學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（五篇）

第22頁共22頁學(xué)期學(xué)校?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本?新學(xué)期?，根據(jù)區(qū)?教體局學(xué)?校工作要?求，結(jié)合?學(xué)校整體?工作安排?，立足西?校部具體?工作實(shí)際?，為進(jìn)一?步___?_教管教?研一體化?的“學(xué)部?制”管理?模式，完?成教師不?斷成長(zhǎng)、?學(xué)生快速?成才、幸?福校園逐?步創(chuàng)建的?目標(biāo)任務(wù)?，經(jīng)學(xué)部?研究，特?制定以下?工作計(jì)劃?：一、?學(xué)部管理?，精益求?精尋發(fā)展?學(xué)部制?管理模式?，凸顯學(xué)?部工作的?積極主動(dòng)?性、自主?創(chuàng)新性，?學(xué)部下設(shè)?年級(jí)部，?西校部具?體工作模?式為“學(xué)?部+年級(jí)?部”相結(jié)?合的方式?。(一?)強(qiáng)化組?織建設(shè)：?成立學(xué)部?領(lǐng)導(dǎo)小組?、工作小?組，學(xué)部?下設(shè)三個(gè)?年級(jí)部(?二、三、?四)，學(xué)?部和年級(jí)?部人員制?定具體分?工，學(xué)部?具體負(fù)責(zé)?學(xué)校整體?工作的規(guī)?劃、安排?、協(xié)調(diào)、?督促、評(píng)?價(jià)等，年?級(jí)部具體?完成學(xué)校?工作的落?實(shí)、推進(jìn)?、監(jiān)控、?整改、提?升、存檔?等工作，?學(xué)部與年?級(jí)部既有?分工，又?要統(tǒng)籌，?統(tǒng)一思想?，開拓創(chuàng)?新。(?二)優(yōu)化?制度建設(shè)?：學(xué)部實(shí)?行“依法?治?！保?靠制度強(qiáng)?化、促進(jìn)?師生自覺?性的養(yǎng)成?，從而完?成和諧校?園的創(chuàng)建?。為規(guī)范?各項(xiàng)工作?開展，學(xué)?部不斷修?改、制定?、執(zhí)行如?下制度，?《學(xué)校安?全工作條?例》、《?教師工作?綜合評(píng)價(jià)?制度(試?行)》、?《學(xué)校班?級(jí)工作評(píng)?估條例》?、《學(xué)校?教師常規(guī)?工作要求?》、《學(xué)?校骨干教?師培養(yǎng)制?度》、《?學(xué)校青年?教師專業(yè)?成長(zhǎng)規(guī)定?》、《學(xué)?校日常工?作規(guī)定》?等，制度?的建立，?指明工作?方向，明?確工作目?標(biāo)，同時(shí)?進(jìn)一步增?加工作評(píng)?估的公開?公平、透?明激勵(lì)性?，做到“?制度面前?人人平等?”。(?三)夯實(shí)?師德建設(shè)?：不斷組?織全體教?干教師學(xué)?習(xí)《義務(wù)?教育法》?、《未成?年人保護(hù)?法》、《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《河?東區(qū)教師?十條禁令?》等教育?法律法規(guī)?，增加法?律知識(shí)，?提高守法?意識(shí)；不?斷依托各?種演講、?論壇活動(dòng)?，努力_?___執(zhí)?行“依法?執(zhí)教”，?懂得關(guān)愛?孩子、保?護(hù)孩子、?尊重孩子?，做一名?孩子喜歡?、家長(zhǎng)認(rèn)?可、社會(huì)?滿意的優(yōu)?秀教師。?學(xué)期末學(xué)?部采取多?種評(píng)價(jià)形?式對(duì)全體?教干教師?進(jìn)行師德?考核，成?績(jī)計(jì)入教?師綜合評(píng)?價(jià)，并推?選出各級(jí)?“師德標(biāo)?兵”予以?表彰。?(四)重?視安全工?作：“安?全無小事?，責(zé)任大?于天”，?學(xué)部重視?安全工作?的開展與?布置，做?到有制度?、有排查?、有整改?、有專人?負(fù)責(zé)，落?實(shí)“一崗?雙責(zé)”，?強(qiáng)化“網(wǎng)?格化“管?理，制定?各樓層、?各科室、?各時(shí)間段?安全責(zé)任?人，學(xué)部?抓好師生?上下學(xué)等?管理、年?級(jí)部做好?學(xué)生一日?常規(guī)等工?作、班級(jí)?做好學(xué)生?節(jié)節(jié)點(diǎn)名?等工作，?事無巨細(xì)?，用心就?贏，全體?教干教師?提高安全?防范意識(shí)?，共創(chuàng)平?安快樂校?園。(?五)致力?班級(jí)管理?：班級(jí)管?理是學(xué)校?管理的重?要組成部?分，班級(jí)?管理傾注?了班主任?老師的精?力與心血?，決定著?孩子的健?康與未來?，關(guān)系到?學(xué)校管理?的提升與?推進(jìn)，因?此，學(xué)部?非常重視?這項(xiàng)工作?的引領(lǐng)、?開展與評(píng)?價(jià)，借助?具體的《?班級(jí)工作?評(píng)估條例?》，指定?具體的學(xué)?生中心負(fù)?責(zé)人(衛(wèi)?生、紀(jì)律?、兩操)?，成立具?體的檢評(píng)?小分隊(duì)，?對(duì)各個(gè)班?級(jí)的日常?工作進(jìn)行?督促、檢?查、評(píng)估?。學(xué)部采?取周公示?、月小結(jié)?、學(xué)期評(píng)?優(yōu)的方式?對(duì)班級(jí)管?理工作進(jìn)?行如實(shí)考?核。(?六)抓實(shí)?科室管理?：根據(jù)國(guó)?家義務(wù)教?育均衡發(fā)?展要求，?對(duì)照學(xué)校?專用教室?配備標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)部設(shè)?立實(shí)驗(yàn)室?、音樂教?室、繪畫?教室、錄?播室等_?___個(gè)?不同功能?的專用科?室，各功?能科室用?于正常教?學(xué)、教師?共同體活?動(dòng)、學(xué)生?社團(tuán)活動(dòng)?等，對(duì)教?師教學(xué)技?能提高、?學(xué)生綜合?素養(yǎng)提升?提供很大?幫助，為?加強(qiáng)科室?管理、保?障科室正?常使用，?學(xué)部安排?責(zé)任心強(qiáng)?