中專生面對就業(yè)指導專題講座準備好了么

中專學生就業(yè)指導專題講座1定位問題----中職學生培養(yǎng)的目標的定位問題教育部長周濟部長講話一年學文化一年學技術一年實習2學業(yè)問題----在校學習期間,中職生開課計劃及其相關關系3擇業(yè)問題----中職學生的擇業(yè)觀4已就業(yè)學生存在的問題中專課程文化課語文、數(shù)學、英語計算機、物理等專業(yè)課理論課實訓課（考職業(yè)資格證書）公共課普通話書法藝術公共關系學心理健康教育就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育中職學生的擇業(yè)觀—面對就業(yè)你準備好了嗎？1、中職學生要主動適應社會。在擇業(yè)過程中，每一位學生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少學生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。學生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。面對就業(yè)你準備好了嗎？2、在求職擇業(yè)過程中，信心不僅給學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。同時我們要努力消除依賴心理。有些學生在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。面對就業(yè)你準備好了嗎？3、要保持清新的頭腦，要有自己的主見。08春學生到廣東東莞黃江精成集團實習期間，由于個別學生不嚴格要求自己，缺乏團隊精神，修養(yǎng)差觀念落后，部分學生鬧事，不按時上班，導致企業(yè)對我校的不認可。經(jīng)過我們多方努力，有140多名同學在黃江精成集團繼續(xù)實習，其他同學很不愿意回來，但是有不得不會來，在這個時候，跟著起哄、鬧事的同學悔之晚矣。因此。我告訴大家，不論在什么時候,都要有自己的主見，自己的看法。面對就業(yè)你準備好了嗎？4、要把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作。因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會的發(fā)展。最后我們要使自己具有良好的心理素質(zhì)。有些人心理素質(zhì)較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。中專學生擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇，絕不能一味高挑。面對就業(yè)你準備好了嗎？5、敬業(yè)是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)。我們每個人都有責任、有義務、責無旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為之盡一份心、出一份力。敬業(yè)，離不開對自己工作的認真思考和奉獻。你明確自己的工作目標了嗎？你為這個目標付出了嗎？“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。近年來，隨著中等職業(yè)教育在我國的進一步發(fā)展，中職畢業(yè)生就業(yè)所必須具備的敬業(yè)精神就被提到很高的位置上來看待。社會需要敬業(yè)精神，企業(yè)需要敬業(yè)精神，而作為培養(yǎng)人才的學校，在學生即將走上工作崗位，接受社會的挑選之前，除了教給你們扎實的專業(yè)理論知識和較高的職業(yè)技能外，還須培養(yǎng)你們良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。面對就業(yè)你準備好了嗎？6、既然你選擇了職業(yè)學校，就要“既來之，則安之”，既然選擇了你所喜歡的專業(yè)，就應該樹立牢固的專業(yè)思想，把學好專業(yè)理論知識和掌握精湛的職業(yè)技能作為自己人生奮斗的目標。我們學校開設的職業(yè)道德與就業(yè)指導課，就是強化學生的愛崗敬業(yè)意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，努力將他們從一個“學校人”轉(zhuǎn)變成一個合格的“社會人”。面對就業(yè)你準備好了嗎？7、要樹立從小事做起、從最簡單的工作做起，不要好高騖遠。從07春學生教學實訓來看，我們好多同學對國家、學校的政策不知道、不明白。但又不認真去聽。我們上次安排教學實訓，先后召開多次會議，告訴大家實習的目的要求及要求，但在具體的實訓過程中，好多同學說，工作簡單。科技含量不高等等，我想問在座的同學誰能把我的筆記本的顯示屏打開，誰能把一臺顯示器修好。。。我想如果你不親自參與制造，你不會認為這這顯示器是怎么做成的。