初中生物教師工作計(jì)劃格式版（2篇）

第7頁共7頁初中生物?教師工作?計(jì)劃格式?版為了?喚起和發(fā)?展優(yōu)等生?對生物及?其培養(yǎng)愛?護(hù)保護(hù)自?然的興趣?，拓寬和?加深所學(xué)?的知識(shí)充?分地展示?他們的生?物才能，?發(fā)展他們?獨(dú)立地、?創(chuàng)造性地?使用教科?書和科普?讀物能力?及動(dòng)手實(shí)?踐能力，?以及培養(yǎng)?他們一定?的科學(xué)探?究能力，?我們初一?年段準(zhǔn)備?成立生物?興趣小組?，現(xiàn)制定?工作計(jì)劃?如下：?一、可向?學(xué)生補(bǔ)充?一些課外?作業(yè)，讓?他們解答?一些帶有?技巧性，?較難的習(xí)?題，以加?深所學(xué)的?知識(shí)，也?可以出一?些題目，?讓學(xué)生一?題多解，?或分類討?論，以鍛?煉他們的?民散思維?。二、?可對學(xué)生?作一些適?合他們興?趣的生物?實(shí)驗(yàn)，如?簡單的扦?插和嫁接?，或制作?盆景。某?些現(xiàn)在生?物學(xué)理論?的通俗介?紹，培養(yǎng)?科學(xué)的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?樹立攀登?科學(xué)高峰?的志趣和?理想。?三、年段?的各個(gè)生?物教師每?應(yīng)分別講?授一大類?型的輔導(dǎo)?知識(shí)和參?加學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)，于?每周三、?周六下午?第三節(jié)課?分別為植?物園實(shí)驗(yàn)?輔導(dǎo)時(shí)間?。四、?授課具體?老師：由?擔(dān)任初一?年段的生?物老師任?教：陳詩?忠、陳日?雄、五?、學(xué)生來?源：由各?班自行組?織，有興?趣者即可?報(bào)名參加?。六、?開始時(shí)間?：第__?__周開?始。七?、理論授?課地點(diǎn)：?定在初一?（6）班?教室。?八、實(shí)踐?課地點(diǎn)：?學(xué)校植物?園。陪?優(yōu)輔差工?作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想：?提高優(yōu)生?的自主和?自覺學(xué)習(xí)?能力，進(jìn)?一步鞏固?并提高中?等生的學(xué)?習(xí)成績，?幫助差生?取得適當(dāng)?進(jìn)步，讓?差生在教?師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的?幫助下，?逐步提高?學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)?較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?形成基本?能力。培?化計(jì)劃要?落到實(shí)處?，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批?尖子，挖?掘他們的?潛能，從?培養(yǎng)能力?入手，訓(xùn)?練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而形成?較扎實(shí)基?礎(chǔ)，并能?協(xié)助老師?進(jìn)行輔差?活動(dòng)，提?高整個(gè)班?級(jí)的素養(yǎng)?和成績。?二、學(xué)?生情況分?析本班?共有學(xué)生?____?人，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)?習(xí)目的明?確，上課?認(rèn)真，各?科作業(yè)能?按時(shí)按量?完成，且?擔(dān)任班干?部能起到?較好的模?范帶頭作?用，但也?有少部分?學(xué)生如等?，基礎(chǔ)知?識(shí)薄弱，?學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，?書寫較潦?草，作業(yè)?有時(shí)不能?及時(shí)完成?，因此本?學(xué)期除在?教學(xué)過程?中要注重?學(xué)生的個(gè)?體差異外?，我準(zhǔn)備?在提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣上下功?夫，通過?培優(yōu)輔潛?的方式使?優(yōu)秀學(xué)生?得到更好?的發(fā)展，?潛能生得?到較大進(jìn)?步。三?、具體措?施1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一次培?優(yōu)輔潛教?案，努力?做好學(xué)習(xí)?過程的趣?味性知識(shí)?性相結(jié)合?。2、?加強(qiáng)交流?，了解潛?能生、優(yōu)?異生的家?庭、學(xué)習(xí)?的具體情?況，盡量?排除學(xué)習(xí)?上遇到的?困難。?3、搞好?家訪工作?，及時(shí)了?解學(xué)生家?庭情況，?