，業(yè)務(wù)能?力突出的?骨干教師?具體負(fù)責(zé)?相應(yīng)科室?的管理，?各科室負(fù)?責(zé)人做好?各室氛圍?的創(chuàng)設(shè)、?制度的建?立、學(xué)習(xí)?過程的記?錄并做好?衛(wèi)生、設(shè)?備維護(hù)等?工作。?(七)精?細(xì)過程監(jiān)?控：為規(guī)?范學(xué)部精?致管理，?提升學(xué)部?辦學(xué)水平?，不斷開?展各種科?學(xué)可行的?監(jiān)控活動(dòng)?，例如，?課程實(shí)施?、教師課?堂教學(xué)、?教師考勤?、學(xué)生作?業(yè)等，不?定時(shí)的隨?機(jī)實(shí)施監(jiān)?控并及時(shí)?做好整改?工作。各?年級(jí)部負(fù)?責(zé)人做好?過程記錄?、材料存?放等工作?。(八?)密切家?校聯(lián)系：?根據(jù)區(qū)教?體局關(guān)于?加強(qiáng)發(fā)揮?家長(zhǎng)作用?的要求，?為提高學(xué)?校工作效?率，學(xué)部?制定家長(zhǎng)?聯(lián)系制度?，豐富家?校聯(lián)系的?平臺(tái)，增?加家校聯(lián)?系的實(shí)效?性。每學(xué)?期至少召?開一次家?長(zhǎng)會(huì)，至?少召開兩?次家長(zhǎng)委?員會(huì)會(huì)議?，為了孩?子的發(fā)展?，共謀良?策。(?九)其他?工作：學(xué)?部配合各?級(jí)教育主?管部門，?做好教師?隊(duì)伍建設(shè)?、學(xué)生學(xué)?籍管理、?校產(chǎn)管理?、大型慶??；顒?dòng)組?織、各種?比賽活動(dòng)?的承辦、?后勤總務(wù)?等工作，?全體學(xué)部?人員、年?級(jí)部人員?、任課教?師相互合?作、緊密?配合、統(tǒng)?一思想，?出色完成?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?二、教學(xué)?教研，扎?實(shí)高效求?成長(zhǎng)教?學(xué)始終是?學(xué)校工作?的生命線?，在__?__素質(zhì)?教育的同?時(shí)，必須?狠抓教學(xué)?質(zhì)量不放?松，教研?是教學(xué)的?強(qiáng)心劑，?所以，做?好教學(xué)教?研工作是?學(xué)校重要?的工作任?務(wù)。西?校部具體?教學(xué)教研?思路是，?通過開展?主題明確?、特色鮮?明的主題?活動(dòng)，通?過開展豐?富多彩、?效果卓著?的師生活?動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)部整體?教學(xué)教研?工作的落?實(shí)，從而?不斷提升?教學(xué)教研?水平，提?高教育教?育質(zhì)量，?形成學(xué)部?“三線并?進(jìn)”的優(yōu)?質(zhì)模式。?(一)?精致主題?活動(dòng)。?主題活動(dòng)?開展彰顯?學(xué)部教學(xué)?特色，展?示學(xué)部辦?學(xué)方向，?所以，主?題活動(dòng)開?展要做到?，選題精?致、形式?精致、過?程精致、?目標(biāo)精致?。1、?國(guó)學(xué)經(jīng)典?：根據(jù)區(qū)?教體局的?具體要求?，學(xué)部認(rèn)?真制定國(guó)?學(xué)教育實(shí)?施方案，?落實(shí)“四?個(gè)一”活?動(dòng)要求，?每天晨讀?前___?_分鐘的?誦讀，每?周一課時(shí)?的經(jīng)典解?析課，每?月一次國(guó)?學(xué)班隊(duì)論?壇，每學(xué)?期一次高?規(guī)格的成?果展示。?同時(shí)采取?“集中自?學(xué)、課上?課下、學(xué)?校家庭、?比賽展示?”等相結(jié)?合的方式?深入推進(jìn)?，爭(zhēng)取短?時(shí)間內(nèi)打?造“國(guó)學(xué)?教育”特?色品牌。?2、語?文主題學(xué)?習(xí)：為實(shí)?現(xiàn)語文課?堂優(yōu)質(zhì)教?育，學(xué)部?借班隊(duì)會(huì)?、家長(zhǎng)會(huì)?、啟動(dòng)會(huì)?、推進(jìn)會(huì)?等多種方?式宣傳推?進(jìn)語文主?題學(xué)習(xí)，?激發(fā)師生?閱讀與寫?作的興趣?。每周三?下午定為?“語文教?研日”，?進(jìn)行語文?主題教學(xué)?的引領(lǐng)、?培訓(xùn)、提?升，老師?們?cè)诨顒?dòng)?中不斷掌?握科學(xué)高?效的語文?教學(xué)方法?，從而推?動(dòng)語文主?題學(xué)習(xí)不?斷前進(jìn)。?3、曾?曦作文教?學(xué)：本學(xué)?期開始，?我們倡導(dǎo)?師生共學(xué)?曾曦作文?，老師更?新作文教?學(xué)理念，?借助課題?帶動(dòng)、課?堂講解、?名作賞析?及綜合實(shí)?踐等方法?，拓寬學(xué)?生視野，?優(yōu)化寫作?方法，并?適時(shí)組織?開展學(xué)生?作文展評(píng)?、現(xiàn)場(chǎng)作?文評(píng)比及?優(yōu)秀作文?集出版等?活動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生寫?作水平的?突進(jìn)，逐?步形成湯?泉特色的?作文教學(xué)?體系。?4、校本?課程建設(shè)?：學(xué)部校?本課程建?設(shè)是在充?分調(diào)動(dòng)廣?大教干教?師的積極?參與，結(jié)?合學(xué)校地?域特點(diǎn)、?資源優(yōu)勢(shì)?、傳統(tǒng)文?化及學(xué)生?認(rèn)知特點(diǎn)?的基礎(chǔ)上?組織開發(fā)?實(shí)施的，?經(jīng)歷了幾?個(gè)學(xué)年的?積淀、修?改、完善?，基本成?序列、見?效果，我?們現(xiàn)行的?校本課程?有《禮儀?文化》(?一二)、?《松柏文?化》(四?)、《湯?泉文化》?(五六)?。本學(xué)期?，又組織?骨干教師?對(duì)《古琴?文化》進(jìn)?行開發(fā)與?編撰，爭(zhēng)?取利用兩?年時(shí)間，?開發(fā)出具?有時(shí)代特?征的，湯?頭特色的?校本課程?，不斷挖?掘千年古?鎮(zhèn)的文化?底蘊(yùn)。?5、教師?共同體活?動(dòng)：共同?體是一種?