扎根山區(qū)-獻(xiàn)身教育_第1頁
扎根山區(qū)-獻(xiàn)身教育_第2頁
扎根山區(qū)-獻(xiàn)身教育_第3頁
扎根山區(qū)-獻(xiàn)身教育_第4頁
扎根山區(qū)-獻(xiàn)身教育_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

扎根山區(qū),獻(xiàn)身教育高林虎,男,??茖W(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。1955年生,1978年參加工作,一直任吳家峁中學(xué)的語文教師兼政治,地理教師。30多年來,他在這塊自己所鐘愛的教育沃土上斗志昂揚(yáng)地耕耘著,從青年到壯年,從壯年到老年。如今,他58歲了,禿頂白發(fā),但仍一如既往地耕耘著。他說他是農(nóng)民的兒子,是農(nóng)家的小米飯養(yǎng)大了他,他對(duì)農(nóng)村有著天然的特殊情感,決心一輩子扎根山區(qū),獻(xiàn)身教育。他這樣說了,也這樣實(shí)踐了。他品德高尚,敬業(yè)樂教。從教以來,他總是以《教師行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),衡量自己所做的一切。他忘我地工作,家里的事顧不上照料,個(gè)人的衣褲臟了,也都推給家人。世紀(jì)之交,受經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,很多教師下海發(fā)財(cái)或調(diào)往縣城。外面的世界令人心動(dòng),有很大的誘惑力,親朋好友也多次提出幫他進(jìn)城,但他堅(jiān)定一個(gè)信念,決不放棄自己所熱愛的山區(qū)教育事業(yè)。他真正做到了以高尚的品德感染人,以頑強(qiáng)的毅力啟迪人,以拼搏的精神鼓舞人。他是一位好學(xué)上進(jìn)的人。他74年高中畢業(yè),從教后,他自知學(xué)識(shí)淺薄,在家境十分困難的情況下,81—83年硬是在臨縣中師班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)二年,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)?;氐綅徫缓笏再M(fèi)訂閱研讀了多種教育刊物,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)方法用于教學(xué)。而后又報(bào)名參加了“漢語言文學(xué)”的專業(yè)??茖W(xué)習(xí),于1993年獲得了大專文憑,成為初中段學(xué)歷合格的教師。如今,他早已年過半百,仍在不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)取。他對(duì)教育忠誠,愛崗敬業(yè),有著高度的責(zé)任感。執(zhí)教三十多年來,他一心撲在教學(xué)工作上,勇挑重?fù)?dān),從無怨言。在吳家峁中學(xué)只有他,班主任、語文課、政史課常一人兼任,下棗林中學(xué)兼并后,他曾每天帶過四個(gè)班的語文課。盡管這樣,他仍以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心對(duì)待工作,在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí),實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造著人生的自我價(jià)值。多年來,人們發(fā)現(xiàn),路上叫他老師的人最多;辦公室圍在他身旁的學(xué)生最多。他與每屆學(xué)生之間都搭起了一座愛的橋梁。凡是聽過他上課的都知道,他的課,知識(shí)密集,由事推理,由理說事,分析的很到位,優(yōu)生差生猶如進(jìn)入珠寶店,忙不跌地把玩,欣賞;他的課,學(xué)習(xí)氣氛高漲,學(xué)生全身心地在思維的世界里徜徉。不難想象,要達(dá)到如此效果,他課下不知進(jìn)行了多少艱苦而曲折的教改探索。正因?yàn)檫@樣,他帶的班,1983年18名考生中有2人考上中師,6人考上高中;1989年考上中師的8名同學(xué)中有7個(gè)是縣統(tǒng)招指標(biāo);1992年,有14個(gè)同學(xué)被中師和高中錄取,1997年42名考生中有18名同學(xué)升入中師和高中。2000年后他除代課外,還分管我校的教學(xué)工作,雖然其間有大量的優(yōu)生涌進(jìn)縣城,但他仍然積極地為學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡心盡力地教好留守學(xué)生。十多年來,由于他年年認(rèn)真地做了細(xì)致的組織和協(xié)調(diào),再加上一線教師的頑強(qiáng)拼搏我校教學(xué)工作仍得到當(dāng)?shù)貛熒议L和社會(huì)的好評(píng),個(gè)別科目,如政史有幾年達(dá)到全縣前三名的好成績(jī)。如今,他發(fā)表于科研與教育的《農(nóng)村中學(xué)語文課堂操作淺議》,發(fā)表于呂梁高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)的上《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文的基本能力》等多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,也在我校廣泛推廣,有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)工作。30多年來,由于他的努力,上世紀(jì)曾多次獲得“講課能手”“模范教師”“中考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“語文學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)。2000年,他是縣級(jí)優(yōu)秀教師2003年,他獲得中陽名師稱號(hào)2004年,他獲得中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論