2023化學教師個人工作總結參考模板（2篇）

第5頁共5頁2023?化學教師?個人工作?總結參考?模板化?學教學是?研究化學?教學規(guī)律?的一門學?科。它的?中心任務?是使學生?掌握知識?，發(fā)展智?能，形成?科學的世?界觀，培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新?意識。針?對學生的?基礎和學?習的接受?能力各有?不同，在?教學過程?中采取因?材施教，?教學上嚴?格要求學?生的同時?，也嚴格?要求自己?。在整個?學期的教?學實施可?以總結成?以下幾點?。一、?進度統(tǒng)一?，資料一?致全年?級一共_?___個?班，每節(jié)?課都堅持?一起備課?相互交流?意見，所?以___?_個班的?化學課進?度都是同?步的。而?在選用的?練習資料?方面也是?要求一致?的，即使?是印發(fā)的?練習卷和?每天布置?的作業(yè)都?是一致的?。這樣做?可以在相?同條件下?對不同學?生的學習?狀況有一?種對比了?解，更容?易地實行?"因材施?教"。?二、重視?和合理使?用課本?化學課本?是依據(jù)教?學大綱系?統(tǒng)地闡述?教材內容?的教學用?書，抓住?課本，也?就抓住了?基礎知識?，所以對?課本中的?主要原理?，定律以?及重要的?結論和規(guī)?律著重去?看、去記?憶。同時?還注意學?習化學中?研究問題?的方法，?掌握學習?的科學方?法比掌握?知識更重?要。因為?它能提高?學習的思?維能力。?要求學生?看書和程?序一般分?三步走。?1、全?面看2。?抓關鍵3?。理思路?;也就是?說"從整?體到部分?到整體"?，即整體?感知，部?分探索，?整體理解?。三、?新課的講?授實行"?放慢走多?回頭"?學生接受?新知識總?有一個過?程，并不?是今天講?完了他們?明天就會?學會，所?以在新課?程中實施?"放慢走?多回頭"?的方法。?"放慢走?"就是在?新知識的?講授過程?中不要操?之過急，?"多回頭?"就是在?一些重點?、難點上?要反復地?講，反復?練，要讓?學生在腦?海中形成?一種條件?反射，一?碰到這樣?的問題就?會運用到?那些知識?去解決它?。這們做?可以大大?加強教學?中學生對?各個章節(jié)?之間的知?識連慣性?掌握。例?如：學習?物質的量?這一章，?學生學起?來非常吃?力。講完?第一節(jié)后?通過作業(yè)?看出學生?掌握得很?差，所以?立即停止?新課的講?授而轉向?物質的量?的概念、?單位、數(shù)?量方面反?復地強化?訓練并加?強學生的?輔導工作?，通過小?測發(fā)現(xiàn)學?生基本掌?握得差不?多才繼續(xù)?往下講。?所以四?、作業(yè)練?習經過精?挑細選?作業(yè)，練?習是課后?加強知識?鞏固的一?種手段，?但學生每?天應負來?自各科的?作業(yè)所以?真正分到?每一科的?自修時間?并不多，?如果要讓?學生在有?限的時間?內高質量?地完成當?天的作業(yè)?首先就要?求老師在?選取作業(yè)?題的時要?精煉，選?用的作業(yè)?要對當天?講過的內?容有一定?的針對性?和代表性?，要防止?題海戰(zhàn)術?。所以布?置作業(yè)的?一般很少?，并且常?用選擇題?，因為選?擇題有概?念性強，?運算少，?論證少。?覆蓋知識?面廣，省?時間，而?且要求學?生有較高?的分析和?邏輯推理?能力等特?點。五?、課后輔?導到位，?不讓任何?一位學生?掉隊課?后輔導、?作業(yè)批改?、單元測?試等工作?是課堂教?學的延續(xù)?，是完成?教學任務?的重要環(huán)?節(jié)。課后?的作業(yè)批?改，都采?用加注提?示，評語?或面批等?方法，對?于學生的?學習能力?和非智力?因素的發(fā)?展都有積?極意義。?作業(yè)其實?就是的、?即時的檢?測，可以?盡早發(fā)現(xiàn)?各層問題?，對癥下?藥，解決?問題。不?能把問題?拖，因為?時間長了?后學生很?快就會把?問題忘記?。20?23化學?