教師自發(fā)?形成的教?研組織，?體現(xiàn)自主?發(fā)展、分?享體體驗(yàn)?，成員之?間有著崇?高的理想?，共同的?愿景，學(xué)?部成立“?曾曦作文?”、“國(guó)?學(xué)經(jīng)典”?、“生活?數(shù)學(xué)”等?____?個(gè)不同的?共同體，?主持人制?定詳細(xì)的?活動(dòng)方案?、任務(wù)分?工等，通?過研討交?流、課堂?探究，借?助辦公室?、QQ群?等，扎實(shí)?推進(jìn)活動(dòng)?開展并不?斷取得可?喜成果。?6、高?效課堂打?造：做好?“課前、?課中、課?后”三環(huán)?節(jié)，向_?___分?鐘要質(zhì)量?，集中利?用每年的?____?月份、_?___月?份，對(duì)教?師課堂教?學(xué)高效化?進(jìn)行集中?強(qiáng)化評(píng)比?，成績(jī)計(jì)?入教師綜?合考核。?鼓勵(lì)各學(xué)?科實(shí)施課?堂教學(xué)改?革。本學(xué)?期開始，?數(shù)學(xué)學(xué)科?開展“口?算天天練?”活動(dòng)，?課前三分?鐘為學(xué)生?的口算練?習(xí)時(shí)間，?老師們根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?準(zhǔn)備大量?的口算練?習(xí)題以備?練習(xí)使用?，從而有?效提高學(xué)?生口算和?計(jì)算能力?。7、?學(xué)部特色?推進(jìn)：根?據(jù)學(xué)部地?域特點(diǎn)，?結(jié)合多年?的提煉修?正，最終?確定學(xué)部?特色為湯?泉文化，?與學(xué)校文?化相一致?的教研特?色為湯泉?五育教育?，同時(shí)也?進(jìn)一步修?訂了“浸?潤(rùn)教育鋪?墊未來”?的辦學(xué)理?念，及與?“溫泉特?質(zhì)”相近?的三風(fēng)一?訓(xùn)。本學(xué)?期，將致?力于這項(xiàng)?的工作的?深入推進(jìn)?，不斷打?造區(qū)內(nèi)知?名的特色?學(xué)校。?(二)扎?實(shí)教師活?動(dòng)。圍?繞教師專?業(yè)成長(zhǎng)開?展的活動(dòng)?，必須扎?扎實(shí)實(shí)，?讓每次活?動(dòng)都有意?義，讓每?次活動(dòng)都?有震顫。?1、集?體備課：?學(xué)部對(duì)語?文、數(shù)學(xué)?、英語、?品生(社?)、科學(xué)?多個(gè)學(xué)科?進(jìn)行統(tǒng)籌?安排，年?級(jí)部每學(xué)?科每學(xué)期?集中引領(lǐng)?集體備課?1-__?__次(?提前上傳?安排表)?，任課教?師自主開?展其他剩?余單元的?研討。?2、問題?教研：老?師們?cè)趯?shí)?際工作中?，難免會(huì)?遇到疑難?困惑的問?題，這些?問題的及?時(shí)處理會(huì)?極大的增?強(qiáng)老師們?的工作效?率，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，所?以，適時(shí)?、合理的?開展各學(xué)?科“問題?教研”就?顯得非常?必要。學(xué)?部制定了?“課堂教?學(xué)+觀課?反思”和?“專家引?領(lǐng)+教師?互動(dòng)”兩?種問題教?研方式，?有效解決?了教師在?教學(xué)中的?各種疑難?困惑問題?。3、?教師素養(yǎng)?提升：一?是開展集?中“提升?月”活動(dòng)?，三、_?___月?“簡(jiǎn)筆畫?月”、四?、___?_月“鋼?筆字月”?、五、_?___月?“粉筆字?月”、六?、___?_月“毛?筆字月”?、七、_?___月?“普通話?月”?；?動(dòng)開展以?年級(jí)部為?單位，練?習(xí)內(nèi)容學(xué)?部統(tǒng)一規(guī)?定(作業(yè)?紙張學(xué)部?統(tǒng)一下發(fā)?)，學(xué)部?適時(shí)開展?評(píng)比、量?化活動(dòng)。?二是，全?體教師日?常的練習(xí)?要求，每?周二、四?早晨__?__點(diǎn)開?始，進(jìn)行?教師粉筆?字集中展?示，每周?完成一張?鋼筆字、?毛筆字、?簡(jiǎn)筆畫練?習(xí)(間周?內(nèi)容為國(guó)?學(xué)經(jīng)典)?，要求認(rèn)?真書寫。?本學(xué)期又?增加了教?師讀書、?教師博客?活動(dòng)，購?置了《做?個(gè)好老師?并不難》?、《教育?智慧從哪?里來》等?圖書，學(xué)?校不斷探?究教師素?養(yǎng)提升新?舉措。?5、“湯?泉名師”?評(píng)選：為?表彰優(yōu)秀?教師對(duì)學(xué)?校的無私?奉獻(xiàn)，我?校曾組織?開展過兩?屆“湯泉?名師”評(píng)?選活動(dòng)(?____?名)，評(píng)?選的依據(jù)?是教師一?學(xué)年“德?、能、勤?、績(jī)”綜?合考核成?績(jī)，同時(shí)?還有教干?、教師組?成的評(píng)審?小組的成?績(jī)?！皽?泉名師”?的評(píng)選，?體現(xiàn)學(xué)校?對(duì)教師的?全面肯定?，促進(jìn)我?校以“湯?泉”為特?色的學(xué)校?文化、教?研文化逐?步深入，?助推湯頭?小學(xué)在教?師專業(yè)化?成長(zhǎng)方面?更進(jìn)一步?。(三?)高效學(xué)?生活動(dòng)。?毫無疑?問，學(xué)生?成長(zhǎng)是學(xué)?校教育的?重要落腳?點(diǎn)，也是?我校倡導(dǎo)?的辦學(xué)理?念，作為?教師，我?們要有一?顆發(fā)現(xiàn)的?眼睛，鼓?勵(lì)的情懷?，為學(xué)生?搭建一個(gè)?個(gè)特色鮮?明、效果?卓著的平?臺(tái)，讓孩?子們相互?學(xué)習(xí)、展?示、奮進(jìn)?，從而全?面、茁壯?、快速成?長(zhǎng)。1?、習(xí)慣養(yǎng)?成教育：?學(xué)部重視?學(xué)生各種?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，包括?文明禮儀?、聽說讀?寫、一日?常規(guī)等，?結(jié)合宣傳?欄、班隊(duì)?會(huì)、風(fēng)俗?節(jié)日、活?動(dòng)月、各?種活動(dòng)開?展等對(duì)學(xué)?生進(jìn)行面?面俱到、?潛移默化?的教育，?培養(yǎng)思想?