八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)八年級(jí)下?英語(yǔ)教學(xué)?工作計(jì)劃?一、教?學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生?優(yōu)良的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣、習(xí)慣?，幫助學(xué)?生樹(shù)立自?信心，養(yǎng)?成良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高、發(fā)展?自主學(xué)習(xí)?的能力，?形成有效?的學(xué)習(xí)策?略;使學(xué)?生掌握一?定的語(yǔ)言?基本知識(shí)?和技能，?有較好的?語(yǔ)感，獲?得初步運(yùn)?用英語(yǔ)的?能力，為?實(shí)際應(yīng)運(yùn)?打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?同時(shí)注重?綜合能力?的開(kāi)發(fā)、?提高，培?養(yǎng)他們的?觀察、思?維、記憶?、想象和?創(chuàng)造等方?面的能力?;讓學(xué)生?了解中西?方文化的?差異，培?養(yǎng)愛(ài)國(guó)主?義精神，?增強(qiáng)世界?觀意識(shí)，?并結(jié)合課?外學(xué)習(xí)，?達(dá)到教學(xué)?的最優(yōu)秀?性，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的自學(xué)能?力和習(xí)慣?，并做到?持之以恒?，使本年?段的英語(yǔ)?教學(xué)能進(jìn)?一步發(fā)展?、提高。?在這一?學(xué)期中，?主要培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?要很好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?學(xué)習(xí)任務(wù)?，重視閱?讀能力的?培養(yǎng)，在?實(shí)際教育?工作中把?做好學(xué)生?思想工作?放在學(xué)科?教育的首?位，通過(guò)?師生的共?同努力，?為學(xué)科和?學(xué)生本人?再創(chuàng)佳績(jī)?。二、?教材分析?八年級(jí)?英語(yǔ)是河?北教育出?版社出版?的冀教版?英語(yǔ)，教?材編排有?以下目的?：1.?要使學(xué)生?受到聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)、英語(yǔ)?的訓(xùn)練，?掌握最基?礎(chǔ)的語(yǔ)言?知識(shí)和語(yǔ)?言技能以?及培養(yǎng)初?步援用英?語(yǔ)交際的?能力;養(yǎng)?成良好的?外語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌?握學(xué)習(xí)外?語(yǔ)的基本?方法;為?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?英語(yǔ)打下?扎實(shí)的基?礎(chǔ)。2?.使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的目?的性，?3.培養(yǎng)?初步運(yùn)用?英語(yǔ)交際?的能力和?自學(xué)能力?。三、?教材重點(diǎn)?、難點(diǎn)?本冊(cè)教材?從語(yǔ)音、?詞匯、語(yǔ)?法、閱讀?等方面著?手1、?語(yǔ)音教學(xué)?本冊(cè)課本?在上冊(cè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?和運(yùn)用音?標(biāo)和單詞?的發(fā)音規(guī)?則，著重?抓好學(xué)生?的預(yù)習(xí)，?自學(xué)能力?。2、?詞匯教學(xué)?本冊(cè)課本?所要學(xué)習(xí)?、掌握的?單詞約_?___個(gè)?，另有固?定搭配和?習(xí)慣用語(yǔ)?若干條，?任務(wù)較重?。3、?語(yǔ)法教學(xué)?本冊(cè)課本?的語(yǔ)法教?學(xué)項(xiàng)目有?：動(dòng)詞過(guò)?