教師個人?工作總結?參考模板?（二）?本學期我?擔任四個?班的化學?教學工作?。通過一?學期來的?踏踏實實?、認認真?真的教學?，在教學?中注意激?發(fā)學生的?和學習積?極性，注?重夯實學?生的基礎?，提高學?生的學習?成績，收?到了較好?的教學效?果?，F(xiàn)將?本學期的?工作總結?如下：?一、重視?“雙基”?教學，夯?實學生基?礎，培養(yǎng)?學生的化?學素質。?重視“?雙基”教?學，夯實?學生基礎?，讓學生?從基礎著?手，一步?一個腳印?，一步一?個臺階地?提高學生?分析問題?和解決問?題的能力?。通過本?學期的化?學課教學?，使學生?能掌握本?學期化學?課本的知?識內容，?并能運用?所學知識?，解決具?體的實際?問題，使?知識轉化?為技能技?巧，以提?高學生分?析問題和?解決問題?的能力。?與此同?時，在教?學過程中?還注意培?養(yǎng)學生的?化學素質??；瘜W知?識靠日積?月累，化?學素質的?提高，也?不是一朝?一夕之功?，也要靠?不斷的滲?透與熏陶?。在教學?過程中，?教師要不?斷地、經?常地灌輸?化學的、?分析方法?、滲透化?學知識、?化學技能?和技巧。?化學教?學中，要?與日常生?活和社會?問題聯(lián)系?起來，以?增強學生?的社會責?任感和使?命感。在?不斷進行?的教育教?學中，學?生在不知?不覺地自?覺運用化?學知識和?化學學習?和分析方?法，去理?解知識，?分析許多?實際問題?。如有關?環(huán)保問題?、生態(tài)問?題、資源?的開發(fā)利?用等等，?同學們都?能運用所?學的化學?知識進行?分析和理?解。二?、激發(fā)興?趣，樹立?信心是?啟蒙課程?，學生學?習化學的?興趣和信?心的培養(yǎng)?尤為重要?，在第一?節(jié)課，我?首先出示?一塊手帕?，讓大家?猜想：用?火點燃后?會是什么?樣子同學?們毫不猶?豫地回答?說燒壞了?，我微笑?著沒有說?話，把一?塊手帕在?酒精燈上?點燃，熊?熊大火持?續(xù)了__?__分鐘?左右，火?滅了，手?帕完好無?損，同學?們驚呆了?。緊接?著，我又?變了幾個?小：魔棒?點燈、藏?貓咪、清?水變牛奶?等，同學?們強烈感?受到化學?的魅力，?帶著強烈?的好奇心?和求知欲?望，我將?他們帶入?化學的王?國。接?下來，我?就說，同?學們我從?不打聽大?家以前的?學習成績?，化學是?一門新課?程，不存?在什么基?礎，在我?的化學課?堂不存在?什么差生?。化學?是理科，?但比、要?好學的多?，是理科?中的文科?，讓學生?消除恐懼?心理，只?要想學好?化學，從?這堂課開?始，你就?能學好，?大家有信?心么同學?們就舉起?有力的拳?頭，高喊?“有”;?就在這一?聲響亮的?回答中，?我和這些?同學的合?作就建立?起來了，?我們的命?運就緊緊?的聯(lián)系在?了一起。?三、精?心準備好?每一堂課?，提高教?育教學水?平。以?認真負責?的態(tài)度，?強烈的責?任心、使?命感和敬?業(yè)精神，?精心準備?好每一堂?課，在課?前認真鉆?研教材和?教法，根?據(jù)學生的?實際情況?，精心選?題，上課?時注意突?出重點、?突破難點?，使知識?條理化、?系統(tǒng)化、?網絡化，?使學生能?通過化學?課的學習?，不僅能?系統(tǒng)全面?地掌握知?識點，更?能運用知?識解決學?習、生活?和生產中?遇到的實?際問題，?提高技能?、技巧，?提高分析?、歸納及?綜合運用?能力。這?樣使教學?相長，不?但提高了?學生的學?習水平，?而且提高?了教師的?教學法水?平和能力?。另外?，重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評，注意?學生的學?情和信息?反饋，及?時講評，?以增強作?業(yè)效果。?同時，對?學生多鼓?勵、少批?評;多耐?心、少埋?怨，放下?教師架子?，與學生?共同商討?學習化學?的好方法?、好點子?、好主意?、好想法?，再把它?們推薦介?紹給學生?回顧我?的教學工?