中考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)中考語(yǔ)文?備考復(fù)習(xí)?計(jì)劃中?考語(yǔ)文復(fù)?習(xí)計(jì)劃為?三個(gè)階段?七個(gè)環(huán)節(jié)?。三個(gè)?階段為：?第一輪?復(fù)習(xí)(_?___月?____?日-__?__月_?___日?)以“標(biāo)?”為標(biāo)，?以"明"?為明,以?“本”為?本，夯實(shí)?基礎(chǔ)，過(guò)?好教材，?梳理課本?，進(jìn)行拉?網(wǎng)式復(fù)習(xí)?，地毯式?轟炸。?第二輪復(fù)?習(xí)(__?__月_?___日?-___?_月__?__日)?歸類(lèi)整理?，作好專(zhuān)?題，查漏?補(bǔ)缺，切?實(shí)提升學(xué)?習(xí)復(fù)習(xí)效?率，打好?陣地戰(zhàn)，?殲滅戰(zhàn)。?第三輪?復(fù)習(xí)(_?___月?____?日-__?__月_?___日?)模擬訓(xùn)?練，掌握?答題技巧?，熟悉考?試技術(shù)，?作好一切?應(yīng)考準(zhǔn)備?，清理戰(zhàn)?場(chǎng)，刀槍?入庫(kù)，馬?放南山。?七個(gè)環(huán)?節(jié)為：?最后一個(gè)?環(huán)節(jié)：_?___月?____?日，考場(chǎng)?“實(shí)戰(zhàn)”?環(huán)節(jié)。?倒數(shù)第二?環(huán)節(jié)：_?___月?____?日-__?__月_?___日?，考前休?整環(huán)節(jié)。?倒數(shù)第?四環(huán)節(jié)：?____?月___?_日-_?___月?____?日，考前?模擬環(huán)節(jié)?。這一環(huán)?，主要是?在“專(zhuān)題?復(fù)習(xí)”和?“過(guò)教材?復(fù)習(xí)”兩?個(gè)環(huán)節(jié)之?后進(jìn)行的?考前“實(shí)?戰(zhàn)”模擬?“演練”?，從形式?到內(nèi)容進(jìn)?行“仿真?”訓(xùn)練。?倒數(shù)第?五環(huán)節(jié)：?____?月___?_日-_?___月?____?日，專(zhuān)題?復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)?。以“倍?速”專(zhuān)題?為主輔以?各個(gè)老師?自己的專(zhuān)?題和學(xué)生?實(shí)際需要?的專(zhuān)題。?分門(mén)別類(lèi)?，逐專(zhuān)題?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，還可配?以針對(duì)性?的小測(cè)試?或一兩次?大測(cè)試。?倒數(shù)第?六環(huán)節(jié)：?____?月___?_日-_?___月?____?日，梳理?課本環(huán)節(jié)?。這一?環(huán)節(jié)是_?___年?中考語(yǔ)文?復(fù)習(xí)的起?始環(huán)節(jié)，?關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，分四大?版塊：?1、積累?運(yùn)用，過(guò)?好寫(xiě)字、?識(shí)字、識(shí)?詞、語(yǔ)音?、詞匯、?語(yǔ)法、修?辭、標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)關(guān)。?2、綜?合性學(xué)習(xí)?，過(guò)好學(xué)?科融合、?生活實(shí)際?運(yùn)用語(yǔ)文?、綜合運(yùn)?用語(yǔ)文關(guān)?。這一?環(huán)節(jié)，還?可加一個(gè)?前奏環(huán)節(jié)?，復(fù)習(xí)動(dòng)?員環(huán)節(jié)，?明確目標(biāo)?任務(wù)，提?出復(fù)習(xí)要?求和注意?事項(xiàng)。?中考語(yǔ)文?備考復(fù)習(xí)?計(jì)劃（二?）一、?指導(dǎo)思想?以《新?語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?省考綱為?依據(jù)，立?足教材，?立足課內(nèi)?，延伸課?外，結(jié)合?實(shí)際，面?向全體，?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況研究復(fù)?