交流、聽?取建議意?見。4?、溝通思?想，切實(shí)?解決潛能?生在學(xué)習(xí)?上的困難?。5、?堅(jiān)持輔潛?工作，每?周不少于?一次。?6、根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?體差異，?安排不同?的作業(yè)。?7.采?用一優(yōu)生?帶一差生?的一幫一?行動(dòng)。?8.請優(yōu)?生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?差生加以?學(xué)習(xí)。?9.課堂?上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，用優(yōu)?生學(xué)習(xí)思?維、方法?來影響差?生。對差?生實(shí)施多?做多練措?施。優(yōu)生?適當(dāng)增加?題目難度?，并安排?課外作品?閱讀，不?斷提高做?題和寫作?能力。?10.采?用激勵(lì)機(jī)?制，對差?生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定?，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)?生中樹立?榜樣，給?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?積極性和?成功感。?初中生?物教師工?作計(jì)劃格?式版（二?）新的?學(xué)期已經(jīng)?來臨，為?了保證本?學(xué)期的工?作正常和?順利進(jìn)行?，制定新?學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想在認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?深入__?__《_?___、?____?深化教育?改革全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育的決?定》的基?礎(chǔ)上，以?《全日制?義務(wù)教育?生物課程?標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，在?繼承我國?現(xiàn)行生物?教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上?，力求更?加關(guān)注學(xué)?生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)?;更加強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。使每一?個(gè)學(xué)生通?過學(xué)習(xí)生?物，能夠?對生物學(xué)?知識(shí)有更?深入的理?解，能夠?對今后的?學(xué)習(xí)方向?有更多的?思考;能?夠在探究?能力、學(xué)?習(xí)能力和?解決問題?能力方面?有更多的?發(fā)展;能?夠在責(zé)任?感、合作?精神和創(chuàng)?新意識(shí)等?方面得到?提高。為?學(xué)生們參?加社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)，適?應(yīng)社會(huì)和?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，打下必?要的基礎(chǔ)?。二、?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期?的生物課?全部為復(fù)?習(xí)課，復(fù)?習(xí)八年級(jí)?兩冊生物?學(xué)課程。?三、教?學(xué)工作策?略措施?1、根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?要求，認(rèn)?真研究教?材和新課?程的相關(guān)?知識(shí)，將?新課程理?念融會(huì)于?日常教學(xué)?活動(dòng)中，?在傳授知?識(shí)的同時(shí)?使同學(xué)們?能在輕松?愉悅的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?知識(shí)、培?養(yǎng)能力和?鍛煉自己?。2、?研究每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，?根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)?定的教學(xué)?層次，嚴(yán)?格控制深?度和廣度?，掌握每?個(gè)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，采?用現(xiàn)代化?的教學(xué)手?段和教學(xué)?模式，提?高學(xué)生對?知識(shí)的理?解速度和?能力。?3、加強(qiáng)?備課的環(huán)?節(jié)和內(nèi)容?