2023年培訓(xùn)總結(jié)標準樣本（2篇）

第6頁共6頁2023?年培訓(xùn)總?結(jié)標準樣?本轉(zhuǎn)眼?間培訓(xùn)班?的課程已?經(jīng)接近結(jié)?束,經(jīng)過?十一天的?學(xué)習,我?想我們每?一位學(xué)員?都有不同?的但很大?的收獲。?對于我個?人，我認?為這次培?訓(xùn)班舉辦?的非常有?意義，非?常有必要?，因為它?不僅讓我?充實了更?多的理論?知識，更?讓我開闊?了視野，?解放了思?想，打動?了內(nèi)心。?無論是從?黨校到復(fù)?旦，從聽?課到交談?，還是從?所聽到所?聞，每時?每刻、每?一堂課，?都讓我有?所感動和?收獲，許?多不可言?語表達的?收獲。加?之與來自?不同縣市?區(qū)、不同?工作崗位?的同學(xué)們?聚集一堂?，相互交?流借鑒工?作經(jīng)驗、?思路方法?，較全面?的提高了?自己的理?論水平和?工作能力?。以下是?這些天的?幾點體會?：一、?多種形式?的學(xué)習，?提高了理?論水平?作為一名?年輕的基?層干部，?我有了一?定的理論?知識和工?作經(jīng)驗，?但既不夠?系統(tǒng)也不?夠豐富。?通過老師?深入淺出?的講授，?感覺豁然?開朗，許?多問題從?理論上找?到了依據(jù)?，對原來?在工作實?踐中覺得?不好解決?的棘手問?題找到了?切入點,?感覺收獲?很大。通?過系統(tǒng)地?學(xué)習__?__，讓?我強化了?服務(wù)大局?的意識，?同時讓我?更清晰更?全面地看?到了加快?鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府?職能有管?理型向服?務(wù)型轉(zhuǎn)變?的意義。?總的來?說，各位?老師們以?樸實無華?的語言為?我們授課?解惑，對?我們來說?是一次難?得的學(xué)習?機會，更?是一次書?本知識與?具體工作?相結(jié)合的?鍛煉機會?。二、?不同地域?的學(xué)習，?開闊了視?野這一?次培訓(xùn)給?了我們接?受高端教?育的機會?，讓我們?開闊了眼?界，豐富?了知識，?打開了思?路，不僅?對本地本?土有了更?加深入的?認識，也?對開放先?進的城市?、理念有?了進一步?的了解。?復(fù)旦、?同濟大學(xué)?教授的五?堂課，讓?我們站在?了更高的?臺階上重?新地認識?、學(xué)習各?方面的理?論知識，?這樣讓我?們站在更?高的層次?上看待我?們的工作?，看待我?們的缺點?和不足。?昆山一?天的考察?讓我有很?大的感觸?-一個地?方的發(fā)展?如此驚人?。當我們?感嘆她現(xiàn)?在的發(fā)展?成果時，?我們更應(yīng)?想到當初?為了現(xiàn)在?的成果有?多少人付?出了多少?的努力。?我們不認?同“人有?多大膽，?有多大產(chǎn)?”，但一?味的甘于?落后、甘?于現(xiàn)狀是?絕不能有?現(xiàn)在全新?的現(xiàn)代化?的昆山。?對寶鋼的?參觀，讓?我們感受?了世界五?百強企業(yè)?的生命力?和自身文?化。更認?識到一個?企業(yè)并非?一開始就?是大企業(yè)?、強企業(yè)?，而都是?要從小從?弱做起來?的，堅強?的毅力、?創(chuàng)新的思?維和團結(jié)?的合作是?每個企業(yè)?做強作大?的前提。?通過對一?個企業(yè)的?發(fā)展過程?的了解，?讓我們看?到了自己?的影子，?我們不能?一直夢想?著晉升、?提拔，而?是要在精?神上更高?。每個人?的人生都?不是一帆?風順或布?滿荊棘的?，所以我?