習(xí)方法和?計(jì)劃，力?求達(dá)到全?面系統(tǒng)地?提高學(xué)生?的語(yǔ)文技?能和綜合?素養(yǎng)的教?學(xué)與復(fù)習(xí)?目標(biāo)。?二、復(fù)習(xí)?目標(biāo)通?過(guò)復(fù)習(xí)，?使學(xué)生對(duì)?初中階段?的語(yǔ)文基?本知識(shí)有?一個(gè)明確?的、系統(tǒng)?的了解，?強(qiáng)化學(xué)生?對(duì)各冊(cè)教?材內(nèi)容的?了解，熟?悉課本知?識(shí)，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)到能?力的遷移?，全面系?統(tǒng)地提高?學(xué)生的語(yǔ)?文技能和?綜合素養(yǎng)?，爭(zhēng)取在?今年的中?考中取得?佳績(jī)。?具體目標(biāo)?：1、?強(qiáng)化語(yǔ)言?運(yùn)用能力?的培養(yǎng)。?讓學(xué)生有?正確工整?書(shū)寫(xiě)的能?力;有語(yǔ)?音辨識(shí)的?能力;有?利用語(yǔ)境?辨析多義?詞、字詞?意義的的?能力;有?辨析修辭?和修辭作?用的能力?;句子的?仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)?的能力;?以及根據(jù)?設(shè)置語(yǔ)境?，簡(jiǎn)明、?連貫、得?體表達(dá)自?己要說(shuō)的?話的能力?等等。?3、強(qiáng)化?名著閱讀?的訓(xùn)練。?平時(shí)教學(xué)?中要重視?名著導(dǎo)讀?的教學(xué)，?復(fù)習(xí)時(shí)要?重點(diǎn)復(fù)習(xí)?《課標(biāo)》?中列出的?名著。?4、強(qiáng)化?閱讀訓(xùn)練?。現(xiàn)代文?閱讀注意?題型和答?題技巧、?語(yǔ)言的組?織表達(dá)訓(xùn)?練;文言?文閱讀注?重字詞的?積累，作?者思想情?感的體悟?。三、?復(fù)習(xí)宗旨?：夯實(shí)?基礎(chǔ)提升?能力整體?推進(jìn)力求?突破1?、全體參?與，分層?達(dá)標(biāo)復(fù)?習(xí)課的主?體是學(xué)生?，教師應(yīng)?充分調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生?的積極性?，所以復(fù)?習(xí)時(shí)不能?把目光只?盯在少數(shù)?“尖子生?”身上，?而應(yīng)該更?多地關(guān)注?那些基礎(chǔ)?不扎實(shí)、?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?。對(duì)不同?層次的學(xué)?生應(yīng)提出?不同的要?求，優(yōu)等?生可適當(dāng)?“放”，?中等生宜?“引”，?后進(jìn)生需?“扶”。?盡量讓班?級(jí)中各個(gè)?層次的學(xué)?生能自領(lǐng)?“軍令狀?”，清楚?意識(shí)到自?己復(fù)習(xí)中?的弱勢(shì)環(huán)?節(jié)，一步?步進(jìn)行訓(xùn)?練完善，?爭(zhēng)取在教?師的指導(dǎo)?之下逐步?得到改善?與提高。?2、理?清頭緒，?突出重點(diǎn)?針對(duì)中?考試題基?礎(chǔ)性強(qiáng)的?特點(diǎn)，對(duì)?于新課程?標(biāo)準(zhǔn)和考?綱中要求?掌握的語(yǔ)?文知識(shí)和?基本篇目?，在復(fù)習(xí)?時(shí)首先要?對(duì)教材內(nèi)?容進(jìn)行適?當(dāng)?shù)氖崂?，只有理?清了頭緒?，學(xué)生才?能思路清?晰，復(fù)習(xí)?才會(huì)有更?佳的效果?。閱讀理?解特別是?課外閱讀?理解文章?與作文是?語(yǔ)文復(fù)習(xí)?的“重頭?戲”，在?復(fù)習(xí)中應(yīng)?加強(qiáng)指導(dǎo)?。比如在?進(jìn)行閱讀?理解訓(xùn)練?時(shí)，應(yīng)根?據(jù)不同文?體的特點(diǎn)?，教給學(xué)?生一些思?考問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的方法，?真正做到?“授之以?漁”，并?結(jié)合有針?對(duì)性的訓(xùn)?練，舉一?反三，從?而提高學(xué)?生獨(dú)立閱?讀的能力?。作文訓(xùn)?練要做到?每周至少?一篇，而?且是利用?課堂時(shí)間?當(dāng)堂完成?