小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)減負(fù)?工作計(jì)劃?模板一?、指導(dǎo)思?想：進(jìn)?一步統(tǒng)一?思想、提?高認(rèn)識(shí)、?轉(zhuǎn)變觀(guān)念?，用科學(xué)?的教育發(fā)?展觀(guān)指導(dǎo)?學(xué)校的“?減負(fù)”工?作，把它?作為辦人?民滿(mǎn)意教?育的一項(xiàng)?重中之重?的工作來(lái)?抓，切實(shí)?增強(qiáng)“減?負(fù)”工作?的緊迫感?和責(zé)任感?，對(duì)照《?浙江省教?育廳關(guān)于?切實(shí)減輕?中小學(xué)生?過(guò)重課業(yè)?負(fù)擔(dān)__?__》，?積極主動(dòng)?地做好各?項(xiàng)規(guī)定的?____?工作。?二、具體?措施：?學(xué)校的“?減負(fù)”工?作涵蓋面?非常廣，?涉及到教?育教學(xué)管?理的方方?面面。重?點(diǎn)要在規(guī)?范辦學(xué)行?為上下功?夫，建立?和完善必?要的教學(xué)?常規(guī)，探?索和創(chuàng)新?“輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量”?的教育管?理機(jī)制，?扎扎實(shí)實(shí)?地推進(jìn)素?質(zhì)教育。?根據(jù)《通?知》，針?對(duì)幾個(gè)重?點(diǎn)問(wèn)題，?作如下規(guī)?定：1?、要尊重?學(xué)生公平?接受教育?與公平發(fā)?展的機(jī)會(huì)?和權(quán)利。?一律不?得以學(xué)生?考試成績(jī)?作為考核?、獎(jiǎng)勵(lì)教?師的主要?依據(jù);任?何教師一?律不得公?布學(xué)生的?考試成績(jī)?和按考試?成績(jī)給學(xué)?生排名次?，不得以?考試成績(jī)?作為判定?學(xué)生好差?的主要依?據(jù)，學(xué)生?的考試成?績(jī)只通知?學(xué)生本人?及家長(zhǎng)，?把它作為?隱私權(quán)予?以保護(hù)。?2、要?嚴(yán)格控制?考試數(shù)量?。學(xué)校?每學(xué)期只?在期末進(jìn)?行一次學(xué)?科考試，?禁止舉行?期末學(xué)科?考試以外?的任何學(xué)?科考試或?變相的學(xué)?科考試。?3、要?嚴(yán)格控制?學(xué)生在校?活動(dòng)時(shí)間?總量。?要嚴(yán)格執(zhí)?行省教育?廳的規(guī)定?，任何教?師不得組?織學(xué)生開(kāi)?展課外有?償家教活?動(dòng);必須?保證學(xué)生?每天有_?___小?時(shí)的體育?鍛煉時(shí)間?;學(xué)生每?天在?；?動(dòng)時(shí)間總?量不超過(guò)?____?小時(shí)，4?：30須?絕對(duì)靜校?。4、?要嚴(yán)格控?制學(xué)生的?課外作業(yè)?量。各?任課教師?必須嚴(yán)格?執(zhí)行省教?育廳的規(guī)?定，一、?二年級(jí)不?留家庭作?業(yè)，三、?四、五、?六年級(jí)課?外作業(yè)總?量不超過(guò)?____?小時(shí)。嚴(yán)?禁以增加?作業(yè)量懲?罰學(xué)生。?保證小學(xué)?生每日有?____?小時(shí)以上?的睡眠。?5、要?嚴(yán)格控制?練習(xí)資料?。學(xué)校?訂單按規(guī)?定征訂，?任課老師?必須按規(guī)?定使用學(xué)?生學(xué)習(xí)資?料，不得?組織征訂?或購(gòu)買(mǎi)其?它練習(xí)資?料，不得?向?qū)W生推?銷(xiāo)或變相?推銷(xiāo)各類(lèi)?教輔資料?。6、?要嚴(yán)格按?課表上課?。任何?教師不得?隨意調(diào)課?，要開(kāi)足?開(kāi)好音、?體、美等?課程。?學(xué)校將切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)?“減負(fù)”?工作的監(jiān)?控，加大?管理力度?，建立“?減負(fù)”長(zhǎng)?效機(jī)制，?強(qiáng)化措施?，加強(qiáng)督?查，努力?確保“減?負(fù)”的各?項(xiàng)規(guī)定落?到實(shí)處。?同時(shí)，?將向?qū)W生?家長(zhǎng)廣泛?宣傳“減?負(fù)”的重?要性和必?要性，宣?傳教育行?政部門(mén)制?訂的“減?負(fù)”工作?有關(guān)政策?