2023應(yīng)屆生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?應(yīng)屆生頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本文?人于__?__年_?___月?____?日到__?__年_?___月?____?日在江蘇?省常州深?圳匯?？?技有限公?司常州分?公司做商?務(wù)代表，?經(jīng)過(guò)短短?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)，?無(wú)論是在?個(gè)人素質(zhì)?，還是業(yè)?務(wù)技能上?，本人都?得到了很?大的提高?，現(xiàn)將這?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)情?況總結(jié)如?下：2?、專業(yè)技?術(shù)：在學(xué)?校里學(xué)校?的專業(yè)知?識(shí)都比較?基礎(chǔ)，要?使這些知?識(shí)用于公?司還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，不?能滿足公?司的要求?，所以還?得自己去?提升，繼?續(xù)去學(xué)習(xí)?。還有學(xué)?校里學(xué)的?東西有時(shí)?在外面不?一定可以?用得上，?這要求我?們快要畢?業(yè)的同學(xué)?去留意社?會(huì)上的需?求，因?yàn)?學(xué)校學(xué)的?東西與社?會(huì)上需求?的東西有?個(gè)時(shí)間差?在里面，?學(xué)校里學(xué)?的東西也?不會(huì)去針?對(duì)某某個(gè)?公司來(lái)開(kāi)?設(shè)課程，?所以每個(gè)?公司都有?自己的實(shí)?際情況，?要根據(jù)自?已公司的?要求來(lái)提?高自己。?3、心?理上的調(diào)?整：現(xiàn)在?的學(xué)生不?再是以前?的天之?huà)?子了，不?管是?？?生還是本?科生甚至?是研究生?社會(huì)上都?一大把，?不要以為?自己讀那?么一點(diǎn)讀?就覺(jué)得自?己很了不?起的樣子?，其實(shí)一?個(gè)有高文?憑有時(shí)還?比不上一?個(gè)有經(jīng)驗(yàn)?的人，所?以快要畢?業(yè)的同學(xué)?們要調(diào)整?心態(tài)，不?要高不成?低不就的?。經(jīng)過(guò)?這短短一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)，我?覺(jué)得自己?成長(zhǎng)了很?多，也深?刻地感到?理論與實(shí)?踐的差距?，這次實(shí)?習(xí)也為自?己以后的?正確學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，打下了?良好的基?矗!2?023應(yīng)?屆生頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?我在佛山?____?中學(xué)高一?（9）班?進(jìn)行了為?期近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括兩部?分：課堂?教學(xué)、班?主任管理?工作。在?原任指導(dǎo)?老師朱雪?梅老師和?班主任胡?文華老師?的耐心指?導(dǎo)、幫助?下，我較?好地完成?了教育實(shí)?習(xí)任務(wù)。?在進(jìn)行?實(shí)習(xí)、總?結(jié)之前，?我想先介?紹一下_?___中?學(xué)。佛?山市__?__中學(xué)?是佛山市?南海區(qū)區(qū)?直全寄宿?高級(jí)中學(xué)?，廣東省?首批一級(jí)?學(xué)校，廣?東省綠色?學(xué)校。學(xué)?校坐落在?南粵名山?-西樵山?的黃旗峰?下，背倚?名山，面?臨碧水，?校園具有?鮮明的園?林特色，?建筑群落?參差，間?有亭廊泉?瀑，綠樹(shù)?異卉;點(diǎn)?綴名家墨?寶，勵(lì)志?牌匾;古?樸，典雅?，亮麗，?別致;是?師生工作?和學(xué)習(xí)的?花園、家?園和樂(lè)園?。該校?以“任重?致遠(yuǎn)”為?校訓(xùn)，以?為學(xué)生的?終身發(fā)展?提供優(yōu)質(zhì)?教育為宗?旨，堅(jiān)持?“以人為?本，和諧?發(fā)展”的?辦學(xué)理念?，堅(jiān)持制?度規(guī)范和?情感感染?相結(jié)合的?治校方略?，致力于?把學(xué)校建?設(shè)成為“?學(xué)校喜歡?，家長(zhǎng)滿?意，教師?留戀，同?行尊敬，?領(lǐng)導(dǎo)放心?”的和諧?校園。努?力培養(yǎng)德?智雙全、?文理兼通?、學(xué)創(chuàng)俱?能、身心?兩健、適?應(yīng)時(shí)代生?活的高素?質(zhì)的高中?