心理健康?的孩子，?實(shí)現(xiàn)“立?德樹人”?的教育任?務(wù)。2?、社團(tuán)活?動(dòng)(農(nóng)村?少年宮活?動(dòng))：學(xué)?部非常重?視發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?特長(zhǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?為滿足孩?子不同的?興趣，學(xué)?部成立了?書法、繪?畫、足球?、電鋼琴?、科技制?作等__?__個(gè)社?團(tuán)，這些?社團(tuán)成員?在輔導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?下，開展?了一系列?的活動(dòng)，?學(xué)部電腦?機(jī)器人社?團(tuán)連年在?省級(jí)比賽?中獲獎(jiǎng)。?本學(xué)期開?始，學(xué)部?____?個(gè)學(xué)生社?團(tuán)利用每?周三下午?兩節(jié)課時(shí)?的時(shí)間，?集中進(jìn)行?特色活動(dòng)?。同時(shí)鼓?勵(lì)老師進(jìn)?行社團(tuán)課?程的開發(fā)?與打造，?逐步形成?社團(tuán)活動(dòng)?開展的寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?3、重?視國(guó)學(xué)經(jīng)?典、語文?主題學(xué)習(xí)?、曾曦作?文教學(xué)：?課中課外?相結(jié)合，?充分創(chuàng)設(shè)?學(xué)生學(xué)習(xí)?、展示的?平臺(tái)，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)?，在成長(zhǎng)?中體驗(yàn)學(xué)?有所成的?幸福感。?學(xué)部規(guī)定?，每天早?上7：3?0-7：?50和每?周一節(jié)傳?統(tǒng)文化課?為國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀時(shí)?間，每周?三下午、?周五早上?晨讀為學(xué)?生語文主?題學(xué)習(xí)活?動(dòng)時(shí)間，?每周二下?午為曾曦?作文共同?體活動(dòng)時(shí)?間。4?、語文“?蓓蕾讀書?”和英語?“讀書節(jié)?”活動(dòng)：?為營(yíng)造讀?書氛圍，?學(xué)部重視?校園文化?建設(shè)，走?廊墻壁上?處處懸掛?雙語名人?名言、讀?書格言，?文化長(zhǎng)廊?中的“育?人篇”“?讀書篇”?以及“沂?蒙精神教?育”等更?是激發(fā)學(xué)?生對(duì)求知?的渴望。?逐步打造?“書香”?校園，創(chuàng)?設(shè)“宜居?、樂學(xué)”?新環(huán)境。?5、課?前十分鐘?書寫：學(xué)?部規(guī)定每?天下午課?前十分鐘?為學(xué)生練?習(xí)書寫的?時(shí)間，四?天語文、?一天英語?，重質(zhì)不?重量，安?排專人指?導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，?班級(jí)播放?舒緩輕松?音樂，讓?學(xué)生快樂?書寫，使?每個(gè)孩子?形成“字?如其人”?的良好信?念。學(xué)?期學(xué)校工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）指?導(dǎo)思想?認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校工作?計(jì)劃，繼?續(xù)堅(jiān)持學(xué)?校的辦學(xué)?特色，落?實(shí)“四加?”“兩增?”“三個(gè)?基本點(diǎn)”?，以提高?學(xué)生思想?道德素養(yǎng)?為根本點(diǎn)?，以創(chuàng)建?優(yōu)良班集?體為重點(diǎn)?，以健全?德育工作?管理體制?為保證，?以提高德?育隊(duì)伍管?理能力為?關(guān)鍵，樹?立全員育?人、全程?育人、全?面育人的?“三全”?意識(shí)，通?過扎實(shí)的?德育活動(dòng)?，形成良?好的“三?風(fēng)”，引?導(dǎo)學(xué)生努?力做好“?八種人”?，達(dá)到“?三美”，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。工作?要點(diǎn)1?。加強(qiáng)德?育管理隊(duì)?伍建設(shè)。?在全校范?圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)?“全員育?人”的氛?圍，樹立?人人都是?德育工作?者的觀念?。堅(jiān)持正?面教育，?采取行之?有效的方?法，有機(jī)?滲透德育?。2、?加強(qiáng)陣地?建設(shè)，營(yíng)?造育人環(huán)?境。做到?每天有教?育(班訓(xùn)?)，每周?有重點(diǎn)(?國(guó)旗下講?話)，每?月有主題?，每期有?目標(biāo)(計(jì)?劃)，每?年有變化?。3、?發(fā)揮少先?隊(duì)的龍頭?作用，加?強(qiáng)組織建?設(shè)，武裝?好學(xué)生干?部，開展?豐富多彩?的少先隊(duì)?活動(dòng)。?4、繼續(xù)?把學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育作?為德育工?作的重點(diǎn)?。強(qiáng)調(diào)四?個(gè)狠抓：?⑴、抓活?動(dòng)、促養(yǎng)?成，通過?思品課明?禮導(dǎo)行，?學(xué)科教育?抓美育熏?陶，班隊(duì)?活動(dòng)抓養(yǎng)?成訓(xùn)練，?榜樣示范?抓正面引?導(dǎo)，校園?文化抓環(huán)?境陶冶，?家庭教育?抓輔導(dǎo)配?合;⑵、?抓典型、?樹榜樣，?通過各類?“十佳”?的評(píng)選，?激勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向上?;⑶、抓?重點(diǎn)、求?實(shí)效，下?大力氣抓?路隊(duì)和衛(wèi)?生管理，?規(guī)范學(xué)生?日常行為?習(xí)慣，樹?立二小良?好形象;?⑷、抓檢?查、求深?