幼兒園小班科學(xué)主題活動方案格式版（四篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案格式?版活動目?標(biāo)：1、?掌握3以內(nèi)?數(shù)的形成，?知道其意義?;2、能?較準(zhǔn)確地按?物取數(shù)和按?數(shù)取物;?3、培養(yǎng)幼?兒思維的敏?捷性。活?動準(zhǔn)備：?準(zhǔn)備沒人雪?花片和肖邦?各三個，數(shù)?字卡片每人?一套，彩筆?____支?;練習(xí)單兩?張;一幅體?現(xiàn)家庭居室?的圖片重?難點分析：?熟練掌握2?、3的形成?及其意義活?動過程：?一、聽音計?數(shù)，鞏固2?、3的形成?，如：教師?敲一下鈴，?冰吻幼兒在?敲擊下零是?2下鈴?知?道____?天1是2，?用雪花片表?示出來。?二、看圖計?數(shù)。培養(yǎng)幼?兒按物體取?數(shù)的能力并?理解數(shù)的實?際意義。觀?察圖片上有?什么?分別?有幾個?并?用數(shù)字表示?出來。三?、幼兒在練?習(xí)單上進(jìn)行?行練習(xí)，能?較熟練地按?物體取數(shù)和?按數(shù)取物體?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?格式版（二?）活動目?標(biāo)：1、?能分辨三種?不同的圖形?，鞏固對圓?形、三角形?以及正方形?的認(rèn)識。?2、能完整?說出“這是?由____?和____?拼成”的句?子。3、?培養(yǎng)幼兒動?手操作能力?，體驗圖形?組合變化的?樂趣。活?動準(zhǔn)備：?1、場地布?置：由圓形?、三角形、?正方形的圖?形組成小路?(各圖形數(shù)?量控制在_?___個以?內(nèi))。2?、各種圖形?(有圓形、?三角形、正?方形若干)?人一份。?活動過程：?一、以情?境式“山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展”引入課?題。教師?戴上山羊頭?飾扮演山羊?伯伯：你們?看，我是誰??誰來了??(山羊伯?伯。)1?、今天山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展呢，我要?請小(2)?班的小朋友?們?nèi)タ串嬚?，你們高興?嗎?二、?走路去“森?林博物館”?看畫展。?T：去森林?博物館要經(jīng)?過一條小路?，然后才到?博物館呢。?現(xiàn)在山羊伯?伯要帶你們?去走一走。?1、鞏固?復(fù)習(xí)對圓形?、三角形、?正方形的認(rèn)?識、分辨能?力。T：?這條路好奇?怪，它是由?什么形狀組?成的啊??(圓形、三?角形、正方?形。)邊?走邊問：?(1)首先?看到的是什?么形狀?(?圓形)那?這有幾個圓?形呢?讓我?們一起數(shù)一?數(shù)吧。(?2)現(xiàn)在看?到的是什么?形狀?(三?角形)三?角形又有幾?個呢?(?3)現(xiàn)在又?看到了什么?形狀?(正?方形)它?又有幾個呢??T：哇?，終于到了?，好累啊，?山羊伯伯請?小朋友找張?凳子坐下來?吧。三、?看畫展。?1、說出都?有什么畫。?T：你們?看，山羊伯?伯都畫了些?什么畫呀??(太陽、?小松樹、房?子等)T?：那山羊伯?伯想考考你?們了，你們?知不知道山?羊伯伯這些?畫是怎么畫?起來的呢??(引導(dǎo)幼?兒說出是用?圖形拼貼而?成的。)?2、依次問?：這畫的是?什么?它是?由什么圖形?組成的??四、幼兒操?作：拼貼畫?。1、T?：小朋友們?真能干?？?是山羊伯伯?今天碰到了?難題了。因?為我還想請?很多的小朋?友來看我的?畫展，可是?我的畫太少?了，我還有?這么多的畫?板是空的呢?。你們愿不?愿意幫山羊?伯伯一個忙?來完成這些?畫呢?2?、請幼兒坐?到地板上開?始操作。?(幼兒操作?，教師從旁?指導(dǎo)。)?3、山羊伯?