和規(guī)定，?積極營(yíng)造?“減負(fù)”?工作的良?好氛圍，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的理解和?社會(huì)的支?持，使“?減負(fù)”形?成共識(shí)和?合力。?小學(xué)減負(fù)?工作計(jì)劃?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?：以教?育局關(guān)于?“減輕小?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)意見(jiàn)?”和“義?務(wù)教育學(xué)?校輕負(fù)優(yōu)?質(zhì)教育的?實(shí)施意見(jiàn)?”為依據(jù)?，進(jìn)一步?加強(qiáng)教育?教學(xué)各項(xiàng)?管理，全?面推進(jìn)教?改，努力?在發(fā)展學(xué)?生個(gè)性，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能?力方面出?成效，全?面提高學(xué)?生素質(zhì)。?二、具?體措施：?(一)?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?，實(shí)現(xiàn)四?個(gè)轉(zhuǎn)變。?“減負(fù)?”關(guān)鍵在?于轉(zhuǎn)變教?育觀(guān)念。?轉(zhuǎn)變教育?只為升學(xué)?服務(wù)的目?標(biāo)觀(guān)，樹(shù)?立教育為?提高民族?素質(zhì)，為?社會(huì)主義?現(xiàn)代化服?務(wù)的目標(biāo)?觀(guān);轉(zhuǎn)變?以考試分?數(shù)為唯一?標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)?學(xué)生的質(zhì)?量觀(guān)，樹(shù)?立學(xué)生綜?合素質(zhì)提?高，個(gè)性?特長(zhǎng)充分?發(fā)展的教?育質(zhì)量觀(guān)?;轉(zhuǎn)變只?重視知識(shí)?教育，忽?視思想品?德教育和?紀(jì)律法制?教育，樹(shù)?立德、智?、體、美?全面發(fā)展?的教育觀(guān)?;轉(zhuǎn)變只?重視少數(shù)?尖子生，?而輕視大?多數(shù)學(xué)生?，重知識(shí)?灌輸，輕?能力培養(yǎng)?的教育觀(guān)?，樹(shù)立面?向全體學(xué)?生，因材?施教，知?識(shí)學(xué)習(xí)與?智能發(fā)展?相統(tǒng)一的?教學(xué)觀(guān)。?減負(fù)”應(yīng)?在確保教?學(xué)質(zhì)量的?前提下進(jìn)?行，即“?減負(fù)”不?減質(zhì)量。?如何正確?處理好兩?者關(guān)系，?是我們?nèi)?體教育工?作者面臨?的一個(gè)亟?待解決的?新問(wèn)題。?“減負(fù)”?是一項(xiàng)涉?及到全社?會(huì)的系統(tǒng)?工程，社?會(huì)各界應(yīng)?該統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，協(xié)力?合作，共?同來(lái)完成?。(二?)自覺(jué)從?三方面“?負(fù)重”，?努力使學(xué)?生“減負(fù)?”。欲?得學(xué)生“?減負(fù)”，?教師須得?自覺(jué)“負(fù)?重”。一?是思想上?“負(fù)重”?，從實(shí)施?素質(zhì)教育?精神的大?局出發(fā)，?將切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)?重負(fù)擔(dān)作?為已任，?勇挑重?fù)?dān)?，不負(fù)重?托;二是?在業(yè)務(wù)提?高上“負(fù)?重”，自?我“加壓?”，更新?觀(guān)念，解?放思想，?不斷提高?自身的從?教素質(zhì)和?能力;三?是在教學(xué)?實(shí)踐上“?負(fù)重”，?一絲不茍?，扎扎實(shí)?實(shí)地做好?備、教、?改、輔等?各項(xiàng)工作?，以高效?、創(chuàng)新的?勞動(dòng)切實(shí)?為學(xué)生松?綁，提高?教學(xué)效益?。1、?教師認(rèn)真?編寫(xiě)課時(shí)?計(jì)劃，內(nèi)?容包括教?學(xué)目的要?求，教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，教具?