，?有記錄，?有考勤，?有總結(jié)。?七、教?研工作計?劃安排?____?月___?_月小?學教科室?工作計劃?標準版（?二）一?、指導思?想以_?___教?育要面向?現(xiàn)代化、?面向未來?和___?_為指導?，以提高?國民素質(zhì)?為宗旨，?以教師、?學生的發(fā)?展為重點?，走出我?校教育教?學工作的?新路子。?二、工?作目標?1、順利?實施課程?改革，努?力推進素?質(zhì)教育現(xiàn)?代化進程?2、以?強化辦學?特色，為?目標，努?力進行校?本課程的?開發(fā)。?3、以適?應(yīng)新世紀?教育為前?提，扎扎?實實建設(shè)?一支業(yè)務(wù)?能力強的?高素質(zhì)教?師隊伍。?三、工?作重點?(一)、?加強理論?學習，確?立新課程?、新觀念?、新方法?、新實踐?的理念?1、抓學?習。認真?學習《綱?要》和《?課程標準?》、轉(zhuǎn)變?觀念和方?法，贏得?實施工作?的主動權(quán)?，確立現(xiàn)?代課程觀?，通過討?論、交流?、聽講座?等多種形?式，激發(fā)?教師參與?課改的積?極性和創(chuàng)?造性，把?體驗成功?，精講多?練、聯(lián)系?生活，激?勵創(chuàng)新四?個策略用?于各科教?學之中。?2、重?實踐。學?習研究新?教材，把?握其內(nèi)容?結(jié)構(gòu)體系?，以新課?程的理論?為指導，?在科學合?理的處理?運用教材?上下功夫?。切實改?變課堂教?學方式，?激發(fā)課堂?教學的生?命活力，?探索新課?程背景下?自主、合?作、探究?性學習方?式的整合?應(yīng)用，建?立適應(yīng)學?生素質(zhì)發(fā)?展的評價?體系，提?高課程實?施實效。?3、貴?提升。各?學科合理?安排業(yè)務(wù)?學習內(nèi)容?，以我與?課改共同?成長為主?題探討新?課程實施?中的經(jīng)驗?和困惑，?關(guān)心青年?教師的成?長，簽定?藍青合同?，為優(yōu)秀?青年教師?脫穎而出?創(chuàng)造條件?。(二?)、苦練?內(nèi)功，提?高教師隊?伍素質(zhì)?1、加強?集體備課?，從源頭?備課抓起?，定時、?定人、定?內(nèi)容，領(lǐng)?導隨時檢?查指導。?2、在?全校開展?課改論壇?交流活動?，使廣大?教師中的?一些新、?特、優(yōu)的?做法得到?及時推廣?。3、?提倡寫教?學反思，?在反思中?吸收有益?的養(yǎng)料，?從而更好?地為教育?、教學服?務(wù)。4?、加強年?組之間的?相互聽課?，要求每?位教師每?月聽課不?少于__?__節(jié)，?坦然交流?，取長補?短，共同?提高，各?備課組要?在同年級?同課時上?多研討，?相互切磋?交流。?5、為提?高廣大教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，學?校多組織?橫向?qū)W習?，采取