2023年初中體育籃球的課后教學(xué)反思范文（通用5篇）

2023年初中體育籃球的課后教學(xué)反思范文（通用5篇）初中體育籃球的課后教學(xué)反思1

在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生良好的熬煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí)，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特殊是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的相識(shí)有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采納少講解，多提示，降低難度的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較困難籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的基本方法。在課的練習(xí)支配上，必需從易到難，按部就班，即面對(duì)全體，又注意特性發(fā)展，留意運(yùn)動(dòng)平安，并采納“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等學(xué)問(wèn)。學(xué)生能初步駕馭籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的不怕困難、英勇堅(jiān)韌的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)勝利樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分供應(yīng)必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)基本相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參加，消退部分女生對(duì)籃球的恐驚感。老師巡回輔導(dǎo)，這樣能剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以訂正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，老師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人?！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，老師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。嬉戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避開(kāi)了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

初中體育籃球的課后教學(xué)反思2

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要解除各種干擾，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分打算，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順當(dāng)進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，老師、學(xué)生、教材三者通過(guò)困難的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來(lái)完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而改變的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

所以，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和須要我支配了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，假如你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，留意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參加到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生留意仿照我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球?qū)嵙Γ谡n的最終支配了教學(xué)競(jìng)賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。愛(ài)好是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好干脆影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很歡樂(lè)，很興奮，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的.評(píng)價(jià)。緣由是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很歡樂(lè)。課前的細(xì)心設(shè)計(jì)和打算，課堂上敏捷的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性特別高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚愛(ài)好的同時(shí)，又培育了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

在網(wǎng)上仔細(xì)傾聽(tīng)了專家對(duì)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）細(xì)致解讀的講座，我認(rèn)為《中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無(wú)疑是向全社會(huì)宣布老師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，說(shuō)明老師是一個(gè)特地的職業(yè)；老師并非人人可以做，增加了社會(huì)對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)同；同時(shí)讓老師也更加醒悟地相識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必需具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考；如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng)，為老師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明白方向。有形的是學(xué)問(wèn)和實(shí)力，無(wú)形的是看法和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)行一番利弊權(quán)衡，才會(huì)做出選擇，在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。所以老師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先，實(shí)力為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名老師應(yīng)具備的基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

一﹑學(xué)生為本

我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)內(nèi)涵深，外延廣，因此，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要實(shí)行以自讀自悟的方式開(kāi)展教學(xué)，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松，活潑地學(xué)習(xí)。

二﹑師德為先

從教21年了，我很酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表，教書育人，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教化感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。留意自己的一言一行，言傳身教。

三﹑實(shí)力為重

把教學(xué)學(xué)問(wèn)﹑教化理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，每一堂課下來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高專業(yè)實(shí)力。同時(shí)，把握好課堂的組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

四﹑終身學(xué)習(xí)

所謂的人活到老學(xué)到老，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)更加注意專業(yè)學(xué)問(wèn)的積累，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)問(wèn)每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果。

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字。只有把他們實(shí)行到教學(xué)工作中，才能培育出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。

初中體育籃球的課后教學(xué)反思3

本課以“歡樂(lè)體育，健康體育”為總的指導(dǎo)思想，全面引入素養(yǎng)教化這一新的教化理念，突出以人為本，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)嬉戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步增加嬉戲的難度，進(jìn)一步提高學(xué)生跑的實(shí)力，協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則，首先，在打算活動(dòng)中先進(jìn)行了蛇行跑，給學(xué)生一個(gè)簇新的感覺(jué)，然后是關(guān)節(jié)活動(dòng)，接著進(jìn)行了嬉戲“貼膏藥”，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，效果甚佳，熬煉了學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力和身體協(xié)調(diào)性。新授課起先采納了提問(wèn)的方式：“同學(xué)們?cè)陔娨暽峡催^(guò)NBA的競(jìng)賽嗎？看過(guò)他們紛繁蕪雜的傳球和行云流水的協(xié)作嗎？”學(xué)生有的回答看過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)看過(guò)，我又說(shuō)：“籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，進(jìn)攻是通過(guò)五個(gè)人相互協(xié)作來(lái)完成的，要達(dá)到默契的協(xié)作，競(jìng)賽的成功，就要駕馭好傳球這項(xiàng)基本功，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)。”通過(guò)這樣的情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，之后又進(jìn)行了嬉戲“營(yíng)地?fù)屵\(yùn)”，這是一個(gè)分組競(jìng)賽的嬉戲，通過(guò)這種嬉戲教學(xué)，培育學(xué)生留意平安、相互激勵(lì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點(diǎn)談?wù)劚救松贤暾n的反思：