準(zhǔn)備，教?學(xué)過(guò)程，?作業(yè)訓(xùn)練?，板書(shū)設(shè)?計(jì)等。教?學(xué)目的要?求要具體?明確，重?點(diǎn)難點(diǎn)要?認(rèn)真研究?處理，做?到分散難?點(diǎn)，減少?坡度。對(duì)?重、難點(diǎn)?及最基礎(chǔ)?的內(nèi)容，?要舍得花?工夫去鉆?研，夯實(shí)?，請(qǐng)保留?此標(biāo)記學(xué)?生基礎(chǔ)。?2、全?面了解學(xué)?生知識(shí)、?技能、智?力狀況，?根據(jù)學(xué)科?、教材內(nèi)?容特點(diǎn)，?優(yōu)選教學(xué)?方法，正?確運(yùn)用教?學(xué)原理，?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體作?用，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和主?動(dòng)性。?3、切實(shí)?把素質(zhì)教?育落實(shí)到?課堂教學(xué)?中，課堂?教學(xué)要落?實(shí)三要素?，即：面?向全體、?全面提高?、主動(dòng)發(fā)?展。改進(jìn)?教學(xué)方法?，采用啟?發(fā)式教學(xué)?，不滿(mǎn)堂?罐，課堂?上盡量讓?學(xué)生做到?“三動(dòng)”?，即動(dòng)腦?想，動(dòng)口?說(shuō)，動(dòng)手?寫(xiě)，保證?在課堂上?留___?_分鐘的?作業(yè)時(shí)間?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和動(dòng)手能?力，在合?格的基礎(chǔ)?上培養(yǎng)優(yōu)?秀，在全?面發(fā)展的?前提下發(fā)?展個(gè)性。?4、嚴(yán)?格按課程?表上課，?不挪上它?課，不私?自調(diào)課，?技能科課?一律按要?求上足課?時(shí)，課堂?不得擠占?他用。?(三)加?強(qiáng)德育管?理，提高?育德效益?。在加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?文化知識(shí)?教育的同?時(shí)，高度?重視和進(jìn)?一步加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想政治?教育、品?德教育、?紀(jì)律教育?、法制教?育。要認(rèn)?真研究新?時(shí)期青少?年思想品?德?tīng)顩r，?有針對(duì)性?地進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義、?集體主義?、社會(huì)主?義教育，?幫助學(xué)生?樹(shù)立正確?的世界觀(guān)?、人生觀(guān)?、價(jià)值觀(guān)?。加強(qiáng)德?育在學(xué)科?教學(xué)環(huán)節(jié)?中的德育?滲透。?開(kāi)展好心?理健康教?育，幫助?和指導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的道德?品質(zhì)和行?為習(xí)慣。?多引導(dǎo)和?組織學(xué)生?參加豐富?多彩的課?外活動(dòng)，?及社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，?在活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生?良好的日?常行為規(guī)?范習(xí)慣，?鍛煉學(xué)生?能夠關(guān)心?集體、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?，熱愛(ài)學(xué)?習(xí)，興趣?廣泛，使?素質(zhì)教育?落到實(shí)處?。(四?)加強(qiáng)“?減負(fù)”工?作的監(jiān)督?和指導(dǎo)。?1、成?立學(xué)校管?理工作家?長(zhǎng)委員會(huì)?，每學(xué)期?一次召開(kāi)?學(xué)生家長(zhǎng)?會(huì)，聽(tīng)取?家長(zhǎng)對(duì)“?減負(fù)”工?作的建議?和要求，?溝通家長(zhǎng)?的心里，?做好家長(zhǎng)?的宣傳工?作。2?、嚴(yán)格執(zhí)?行清校制?度，學(xué)生?在校時(shí)間?為每天_?___小?時(shí)，任何?人不得以?任何理由?隨意延長(zhǎng)?在校時(shí)