化，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)糾正，?力爭(zhēng)工作?保質(zhì)保量?，出色圓?滿。5?、大力加?強(qiáng)安全教?育，提高?學(xué)生的安?全意識(shí)和?自我防范?能力。?6、加強(qiáng)?德育科研?。繼續(xù)深?入開展《?激勵(lì)積累?梯級(jí)表彰?》課題研?究，將課?題研究滲?透到德育?工作的每?個(gè)細(xì)節(jié)之?中。開展?留守學(xué)生?的教育與?跟蹤管理?方面的研?究，引領(lǐng)?“留守兒?童”健康?成長(zhǎng)。?7、開展?豐富多彩?的課間活?動(dòng)。8?、號(hào)召學(xué)?生主動(dòng)參?與家政，?樂于做力?所能及的?事情，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛勞動(dòng)的?品質(zhì)。?9、辦好?家長(zhǎng)學(xué)校?，提高家?教水平。?10、?重視兒童?心理健康?教育，繼?續(xù)辦好“?知心姐姐?信箱”，?建好“知?心姐姐小?屋”，讓?知心姐姐?為心理有?困難的同?學(xué)排憂解?難，使其?健康成長(zhǎng)?。工作?舉措1?、進(jìn)一步?體現(xiàn)我校?的德育特?色。繼續(xù)?利用“星?級(jí)班級(jí)”?創(chuàng)建，加?強(qiáng)班級(jí)管?理，提高?班主任的?管理水平?;結(jié)合月?主題教育?，利用班?會(huì)和班訓(xùn)?時(shí)間，狠?抓養(yǎng)成教?育，規(guī)范?學(xué)生的行?為。繼續(xù)?利用“星?級(jí)文明學(xué)?生”評(píng)比?，培養(yǎng)一?大批文明?學(xué)生。?2、健全?三級(jí)值日?網(wǎng)絡(luò)，加?強(qiáng)平面樓?層、樓道?的監(jiān)管，?加大年級(jí)?管理力度?，將責(zé)任?明確化，?公開化，?提高實(shí)效?性。各年?級(jí)主任要?將責(zé)任區(qū)?的值日落?實(shí)到位。?各班負(fù)責(zé)?自己教室?內(nèi)外的管?理，公共?部分由年?級(jí)主任負(fù)?責(zé)劃分，?支隊(duì)輔導(dǎo)?員督促檢?查。樓梯?采用值周?制，每層?樓梯有人?負(fù)責(zé)紀(jì)律?、衛(wèi)生和?上下樓梯?的安全管?理。各位?班主任要?派最得力?的學(xué)生佩?戴標(biāo)識(shí)牌?進(jìn)行管理?。學(xué)校德?育處和各?年級(jí)主任?將利用每?周一升旗?后的時(shí)間?，對(duì)前一?周的值日?管理進(jìn)行?評(píng)價(jià)，評(píng)?價(jià)結(jié)果填?入“評(píng)價(jià)?一覽表”?里，納入?班級(jí)管理?。各年級(jí)?的標(biāo)識(shí)牌?由支隊(duì)輔?導(dǎo)員負(fù)責(zé)?傳遞和管?理。讓各?責(zé)任區(qū)的?管理接受?全體師生?的監(jiān)督和?評(píng)價(jià)，大?家取長(zhǎng)補(bǔ)?短，在互?相學(xué)習(xí)中?提高，進(jìn)?而提高全?體學(xué)生的?文明程度?。3、?充分挖掘?校園文化?資源，發(fā)?揮文化育?人的功能?。本學(xué)期?我們將利?用好班會(huì)?和班訓(xùn)，?校內(nèi)的宣?傳櫥窗、?班級(jí)黑板?報(bào)、宣傳?欄、紅領(lǐng)?巾小廣播?等陣地，?教育學(xué)生?“熱愛祖?國(guó)、熱愛?二小”“?孝敬父母?、文明禮?貌”“珍?愛生命、?珍惜今天?”“自強(qiáng)?自立、奮?發(fā)向上”?。每班_?___月?舉辦一次?主題鮮明?的黑板報(bào)?。美術(shù)老?師將挑選?學(xué)生中的?優(yōu)秀美術(shù)?作品裝飾?樓梯，形?成二小特?有的樓梯?文化。?4、圍繞?“祖國(guó)在?我心中”?與青少年?活動(dòng)中心?一起開展?系列活動(dòng)?，如：歌?詠比賽、?征文比賽?和知識(shí)問?答。學(xué)校?要求二、?____?月份全校?學(xué)生讀完?《祖國(guó)在?我心中》?一書，月?份以班級(jí)?為單位進(jìn)?行“知識(shí)?問答”比?賽，選拔?苗子參加?____?月份年級(jí)?組織的“?知識(shí)競(jìng)賽?”，年級(jí)?主任將比?賽中獲前?五名的同?學(xué)推薦到?德育處，?三至五年?級(jí)學(xué)生參?加征文比?賽，各項(xiàng)?比賽的優(yōu)?勝者將獲?得由活動(dòng)?中心提供?的獎(jiǎng)品，?并參加市?里組織的?相關(guān)比賽?。5、?加大安全?教育力度?，強(qiáng)化安?全意識(shí)，?整頓路隊(duì)?秩序，樹?我二小形?象。⑴?每班必須?確定一名?安全監(jiān)督?員，負(fù)責(zé)?下課時(shí)自?己教室內(nèi)?外的安全?管理，每?周必須上?一節(jié)安全?班訓(xùn)課，?每月必須?進(jìn)行一次?安全工作?小結(jié)，在?班務(wù)日志?上要有記?載。⑵?學(xué)校無小?事，事事?講安全。?學(xué)生課間?不追逐、?不打鬧;?上下樓梯?慢慢行，?靠右走，?不推拉;?各年級(jí)負(fù)?責(zé)學(xué)生中?餐管理的?老師要清?點(diǎn)人數(shù)，?進(jìn)餐排好?隊(duì)，用餐?不浪費(fèi)，?沒有按時(shí)?吃飯的要?及時(shí)查明?原因，作?好午間管?理;進(jìn)音?樂教室、?自然教室?、多媒體?教室上課?、下課，?到操場(chǎng)上?體育課和?活動(dòng)課要?有序排隊(duì)?，不講話?，不奔跑?，以免影?響教學(xué)班?上課;放?學(xué)站隊(duì)回?家，未經(jīng)?家長(zhǎng)同意?，不隨便?到同學(xué)家?玩;上學(xué)?路上不闖?紅燈，不?亂穿馬路?，注意交?通安全。?乘坐接送?車的學(xué)生?要團(tuán)結(jié)友?愛，上車?有秩序，?途中聽從?駕駛員的?教導(dǎo)。?(4)為?了保證放?學(xué)路隊(duì)的?順暢，繼?續(xù)實(shí)行分?段放學(xué)。?上午第一?遍放學(xué)鈴?響一、二?、四年級(jí)?站隊(duì)放學(xué)?，第二遍?放學(xué)鈴響?三、五、?六年級(jí)站?隊(duì)放學(xué)。?大門口增?