課題研究記載冊

...v.課題研究記載冊課題名稱職高幼師專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練的障礙分析與對策研究立項時間2006年5月立項級別、編號青年雙百BSZ0636課題負責人陳琦預(yù)期完成時間2008年8月實際完成時間2009年8月承當單位XX市職業(yè)中專XX市教育教學(xué)研究院教育科學(xué)研究室制填表說明一、請用計算機或鋼筆如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰工整。二、填表時如欄目不夠，可自行加頁。三、該記載冊為課題研究過程管理及結(jié)題的重要依據(jù)，請妥善保存，結(jié)題時需要上交。四、假設(shè)有其他不明確問題，請與市教育教學(xué)研究院教育科學(xué)〔德育〕研究室聯(lián)系。課題申報表請將課題申報表附夾在此頁課題立項通知書附貼文件復(fù)印件課題研究工作方案表月份研究工作的主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況06-6學(xué)生問卷調(diào)查，明確局部學(xué)習障礙。陳琦、呂媚媚、X蘭英完成07-2提出方案進展論證。陳琦、黃偉偉完成07-9公開課試講X蘭英完成08-1模塊教學(xué)研討會陳琦完成08-6校本教材討論陳琦、呂媚媚完成09-1教師幼兒園蹲點學(xué)習X蘭英完成09-6結(jié)題會陳琦完成〔此表可復(fù)制〕課題開題論證記錄表開題論證時間開題論證地點組織論證單位主持人論證方式會議論證□通訊論證□參加論證的主要人員XX單位職務(wù)(職稱)開題論證結(jié)果摘要備注注:無開題會議不必填寫.課題研究參閱資料一覽表序號摘記日期文章標題作者出處106．06模塊教學(xué)及其有效實施郭晚盛教育理論與實踐，2008，〔2〕207.05中職幼師鋼琴教材陳琦，盧陳嬋XX市職業(yè)中專校本教材，2008306.01鋼琴教學(xué)論樊禾心XX音樂，2007406.09有意義的探索—鋼琴小組課分層次教學(xué)模式初步研究洪陽藝苑，2007，2507.03?XX人學(xué)普通話測試訓(xùn)練手冊?主編孟廣智XX教育607.04?普通話語音教程?主編錢維亞游小微XX708.03職校生心理問題與職業(yè)學(xué)校心理安康教育X景貴職教通訊,2005,(4)806.11?幼師鋼琴小組課教法初探?周慶媚著XX眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2006.3908.08?有效教學(xué)論：理論與策略?姚利民著XX大學(xué)2005.12101009.02?教育學(xué)根底知識問答?王鐵胡克英藤純主編中國青年1983.71109.06?面向?qū)W習者的教學(xué)設(shè)計?裴新寧著教育科學(xué)2005.31207.12?當代青少年心理輔導(dǎo)?X增強主編XX科學(xué)技術(shù)部文化1307.12?成功學(xué)教程?拿破侖·希爾中國工人1408.03?學(xué)習動力?李洪玉白一粟著XX教育1508.03?心理學(xué)理論精粹?葉浩生主編XX教育1608.03?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕?1708.05?行動學(xué)習法在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用?曾蘭芳1807.10?教學(xué)論?李秉德主編人民教育出版到社1908.08?從理解到行動?(通識卷)楊九俊X永軍主編XX教育2008.04?學(xué)前心理學(xué)?陳幗眉著人民教育2108.03?學(xué)前全語言創(chuàng)造教育活動設(shè)計?袁愛玲主編教育科學(xué)2208.05?幼兒語言教學(xué)法?人民教育2308.05?幼兒園活動教程?袁衍喜主編高等教育2408.08?幼兒園活動設(shè)計與實踐?楊文堯主編高等教育2508.08?21世紀中學(xué)教育的理念和方法?孔慶燧李曉林主編2608.10?中國教育改革和開展綱要?注:參閱的資料請妥善保管,以便檢查和結(jié)題時用.研究活動概況記錄序號時間地點主要內(nèi)容活動形式主持人參加人員效果與體會106.05組辦公室討論研究步驟教研組活動陳琦全體幼師組落實、積極206.09組辦公室匯總調(diào)查問卷表，羅列學(xué)生學(xué)習的根本障礙教研組活動陳琦全體幼師組落實、認真306.12平陽職業(yè)中專鍵盤公開課全市研討會阮秋妹全市幼師專業(yè)教師受到好評407.04教室X蘭英口語公開課，教改模式確實定研討課陳琦全體幼師組完成、達成統(tǒng)一507.12教室視唱課程觀摩課全市研討會阮秋妹全市幼師專業(yè)教師得到認可608.05會議室家長反應(yīng)家長會周夏露全體幼師教師與家長達成共識708.12組辦公室教改效果反應(yīng)教研組活動陳琦全組教師一致認可809.03市教研院專題發(fā)言?