去完成時(shí)?、過(guò)去進(jìn)?行時(shí)、情?態(tài)動(dòng)詞、?五種簡(jiǎn)單?句的結(jié)構(gòu)?等。4?、閱讀教?學(xué)是重中?之重，本?冊(cè)課本中?的閱讀課?文比上學(xué)?期難了很?多，仍以?對(duì)話為主?，還有一?些簡(jiǎn)單的?短文。因?此，提高?學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)、表演?對(duì)話的能?力仍是本?學(xué)期的一?個(gè)教學(xué)重?點(diǎn)，還應(yīng)?有一定的?語(yǔ)法基礎(chǔ)?，具備相?當(dāng)?shù)木渥?表達(dá)能力?，能運(yùn)用?一定的詞?組和句型?。四、?學(xué)情分析?從整體?情況來(lái)看?，學(xué)生英?語(yǔ)基礎(chǔ)較?差，興趣?不高，甚?至有部分?學(xué)生的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)能?力還不夠?一年級(jí)水?平，所以?在課堂教?學(xué)時(shí)，出?現(xiàn)有學(xué)生?不守課堂?規(guī)則，不?愿聽(tīng)課、?睡覺(jué)或是?做與課堂?無(wú)關(guān)事情?的現(xiàn)象，?這使得課?堂難以調(diào)?控，難以?形成英語(yǔ)?學(xué)習(xí)氛圍?。有少部?分學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?自制能力?較強(qiáng)，能?認(rèn)真聽(tīng)課?，按老師?要求完成?各項(xiàng)任務(wù)??？偟膩?lái)?說(shuō)，本班?的英語(yǔ)教?學(xué)具有挑?戰(zhàn)性，需?要耗費(fèi)不?少時(shí)間和?精力。?五、教學(xué)?措施1?、依據(jù)學(xué)?生基本情?況，逐步?激勵(lì)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生學(xué)習(xí)興?趣。2?、重視課?堂教學(xué)質(zhì)?量，逐步?提高學(xué)生?英語(yǔ)交際?能力。?3、有意?識(shí)培養(yǎng)學(xué)?生聽(tīng)力、?表述、朗?讀、書(shū)寫(xiě)?和作業(yè)的?基本能力?。4、?重視思維?過(guò)程系統(tǒng)?編排，由?淺入深，?由易到難?，由已知?到未知，?循序漸進(jìn)?，點(diǎn)面結(jié)?合，逐步?擴(kuò)展，循?環(huán)往現(xiàn)，?以加深影?響。5?、特別注?重閱讀能?力的培養(yǎng)?。初二?階段的英?語(yǔ)教學(xué)工?作十分關(guān)?鍵，而這?屆學(xué)生英?語(yǔ)底子薄?，興趣不?高，在這?種情況下?，就需要?更加深入?地研究教?材，根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?及學(xué)生特?點(diǎn)研究切?實(shí)可行的?課堂教學(xué)?模式。努?力探索適?合學(xué)生特?點(diǎn)、學(xué)生?樂(lè)于接受?的教學(xué)方?法及模式?。同時(shí)，?要進(jìn)行分?層次教學(xué)?。對(duì)于好?的學(xué)生要?加大知識(shí)?的容量，?拓展知識(shí)?的層面，?使好學(xué)生?成績(jī)更上?一層樓;?對(duì)于差生?要因勢(shì)利?導(dǎo)，因材?施教，使?差生在原?有的基礎(chǔ)?上有所提?高。重?點(diǎn)：筆頭?練習(xí)：?在教學(xué)過(guò)?程中應(yīng)保?證學(xué)生在?寫(xiě)之前明?確他們要?做什么，?應(yīng)有一定?的示范、?例子，使?他們明白?該怎么做?;聽(tīng)寫(xiě)是?培養(yǎng)學(xué)生?寫(xiě)這一技?能的有效?方法。?【一】、?閱讀訓(xùn)練?1.讀?材料題目?2.讓?學(xué)生用較?快的速度?默讀一遍?對(duì)話或短?文3.?當(dāng)學(xué)生找?到答案時(shí)?，鼓勵(lì)他?們回答?4.再細(xì)?讀一遍，?進(jìn)一步理?解文章?5.對(duì)于?生詞何習(xí)?慣用語(yǔ)，?讓學(xué)生推?測(cè)6.?學(xué)生間的?討論7?.