競聘演講的幾個(gè)特點(diǎn)

競聘演講的幾個(gè)特色競聘演講（也稱競職演講）是演講的一種，所以，它擁有口語性、民眾性、時(shí)限性、臨場性、溝通性等演講的一般表現(xiàn)形式。但因?yàn)樗轻槍?duì)某一競爭目標(biāo)而進(jìn)行的，所以，除了這些共性外，它還擁有以下“個(gè)性”，即特色：一、目標(biāo)的明確性目標(biāo)的明確性，是競聘演講差別于其余演講的主要特色。這一方面表此刻演講者一登臺(tái)就要鮮亮地亮出自己所要競聘的目標(biāo)（或廠長、或校長、或秘書、或經(jīng)理），另一方面，其所采用的全部資料和充分運(yùn)用的全部手法也都是為了資料一個(gè)目標(biāo)——使自己競聘成功（以使聽眾能投自己一票）。而其余種類的演講則不一樣，不論是命題講話仍是邏輯學(xué)即興講話，固然都有必定的出發(fā)點(diǎn)，但其首要目標(biāo)卻有必定的“模糊性”、“歸納性”和不詳細(xì)性。打個(gè)比方說，假如演講如海洋行船，那么一般演講是要寫道說人們?cè)鯓討?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的此岸，而競聘演講則是競爭看誰有條件來當(dāng)船長。二、內(nèi)容的競爭性在其余的演講中，內(nèi)容只管能夠天南地北地談古論今，評(píng)頭論足，但一般都不是來“顯示”自己的優(yōu)點(diǎn)。即便在事跡演講中間，也禁忌絕不客氣地為自己“評(píng)功擺好”。但競聘演講則不一樣，它的全過程是聽眾在候選人之間進(jìn)行比較、“挑選”的過程，競聘者假如“謙遜”、“不好心思”說自己的優(yōu)點(diǎn)，表示自己也是“一般般”，就不可以戰(zhàn)勝敵手。所以演講者一定“八仙過海，各顯其能”，而“競爭性”說白了，也就是演講者對(duì)比之下對(duì)比而言講自己所具備的條件，仍是講自己的政策目標(biāo)的構(gòu)思，都要盡最大可能將顯出“人無我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我新”的勝別人一籌的“優(yōu)勢”來，有時(shí)，甚至總要把本來是“劣勢”的隨意換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢”。比方，在一次競聘廠長的演講中，一個(gè)年青工人在介紹自己時(shí)這樣說：“我一沒有黨票，二沒有黃燦燦的大學(xué)文憑，七沒有豐富的經(jīng)歷，我不過一個(gè)初涉人間的二十五歲的小伙子。你們有完滿無瑕但若的原因思疑我能否能擔(dān)得起化肥廠廠長的重?fù)?dān)。但是，同志們，朋友們，請(qǐng)代你們認(rèn)真地想一想，競技狀態(tài)我們化肥廠長久處于癱瘓的狀態(tài)，為何是因?yàn)闅v屆的廠長沒有歷屆黨票、沒有文憑、沒有經(jīng)歷嗎？”（掌聲）接下來他又講了聽眾心中有而口中無的改革舉措，最后竟以大部分票獲勝。三、主題的集中性所謂主題的集中，是指所表達(dá)的意思而非，不枝不蔓，要點(diǎn)突出。這就是說，在表達(dá)意思時(shí)，一定突出一個(gè)研究要點(diǎn)，環(huán)繞一其中心，而不要搞多要點(diǎn)，多中心，不可以妄圖在一篇演講中解決和以圖說明好多問題。比方，在一次小學(xué)校長競聘演講會(huì)上，一位很有“希望”的老校長就因?yàn)檎劦锰嗣媪岘嚩屓水a(chǎn)生了討厭。他在介紹自己時(shí)，詳盡不單詳盡所述了自己大部分生的經(jīng)歷，并且在說獲獎(jiǎng)狀況時(shí)，把在某晚報(bào)征文競賽獲紀(jì)念獎(jiǎng)這樣的與競聘條件沒關(guān)獎(jiǎng)賞都說上，排列了不下二十個(gè)，說得聽眾直笑。在說舉措時(shí)，又從怎樣抓學(xué)生努力學(xué)習(xí)、體育、德育到怎樣創(chuàng)辦校辦工廠，從怎樣管理教課，到怎樣關(guān)懷教員生活，其舉措幾乎是“全方向”的。結(jié)果造成了立意松懈，讓人聽了仿佛什么都說了，而又摸不清他究竟多些說了些什么。對(duì)照之下，另一位多產(chǎn)的女教師，就環(huán)繞“怎樣把學(xué)校教課水平學(xué)校搞上去”這一中心問題講，講得有情有理，井井有條，給人們留下了深刻印象，使自己競聘成功。所以，在做競聘演講時(shí)，必定要“立主腦”，“減眉目”，“鏡頭高度聚焦”，這樣若想在迷茫聽眾心中燃起共識(shí)之火。四、資料的適用性適用性，是指所選資料既是切合實(shí)質(zhì)的，又是對(duì)自己競爭“有益”的，也就是不論講自己所具備的條件仍是談受聘用職后的“構(gòu)思”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)。競聘演講是“競爭”，但并不是是決賽誰能“吹”，誰能用嘴皮子“甜”人。聽眾邊聽你的演講，邊在“衡量”你的“話”能否獲得能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)