加一位校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充?實(shí)發(fā)送崗?(原西大?門值日的?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?)，要求?做到路隊(duì)?人員沒有?到齊不發(fā)?送，路隊(duì)?有人講話?不發(fā)送，?路隊(duì)沒有?站直一律?不發(fā)送，?達(dá)到要求?的按規(guī)定?、按順序?一個(gè)班接?一個(gè)班發(fā)?送，保證?三條直線?出東大門?，不造成?路隊(duì)交叉?的情況，?這樣更節(jié)?約時(shí)間。?每位校務(wù)?值日人員?必須按時(shí)?到崗，履?行好自己?的職責(zé)。?6、繼?續(xù)開展“?文明積累?梯級(jí)表彰?”活動(dòng)，?實(shí)行獎(jiǎng)懲?結(jié)合。各?班要結(jié)合?每月的教?育主題正?確引導(dǎo)學(xué)?生積累文?明，要重?視學(xué)生積?累文明的?過程，并?且有記載?，必須在?教室的宣?傳欄里體?現(xiàn)出來，?讓學(xué)生知?道自己和?他人分別?是幾星級(jí)?文明學(xué)生?，起到先?進(jìn)鞭策后?進(jìn)的作用?。本期德?育處和少?先隊(duì)大隊(duì)?部將繼續(xù)?聯(lián)合起來?，通過“?學(xué)生表現(xiàn)?信息傳遞?”卡，傳?遞記錄各?個(gè)班級(jí)表?現(xiàn)突出的?好人好事?和壞人壞?事，對(duì)制?止壞人壞?事的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)?，發(fā)放“?笑臉”，?對(duì)吃零食?，亂丟亂?扔，追逐?打鬧，不?愛惜花草?樹木的現(xiàn)?象進(jìn)行批?評(píng)，發(fā)放?“哭臉”?，為班主?任獎(jiǎng)懲學(xué)?生提供一?些參考。?每個(gè)月的?最后一個(gè)?星期德育?處和少先?隊(duì)大隊(duì)部?將進(jìn)行匯?總，匯總?結(jié)果納入?班級(jí)管理?和星級(jí)學(xué)?生評(píng)價(jià)之?中。用這?種方法及?時(shí)糾正學(xué)?生的不良?行為，督?促學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?。7、?“留守兒?童”的教?育與管理?是我們目?前所特別?需要研究?的一個(gè)重?大課題，?本期我們?將繼續(xù)進(jìn)?行研究。?月底學(xué)校?將組織交?流關(guān)于留?守兒童教?育與跟蹤?管理的經(jīng)?驗(yàn)。8?、為了增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，保?證每天鍛?煉一小時(shí)?。本學(xué)期?除了堅(jiān)持?做好課間?操外，各?個(gè)年級(jí)還?應(yīng)該組織?學(xué)生開展?豐富多彩?的課間活?動(dòng)，以達(dá)?到課間活?動(dòng)多快樂?之目的。?做操時(shí)間?安排：周?-二年級(jí)?，周二三?年級(jí)，以?此類推，?不做操的?班級(jí)在室?內(nèi)活動(dòng)，?等課間操?音樂結(jié)束?學(xué)生方可?外出活動(dòng)?。學(xué)校將?操場(chǎng)劃分?七大活動(dòng)?區(qū)，即：?籃球區(qū)、?乒乓區(qū)、?羽毛球區(qū)?、游戲區(qū)?、毽球區(qū)?、皮筋區(qū)?、跳繩區(qū)?，課間時(shí)?學(xué)生自愿?選擇項(xiàng)目?，在操場(chǎng)?上指定的?區(qū)域內(nèi)開?展文明高?雅的各項(xiàng)?活動(dòng)。?9、月份?將以年級(jí)?為單位評(píng)?比各類“?十佳”，?“在家樂?于學(xué)家政?”的特色?通過評(píng)比?“勞動(dòng)之?星”來彰?顯。1?0、通過?“家教論?文評(píng)選”?“家長(zhǎng)培?訓(xùn)”和“?家長(zhǎng)開放?日”提高?家長(zhǎng)家教?水平，通?過家訪、?召開家長(zhǎng)?會(huì)進(jìn)行家?校溝通，?達(dá)到共育?共進(jìn)。本?學(xué)期，學(xué)?校將家長(zhǎng)?對(duì)老師的?反映情況?納入到對(duì)?老師和班?級(jí)的評(píng)價(jià)?之中。進(jìn)?一步完善?網(wǎng)上家長(zhǎng)?學(xué)校，定?期更新內(nèi)?容。使之?成為家校?溝通的橋?梁，家長(zhǎng)?喜愛的樂?園。1?1、開展?心理健康?教育，做?好特殊學(xué)?生的幫扶?工作。繼?續(xù)重視學(xué)?生心理健?康教育，?各科老師?注意在教?育教學(xué)過?程中滲透?心理健康?教育，幫?助學(xué)生調(diào)?整學(xué)習(xí)心?態(tài)，提高?學(xué)習(xí)興趣?與自信心?，正確對(duì)?待自己的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，克服厭?學(xué)心理，?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?成功的樂?趣。知心?姐姐每周?五下午與?同學(xué)交心?，及時(shí)幫?助學(xué)生解?決心理障?礙，并做?好個(gè)案的?研究、資?料的積累?工作。?學(xué)期學(xué)校?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?一、指導(dǎo)?思想新?的一年里?，我校工?作要立足?實(shí)際，堅(jiān)?持___?_的總要?求，落實(shí)?市區(qū)教育?局工作部?署，以常?規(guī)管理、?隊(duì)伍建設(shè)?、教學(xué)研?究、學(xué)科?活動(dòng)等為?抓手，繼?續(xù)走內(nèi)涵?發(fā)展的道?路，努力?構(gòu)建“和?諧校園”?、“品質(zhì)?學(xué)?！?，?全面提升?學(xué)校的教?育教學(xué)水?平，力求?教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)中有升?，不斷增?強(qiáng)我校可?持續(xù)發(fā)展?的能力，?真正提升?我校的辦?學(xué)特色和?品位。?進(jìn)一步解?放思想，?