醉人的五月風(fēng)

醉人的五月風(fēng)問題導(dǎo)入

1、你接觸過殘疾人士嗎？你對(duì)他們的印象如何？2、你所知道的名人中，身患?xì)埣驳挠心男┠?？課堂目標(biāo)1、能夠熟練地掌握生字、詞。2、能流利地朗讀課文，分析出文章中心思想。3、訓(xùn)練和培養(yǎng)寫作能力。課文分析大聲地朗讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和詞并思考問題。課文講了一件什么事？課文分析講了一件關(guān)于故事中主人公的一次飯局經(jīng)歷。醉人zuìqiànnuóyūn字詞學(xué)習(xí)1.生字學(xué)習(xí)暈

道歉

挪

2.詞語學(xué)習(xí)啤酒飯店2.詞語學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)·一……就……

“一……就”表示后一動(dòng)作緊接前面的動(dòng)作發(fā)生。例：他一到家就發(fā)現(xiàn)書還忘在學(xué)校呢！·既……又……“既……又”表示兩種情況同時(shí)存在。例：我們的教室既干凈又明亮。句型學(xué)習(xí)脈絡(luò)分析

課文通過講述做這一次飯局的經(jīng)歷，反映出我國(guó)精神文明的不斷提高，殘疾人越來越得到尊重和關(guān)心。本文的主旨：拓展練習(xí)

寫一篇小作文，把你曾看到過的，能反映出好的社會(huì)風(fēng)氣的某一場(chǎng)景描述一下，字?jǐn)?shù)要求300字左右。

張海迪五歲的時(shí)候，因患髓血管瘤造成高位截患。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，而是對(duì)人生充滿了信心，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，但她發(fā)奮努力，學(xué)完了小學(xué)和中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年她開始涉足文學(xué)，創(chuàng)作了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等作品，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。課外拓展

史蒂芬·威廉·霍金，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，也是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，還被稱為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因