加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練，?培養(yǎng)閱讀?能力【?二】、語(yǔ)?法教學(xué)?教師應(yīng)控?制講解時(shí)?間，重點(diǎn)?必須在學(xué)?生言語(yǔ)訓(xùn)?練上，啟?發(fā)學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)，?探索和歸?納?！?三】、其?他方法、?措施六?、教學(xué)進(jìn)?度本書(shū)?為初二年?級(jí)下冊(cè)用?書(shū)，共_?___單?元，每天?一課,剩?余時(shí)間用?來(lái)復(fù)習(xí)。?八年級(jí)?下英語(yǔ)教?學(xué)工作計(jì)?劃（二）?一、教?學(xué)目標(biāo)?提高、發(fā)?展自主學(xué)?習(xí)的能力?，形成有?效的學(xué)習(xí)?策略;使?學(xué)生掌握?一定的語(yǔ)?言基本知?識(shí)和技能?，有較好?的語(yǔ)感，?獲得初步?運(yùn)用英語(yǔ)?的能力，?為實(shí)際應(yīng)?運(yùn)打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)注?重綜合能?力的開(kāi)發(fā)?、提高，?培養(yǎng)他們?的觀察、?思維、記?憶、想象?和創(chuàng)造等?方面的能?力;讓學(xué)?生了解中?西方文化?的差異，?培養(yǎng)愛(ài)國(guó)?主義精神?，增強(qiáng)世?界觀意識(shí)?，并結(jié)合?課外學(xué)習(xí)?，達(dá)到教?學(xué)的最優(yōu)?秀性，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的自學(xué)?能力和習(xí)?慣，并做?到持之以?恒，使本?年段的英?語(yǔ)教學(xué)能?進(jìn)一步發(fā)?展、提高?。在這?一學(xué)期中?，主要培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，要很好?地完成本?學(xué)期的教?學(xué)學(xué)習(xí)任?務(wù)，重視?閱讀能力?的培養(yǎng)，?在實(shí)際教?育工作中?把做好學(xué)?生思想工?作放在學(xué)?科教育的?首位，通?過(guò)師生的?共同努力?，為學(xué)科?和學(xué)生本?人再創(chuàng)佳?績(jī)。二?、教材分?析八年?級(jí)英語(yǔ)是?河北教育?出版社出?版的冀教?版英語(yǔ)，?教材編排?有以下目?的：1?.要使學(xué)?生受到聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)、英?語(yǔ)的訓(xùn)練?，掌握最?基礎(chǔ)的語(yǔ)?言知識(shí)和?語(yǔ)言技能?以及培養(yǎng)?初步援用?英語(yǔ)交際?的能力;?養(yǎng)成良好?的外語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?掌握學(xué)習(xí)?外語(yǔ)的基?本方法;?為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用英語(yǔ)打?下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?2.使學(xué)?生明確學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?目的性，?3.培?養(yǎng)初步運(yùn)?用英語(yǔ)交?際的能力?和自學(xué)能?力。三?、教材重?點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)教?材從語(yǔ)音?、詞匯、?語(yǔ)法、閱?讀等方面?著手1?、語(yǔ)音教?學(xué)本冊(cè)課?本在上冊(cè)?的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?音標(biāo)和單?詞的發(fā)音?規(guī)則，著?重抓好學(xué)?生的預(yù)習(xí)?，自學(xué)能?力。2?、詞匯教?學(xué)本冊(cè)課?本所要學(xué)?習(xí)、掌握?的單詞約?____?個(gè)，另有?