新教科版五年級上冊科學(xué)全冊精編練習(xí)題

分層作業(yè)專用蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版六上練習(xí)題一課一練+單元+期中+期末一課一練+單元+期中+期末原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊分層作業(yè)專用最新教科版五上科學(xué)精編練習(xí)題目錄第一單元第1課有關(guān)光的思考4第2課光是怎樣傳播的8第3課光的傳播會遇到阻礙嗎13第4課光的傳播方向會發(fā)生改變嗎17第5課認(rèn)識棱鏡21第6課光的反射現(xiàn)象25第7課制作一個潛望鏡29第二單元第1課地球的表面34第2課地球的結(jié)構(gòu)38第3課地震的成因及作用42第4課火山噴發(fā)的成因及作用47第5課風(fēng)的作用52第6課水的作用57第7課總結(jié)我們的認(rèn)識62第三單元第1課時間在流逝67第2課用水計量時間71第3課我們的水鐘76第4課機械擺鐘80第5課擺的快慢84第6課制作鐘擺88第7課計量時間和我們的生活93第四單元第1課我們的身體97第2課身體的運動102第3課心臟和血液106第4課身體的“總指揮”111第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”115第6課學(xué)會管理和控制自己119第7課制訂健康生活計劃124第一單元測試卷126第二單元測試卷134第三單元測試卷141第四單元測試卷148期中測試卷155期末測試卷(一)162期末測試卷(二)170新改版教科版五年級上冊科學(xué)全冊精編練習(xí)題第一單元光第1課有關(guān)光的思考一、填空題。1.通常我們把那些 能發(fā)光的物體稱為光源。2. 是我們最重要的光源。3.正常人的肉眼看不到或看不清黑暗中的物體，因此我們可以用 在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成 ，讓我們看到物體。二、判斷題。1.所有的動物都不會發(fā)光，所以動物都不是光源。2.司機能通過汽車后視鏡看到車后的物體，所以汽車后視鏡是光源。3.太陽發(fā)出的光非常強烈，會對我們的眼睛造成傷害，因此不能直接用肉眼去看。4.李白的詩句“床前明月光”說明月亮能發(fā)光。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.白天我們能看到書上的字，說明沒有光源我們也可以看見東西。三、選擇題。1.下列物體中（）不是光源。2.在“探究黑暗中能否看到紅蘋果”的實驗中，下列描述最準(zhǔn)確的一項是（）A.我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間B.當(dāng)我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果C.當(dāng)我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.“鑿壁偷光”的典故中的“光”是指（）。A.月光B.燭光C.陽光4.“猴子撈月”這個故事說的是猴子看到水中有個月亮，以為月亮掉進水里了，于是設(shè)法把它撈上來。以下說法中正確的是（）。A.天上的月亮是光源B.水中的月亮是光源C.水中和天上的月亮都不是光源四、下表是五（1）班探究哪些物體是光源的活動任務(wù)匯報表，據(jù)此表和所學(xué)知識回答下列問題。1.對比匯報表中各組記錄，可以發(fā)現(xiàn)第 小組的判斷與其他小組的不同。2.根據(jù)匯報表判斷，下列屬于光源的一組是（）。A.發(fā)光的霓（ní）虹燈、人眼看到的物體、發(fā)光的熒光燈B.太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭C.發(fā)光魚、月亮、汽車后視鏡3.從匯報表中我們可以總結(jié)出光源的特征： 發(fā)光、 發(fā)光。4.如果沒有光，會發(fā)生什么？寫出2條。五、下列物體中，哪些屬于光源？哪些不屬于光源？請將它們連一連。參考答案一、填空題1.自身2.太陽3.