生。就教?學(xué)水平來(lái)?講，在南?海區(qū)僅此?于石門中?學(xué)。課?堂上，在?指導(dǎo)老師?的意見(jiàn)下?，我脫離?了ppt?進(jìn)行課堂?教學(xué)，這?樣一來(lái)，?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容更加熟?稔，思維?更加活躍?，而不會(huì)?受到pp?t的牽制?，也不會(huì)?養(yǎng)成依賴?ppt的?壞習(xí)慣。?這一點(diǎn)，?很感激朱?老師的嚴(yán)?格教導(dǎo)，?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)使我?受益良多?。由于?個(gè)人性格?較為外向?，一開(kāi)始?并未注意?到課堂教?師的講話?語(yǔ)速，導(dǎo)?致沒(méi)有給?學(xué)生留出?足夠的空?間，在聽(tīng)?到有學(xué)生?回答出來(lái)?正確答案?的時(shí)候就?過(guò)快給出?答案，這?一點(diǎn)，已?在后來(lái)的?教學(xué)中慢?慢自我修?改。此?外，我的?課堂教師?口語(yǔ)中，?經(jīng)常會(huì)涉?及到一個(gè)?口頭禪，?“好，誰(shuí)?說(shuō)的，站?起來(lái)說(shuō)一?下”，這?樣可能會(huì)?導(dǎo)致一些?學(xué)生誤以?為是批評(píng)?性質(zhì)的，?而不敢主?動(dòng)站起來(lái)?發(fā)言，后?來(lái)經(jīng)過(guò)總?結(jié)，我把?這句口頭?禪修改為?“好，很?好，非常?好!”應(yīng)?該說(shuō)，每?位教師都?會(huì)有自己?的特定的?一兩句口?頭禪，比?方說(shuō)“對(duì)?不對(duì)，是?不是呀”?之類的，?經(jīng)過(guò)前面?的教訓(xùn)，?我決定養(yǎng)?成說(shuō)一些?鼓勵(lì)性質(zhì)?的話語(yǔ)來(lái)?贊揚(yáng)學(xué)生?，畢竟，?孩子的心?更需要的?是鼓勵(lì)，?而不是批?評(píng)，在愛(ài)?的澆灌下?成長(zhǎng)的孩?子，心靈?的陽(yáng)光程?度必定會(huì)?比在經(jīng)常?受到批評(píng)?中成長(zhǎng)的?孩子要高?。在實(shí)?習(xí)期間，?就課堂教?學(xué)這一塊?我還有很?多有待提?高的地方?，比方說(shuō)?，引導(dǎo)孩?子們積極?思考，給?他們足夠?的感悟思?考和發(fā)言?的時(shí)間，?而不是按?照自己的?教學(xué)計(jì)劃?走。過(guò)?去的一學(xué)?年里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)，?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，培?養(yǎng)良好的?班集體。?初三年?級(jí)是學(xué)生?的世界觀?發(fā)展，變?化的重要?階段，隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。因?此，學(xué)生?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃，?料理，調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?。二、?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題。?進(jìn)入初三?，許多學(xué)?生開(kāi)始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?特別是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任老師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開(kāi)班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺(jué)、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問(wèn)?題。三?、經(jīng)常與?學(xué)生個(gè)別?談話，加?強(qiáng)交流與?溝通。?對(duì)班上少?數(shù)幾個(gè)貧?困生經(jīng)常?找他們談?話，竭盡?所能去幫?助他們解?決生活中?存在的問(wèn)?題，比如?幫助個(gè)別?同學(xué)向關(guān)?公委申請(qǐng)?困難補(bǔ)助?，減免部?份費(fèi)用等?。通過(guò)交?流既增進(jìn)?了師生間?感情又促?進(jìn)了同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?。四、?積極抓好?