定位探索收獲?市幼師專業(yè)教研組工作研討會王仁樹全市幼師專業(yè)教研組長受到好評〔此表可復(fù)制〕研究階段性小結(jié)起訖時間06年5月至07年5月主要研究內(nèi)容學(xué)生存在的障礙以及教改方法的探索。完成的主要研究工作通過問卷調(diào)查、學(xué)生談話以及教師討論確定了學(xué)生的技能學(xué)習障礙。研究結(jié)果概述職高幼師專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習存在以下障礙，一是學(xué)生根底弱；二是學(xué)生對幼師專業(yè)的認識存在偏差，認為唱歌、跳舞、彈琴既輕松又愜意；另外缺乏毅力是職高學(xué)生普遍的弊病。主要收獲明確障礙，對癥下藥。存在的困難與問題學(xué)生差異性較大，很難以一種要求與評價來教學(xué)。下階段研究的設(shè)想與建議工程帶動式教學(xué)與分層次教學(xué)。研究階段性小結(jié)起訖時間07年5月至08年3月主要研究內(nèi)容模塊式教學(xué)與校本教材的開發(fā)。完成的主要研究工作完成傳統(tǒng)技能教學(xué)向模塊式教學(xué)的轉(zhuǎn)型，完成了鍵盤與聲樂校本教材的編寫。研究結(jié)果概述模塊式教學(xué)是提高教學(xué)效果節(jié)約教學(xué)本錢的一種教學(xué)方法，參加分層次布置作業(yè)，就能到達較好的教學(xué)效果。主要收獲教法改革獲得認可，學(xué)生進步明顯。存在的困難與問題實訓(xùn)設(shè)備未跟上，學(xué)生練習時間少，人手不夠，對學(xué)生琴點、舞點、聲點的管理、檢查未跟上。下階段研究的設(shè)想與建議解決了教的環(huán)節(jié)還要做好管的環(huán)節(jié)。課題成果目錄序號成果名稱完成時間獲獎或發(fā)表情況〔刊物名稱、刊號獲獎單位和級別〕執(zhí)筆人1幼兒觀察力及其培養(yǎng)08年幼兒教育2008年第8期呂媚媚2職高幼師聲樂校本教程構(gòu)建初探07年XX職業(yè)技術(shù)教育通訊2008年第1期，總第89期呂媚媚3論幼師聲樂模塊教學(xué)07年職教論壇2007年第六期呂媚媚4談職專幼師聲樂教學(xué)的新思路08年中小學(xué)音樂教育2008年第8期項春蕾5巧妙解決聲樂學(xué)習的心理障礙08年素質(zhì)教育論壇2008年3月呂媚媚6談職專幼師聲樂教學(xué)的新思路08年中小學(xué)音樂教育2008年項春雷7成職教論文評比一等獎08年XX市職業(yè)教育研究會呂媚媚8XX市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選二等獎06年XX市教學(xué)教學(xué)研究院X蘭英9XX市中職學(xué)校農(nóng)業(yè)和效勞業(yè)類專業(yè)教師根本功比賽二等獎08年XX市教學(xué)教研院盧陳嬋10XX市少兒歌曲創(chuàng)作比賽二等獎06年XX市教育局陳琦11XX省職教班主任工作研討會教學(xué)創(chuàng)新交流活動一等獎07年XX省高師教育研究會呂媚媚12XX省中職學(xué)校專業(yè)課優(yōu)秀論文評選三等獎07年XX省教育廳職成教教研室X蘭英13XX省中等職業(yè)學(xué)校心理安康教育課優(yōu)秀設(shè)計方案評比三等獎06年XX省教育廳職成教教研室X蘭英14職教論文評比一等獎07年XX市職業(yè)教育研究會X蘭英15XX市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選二等獎07年XX市教學(xué)教研院陳琦16XX市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎07年XX市教學(xué)教學(xué)研究院X蘭英17XX市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎07年XX市教學(xué)教研院呂媚媚18XX省中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)師07XX省教育廳呂媚媚周夏露蘇娉娉19?淺議中職幼師專業(yè)鋼琴課分材教學(xué)?08年?現(xiàn)代教育?2009年第一期盧陳嬋20?