伯將小朋友?們完成的拼?貼畫展示出?來。五、?活動結(jié)束。?走小路回?去并請其他?的小朋友來?看畫展。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案格式?版（三）?活動目標(biāo)?1、感知冰?的各種特性?。2、嘗?試?yán)霉ぞ?積極探索，?感受探索的?樂趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對科學(xué)?活動的興趣??；顒訙?zhǔn)?備吹風(fēng)機(jī)?、錘子、餐?刀、熱水袋?、熱水。內(nèi)?含一顆糖果?的冰塊若干?(同幼兒數(shù)?)?；顒?過程一、?導(dǎo)入1、?出示大冰塊?，激發(fā)孩子?參與的熱情?，初步感知?冰塊的特性?。提問：?你們看這是?什么?摸摸?看，你有什?么感覺?(?教師手持冰?塊讓每個小?朋友先摸一?摸，進(jìn)行初?步感知)你?們能看見大?冰塊里有什?么呢?(糖?果)2、?教師小結(jié)：?原來冰塊是?透明的。我?們可以看到?里面有一顆?糖。提問?：你們想吃?冰塊里的糖?嗎?怎么才?能把糖果取?出來吃呢??(幼兒自由?發(fā)言。說說?自己的辦法?。)二、?介紹工具?師：老師幫?你們準(zhǔn)備了?很多工具，?我們來看一?看都是些什?么。(重點?介紹電吹風(fēng)?及各工具的?使用安全)?三、幼兒?嘗試1、?幼兒自己取?冰塊，教師?引導(dǎo)孩子觀?察冰塊，進(jìn)?一步感知其?特性。提?問：你拿的?冰塊摸起來?有什么感覺?啊?(冰冰?的、涼涼的?、硬硬的、?滑滑的)?2、幼兒取?工具，嘗試?將冰塊中的?糖塊取出。?提問：你?是用什么方?法把糖果取?出來的?(?對已經(jīng)取出?糖的小朋友?進(jìn)行鼓勵，?請其再拿一?塊冰換一種?工具進(jìn)行嘗?試。)四?、幼兒集中?分享經(jīng)驗?1、提問：?小朋友都很?努力試過了?，你們都吃?到糖了嗎??誰愿意來介?紹一下自己?取糖的經(jīng)過??2、小?結(jié)：小朋友?們很聰明，?都利用工具?從冰里取出?了糖，我們?來給自己鼓?鼓掌。活?動反思設(shè)?計活動時，?我根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點，嘗試?運(yùn)用"做中?學(xué)"的教育?理念，從幼?兒生活經(jīng)驗?出發(fā)，引導(dǎo)?幼兒通過自?己的探究和?發(fā)現(xiàn)獲得有?關(guān)的經(jīng)驗。?同時考慮到?趣味性對小?班幼兒來說?尤其重要，?就以自己動?手的形式來?貫穿始終，?持續(xù)引發(fā)幼?兒內(nèi)在的探?究動機(jī)和興?趣。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動方?案格式版（?四）一、?幼兒情況分?析小班幼?兒由于年齡?小、他們對?一些簡單的?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)自然數(shù)及?其加減運(yùn)算?、感知物體?的數(shù)量的理?解能力差。?對數(shù)與數(shù)之?間的落差關(guān)?系理解能力?差，對于身?邊自然環(huán)境?中常見的事?物不能夠理?解，由于這?些意識還沒?有養(yǎng)成，還?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。二?、科學(xué)領(lǐng)域?的教育目標(biāo)?和內(nèi)容(?一)科學(xué)領(lǐng)?域的教育目?標(biāo)1、知?識方面(?1)在生活?中觀察和擺?弄各種物體?、探索各種?現(xiàn)象，獲得?對事物特征?及其聯(lián)系的?粗淺理解。?(2)在?生活，游戲?及其他活動?中理解建立?