2023小學(xué)美育教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁2023?小學(xué)美育?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期由于?學(xué)校實際?工作需要?，我承當(dāng)?了四年級?、二年級?兩個班的?美術(shù)教育?教學(xué)工作??，F(xiàn)對一?年工作總?結(jié)(一?)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動?力。教師?應(yīng)充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)特有魅?力，使課?程內(nèi)容呈?現(xiàn)形勢和?教學(xué)方式?都能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?并使這種?興趣轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗緊密?聯(lián)系在一?起，強調(diào)?了知識和?技能在幫?助學(xué)生美?化生活方?面的作用?，使學(xué)生?在實際生?活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨?特價值。?(二)?使學(xué)生形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?在美術(shù)?教學(xué)中，?我注重面?向全體學(xué)?生，以學(xué)?生發(fā)展為?本，培養(yǎng)?他們的人?文精神和?審美能力?，為促進?學(xué)生健全?人格的形?成，促進?他們?nèi)?發(fā)展奠定?良好的基?礎(chǔ)。因此?，我選擇?了基礎(chǔ)的?、有利于?學(xué)生發(fā)展?的美術(shù)知?識和技能?，結(jié)合過?程和方法?，組成課?程的基本?內(nèi)容。同?時，要課?程內(nèi)容的?層次性，?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們在美術(shù)?學(xué)習(xí)過程?中，逐步?體會美術(shù)?學(xué)習(xí)的特?征，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為終身?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?(三)教?師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學(xué)之?余，我除?認真參加?學(xué)校及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還?訂閱了教?育教學(xué)刊?物，從理?論上提高?自己，完?善自己，?并虛心向?其他教師?學(xué)習(xí)，取?人之長，?補己之短?。20?23小學(xué)?美育教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?(一)開?放性的教?學(xué)處理，?小學(xué)思品?教學(xué)反思?。我在教?學(xué)中重視?用開放的?視覺處理?教學(xué)。其?一，課程?內(nèi)容的開?放。我根?據(jù)實際需?要，靈活?運用教材?，通過師?生共同收?集與主題?相關(guān)的信?息資料，?豐富了課?程資源，?拓展了學(xué)?生的視野?。有利于?教育目標(biāo)?，有實效?性，符合?孩子的心?理特征。?其二，學(xué)?習(xí)方式的?開放，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?沒有局限?在課堂的?____?分鐘，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?更多地來?自于課外?，來自于?自己的生?活經(jīng)驗。?課堂為學(xué)?生提供展?示信息、?才能的平?臺，課堂?氣氛自由?、開放。?(二)?多樣性地?選用教學(xué)?活動形式?。我充分?調(diào)動學(xué)生?的各種感?官，引導(dǎo)?他們聽一?聽、看一?看、說一?說、想一?想、畫一?畫、演一?演、跳一?跳，在多?種活動體?驗中不斷?深化學(xué)習(xí)?主題。童?話的故事?情節(jié)把課?堂成為生?活的一部?分，充滿?了童趣。?引發(fā)了學(xué)?生的好奇?心，激發(fā)?他們參與?活動的愿?望。加上?一首首悠?揚的春天?樂曲，一?幅幅美麗?的春景圖?，多媒體?手段使學(xué)?生愉快地?融入春之?旅程。學(xué)?生以手工?制作、唱?歌、舞蹈?、彈奏、?快板、朗?誦和種植?等各種形?式的表演?贊美春天?，寓教于?樂，豐富?有趣，符?合一年級?兒童的年?齡特點，?也課程綜?合性的體?現(xiàn)，(?三)學(xué)生?參與的自?主性突出?。新的教?材，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自主性?，鼓勵學(xué)?生自主參?與，自覺?實踐。我?在教學(xué)中?很注意尊?重學(xué)生的?主體作用?，使學(xué)生?真正成為?學(xué)習(xí)、教?育的主人?自主探究?。教學(xué)中?，學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變--?不是通過?聽講來學(xué)?習(xí)，而是?直接參與?的，以調(diào)?查、觀察?、討論、?制作、表?演等多種?方式進行?學(xué)習(xí)，積?累直接經(jīng)?驗。在各?個環(huán)節(jié)中?舞臺的主?人是學(xué)生?，我只作?為一名引?導(dǎo)者和組?織者。為?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)、?實踐、探?究搭建一?個廣闊的?舞臺。?(四)讓?兒童在活?動中學(xué)會?合作。我?首先重視?學(xué)生與學(xué)?生合作：?如讓學(xué)生?找好朋友?說說自己?看到的春?景;小組?里介紹自?己的百寶?箱;小組?合作制作?送給春姑?娘的禮物?等環(huán)節(jié)，?鼓勵了學(xué)?生相互學(xué)?習(xí)，共同?分享、交?流和體驗?合作的樂?趣。在小?組合作中?，還非常?注意從小?培養(yǎng)學(xué)生?合作學(xué)習(xí)?的意識和?習(xí)慣時刻?提示學(xué)生?在小組活?動中