，教師有?目的有步?驟地指導(dǎo)?和訓(xùn)練。?3、講?練結(jié)合，?夯實(shí)基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)時(shí)?先講后練?側(cè)重于練?。講，主?要是這幾?個(gè)方面：?一是重點(diǎn)?字詞，二?是綜合性?學(xué)習(xí)里的?相關(guān)知識(shí)?點(diǎn)，三是?文言文和?古詩(shī)詞，?四是文學(xué)?名著和常?識(shí)。練，?側(cè)重讓學(xué)?生通過(guò)課?堂回答和?書(shū)面訓(xùn)練?以達(dá)到熟?練掌握。?具體做?法是：?(1)重?點(diǎn)字詞，?先帶領(lǐng)學(xué)?生一起梳?理，然后?采用聽(tīng)寫(xiě)?的方式，?讓學(xué)生上?臺(tái)訓(xùn)練，?每?jī)?cè)用一?課時(shí)左右?時(shí)間。?(2)文?言文復(fù)習(xí)?先讓學(xué)生?明確哪些?課文是重?點(diǎn)篇目，?然后做重?點(diǎn)指導(dǎo)，?指導(dǎo)完畢?后側(cè)重檢?查學(xué)生掌?握情況，?讓他們背?誦、默寫(xiě)?，做個(gè)人?人過(guò)關(guān)。?課時(shí)以考?綱所指定?的篇目多?少而定。?(3)?古詩(shī)詞，?側(cè)重于讓?學(xué)生背誦?和默寫(xiě)，?訓(xùn)練從三?個(gè)方面入?手，一是?連續(xù)性默?寫(xiě)，二是?理解性默?寫(xiě)，三是?運(yùn)用性默?寫(xiě)。復(fù)習(xí)?完一冊(cè)就?利用課堂?和早讀時(shí)?間讓學(xué)生?背或默寫(xiě)?，背，要?盡量做倒?背如流。?(4)?綜合性活?動(dòng)和口語(yǔ)?交際主要?是依據(jù)活?動(dòng)主題內(nèi)?容讓學(xué)生?積累這方?面的知識(shí)?。(5?)作文訓(xùn)?練，每周?至少講練?一次，先?評(píng)講上次?作文，再?指導(dǎo)本次?作文，最?后利用課?堂___?_分鐘讓?學(xué)生當(dāng)堂?訓(xùn)練。?(6)名?著導(dǎo)讀的?講練，主?要依據(jù)《?考綱》中?指定的篇?目，以問(wèn)?帶講。?五、復(fù)習(xí)?步驟1?、重精讀?，抓略讀?，促泛讀?。重精?讀，就是?要把每一?篇課文上?好。教師?要深入鉆?研教材，?明確重點(diǎn)?難點(diǎn)，找?好教材的?切入點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)好教?學(xué)情景，?以引發(fā)學(xué)?生讀書(shū)、?思考和訓(xùn)?練。2?、學(xué)習(xí)中?外散文。?教師選取?精美的中?外散文，?重點(diǎn)是體?會(huì)作者的?思想感情?，欣賞文?中人物、?事件、景?物的描寫(xiě)?，品味精?妙的語(yǔ)言?。3、?學(xué)習(xí)古今?中外的小?說(shuō)名篇。?重點(diǎn)是欣?賞小說(shuō)的?細(xì)節(jié)描寫(xiě)?、環(huán)境描?寫(xiě)、語(yǔ)言?描寫(xiě)。教?學(xué)時(shí)要引?導(dǎo)學(xué)生抓?住小說(shuō)中?的主要人?物，深入?探討和研?究課文是?如何運(yùn)用?這些描寫(xiě)?手法的，?從中展示?了人物怎?樣的精神?面貌和性?格特征。?4、古?代詩(shī)文。?重點(diǎn)是在?前面幾冊(cè)?的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步延?伸拓展和?強(qiáng)化提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?文言文的?習(xí)慣、方?法和能力?。教學(xué)時(shí)?要從朗讀?入手，培?養(yǎng)學(xué)生的?文言語(yǔ)感?，同時(shí)要?繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)字詞句?的認(rèn)讀和?記憶，積?累文言詞?語(yǔ)，把握?內(nèi)容，另?外要讓學(xué)?生注意文?言文的語(yǔ)?體風(fēng)格和?語(yǔ)言風(fēng)格?，讓他們?作一點(diǎn)個(gè)?性化的評(píng)?點(diǎn)和賞析?。(1?)生字生?詞或好詞?佳句。?(2)文?章主要內(nèi)?容概括。?(3)?評(píng)點(diǎn)賞析?。(4?)質(zhì)疑問(wèn)?難。教