們要一顆?健康、樂?觀的心來?看待人生?路上所有?的酸甜苦?辣，只有?這樣才能?贏來美好?的明天和?輝煌的未?來。三?、案例的?分析，警?惕了自我?培訓(xùn)第?二天陳淑?英老師給?了我們一?個具體的?吻合我們?當前身份?的虛擬人?物-章明?，通過“??夾縫??中的年輕?副鎮(zhèn)長”?這個故事?，讓我們?認識了公?章明，并?為他惋惜?，同時更?提醒了我?們自己。?章明本身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?、政治素?質(zhì)有很高?，但是缺?乏組織協(xié)?調(diào)能力，?有沒有很?好的心理?素質(zhì)，這?樣兩個致?命的缺點?讓他在工?作上寸步?難行。?通過對案?例的分析?，讓我們?以旁觀者?的身份認?清問題的?本質(zhì)所在?，也讓我?們看到章?明的同時?看看自己?。給別人?找問題的?時候比較?容易，但?給自己找?問題的時?候往往比?較難，所?以老師讓?我們通過?查找別人?問題的方?式來提醒?自己不要?犯類似的?錯誤。正?確處理各?種關(guān)系是?干好工作?的前提之?一。事例?也告訴我?們沒有好?的上下級?關(guān)系、群?眾關(guān)系，?ZUI終?會導(dǎo)致工?作無法開?展，所以?我們要著?重注意自?己的言行?舉止，處?理好各種?關(guān)系，在?陽光心態(tài)?下工作。?四、前?輩的座談?，找準了?差距在?諸城市的?考察，讓?我學(xué)到了?很多，無?論是城市?的變化、?社區(qū)的建?設(shè)還是兩?位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨?委書記的?講話，都?讓我受益?匪淺。?在與兩位?鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委?書記的座?談過程中?，我們學(xué)?到了作為?一名年輕?的基層領(lǐng)?導(dǎo)干部如?何把所學(xué)?的理論知?識應(yīng)用于?實際工作?中去，如?何在平日?的工作和?生活中積?累自己的?工作經(jīng)驗?和理論知?識，如何?處理工作?中棘手的?復(fù)雜的問?題等等。?同時也讓?我們看到?了相比之?下自己的?不足和差?距。當然?找出差距?并非要生?搬硬套別?人工作的?方式方法?，而是借?鑒別人的?方法來完?善自己的?方法。?結(jié)合這幾?天老師所?講的內(nèi)容?，總結(jié)出?了干好工?作應(yīng)具備?的六種能?力：一是?科學(xué)決策?能力，就?是面對錯?綜復(fù)雜的?局面和瞬?間變化的?形勢要有?善于做出?正確抉擇?的能力;?二是__?__執(zhí)行?能力，就?是面對問?題能拿?出行之有?效的方案?與計劃，?____?下去并做?到全面準?確、得當?有力;三?是綜合協(xié)?調(diào)能力，?就是在工?作中能把?握大局、?權(quán)衡協(xié)調(diào)?、統(tǒng)籌兼?顧;四是?組織管理?能力，就?是善于社?會交往，?有較高的?管理水平?，組織得?當;五是?開拓創(chuàng)新?能力，就?是要以大?無畏的精?神，在舊?有的經(jīng)驗?基礎(chǔ)上大?膽嘗試，?做到與時?俱進、科?學(xué)合理;?六是學(xué)習?實踐能力?，就是每?個人要把?學(xué)習當成?是畢生的?任務(wù)。要?想把工作?干得有聲?有色那么?必須具備?這六個能?力，因為?作為新世?紀的干部?人才就要?順應(yīng)時代?的發(fā)展、?