音樂在你心中

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音樂就在你心中12、識(shí)別文中運(yùn)用的多種修辭手法，體會(huì)文章談?wù)撝胁紳M激情的語言特色。理解文中一些關(guān)鍵語句的內(nèi)涵。3引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對(duì)音樂不同凡響的理解。解作者關(guān)于“無垠是藝術(shù)的最高境地”的論述。四、課時(shí)安排 一課時(shí)五、教學(xué)手段 多媒體六、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、本文的中心是什么？作者分幾方面來闡述？2、你尋常寵愛聽什么音樂？什么音樂最令你心動(dòng)？為什么？“此時(shí)無聲勝有聲”的意境，想想為什么“江州司馬青衫濕”。457、8玉說書的超群的技藝，如何把無形的音樂之美狀寫出來的。5、提出各拘束預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)，相互爭論。〔二〕導(dǎo)入課播放作者的成名作小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》主旋律，導(dǎo)入課，提醒課題。音樂是沒有國界的語言；樂譜是世界共同的文字。賞識(shí)音樂就是承受文化的董陶，就是繼承人類文明的成果，就是與古今中外音樂的心靈溝通。音樂的表現(xiàn)“樂為心聲”“樂為多聲”“樂為無聲”三個(gè)角度向我們介紹了音樂的藝術(shù)世界。1其次局部是〔35〕分論從三個(gè)角度論述了音樂的藝術(shù)世界。2、第1自然段的兩個(gè)設(shè)問句有什么作用？其中的破折號(hào)表示什么？請(qǐng)具體分析兩個(gè)設(shè)問句的含義。作用是：吸引讀者的視線，引出文章的中心。破折號(hào)表示聲音的連續(xù)和意思的躍進(jìn)，有反問的意思。示意著他內(nèi)心的困惑、疑心。“音樂是什么？”是全文的總起。與后面的35分關(guān)系?！拔?-懂嗎？”借助這一設(shè)問，批判了某些理論家對(duì)音樂的錯(cuò)誤分析。這里，使作者感到困惑的是什么？是他們把音樂變得僵硬、枯干和不行親近了。這完全是違反了音樂的根本規(guī)律。在否認(rèn)之后，引出了作者自己對(duì)音樂的正確理解：“音樂就在你的心中。”作為音樂家的作者為什么對(duì)音樂的定義越來越模糊，越來越糊涂？使作者困惑的是什么？者毫不留情地批判僵硬、刻板的理論分析?！袄浔慕馄实丁笔鞘裁匆馑?？比方理論分析家沒有感情、一成不變、泥古僵化的理論分析，正是這種冷冰冰的理論分析把行如流水、動(dòng)人心弦的音樂肢解支離裂開。再回頭看文首的兩個(gè)問句，就能覺察作者是別有認(rèn)真的。什么用意？借助文首的設(shè)問，引出對(duì)僵硬、刻板理論分析的批判，在批判的根底上再引出自己的觀點(diǎn)。作者不是開門見山地提出自己的觀點(diǎn)，而是先否認(rèn)，再正面闡述，給我們留下了更為深刻的印象。這種寫作手法我們稱之什么手法？〔先抑后揚(yáng)〕3、為什么說“樂為心聲”“這是音樂最奇特的魅力”？課文是從哪些方面論證說明這一點(diǎn)的？由于音樂是發(fā)自人們內(nèi)心的聲音，是人們的心里話，是人們真情實(shí)感從而引起情感的猛烈共嗚。作為表情藝術(shù)的音樂，表情性是它的最主要的特征?！皹窞樾穆暋币魳肥且环N”音樂的表情性在生活中是常?？梢泽w會(huì)到的，如白居易聽了琵琶女的演奏后，淚濕清衫；托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感動(dòng)得淚流滿面，等等。課文是從以下三個(gè)方面來論證“樂為心聲”“這是音樂最奇特的魅力”這一觀點(diǎn)的：A“像雷電一樣”可以“劈開”“抖動(dòng)”“翻騰”，心花恕放。形象地說明白音樂對(duì)聽眾的深遠(yuǎn)影響。由于音樂是表達(dá)音樂家真情的藝術(shù)，而為種情感是人類所共有的，所以最能引起聽眾猛烈的共鳴。B、引用：引用朱俊在《仰視音樂》中形容的：音樂可以“捕獲到”、“聽到”、“嗅到”的，具有非凡的魅力。C、引申：先解釋“情動(dòng)于中而形于聲”--“中”指內(nèi)心；“聲”指音樂。