中職幼師鋼琴模塊教學(xué)的實踐與反思?08年?教育教學(xué)研究?2009.4盧陳嬋21XX市中職學(xué)校幼師、藝術(shù)類專業(yè)教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎09年市教育教學(xué)研究院盧陳嬋21省幼兒教學(xué)實踐能比賽ian二等獎09XX省教育廳李曉丹22XX市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎09年市教育教學(xué)研究院盧陳嬋23市專業(yè)教師教學(xué)案例評比一等獎08市教育教學(xué)研究院陳琦研究報告摘要1、研究的問題；2、研究過程、結(jié)果；3、創(chuàng)新之處；4、推廣價值；5、下一步打算通過學(xué)生問卷調(diào)查，教師教學(xué)總結(jié)以及家長意見反應(yīng)，職高幼師專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習存在以下障礙，一是學(xué)生根底弱；二是學(xué)生對幼師專業(yè)的認識存在偏差，認為唱歌、跳舞、彈琴既輕松又愜意；另外缺乏毅力是職高學(xué)生普遍的弊病。針對以上學(xué)生的特點，我們從專業(yè)定位、課程改革、校本教材、實訓(xùn)方案等一下幾個方面，來著手解決。專業(yè)定位——就業(yè)為先課程設(shè)置——適宜就好教學(xué)改革——有效為度1、專業(yè)根本技能課——模塊化推進受其它專業(yè)模塊教學(xué)課程的啟發(fā)，經(jīng)過教研組的討論，在聲樂、鍵盤、舞蹈、口語、視唱、美術(shù)等技能課的教法方面，以模塊教學(xué)為主。即在原有的個別課與集體課根底之上構(gòu)建更科學(xué)、更完整、更富效率、更具有立體感和交互性的職高技能課程體系。將原來的普通教學(xué)改為模塊式教學(xué)，第一周新授課；而第二、三周為指導(dǎo)課，做到因人施教、面面俱到；在此根底上第四周是展示考核課。2、幼兒教學(xué)法課----微格式操練“教學(xué)法〞是幼師專業(yè)最重要的課程，簡單說就是學(xué)習在幼兒園上課的方法，它包括幼兒各種能力開展的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容選擇的理論依據(jù)、教法運用的理論依據(jù)、以及評價的理論依據(jù)，具體組織實施的手段與方法等等。根據(jù)幼兒園教學(xué)的特點，教學(xué)法又分語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、安康等幾類，各有不同的特點。因此只有提高“教學(xué)法〞課程的教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)?！敖虒W(xué)法〞的課程的改革與實踐經(jīng)歷了四個階段。第一階段，“課中課〞模式的誕生。第二階段，由模仿到操練。第三階段，課中課與模塊教學(xué)相結(jié)合。第四階段，新開設(shè)“教學(xué)設(shè)計課〞。分層、套餐式評價——開展第一校本教材開發(fā)——補充為本實訓(xùn)改革——不可獲缺通過幾年全組教師的努力，使我們在專業(yè)建立上收獲頗豐，畢業(yè)生一次性對口就業(yè)率達100%；2008學(xué)年，評為XX市示范專業(yè)；近三年來，教師在國家級刊物發(fā)表論文5篇；省級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性刊物上發(fā)表論文3篇；省級論文獲獎3篇；獲市級獎11項〔一等獎2項，二等獎5項，三等獎4項〕；教師獲得國家、省、市其他獎項分別為5項，6項，21項；學(xué)生獲省級以上獎項14項(一等獎5項，二等獎2項，三等獎7項〕；市級54項(一等獎13項，二等獎20項，三等獎22項〕?？傊?jīng)過3年來的實驗與探索、分析與總結(jié)，我校認為模塊教學(xué)與課程整合是先進的教育理念，符合“以人為本〞的新課程的教育思想，是為了學(xué)生生存奠定根底與開展，具有現(xiàn)實意義和長遠意義的研究課題。從操作過程和實驗成果來看，是科學(xué)的、有效的、可行的課題。由于教輔人員的缺乏，對學(xué)生琴點、舞點、聲點的管理、檢查未跟上，解決了教的環(huán)節(jié)還要做好管的環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生的技能真正得到提高。課題成果鑒定意見表鑒定時間鑒定地點組織鑒定單位主持人參加鑒定人員姓名單位職務(wù)〔職稱〕鑒定意見?