精成人力資源李經(jīng)理說：能夠把一個簡單的工作做好就非常不簡單。面對就業(yè)你準備好了嗎？這個真實的故事發(fā)生在日本，故事主角，則是一個利用假期到東京大飯店打工的大學女生。該大學女生在這個五星級飯店里所分配到的工作是清洗廁所。當她第一天伸手進馬桶刷洗時，差點當場嘔吐。勉強撐過幾日后，實在難以為繼，遂決定辭職。但就在此關鍵時刻，大學生發(fā)現(xiàn)，和她一起工作的一位老清潔工，居然在清洗工作完成后，從馬桶里舀了一杯水喝下去。大學生看得目瞪口呆，但老清潔工卻自豪自在地表示，經(jīng)他清理過的馬桶，是干凈得連里面的水都可以喝下去的！這個舉動帶給大學生很大的啟發(fā)，令她了解到所謂敬業(yè)精神，就是任何工作不論性質(zhì)如何，都有理想、境界，與更高的質(zhì)量可以追尋；而工作的意義和價值，不在其高低貴賤如何？卻在從事工作的人，能否把重點放在工作本身，去挖掘或創(chuàng)造其中的樂趣和積極性。于是，此后，再進入廁所時，大學生不再引以為苦，卻視為自我磨練與提升的道場，每清洗完馬桶，也總捫心自問：“我可以從這里面舀一杯水喝下去嗎？”假期結(jié)束，當經(jīng)理驗收考核成果，女大學生在所有人面前，從她清洗過的馬桶里舀了一杯水喝下去！這個舉動同樣震驚了在場所有人，尤讓經(jīng)理認為這名工讀生是絕對必需延攬的人才！畢業(yè)后，大學生果然順利進入帝國飯店工作。而憑著這簡直匪夷所思的敬業(yè)精神，三十七歲以前，她是日本大飯店最出色的員工和晉升最快的人。三十七歲以后，她步入政壇，得到首相賞識，成為日本內(nèi)閣郵政大臣！這位女大學生的名字叫野田圣子。直到現(xiàn)在，這位現(xiàn)年四十四歲、被認為極有潛力角逐首相大位的內(nèi)閣大臣，據(jù)說每次自我介紹時總還是說：“我是最敬業(yè)的廁所清潔工，和最忠于職守的內(nèi)閣大臣！”面對就業(yè)你準備好了嗎？2007年1月廈門金龍汽車座椅公司，有這樣兩位中職學生，一位是學塑模專業(yè)的女畢業(yè)生，一位叫陳秋君，另一位叫袁遠英。她們在自己的工作崗位上就是憑著自己對工作的獨到見解和本著一種創(chuàng)新求實的敬業(yè)精神，從最基層做起，流水線上的作業(yè)員，品管員，倉管員，和其他男員工一樣，在生產(chǎn)現(xiàn)場艱苦付出，獲得了公司上下的認同，如今，一個是公司技術部的副主任，一個是財務部的主管。她們談起自己的工作經(jīng)歷時，深有感觸地說：“母校的老師們不僅教給了我們專業(yè)理論知識，還交給了我們一項重要的法寶——那就是創(chuàng)新求實的敬業(yè)精神，老師講的野田圣子的故事使我們受用一輩子??！”我們的職業(yè)指導老師正是用這種震撼心靈的感人故事教育了我們的學生，使他們的人生有了一股蓬勃向上的原動力，激勵他們?nèi)ッ鎸ι钪械母鞣N挑戰(zhàn)，克服各種困難，實現(xiàn)人生的美好理想。面對就業(yè)你準備好了嗎？擇業(yè)要求：就業(yè)問題上做到“四個要”。一要職業(yè)定位準確。既要樹立正確的職業(yè)觀，“見業(yè)勇為”，“先就業(yè)，后擇業(yè)”，又要心甘情愿以第一線工人干起，決不能因為我是的中專畢業(yè)生，就不愿當工人。二要愛崗敬業(yè)。認真履行職業(yè)道德規(guī)范，尤其要珍惜來之不易的就業(yè)崗位。不敬業(yè)就會失業(yè)，不愛崗就會下崗。三要勤學苦練。不斷學習新知識，掌握新技術，發(fā)揮自己的潛能，勇于立業(yè)、創(chuàng)業(yè)。四要踏實苦干。這是成才的基礎，也是青年人有所作為的必由之路。但也有一小部分畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞的精神，一味追求工資福利待遇，好高騖遠，挑三揀四，輕易“跳槽”，以致一事無成，影響成才。有待于在今后職業(yè)指導中不斷探索更為有效的方法予以改進。存在的問題---從學生就業(yè)來看暴露出來的問題---1、學生定位不準確，對待遇期望值過高。

首先，學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。渤?；ぞ蜆I(yè)學生如此。同學們應該明白在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因。再次，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，數(shù)控，機械制造與加工，機電維修等專業(yè)都屬于技術工種。技術工種的特點決定了工作時間越長經(jīng)驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經(jīng)驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿一千兩千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始抱怨，心理上就有