跟上時代?的步伐，?只有這樣?社會才能?科學(xué)的進?步。這?次培訓(xùn)無?論是課堂?學(xué)習還是?參觀考察?，使師生?互動還是?所見所聞?，都讓我?從沒個角?度獲得了?知識，感?謝組織部?給了我們?年輕干部?這次學(xué)習?的機會、?鍛煉的機?會。今后?，我將盡?自己所能?把所學(xué)到?的知識用?于實際工?作中，保?證在政治?上、思想?上、組織?紀律上、?工作責任?上始終保?持一個_?___的?先進性，?用一份做?人的真誠?和愛心、?一份政治?責任完成?好組織交?給的每一?項工作。?如上是我?對這次培?訓(xùn)學(xué)習的?己點膚淺?的心得，?如有不當?請領(lǐng)導(dǎo)批?評指正。?202?3年培訓(xùn)?總結(jié)標準?樣本（二?）__?__年_?___月?____?日到__?__月_?___日?，我有幸?參加榆次?區(qū)教育局?組織的培?訓(xùn)，本次?培訓(xùn)是由?晉中學(xué)院?院長趙介?平及其帶?領(lǐng)的專家?團隊進行?培訓(xùn)的。?三天半的?培訓(xùn)，不?僅讓我領(lǐng)?略了大師?的風采，?更重要的?是讓我感?受多多，?收獲多多?，讓我對?閱讀教學(xué)?有了更準?確更深刻?的認識。?心得第?一句話-?“朗誦與?朗讀是不?一樣的”?，趙介平?老師一開?口就不同?尋常，他?讓我第一?次明確了?朗誦與朗?讀是兩個?不同的概?念。朗讀?是朗誦的?第一步，?是脫離書?本的實踐?活動，需?要手勢、?眼神、姿?態(tài)的配合?。朗誦是?心理的調(diào)?整與情感?的醞釀，?在深入理?解作者的?想法，細?讀體會作?者感情的?基礎(chǔ)上把?自己設(shè)想?成作者的?化身，用?自己的嘴?把作者的?感情表達?出來，是?對文章進?行二度創(chuàng)?作，自己?要變成抒?情主人公?。心得?第二句話?-“學(xué)而?后知不足?，教而后?知困”，?這是我本?次培訓(xùn)的?收獲。從?農(nóng)村長大?，我的語?音不太標?準，如后?鼻音一直?發(fā)不到位?，一些復(fù)?韻母一直?口型變化?不明顯;?在有感情?朗誦課文?方面更是?不足，每?逢指導(dǎo)學(xué)?生朗誦時?總感覺心?有余而力?不足，對?學(xué)生只能?是愛莫能?助。在課?上趙老師?不僅細致?耐心地講?朗誦的理?論知識，?還教給我?們許多朗?誦的技能?技巧，比?如如何找?重音，如?何處理停?頓與停連?，如何處?理音變等?等。他一?遍一遍給?我們示范?,一次一?次的為我?們糾正，?讓我們在?不同理解?、不同表?達(朗誦?)的過程?中領(lǐng)會朗?讀的技巧?-要“讀?出韻腳，?讀出音步?，讀出意?思，讀出?言語關(guān)系?，讀出意?境”。坐?在他的課?堂上，周?身被瑯瑯?書聲包圍?，我真正?感受到了?語文之美?。心得?第三句話?-“教師?要傳道授?業(yè)”，在?培訓(xùn)結(jié)束?后我對自?己的朗誦?有了信心?，目前我?區(qū)正在開?展“書香?校園”活?動，我想?我應(yīng)該把?此次活動?中學(xué)到的?朗讀技能?技巧教給?學(xué)生，學(xué)?生通過這?種訓(xùn)練既?可以掌握?語文知識?，提高誦?讀水平，?又可以增?強對作品?的理解，?培養(yǎng)學(xué)生?的培養(yǎng)人?文情懷、?人文精神?，提升人?的文化修?養(yǎng)，這種?寓教于樂?的好方法?我們何樂?不為呢感?謝區(qū)教委?給了我這?次學(xué)習的?機會，我?將帶著對?誦讀的一?貫熱情，?將所學(xué)帶?