課題材料檔案袋?收集要求一、內(nèi)容：課題研究方案〔總課題方案、子課題方案及對方案的修改、補充內(nèi)容〕2、課題前后測材料〔問卷的樣本、數(shù)據(jù)分析〕3、主要論文及階段總結(jié)復(fù)印件4、典型教案、案例、課件〔要按研究內(nèi)容進展分類〕5、課題的階段總結(jié)、結(jié)題報告〔總課題報告、子課題報告〕6、有關(guān)課題研究情況記錄表7、課題研究記載冊二、要求：1、按照內(nèi)容要求歸類整理，編好頁碼，寫好目錄。2、對材料要進展篩選，能夠表達課題的成果、研究過程和特色。3、課題實施過程中，市教研院、縣〔市、區(qū)〕教科室要不定期進展抽查，將抽查結(jié)果作為課題評獎的依據(jù)之一。三、課題研究情況記錄表例舉：課題研究課記錄表課題名稱調(diào)式課題級別市級開課內(nèi)容大小調(diào)式執(zhí)教者盧陳嬋執(zhí)教班高二幼師開課級別市級開課時間2005年11月教學(xué)設(shè)計理念本次課在教學(xué)過程和作業(yè)安排中采用了拓展性學(xué)習，也為以后的調(diào)性學(xué)習埋下伏筆。在樂曲的選擇上面很廣〔有聲樂曲、鋼琴曲、流行歌曲〕，采用了多種表現(xiàn)形式〔有唱、彈、聽，有學(xué)生表演也有教師展示〕。這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓理論與實踐相結(jié)合。把原來的“調(diào)、調(diào)號、調(diào)性〞放在大調(diào)式和小調(diào)式學(xué)習之后，這是因為在學(xué)生還不了解調(diào)的構(gòu)造和類型時講調(diào)號不利于學(xué)生的理解和承受，等學(xué)習了大小調(diào)式之后，學(xué)生可以利用調(diào)式的構(gòu)造來推出調(diào)號，經(jīng)過對大量譜例的分析后會更容易理解調(diào)性，用已學(xué)的知識來效勞新的知識。學(xué)生學(xué)習效果分析通過比擬學(xué)習，學(xué)生很好的掌握了各種調(diào)式構(gòu)造的不同；結(jié)合音樂片段的欣賞，把枯燥的調(diào)式知識融入音樂，使學(xué)生吧理論與時間相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析針對學(xué)生學(xué)習樂理的積極性低，學(xué)后不會用等問題，教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法，在調(diào)式教學(xué)中結(jié)合音樂，分析音樂片段，來加深學(xué)生的理解。活動反應(yīng)課堂氣氛活潑，學(xué)生主動學(xué)習，課后練習完成很好。注:教學(xué)過程要另紙附后(此表可復(fù)制)課題名稱節(jié)奏——音樂生命力的源泉課題級別市級開課內(nèi)容視唱練耳執(zhí)教者盧陳嬋執(zhí)教班高一幼師開課級別市級開課時間2009年5月教學(xué)設(shè)計理念中職學(xué)校的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生積極參與、學(xué)以致用，要求教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法。樂理作為一門幼兒師范專業(yè)課，是學(xué)習鋼琴、聲樂、舞蹈的根底，有著極其重要的地位和作用。以往樂理課設(shè)計較單一，注重內(nèi)容的深入而無視了教育對象的專業(yè)特點。我們可以在教授知識的同時整合幼兒教學(xué)法等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識和技能。因此，我在教學(xué)中結(jié)合幼兒歌曲，并通過讓學(xué)生創(chuàng)編幼兒打擊樂節(jié)目，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗理論與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)奏所具有的意義和作用。學(xué)生學(xué)習效果分析1.教學(xué)方法。在教學(xué)中運用了節(jié)奏與音樂、場景相結(jié)合的方法，讓學(xué)生更形象地掌握二拍子、三拍子和四拍子的韻律感，。2．教學(xué)形式。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習生活和幼師專業(yè)的特點做了特別的設(shè)計〔如跳校園集體舞?華爾茲?