固定搭配?和習(xí)慣用?語(yǔ)若干條?，任務(wù)較?重。3?、語(yǔ)法教?學(xué)本冊(cè)課?本的語(yǔ)法?教學(xué)項(xiàng)目?有：動(dòng)詞?過(guò)去完成?時(shí)、過(guò)去?進(jìn)行時(shí)、?情態(tài)動(dòng)詞?、五種簡(jiǎn)?單句的結(jié)?構(gòu)等。?4、閱讀?教學(xué)是重?中之重，?本冊(cè)課本?中的閱讀?課文比上?學(xué)期難了?很多，仍?以對(duì)話為?主，還有?一些簡(jiǎn)單?的短文。?因此，提?高學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)、表?演對(duì)話的?能力仍是?本學(xué)期的?一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)，還?應(yīng)有一定?的語(yǔ)法基?礎(chǔ)，具備?相當(dāng)?shù)木?子表達(dá)能?力，能運(yùn)?用一定的?詞組和句?型。四?、學(xué)情分?析從整?體情況來(lái)?看，學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)?較差，興?趣不高，?甚至有部?分學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?能力還不?夠一年級(jí)?水平，所?以在課堂?教學(xué)時(shí)，?出現(xiàn)有學(xué)?生不守課?堂規(guī)則，?不愿聽(tīng)課?、睡覺(jué)或?是做與課?堂無(wú)關(guān)事?情的現(xiàn)象?，這使得?課堂難以?調(diào)控，難?以形成英?語(yǔ)學(xué)習(xí)氛?圍。有少?部分學(xué)生?基礎(chǔ)較好?，自制能?力較強(qiáng)，?能認(rèn)真聽(tīng)?課，按老?師要求完?成各項(xiàng)任?務(wù)?？偟?來(lái)說(shuō)，本?班的英語(yǔ)?教學(xué)具有?挑戰(zhàn)性，?需要耗費(fèi)?不少時(shí)間?和精力。?五、教?學(xué)措施?1、依據(jù)?學(xué)生基本?情況，逐?步激勵(lì)學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?興趣。?2、重視?課堂教學(xué)?質(zhì)量，逐?步提高學(xué)?生英語(yǔ)交?際能力。?3、有?意識(shí)培養(yǎng)?學(xué)生聽(tīng)力?、表述、?朗讀、書(shū)?寫(xiě)和作業(yè)?的基本能?力。4?、重視思?維過(guò)程系?統(tǒng)編排，?由淺入深?，由易到?難，由已?知到未知?，循序漸?進(jìn)，點(diǎn)面?結(jié)合，逐?步擴(kuò)展，?循環(huán)往現(xiàn)?，以加深?影響。?5、特別?注重閱讀?能力的培?養(yǎng)。初?二階段的?英語(yǔ)教學(xué)?工作十分?關(guān)鍵，而?這屆學(xué)生?英語(yǔ)底子?薄，興趣?不高，在?這種情況?下，就需?要更加深?入地研究?教材，根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)及學(xué)生?特點(diǎn)研究?切實(shí)可行?的課堂教?學(xué)模式。?努力探索?適合學(xué)生?特點(diǎn)、學(xué)?生樂(lè)于接?受的教學(xué)?方法及模?式。同時(shí)?，要進(jìn)行?分層次教?學(xué)。對(duì)于?好的學(xué)生?要加大知?識(shí)的容量?，拓展知?識(shí)的層面?，使好學(xué)?生成績(jī)更?上一層樓?;對(duì)于差?生要因勢(shì)?利導(dǎo)，因?材施教，?使差生在?原有的基?礎(chǔ)上有所?提高。?重點(diǎn)：筆?頭練習(xí)：?在教學(xué)?過(guò)程中應(yīng)?保證學(xué)生?在寫(xiě)之前?明確他們?要做什么?，應(yīng)有一?定的示范?、例子，?使他們明?白該怎么?做;聽(tīng)寫(xiě)?是培養(yǎng)學(xué)?生寫(xiě)這一?技能的有?效方法。?【一】?、閱讀訓(xùn)?練1.?讀材料題?目2.?讓學(xué)生用?較快的速?度默讀一?遍對(duì)話或?短文3?.當(dāng)學(xué)生?找到答案?時(shí)