初三寒假學(xué)習(xí)計劃格式范本（2篇）

第6頁共6頁初三寒假?學(xué)習(xí)計劃?格式范本?一、情?況分析：?我班共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。經(jīng)?過上學(xué)期?的努力，?班級學(xué)習(xí)?氛圍較濃?，絕大部?分學(xué)習(xí)習(xí)?慣有明顯?改善;中?上層學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?意識加強?，探索學(xué)?習(xí)方法方?面取得一?定的成效?;學(xué)習(xí)目?標較明確?，心理承?受力有所?提升;任?課教師積?極配合，?形成了較?好的教學(xué)?相長的氛?圍。但初?三下學(xué)期?學(xué)習(xí)壓力?加大，絕?大部分學(xué)?生會經(jīng)歷?“瓶頸”?期：之前?較薄弱的?知識有待?提高，綜?合復(fù)習(xí)綜?合能力要?求提高，?要保持平?穩(wěn)的心態(tài)?和積極向?上的學(xué)習(xí)?狀態(tài)需更?多的關(guān)注?和鼓勵;?尖子生優(yōu)?勢不夠太?突出，家?長過高的?期望會產(chǎn)?生一定的?負面影響?;后進生?能否堅持?到最后不?放棄，都?是我們應(yīng)?當密切關(guān)?注和協(xié)調(diào)?的問題。?一、班?務(wù)工作目?標：1?、在原有?基礎(chǔ)上穩(wěn)?定、提升?良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?在緊張的?初三下學(xué)?期創(chuàng)設(shè)出?適合學(xué)生?靜心學(xué)習(xí)?成長的和?諧環(huán)境。?2、加?強學(xué)生的?安全教育?，確保在?穩(wěn)定有序?安全的環(huán)?境下進一?步引導(dǎo)改?進學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?，發(fā)掘更?大潛力;?尤其在中?后期要促?進尖子生?的飛躍，?中間層的?超水平發(fā)?揮，和確?保后進生?的盡力而?為，完成?學(xué)校下達?的中考目?標。3?、密切關(guān)?注學(xué)生的?心理情緒?變化，幫?助其建立?信心，提?高心理承?受能力，?保持積極?學(xué)習(xí)的持?久恒動力?。4、?爭取無一?留生。重?點關(guān)注“?留守子女?”和“待?進生”。?三、具?體措施：?1、抓?好班級一?日常規(guī)，?杜絕遲到?曠課現(xiàn)象?，抓好自?修課紀律?，提高效?率。2?、提高板?報質(zhì)量，?營造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，構(gòu)建?良好的班?級文化。?4、通?過組織班?級活動培?養(yǎng)學(xué)生的?集體觀念?，增強班?級凝聚力?。5、?定期開展?學(xué)習(xí)活動?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和方法。?6、開?展有益的?文體活動?，促使學(xué)?生的身心?健康發(fā)展?。7、?組織學(xué)生?積極參與?學(xué)校的各?項活動，?力爭在各?項活動中?取得好成?績。8?、定期與?學(xué)生談心?交流，了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，及時疏?導(dǎo)解決?學(xué)生的問?題。四?、活動安?排：_?___月?份：1?、開學(xué)初?的環(huán)境整?治2、?出好第一?期的黑板?報3、?對學(xué)生進?行安全法?紀教育?4、開好?第一次班?會課，明?確中考目?標___?_月份：?1、評?選“班級?之星”?2育?34?____?月份：?2__?__月份?：2?____?月份：?23?____?、植樹紀?念活動，?并進行綠?化校園美?化校園環(huán)?境的教、?出好第二?期黑板報?、進行安?全法紀教?育系列活?動1、?組織參加?“牡丹節(jié)?”的活動?、發(fā)展新?團員3?、對學(xué)生?進行安全?法紀教育?4、出?好第三期?黑板報?1、參加?“五一”?“五四”?紀念活動?2、出好?第四期黑?板報3、?對學(xué)生進?行安全法?紀教育?1、出好?第五期黑?板報、對?學(xué)生進行?綜合素質(zhì)?評定、組?織參加中?考年__?__月_?___日?初三寒?