一、抓住本學(xué)科的特性。通過(guò)課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在老師的“語(yǔ)言信息”，讓學(xué)生圍繞“語(yǔ)言信息”中的提示來(lái)完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”，在基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。比如：傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視老師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注意課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要探討怎樣從實(shí)施素養(yǎng)教化的角度來(lái)給予新的內(nèi)涵。

二、注意平常課堂的實(shí)踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，提倡教學(xué)的開(kāi)放性讓學(xué)生在老師“語(yǔ)言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值，讓學(xué)生在歡樂(lè)的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。

三、加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平常多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動(dòng)態(tài)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參加課程改革實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，為我今后的發(fā)展，指明白努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

初中體育籃球的課后教學(xué)反思4

一、依據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在初一體育教學(xué)中，老師要依據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，駕馭體育學(xué)問(wèn)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，老師必需嚴(yán)格仔細(xì)，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教化。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教化。在教學(xué)中，老師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教化過(guò)程是由起先、打算、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心情各不相同。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好打算；上課起先時(shí)的組織教學(xué)特殊重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所留意視察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，留意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采納趣味嬉戲。如做反口令訓(xùn)練嬉戲，將全班學(xué)生的留意力集中到課堂上，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，老師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷變更練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生愛(ài)好。結(jié)束部分，學(xué)生心情極易松懈，此時(shí)老師的組織教學(xué)更不能忽視，后采納一些調(diào)解心情和復(fù)原體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生愛(ài)好，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

二、依據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的莫非要求是不一樣的。如初二年級(jí)的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。其次次則要求學(xué)生

初步駕馭投擲方法，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到駕馭正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步駕馭投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，老師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到味同嚼蠟而分散留意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此，老師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，變更傳統(tǒng)中單一的一模一樣的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，老師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑嬉戲等增加教材的趣味性。

三、依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意留意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，新奇、好動(dòng)、好仿照、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的留意力、意志和心情等心理活動(dòng)的改變也是不同的。教學(xué)中，老師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理支配教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生留意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，心情則在課的后半部達(dá)到高峰。依據(jù)這一特點(diǎn)，老師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材支配在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和駕馭。在課的后半部分則應(yīng)支配一些嬉戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，同時(shí)要做主教材和協(xié)助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，敏捷動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新穎 、活”的原則，采納多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生劇烈愛(ài)好和簇新感的組織形式，以增加教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱。如一節(jié)課中，教材之間的連接，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一，且簡(jiǎn)單出現(xiàn)散亂的狀況，而此是老師采納嬉戲或舞蹈等教法進(jìn)行連接，即會(huì)使學(xué)生感到新穎 ，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順當(dāng)過(guò)渡。

同時(shí)，老師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢(shì)指揮、眼神示意，語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不行替代的作用?？傊?，老師在教學(xué)中要依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順當(dāng)進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教化是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓課堂充溢創(chuàng)建力，促使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。必需著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。

初中體育籃球的課后教學(xué)反思5

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較困難籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生良好的熬煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。我校八年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參加意識(shí)，尤其寵愛(ài)上球類項(xiàng)目的課，雖然學(xué)生對(duì)運(yùn)球有肯定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般，學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的相識(shí)有自己的分析、理解力，駕馭較快。因此，我在教學(xué)中采納少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本次課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是變向速度、運(yùn)球高度、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩速度、留意護(hù)球、手腕控球?qū)嵙Α榱思ぐl(fā)學(xué)生的