這句話的意思是；發(fā)自內(nèi)心的真情，自然地流淌出來，就成為動(dòng)人的音樂。此句有了真情，才有音樂?！币簿褪钦f，發(fā)自內(nèi)心的真情，自然地流淌出來，就成為動(dòng)“有了真情，才有音樂”這個(gè)結(jié)論也照顧了本段的開頭的“樂為心聲”這個(gè)分論點(diǎn)。4“樂為多聲”，要用三只耳朵聽音樂？A、由于目前音樂的流派眾多，不同的音樂有不同的聽眾群，所以作者說要用三只耳朵吸不同的音樂，以獲得不同的審美享受。B、由于音樂“繽紛多彩”，“寬容”，“包涵量特別大”，所以現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)用三只耳朵去聽三種不同的音樂--古典音樂、現(xiàn)代音樂和流行音樂。C、還由于人的性格不同，就會(huì)有不同的選擇，多面體的現(xiàn)代人，會(huì)同時(shí)愛好多種音樂，會(huì)用“三耳朵去聽音樂”。“百貨中的百客”，用在文章中，是指什么？其原意是什么？句子中的“中”百種貨物符合百種顧客的胃口。“中”應(yīng)當(dāng)讀為〔zhòng〕。5“樂為多聲”這個(gè)藝術(shù)觀點(diǎn)的？樂。B、次用“舉例”：例舉在紐約，不同的音樂流派有不同的聽眾。C“歸納“崇高”，也可以享受“奇特”?！叭欢湮魳贰薄?“樂為無聲”“無限是音樂又一奇特的魅力”這一觀點(diǎn)的？A“無言之聲”“”〔“超聲波”反而人們聽不見，樂山大睡佛人們看不清楚一樣〕“無中生有”的“無”“無”，音樂也是從這個(gè)“無”中生出來的。它生出一個(gè)千變?nèi)f化的大千世界，生出一串無邊無際的奇思妙想?！按笄澜纭币彩前狄欠鸾逃谜Z，世界的千倍叫小千世界，“大千世界”是指音樂世界的寬闊無邊。B、接著引用孫薇的話，一再強(qiáng)調(diào)“無限”和“無窮”，進(jìn)而生發(fā)出作者的觀點(diǎn)：“無限，是音樂世界又一奇特的魅力?！盋“我用無垠/把我照亮”作為印證，從而“無限是藝術(shù)的最高境地”，并照顧標(biāo)題“音樂就在你心中”。三、重點(diǎn)句段的分析理解：1、“音樂，它可以像雷電一樣，一閃間劈開你的心扉，讓你的心抖動(dòng)，讓你的心翻騰，讓你的心苞開放朵朵鮮花。”象地表達(dá)了音樂對(duì)聽眾的影響?！?〕指出這句的本體和喻體。--運(yùn)用雷電在人們心中引起民的反響來比方音樂對(duì)人的影響。本體是“人們心目中反響，如抖動(dòng)、翻騰、開放鮮花似心花恕”，喻體是“雷電”。形象地說明奇特的音樂能激起人們的奇特感情，具有猛烈的藝術(shù)感染力。2、“情動(dòng)于中而形于聲”一句應(yīng)當(dāng)如何理解？中，指內(nèi)心；聲，指音樂；這句話的含義是：發(fā)自內(nèi)心的真情自然地流淌出來，就成為動(dòng)人的音樂。此句出自《禮記樂記》，論述的是音樂的本系。作者用這句話提出自己的觀點(diǎn)是：有了真情，才有美樂。不僅僅提醒了“音樂是什么”的答案，而且照顧了本段開頭的“樂為心聲”的分論點(diǎn)。3、音樂，可以“捕獲到一些歡快的影子、哀痛的痕跡；聽到嚴(yán)酷的命運(yùn)之門被沉重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來的暗香……”這個(gè)句子出自朱俊的《仰視音樂》；也可以反映風(fēng)俗生活；可以描繪自然風(fēng)光；也可以抒發(fā)人們的多種感受和思想情“通感移覺”的修辭手法，形象地說明音樂作品表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和廣泛性。4、“音樂是一個(gè)繽紛多彩的音響萬花筒”這句話應(yīng)當(dāng)如何理解？用了比方修辭手法，形象地表現(xiàn)了音樂藝術(shù)多元化進(jìn)展的趨向?！袄_紛多彩”“寬容”和“包涵量特別大”，表達(dá)了音樂風(fēng)格、類型和題材多元化的進(jìn)展趨向。5、怎么樣理解“無限是音樂又一奇特的魅力”？是說音樂可以流入人們的內(nèi)心，激發(fā)起驚人的感情，產(chǎn)生一個(gè)寬闊的想象空間，生出一串無窮無盡的奇思妙想；藝術(shù)的最高境地是“無限”。這個(gè)境地要人們通過想象、聯(lián)想等心理活動(dòng)去感受。不同的人有不同的感受，這種心理感受有無限的伸展的空間，魅力無窮。