假學(xué)習(xí)計?劃格式范?本（二）?許多中?學(xué)生在剛?放假后的?前幾天不?能安心學(xué)?習(xí)，給自?己找個理?由“學(xué)了?半年了，?放松幾天?總可以吧?，七天后?我再開始?學(xué)習(xí)”。?但是，往?往一玩起?來，就收?不住心了?，離開學(xué)?還有幾天?的時候，?發(fā)現(xiàn)作業(yè)?還沒做一?半。更可?怕的是，?很多孩子?在假期玩?散了心后?，開學(xué)后?也很難進?入狀態(tài)，?成績下滑?就成了假?期學(xué)習(xí)的?必然結(jié)果?。家長不?要阻止孩?子“玩”?，更不要?放任孩子?“玩”，?重要的是?讓孩子科?學(xué)的安排?時間，真?正做到“?玩”與“?學(xué)”的優(yōu)?質(zhì)結(jié)合。?所以，暑?假期間，?關(guān)鍵的是?要給孩子?制訂一個?有規(guī)律的?“學(xué)、玩?計劃”，?最好是每?天都有玩?和學(xué)的時?間，即使?需要拿出?幾天甚至?十幾天的?時間去玩?，最開始?的幾天也?要嚴格按?照固定的?時間表先?調(diào)整生物?鐘。選?擇課外輔?導(dǎo)機構(gòu)要?注意“對?癥下藥”?針對許?多孩子不?會安排自?己的學(xué)習(xí)?，自學(xué)能?力不強，?以及有些?偏科的情?況，有些?家長會選?擇給孩子?請家教、?報輔導(dǎo)班?，或者報?一些夏令?營，提醒?家長，課?外輔導(dǎo)機?構(gòu)眾多，?魚龍混雜?，即使各?方面都不?錯的輔導(dǎo)?機構(gòu)也有?自己的特?色，給孩?子選課外?輔導(dǎo)機構(gòu)?，一定要?分析該機?構(gòu)的“特?色”是否?針對自己?孩子的“?特點”。?專家建議?家長，為?孩子計劃?暑假的具?體安排時?，找一個?孩子信任?的人，并?且有一定?的學(xué)習(xí)或?教學(xué)經(jīng)驗?，幫孩子?制訂暑假?的學(xué)習(xí)計?劃，做孩?子在選擇?課外輔導(dǎo)?機構(gòu)時候?的“高參?”。學(xué)?習(xí)以外的?安排要給?孩子一定?的“自主?權(quán)”在?一些孩子?眼中，不?管什么時?候，只要?自己玩，?家長肯定?不高興。?“雖然他?們不說，?我也知道?他們不想?讓我玩”?，一位同?學(xué)向老師?如此說。?在暑假里?，家長不?應(yīng)該讓孩?子一直籠?罩在學(xué)習(xí)?的壓力之?下。以至?于孩子全?天處于家?長逼著學(xué)?點就學(xué)點?，偷空能?玩就玩會?的狀態(tài)。?一名初三?的孩子與?老師聊的?時候談到?：“我看?電視的時?候，手一?直拿著遙?控器，門?一響我就?馬上關(guān)掉?，假裝上?廁所。”?有這樣一?個故事，?兩個城市?處理垃圾?的政策不?同。A城?市到處貼?著“此處?不準倒垃?圾”，結(jié)?果市民經(jīng)?常偷偷地?到處亂倒?垃圾，搞?得城市非?常的臟亂?;B城市?在幾個地?方貼上“?此處可倒?垃圾”，?市民們都?把垃圾倒?在允許倒?垃圾的地?方，城市?的絕大多?數(shù)地方都?很干凈整?潔。聰明?的家長們?自然會從?這個老掉?牙的故事?中得到如?何對待孩?子的啟發(fā)??！白铌P(guān)?鍵的是，?家長一定?要針對自?己孩子的?特點制定?有針對性?的策略。?”1.?看數(shù)學(xué)書?，盡量把?基礎(chǔ)的知?識懂透。?暑假時間?比較多，?自主學(xué)習(xí)?的時間久?較多，所?以藥好好?把握。把?平時沒學(xué)?懂的學(xué)懂?。為下學(xué)?期的學(xué)習(xí)?做下鋪墊?2.學(xué)?數(shù)學(xué)，不?做題是不?行的，數(shù)?學(xué)講究見?多識廣，?有些別個?見都沒見?過的題，?你做過的?，就很容?易。3?.數(shù)學(xué)，?假期補課?可以適當?安排，畢?竟初一，?不用太緊?張，補課?要有針對?性，對自?己不懂，?或不是很?懂的東西?才補。?4.適當?的預(yù)習(xí)也?是有必要?的，初二?的重點應(yīng)?該是一次?函數(shù)和四?邊形，可?對較基礎(chǔ)?的東西進?行預(yù)習(xí)。?當然，?能力不同?，要求不?同語文?語文學(xué)起?來應(yīng)該比?較輕松，?主要是背?誦下期的?一些古文?，這個很?重要，為?開學(xué)的學(xué)?習(xí)打下號?基礎(chǔ)英?語記單詞?盡量不前?____?個單詞記?下來還可?以買跟教?材配套的?磁帶進行?跟讀，很?有用。復(fù)?習(xí)就是記?學(xué)過的單?詞，盡量?都會寫。?還有就是?背課