、看動畫編節(jié)奏〕，分小組進展練習、討論，來激發(fā)學(xué)生的興趣提高學(xué)習效果，3．教學(xué)內(nèi)容。選擇學(xué)生熟悉的圓舞曲、兒歌、通俗歌曲這三首曲子中的節(jié)奏，做為節(jié)奏練習的內(nèi)容，通過典型、普遍的這三種節(jié)拍，讓學(xué)生更易體會節(jié)拍的音樂色彩。4．課后拓展。設(shè)計了“迎六一〞這個主題，讓學(xué)生結(jié)合幼兒音樂教學(xué)法為小朋友創(chuàng)編打擊樂的節(jié)目，這樣使這節(jié)樂理課即有了縱向的提高也有了橫向的延伸。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析針對學(xué)生學(xué)習樂理的積極性低，學(xué)后不會用等問題，教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法，在教授知識的同時整合幼兒教學(xué)法等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識和技能?；顒臃磻?yīng)課堂氣氛活潑，學(xué)生主動學(xué)習，課后練習完成很好。課題名稱小紅帽課題級別市級公開課開課內(nèi)容小紅帽執(zhí)教者呂媚媚執(zhí)教班瑞安飛云職業(yè)中專開課級別優(yōu)開課時間2008年5月教學(xué)設(shè)計理念幼師專業(yè)聲樂技能不再像以往強調(diào)高難、精湛的技術(shù)要求，而加強與幼兒園實踐相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更加容易、更加實用。學(xué)生學(xué)習效果分析學(xué)生學(xué)習積極性顯著提高。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析幼師專業(yè)聲樂與幼兒園實際相結(jié)合,既加強了專業(yè)性、實用性也降低了對技能的要求,從而使學(xué)生更沉著地學(xué)習,減少了學(xué)習障礙?；顒臃磻?yīng)好課題名稱聲樂課與音樂欣賞的整合課題級別市級公開課開課內(nèi)容茉莉花執(zhí)教者呂媚媚執(zhí)教班瑞安職業(yè)中專開課級別優(yōu)開課時間2007年10月教學(xué)設(shè)計理念促使幼師專業(yè)聲樂技能更好的發(fā)揮音樂的教育作用。職高的聲樂課不能像音樂院校一樣強調(diào)高難、精湛的技術(shù)要求，聲樂與音樂欣賞整合,使聲樂課對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、學(xué)習興趣的提高起到更好的作用。學(xué)生學(xué)習效果分析學(xué)生學(xué)習積極性顯著提高。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析幼師專業(yè)聲樂與音樂欣賞相結(jié)合,既加強了音樂內(nèi)容的廣度、也增添了內(nèi)容的趣味性,從而使學(xué)生饒有興趣地學(xué)習,減少了學(xué)習障礙?；顒臃磻?yīng)好課題名稱幼師職業(yè)口語訓(xùn)練課題級別校級公開課開課內(nèi)容口語執(zhí)教者X蘭英執(zhí)教班07幼師2班開課級別校級開課時間2009年4月教學(xué)設(shè)計理念強調(diào)表達學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在以案例分析討論活動為線的教學(xué)過程中，學(xué)生是活動的主體，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者。開展師生XX、主動、關(guān)心、合作的關(guān)系，盡力去營造良好的課堂教學(xué)氣氛。在整個教學(xué)設(shè)計中，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，促進他們主動的參與學(xué)習過程。學(xué)生學(xué)習效果分析通過學(xué)生課堂上的積極參與和課后對作業(yè)的獨立完成情況，學(xué)生對本節(jié)課的知識已掌握，到達了舉一反三，學(xué)以致用的效果。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析本教學(xué)設(shè)計的目標是培養(yǎng)幼師學(xué)生職業(yè)口語技能，屬于課題研究范疇?；顒臃磻?yīng)本節(jié)課學(xué)生積極參與討論，并大膽發(fā)表自己的見解。