6、“我用無垠/把我照亮”中的“無垠”指什么？“無垠”在這里是指“無限”。即無限寬闊的想象空間。作者用意大利詩人加雷蒂的詩句來印證音樂的最高境地是“無限”?！盁o限”指理智賞識(shí)的階段。也是音樂賞識(shí)的最高階段。先提出“音樂是什么”“樂為心聲”“樂為多聲”“樂為無聲”；最終得出結(jié)論，即“音樂就在你的心中”，回應(yīng)標(biāo)題。2、語言形象生動(dòng)。談?wù)撝胁紳M激情。文章多用貼切的比方，并引用名人名言論證。說說以下比方或論證，比方或引申引用論證說明什么：“音樂像雷電一樣”“劈開你的心扉”--比方音樂在人們心中產(chǎn)生的共鳴；“音樂是一個(gè)繽紛多彩的音響萬花筒”--比方音樂包涵量特別大；用意大利詩人的詩句“我用無限/把我照亮”--印證“無限是音樂又一奇特的魅力?！蔽闹械谋确胶鸵靡暾撟C，布滿激情的語言，不僅僅有力地支撐著三個(gè)分論點(diǎn)，使讀者獲得理性的生疏，更使讀者受到猛烈的感染，與作者產(chǎn)生共鳴。1心扉：扉，門； 正襟危坐：襟，端正； 遐想：遐，遠(yuǎn)；溫馨：馨，香氣； 如癡如狂：癡，極度沉迷。2、留意模糊金碧輝煌無垠鑰匙3《音樂就在你心中》出自《三只耳朵聽音樂》。作者是陳剛。本文的作者與何占豪共同創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲《梁山泊與祝英臺(tái)》。文中提到的三種不同的音樂是：古典音樂，現(xiàn)代音樂，流行音樂。文章從“樂為心聲”“樂為多聲”“樂為無聲”三個(gè)角度介紹了音樂藝術(shù)的境地。本文論述的中心是：音樂就在你的心中。4莫扎特、貝多芬的交響曲都像空氣、水流那樣輕輕地滲進(jìn)了商店、辦公室和人們的心中，顯示出它們無限的生命力。〔比方，排比〕〔比方〕音樂，它可以像雷電一樣，一閃間劈開你的心扉，讓你抖動(dòng)，讓你翻騰，讓你的心苞開放朵朵鮮花?！才疟?，比方，擬物〕我用無垠/把我照亮”〔引用〕當(dāng)當(dāng)千百萬青年如癡如狂地迷醉在杰克遜的歌聲中時(shí)，莫扎特、貝多〔比方〕我們既可走近崇高，：拋棄一切苦惱的思緒，得到一份超脫與來自內(nèi)心深處的協(xié)和“〔《仰視音樂》〕；又可以隨著克萊德曼的演奏《飄》的琴聲，〕〔引用〕紐約就是這樣一個(gè)音樂萬花筒。當(dāng)衣著講究、正襟危危坐的聽眾在金劇院里為那些上演的輕歌劇喝彩……〔比方和舉例〕5、讀下面這段文字，答復(fù)以下問題。樂為心聲。這是音樂最奇特的魅力。音樂，它可以像雷電一樣，一閃間劈開你的心扉，讓你的心抖動(dòng)，生你的心翻騰，讓你的心苞開放朵朵鮮花。音樂，它可以“嗅到從綠色田野上飄來的暗香……--音樂具有奇特的魅力?！皻g快的影子”“哀痛的痕跡”語，移用來修飾乙事物的修辭方式。--遞進(jìn)。-不同感管的不同感覺來描寫的?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1、讀完全文，你認(rèn)為作者心中的音樂應(yīng)當(dāng)是什么樣的？2、“無聲”者，無言之聲也！它從無中生有，生出一個(gè)千變?nèi)f化的大世界……。句中的“無中生有”能否用“憑空捏造”3、代替，為什么？4教學(xué)反思：首先要明確不能把這堂課上成音樂賞識(shí)課。否則，就跑題了，導(dǎo)致課堂教學(xué)華而不實(shí)。這是一堂語文課，即使有關(guān)音樂學(xué)問，也應(yīng)當(dāng)用語文教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生去把握。本文教學(xué)中運(yùn)用了比較閱讀，文學(xué)賞識(shí)和音樂賞識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生通過賞識(shí)文學(xué)作品來理解生疏的音樂理論。這一點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)是成功的，既有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又進(jìn)展了一次語文力量的訓(xùn)練。引領(lǐng)學(xué)生深入文字，品嘗語言美是本課教學(xué)的又一支撐點(diǎn)。本文盡管是一篇評(píng)論，但其語言華美流暢，