初步的數(shù)學(xué)?關(guān)系。2?、能力方面?(1)運(yùn)?用多種感官?、動手動腦?、探究問題?，并能用適?當(dāng)?shù)姆椒ū?達(dá)和交流探?索的過程和?結(jié)果。(?2)借助具?體的事物和?形像進(jìn)行初?步的邏輯思?考，運(yùn)用以?有的科學(xué)知?識和數(shù)學(xué)知?識解決生活?中的簡單問?題。3、?情感方面?(1)對周?圍的事物、?現(xiàn)象感興趣?、喜歡探究?和思考，有?好奇心和求?知欲。(?2)關(guān)心和?愛護(hù)周圍環(huán)?境中的事物?，親近自然?，珍惜自然?資源(二?)科學(xué)領(lǐng)域?的內(nèi)容1?、科學(xué)、(?自然、科技?)部分認(rèn)?識身邊自然?環(huán)境中常見?事物，包括?有生命物質(zhì)?(動物、植?物等)和無?生命物質(zhì)(?砂、石、土?、水、陽光?、空氣等)?，通過對自?然環(huán)境的認(rèn)?識和了解它?們和生活的?具體聯(lián)系。?2、數(shù)學(xué)?部分學(xué)習(xí)?分類、排序?和對應(yīng)、包?括：按物體?的外部特征?及多種特征?進(jìn)行分類，?按物體內(nèi)在?的包含關(guān)系?，按物體量?的差異及按?某種規(guī)律進(jìn)?行排序;將?相關(guān)物體進(jìn)?行一一匹配?，用一一對?應(yīng)的邏輯方?法比較兩組?物體的數(shù)量?等。學(xué)習(xí)?10以內(nèi)自?然數(shù)及其加?減運(yùn)算，包?括;感知物?體的數(shù)量理?解數(shù)的實際?意義，理解?數(shù)與數(shù)的數(shù)?差關(guān)系，認(rèn)?識數(shù)的組成?，體驗部分?和整體的關(guān)?系、認(rèn)識數(shù)?字理解數(shù)字?的含義、理?解加減法的?意義，掌握?10以內(nèi)整?數(shù)加減運(yùn)算?的計算技能?。認(rèn)識幾?何圖形，辨?認(rèn)常見的正?面圖形、理?解平面圖形?的特征以及?圖形之間的?簡單關(guān)系認(rèn)?識立體圖形?，應(yīng)分平面?圖形和立體?圖形。認(rèn)?識量、區(qū)別?和比較物體?和各種量的?差異，感受?量的守恒，?在比較量時?初步理解量?的相對性。?學(xué)習(xí)生活?中常見餓數(shù)?學(xué)知識，如?認(rèn)識人民幣?、認(rèn)識空間?、認(rèn)識時間?和時鐘等。?三、科學(xué)?領(lǐng)域教育活?動的實施?1、內(nèi)容的?廣泛性科?學(xué)教育的內(nèi)?容涉及很多?自然科學(xué)的?學(xué)科內(nèi)容十?分廣泛，同?時決大多數(shù)?的科學(xué)內(nèi)容?的各種形?式呈現(xiàn)在幼?兒的常生活?中，吸引著?幼兒去注意?、去探索。?2、知識?的邏輯性?科學(xué)知識揭?示的自然世?界中的邏輯?聯(lián)系，因此?邏輯性是它?的重要特點?，而數(shù)學(xué)知?識所缺的事?物之間抽象?的數(shù)量關(guān)系?，更是一種?邏輯性知識?。四、教?學(xué)進(jìn)度安排?1、我會?放玩具(數(shù)?學(xué))19?、云朵朵(?科學(xué))2?、甜甜的糖?果(科學(xué))?20、自?然角里的小?烏龜(科學(xué)?)3、喂?寶寶吃餅干?(數(shù)學(xué))2?1、高大的?梧桐樹(科?學(xué))4、?感官游戲-?奇妙的口袋?(科學(xué))2?2、小樹葉?找媽媽(科?學(xué))5、?分糖果(數(shù)?學(xué))23?、開汽車(?科學(xué))6?、感官游戲?—神奇的罐?子(科學(xué))?24、踩影?子(科學(xué))?7、水果?有幾個(數(shù)?學(xué)