設(shè)計(jì)，既?要啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生?對知識(shí)實(shí)?現(xiàn)自主學(xué)?習(xí)，體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺主?動(dòng)性，又?要發(fā)揮教?師的指導(dǎo)?作用，在?教學(xué)過程?中體現(xiàn)師?生互動(dòng)的?教學(xué)新境?界。4?、積極參?加學(xué)校和?各級(jí)組織?的學(xué)習(xí)進(jìn)?修機(jī)會(huì)，?從各個(gè)方?面充實(shí)自?己，使自?己的知識(shí)?水平在已?有的基礎(chǔ)?上更上一?層樓，同?時(shí)也可以?增長見識(shí)?，在以后?的教學(xué)活?動(dòng)中能夠?取他人之?長補(bǔ)自己?之短，使?自己的教?學(xué)水平能?有較大的?進(jìn)步，對?學(xué)生水平?的提高也?有很大的?影響。?5、積極?向其他優(yōu)?秀教師請?教，既包?括知識(shí)方?面也包含?教學(xué)方法?和技巧，?更重要的?是學(xué)習(xí)他?們的先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并加?以優(yōu)化利?用從本質(zhì)?上提高教?學(xué)水平，?使教學(xué)成?績有較大?的提高。?6、充?分利用我??，F(xiàn)有的?實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)?代化教學(xué)?儀器和教?學(xué)設(shè)施，?使同學(xué)們?體會(huì)到科?學(xué)的不斷?發(fā)展給我?們帶來的?便利，促?進(jìn)他們學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識(shí)的?信息和毅?力。7?、匯總所?學(xué)知識(shí)，?使知識(shí)系?統(tǒng)化、全?面化和規(guī)?范化，對?學(xué)生進(jìn)行?理論聯(lián)系?實(shí)際的教?育，進(jìn)行?生物與生?活相關(guān)知?識(shí)的聯(lián)系?練習(xí)，提?高學(xué)生的?綜合應(yīng)用?能力，為?中考打下?堅(jiān)實(shí)的'?基礎(chǔ)。?四、復(fù)習(xí)?策略（?一）專題?復(fù)習(xí)1?、必須做?到記牢記?準(zhǔn)所有的?基礎(chǔ)知識(shí)?，沒有準(zhǔn)?確無誤的?記憶，就?不可能有?好的結(jié)果?。2、?本學(xué)期復(fù)?習(xí)不再以?節(jié)、章、?單元為單?位，而是?以專題為?單位。?專題的劃?分要合理?，專題的?選擇要準(zhǔn)?、安排時(shí)?間要合理?。專題選?的準(zhǔn)不準(zhǔn)?，主要取?決于對課?程標(biāo)準(zhǔn)和?中考題的?研究。專?題要有代?表性，切?忌面面俱?到;專題?要由針對?性，圍繞?熱點(diǎn)、難?點(diǎn)、重點(diǎn)?特別是中?考必考內(nèi)?容選定專?題;根據(jù)?專題的特?點(diǎn)安排時(shí)?間，重要?處要狠下?功夫，不?惜浪費(fèi)時(shí)?間，舍得?投入精力?。3、?實(shí)際出發(fā)?，面向全?體學(xué)生，?因材施教?，即分層?次開展教?學(xué)工作，?全面提高?復(fù)習(xí)效率?。課堂復(fù)?習(xí)教學(xué)實(shí)?行低起點(diǎn)?、多歸納?、快反饋?的方法。?4、應(yīng)?注重對尖?子生的培?養(yǎng)。對于?接受能力?好的同學(xué)?，課外適?當(dāng)多做題?，培養(yǎng)解?題技巧，?提高靈活?度，使其?冒尖，以?提高中考?優(yōu)秀率。?5、注?重解題后?的反思。?6、專?題復(fù)習(xí)的?適當(dāng)拔高?。專題復(fù)?習(xí)要有一?定的難度?，沒有一?定的難度?，學(xué)生的?能力是很?難提高的?，但要兼?顧各種因?素把握一?個(gè)度。?（二）模?擬中考的?綜合拉練?，查漏補(bǔ)?缺。研?究歷年的?中考題，?訓(xùn)練答題?技巧、考?場心態(tài)、?臨場發(fā)揮?的能力等?。備用的?練習(xí)有《?中考先鋒?》、《生?物試卷》?。1、?模擬題必?須要有模?擬的特點(diǎn)?。時(shí)間的?安排，題?量的多少?，低、中?、高檔題?的比例，?總體難度?的控制等?要切近中?考題。?2、模擬?題的設(shè)計(jì)?要有梯度?，立足中?考又要高?于中考。?3、批?閱要及時(shí)?。4、?評分要狠??？傻每?不得的分?不得，答?案錯(cuò)了的?題盡量不?得分，讓?苛刻的評?分教育學(xué)?生，既然?會(huì)就不要?失分。?5、詳細(xì)?統(tǒng)計(jì)邊緣?生的失分?情況。這?是課堂講?評內(nèi)容的?主要依據(jù)?。因?yàn)椋?緣生的學(xué)?習(xí)情況既?有代