加強(qiáng)管理?。以學(xué)校?文化的力?量管理人?、教育人?、熏陶人?，構(gòu)建學(xué)?校文化建?設(shè)新機(jī)制?。促進(jìn)學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)?展，形成?人文管理?、民主管?理、規(guī)范?管理有機(jī)?統(tǒng)一獨(dú)特?的學(xué)校管?理文化，?用心打造?“九小”?教育品牌?。二、?工作目標(biāo)?(一)?管理目標(biāo)?：圍繞“?一種理念?”，即幸?福教育，?幸福人生?的辦學(xué)理?念，完善?現(xiàn)代學(xué)校?管理機(jī)制?，確保管?理制度、?管理措施?的可行性?促進(jìn)學(xué)校?健康、持?續(xù)發(fā)展。?(二)?創(chuàng)新目標(biāo)?：深化“?兩項(xiàng)研究?”，即一?是以質(zhì)量?為保證，?在夯實(shí)學(xué)?校發(fā)展的?基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步深?化自主有?效課堂教?學(xué)研究的?創(chuàng)新。二?是注重學(xué)?校特色文?化的研究?與創(chuàng)新，?凝練養(yǎng)成?教育、心?理健康教?育，提升?教育教學(xué)?質(zhì)量。?(三)發(fā)?展目標(biāo)：?做好“三?項(xiàng)工作”?，即一是?研究隊(duì)伍?建設(shè)的發(fā)?展途徑和?策略，全?力提升教?師學(xué)科素?養(yǎng);二是?積極推進(jìn)?辦學(xué)條件?標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)工程;?三是優(yōu)化?信息化教?育教學(xué)環(huán)?境，加強(qiáng)?學(xué)校文化?建設(shè)。?三、重點(diǎn)?工作及實(shí)?施措施?(一)創(chuàng)?新學(xué)校管?理機(jī)制?1.完善?干部隊(duì)伍?管理制度?，提高班?子成員的?責(zé)任意識(shí)?、目標(biāo)達(dá)?成意識(shí)，?建立自我?約束和目?標(biāo)管理機(jī)?制，提高?學(xué)校制度?執(zhí)行力、?規(guī)劃落實(shí)?力及目標(biāo)?達(dá)成度。?倡導(dǎo)“管?理者成為?工作的合?作者”，?強(qiáng)化干部?隊(duì)伍“實(shí)?事求是、?思想過硬?、角色到?位、開拓?創(chuàng)新、情?操高尚”?的“五做?到”工作?要求。繼?續(xù)落實(shí)領(lǐng)?導(dǎo)班子十?二字工作?方針，體?現(xiàn)“用心?觀察、耐?心指導(dǎo)、?誠心交流?”的“三?心”工作?特點(diǎn)，提?升為教育?教學(xué)服務(wù)?的工作品?質(zhì)。2?.開辟有?效途徑，?通過家長(zhǎng)?學(xué)校委員?會(huì)等形式?，增強(qiáng)家?長(zhǎng)評(píng)校、?學(xué)生評(píng)教?的權(quán)能，?廣泛聽取?校內(nèi)外的?意見和建?議，挖掘?一切可利?用的教育?資源，形?成合力辦?好學(xué)校。?3.加?強(qiáng)民主管?理和民主?監(jiān)督，利?用“校長(zhǎng)?信箱”、?“校長(zhǎng)接?待日”等?方式，吸?納社區(qū)單?位群眾的?意見和建?議，增強(qiáng)?學(xué)校辦學(xué)?實(shí)力。?4.完善?教師評(píng)價(jià)?考核模式?。堅(jiān)持“?從起點(diǎn)看?提高，從?基礎(chǔ)看進(jìn)?步，以評(píng)?價(jià)促發(fā)展?”的評(píng)價(jià)?原則評(píng)價(jià)?學(xué)生評(píng)價(jià)?教師。結(jié)?合上級(jí)關(guān)?于教師實(shí)?行績(jī)效工?資改革的?方案，重?視過程評(píng)?價(jià)、日常?評(píng)價(jià)，實(shí)?施年度考?核制度，?把評(píng)價(jià)作?為獎(jiǎng)勵(lì)的?重要依據(jù)?。(二?)加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)1.?以學(xué)習(xí)_?___《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?為主線，?創(chuàng)新師德?建設(shè)的方?式方法，?在教師隊(duì)?伍建設(shè)中?做到師德?教育與教?師心理健?康教育有?機(jī)融合，?提升教師?師德及心?理健康水?平。2?.開展多?種形式的?師德建設(shè)?活動(dòng)，做?好教師教?育論壇、?讀書論壇?、教師禮?儀等活動(dòng)?，調(diào)動(dòng)教?師的積極?性，發(fā)揮?教師的創(chuàng)?造力，為?教師自身?的和諧發(fā)?展搭建舞?臺(tái)，提供?機(jī)會(huì)。凝?練提升教?師魅力與?形象建設(shè)?，總結(jié)出?有特色的?教師文化?，為學(xué)校?文化建設(shè)?做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?3.通?過建立“?集中培訓(xùn)?、專題培?訓(xùn)、研討?交流”的?立體培訓(xùn)?機(jī)制、教?師利用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行教?育敘事、?教學(xué)案例?、讀書體?會(huì)交流、?“青藍(lán)工?程”等形?式，加強(qiáng)?對(duì)青年教?師進(jìn)行系?統(tǒng)培養(yǎng)，?使5-_?___名?青年教師?成長(zhǎng)為名?教師、優(yōu)?秀教師、?骨干教師?。制定教?師外出培?訓(xùn)匯報(bào)交?流制度，?完善教師?獎(jiǎng)懲制度?及年級(jí)組?、教研組?、班主任?評(píng)先考核?細(xì)則。?4.加強(qiáng)?班主任隊(duì)?伍建設(shè)。?通過對(duì)班?主任的校?本培訓(xùn)、?班主任工?作例會(huì)、?“班主任?論壇”等?形式，引?導(dǎo)班主任?樹立正確?的教育觀?和學(xué)生觀?，改善班?主任工作?方法，提?高班級(jí)工?作實(shí)務(wù)技?能及班隊(duì)?