通過案例的分析，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)口語能力。課題名稱轉(zhuǎn)指與音階練習課題級別市級公開課開課內(nèi)容鍵盤執(zhí)教者陳琦執(zhí)教班平陽職業(yè)中專開課級別市級研討課開課時間2007年12月教學(xué)設(shè)計理念強調(diào)表達學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在以教師示范分析、學(xué)生討論活動為線的教學(xué)過程中，學(xué)生是活動的主體，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者。開展師生XX、主動、關(guān)心、合作的關(guān)系，盡力去營造良好的課堂教學(xué)氣氛。在整個教學(xué)設(shè)計中，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，促進他們主動的參與學(xué)習過程。學(xué)生學(xué)習效果分析通過學(xué)生課堂上的積極參與和課后對作業(yè)的獨立完成情況，學(xué)生對本節(jié)課的知識已掌握，到達了舉一反三，學(xué)以致用的效果。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析本教學(xué)設(shè)計的目標是教授鋼琴音階轉(zhuǎn)指的彈奏技能，屬于課題研究范疇?；顒臃磻?yīng)本節(jié)課學(xué)生積極參與討論，并大膽發(fā)表自己的見解。通過講解分析，在一定程度上使學(xué)生掌握了音階轉(zhuǎn)指的彈奏技巧。課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第次研討活動研討主題時間活動形式參加人員活動經(jīng)過研討的熱點、觀點主要收獲討論分析注：記錄與課題研究有關(guān)的講座、調(diào)查、討論等活動內(nèi)容及會議外出學(xué)習活動及體會第1次外出學(xué)習活動學(xué)習活動主題名稱市職業(yè)中學(xué)教師C證培訓(xùn)時間2009、4——5組織單位市教師教育院參加人員呂媚媚聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容中小學(xué)心理安康教育對本課題的收獲與啟發(fā)更好地了解學(xué)生的心理，能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習心理障礙。備注第2次外出學(xué)習活動學(xué)習活動主題名稱XX群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2009、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容省群藝館夏國民教師的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動提高本人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對自己平時教學(xué)中出現(xiàn)的困惑起到解惑功能，因而能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習障礙。備注第3次外出學(xué)習活動學(xué)習活動主題名稱XX群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2008、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容聽取于淑珍教授的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動提高本人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對自己平時教學(xué)中出現(xiàn)的困惑起到解惑功能，因而能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習障礙。備注第4次外出學(xué)習活動學(xué)習活動主題名稱XX群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2007、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容XX音樂學(xué)院石林教授的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動