人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上《數(shù)學(xué)廣角-搭配》

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)公開(kāi)課《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P97例1及“做一做”，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3、在自主嘗試學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過(guò)程，滲透“排列”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，構(gòu)建知識(shí)坡度。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。（課件出示：數(shù)學(xué)廣角）里面有座‘?dāng)?shù)字城堡’，你們想進(jìn)去學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？（課件出示：城堡圖）可是，大門被一把密碼鎖鎖住了。小朋友們你們有信心解開(kāi)嗎？生：有！（課件出示）守門老人說(shuō)：密碼是1和2組成的兩位數(shù)。（請(qǐng)學(xué)生齊讀）師：你覺(jué)得可能是哪個(gè)數(shù)？生：12或21。（板書）師：“有可能是1或2嗎？”生：不可能。師：“為什么？”生：題中要求是兩位數(shù)，1或2是一位數(shù)。師：那么12和21這兩個(gè)數(shù)有什么不同？學(xué)生可能回答：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。師：既然1或2是不可能的，那12和21你能確定哪個(gè)是密碼嗎？我們一起來(lái)試一試吧！二、小組合作，自主探究。（一）、嘗試學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門打開(kāi)了，我們?nèi)ァ皵?shù)字城堡”學(xué)習(xí)吧?。ㄕn件出示例題1：用1、2、3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？）1)

這可有點(diǎn)難度了，你先說(shuō)說(shuō)可能是幾？（12、23、33等）剛才我們找到了幾個(gè)數(shù)，那到底可以組成多少個(gè)兩位數(shù)呢？請(qǐng)大家拿出1號(hào)學(xué)習(xí)單，寫一寫，看能不能把所有的兩位數(shù)都找出來(lái)？2)

學(xué)生獨(dú)立思考，完成學(xué)習(xí)單。3)

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，收集有代表性的學(xué)習(xí)單。（二）、展示交流全班交流，展示辨析。展示：1、（多寫的）這位同學(xué)找到了9個(gè)數(shù)，你們同意嗎？為什么？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，找一找?guī)滋?hào)答案和幾號(hào)答案出現(xiàn)了重復(fù)現(xiàn)象…那么解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（板書：不重復(fù)）2、（漏寫的）這位同學(xué)找到了3個(gè)數(shù)，你們同意嗎？為什么？還有其它的答案，也就是說(shuō)他遺漏了，那他遺漏了那些數(shù)呢？誰(shuí)能補(bǔ)充完整。---那么解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么？（板書：不遺漏）3、展示交換法，讓該學(xué)生介紹是怎么想的，在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種方法為什么好？我們一起來(lái)回顧一下交換法，一邊回顧一邊板書。定位法：定十位，讓該學(xué)生介紹是怎么想的，在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種方法為什么好？我們一起來(lái)回顧一下定位法，一邊回顧一邊板書。能不能定個(gè)位呢？。4、小結(jié)：通過(guò)剛剛的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們知道了要解決這類問(wèn)題一定要做到不重復(fù)，不遺漏，那要想做到不重復(fù)，不遺漏，我們?cè)谒伎紩r(shí)一定要注意什么---（板書：有順序）只有做到了有序思考，才會(huì)不重復(fù)不遺漏。再遇到此類問(wèn)題時(shí)，你們會(huì)用到有序思考，不重復(fù)不遺漏的方法嗎？（三）靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題。（接上句）下面來(lái)考考大家是否真的會(huì)運(yùn)用剛剛所學(xué)的方法。1、任務(wù)一：涂顏色。請(qǐng)拿出2號(hào)學(xué)習(xí)單（教材第97頁(yè)“做一做”）（1）全班學(xué)生獨(dú)立思考完成。（2）指名學(xué)生（有代表性的）到前面展示。（3）交流評(píng)價(jià)，理解方法。2、任務(wù)二：幫照相。（練習(xí)二十四第1題）談話：數(shù)字城堡為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，想給你們照個(gè)合影，你們樂(lè)意嗎？先請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)演示，照一張合影，然后請(qǐng)同學(xué)給他們重新排排位置，說(shuō)說(shuō)用了什么方法？（先定位，再交換位置）請(qǐng)拿出3號(hào)學(xué)習(xí)單，看能不能把所有的排法都表示出來(lái)。1)

學(xué)生獨(dú)立思考，完成學(xué)習(xí)單。2)

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，收集有代表性的學(xué)習(xí)單。3、任務(wù)三：握手告別（看時(shí)間而定可以刪除此環(huán)節(jié)）。（練習(xí)二十四第2題）談話：我們的游學(xué)快結(jié)束了，就要握手告別。請(qǐng)同學(xué)們拿出4學(xué)習(xí)單。四、歸納總結(jié)，拓展延伸。今天你們?cè)跀?shù)學(xué)廣角學(xué)到了什么？有什么收獲？我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨獙W(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，你們能到做嗎？只要你們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗！五、作業(yè)布置：練習(xí)二十四第3、4、5題板書設(shè)計(jì)搭配（一）十位個(gè)位

十位個(gè)位

十位個(gè)位1

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