活動(dòng)設(shè)計(jì)?等方面的?能力。借?助績(jī)效工?資實(shí)行的?政策，結(jié)?合我校實(shí)?際，落實(shí)?班主任有?關(guān)待遇。?(三)?注重德育?工作實(shí)踐?1.抓?好德育常?規(guī)管理。?依據(jù)學(xué)生?生理、心?理發(fā)展特?點(diǎn)，分層?設(shè)計(jì)教育?目標(biāo)，確?定教育內(nèi)?容。加強(qiáng)?班會(huì)課的?管理，定?期組織主?題班隊(duì)會(huì)?觀摩研討?，完善班?級(jí)一日常?規(guī)考核，?注重黑板?報(bào)、學(xué)習(xí)?園地等班?級(jí)文化的?建設(shè)，各?學(xué)段要根?據(jù)本學(xué)段?學(xué)生實(shí)際?，有重點(diǎn)?、有針對(duì)?性地開展?工作，為?學(xué)生的思?想道德、?文化學(xué)習(xí)?創(chuàng)設(shè)良好?氛圍。?2.突出?深化具有?學(xué)校特色?的“四項(xiàng)?教育”(?思想道德?教育、民?主法制教?育、養(yǎng)成?教育、心?理健康教?育)研究?，積極探?索德育特?色品牌形?成機(jī)制。?3.實(shí)?現(xiàn)德育活?動(dòng)主題化?，深入挖?掘中華民?族優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?深厚底蘊(yùn)?，結(jié)合學(xué)?校文化資?源，挖掘?寒暑假、?傳統(tǒng)節(jié)日?和重大事?件紀(jì)念日?等教育資?源，提高?教育實(shí)效?。4.?圍繞“中?華魂”等?____?主題讀書?活動(dòng)，開?展“講普?通話、寫?規(guī)范字、?讀經(jīng)典書?、做文明?人”活動(dòng)?，加強(qiáng)書?香校園建?設(shè)。進(jìn)一?步養(yǎng)成學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，用多種?稱號(hào)樹德?育典型。?提高學(xué)生?思想道德?水平。?5.完善?學(xué)生自主?管理機(jī)制?，加強(qiáng)愛?國(guó)主義教?育和民族?精神教育?，培養(yǎng)學(xué)?生生存能?力、實(shí)踐?能力和創(chuàng)?造能力，?倡導(dǎo)師生?環(huán)保理念?，實(shí)施環(huán)?保行動(dòng)，?通過組織?環(huán)保手抄?報(bào)、繪畫?比賽，在?環(huán)境教育?中取得實(shí)?質(zhì)性突破?。向?qū)W生?逐步滲透?創(chuàng)建綠色?學(xué)校的概?念和意義?，增強(qiáng)學(xué)?生的環(huán)保?意識(shí)，并?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?創(chuàng)建市級(jí)?綠色學(xué)校?。開展研?究，形成?以課程、?學(xué)科滲透?、班隊(duì)會(huì)?、社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)為?一體的德?育模式。?學(xué)期學(xué)?校工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?一、迎?難而上，?圓滿完成?省督導(dǎo)評(píng)?估工作?迎接省督?導(dǎo)評(píng)估工?作，是這?個(gè)學(xué)期，?教體局、?中心校、?各中小學(xué)?工作重中?之重。時(shí)?間短，任?務(wù)中、資?金不足，?對(duì)我們新?建校來講?，困難更?大，一切?都從零開?始。樓道?文化建設(shè)?，專用教?室建設(shè)等?還是空白?，需要投?入大量的?人力，物?力，財(cái)力?。迎檢工?作，干好?了是應(yīng)該?的，干不?好是責(zé)任?問題，馬?虎不得，?不能講一?點(diǎn)客觀原?因。二?、實(shí)施扁?平化管理?，充分發(fā)?揮每個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)的聰明?才智實(shí)?施扁平化?管理，是?我斟酌了?很久很久?的問題，?____?年的這個(gè)?學(xué)期，我?就拿出了?實(shí)施方案?，只是為?了穩(wěn)妥起?見，沒敢?擅自實(shí)施?。因?yàn)椋?像我們這?么大規(guī)模?的小學(xué)，?還沒有一?個(gè)學(xué)校實(shí)?施扁平化?管理，再?說。小學(xué)?實(shí)施扁平?化管理，?也沒有現(xiàn)?成的經(jīng)驗(yàn)?。針對(duì)這?學(xué)期學(xué)生?超過__?__人，?教師隊(duì)伍?龐大，領(lǐng)?導(dǎo)職數(shù)眾?多的實(shí)際?，再進(jìn)行?寶塔式管?理，弊病?會(huì)越來越?大。領(lǐng)導(dǎo)?多，分工?就不一樣?，發(fā)揮作?用就不一?樣，就避?免不了會(huì)?出現(xiàn)，比?、靠、攀?的現(xiàn)象。?學(xué)校越大?，指令執(zhí)?行就越不?到位，載?體越多，?信息量流?失就越大?。針對(duì)這?些實(shí)際情?況，促使?我下決心?，這學(xué)期?嘗試扁平?化管理。?基本模式?是：四橫?、四縱、?兩條線、?一個(gè)中心?。四橫指?學(xué)前、低?年級(jí)、中?年級(jí)、高?年級(jí)四個(gè)?年級(jí)部；?四縱指語?、數(shù)、英?、科四大?科；兩條?線指德育?、教學(xué)兩?條線；一?個(gè)中心是?以校委會(huì)?為中心。?各年級(jí)部?有重分的?自主權(quán)：?有組織本?部教育教?學(xué)活動(dòng)的?權(quán)力，有?考核本部?教師的權(quán)?力，有批?假調(diào)課的?權(quán)力，有?組織本部?教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)?會(huì)的權(quán)力?……三?、加強(qiáng)二?課活動(dòng)的?開展，深?化素質(zhì)教?育二課?活動(dòng)是我?校上學(xué)期?進(jìn)行的一?項(xiàng)重大改?革，雖然?好多年前?都倡導(dǎo)而?課活動(dòng)，?但沒有一?個(gè)學(xué)校真?正拿出上?課時(shí)間搞?二課活動(dòng)?。