夜視儀電子信號二、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×三、選擇題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.C2.A3.B4.C四、1.3、42.B3.自身正在五、第一單元光第2課光是怎樣傳播的一、填空題。1.我們在幕前，能聽到幕后說話人的聲音，卻看不見說話的人，是因為聲音在空氣中以波的形式傳播，能繞過物體，而光在空氣中沿 傳播， 繞過物體。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.陽光下物體影子的形成是因為光沿著 傳播。二、判斷題。1.太陽光向四面八方傳播，每一束光在空氣中都沿直線傳播。2.在驗證光的傳播路線的實驗中，我們可以用眼睛直接對著發(fā)光的手電筒。3．木匠拿起長木頭，瞇著一只眼觀察木頭是否平直，利用了光沿直線傳播的原理。4.晚上車燈的光不是沿直線傳播的。三、選擇題。1.在做驗證光的傳播路線的實驗時，做（ ）次比較合適。A.1B.2C．3或大于32.下列不能證明光是沿直線傳播的是（）。3.井底之蛙只能看到井口大小的天空，這是因為（）。A.天空只有井口那么大B.光沿直線傳播C.青蛙視力不好4.成成用手電筒從如圖所示的空心管的一端照進去，元元在空心管的另一端（）A.不能看到手電筒的光B.能看到手電筒的光C.有時能看到手電筒的光，有時不能5.排縱隊時，如果后一位同學(xué)看到前一位同學(xué)擋住了前面所有的人，就表示隊伍排整齊了，這是因為（）。A.光的速度很大B.光沿直線傳播C.光能繞過前一位同學(xué)四、下圖是狀狀和同學(xué)們一起做驗證光的傳播路線的實驗裝置。根據(jù)你所學(xué)知識幫助狀狀回答下列問題。1.如圖甲，三張卡紙的小孔在同一條直線上，讓手電筒的光從1號卡紙小孔射進。這時，在左側(cè)紙屏上 （填“能”或“不能”）看到光斑。請在圖甲中畫出光行進的路線。2.如圖乙，將三張卡紙中的2號卡紙向右移動一小段距離，讓手電筒的光從1號卡紙小孔射進。這時，在左側(cè)紙屏上 （填“能”或“不能”）看到光斑。請在圖乙中畫出光行進的路線。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.以上兩個實驗可以證明光是沿 傳播的。4.（多選）下列實驗操作方法正確的有（）。A.四張卡紙都需要打孔B.我們需要關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源C.矩形卡紙上的孔的高度要相同五、閱讀材料，回答下列問題?？萍寂d趣小組的同學(xué)們做了一個有趣的小孔成像實驗。如圖，將一個帶有小孔的擋板放在紙屏和燃燒的蠟燭之間。蠟燭火焰上部發(fā)出的光通過小孔照在紙屏的下部；蠟燭火焰下部發(fā)出的光通過小孔照在紙屏的上部，紙屏上就形成一個倒立的蠟燭火焰的像。我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。1.小孔成像說明光是 的。2.下圖中，小孔前有一個發(fā)光的箭頭，虛線表示發(fā)出的光的傳播路線，箭頭通過小孔在接收屏上形成的像正確的是（）。 參考答案一、填空題1.直線不能2.直線二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.C2.A3.B4.A5.B四、1.能2.不能3.直線4.BC五、1.沿直線傳播2.B第一單元光第3課光的傳播會遇到阻礙嗎一、判斷題。1.“隔墻有耳”表明聲音能在墻中傳播，但光不能穿過墻繼續(xù)傳播。2.光能穿過透明玻璃繼續(xù)往前傳播，所以我們可以看到玻璃窗外的風(fēng)景。3.激光筆發(fā)出的光不能穿過透明塑料盒繼續(xù)傳播。4.“一葉障目”的意思是將一片葉子擋在眼前能讓人看不到外面的廣闊世界，這是由于光不能穿過不透明的物體。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.烏云密布時，天會暗下來，這是因為有些太陽光被擋住了。6.在做“光照射煙霧”的實驗時，激光筆發(fā)出的光可以照射眼睛。7.在做“光照射玻璃、紙和書”的實驗時，我們不需要拉上窗簾。8.用光照射玻璃、紙和書時，通過能否看清前方物體的細(xì)節(jié)判斷光能否穿過該物體。二、選擇題。1.光能穿過（ ）繼續(xù)往前傳播。A.透明眼鏡片B.硬紙板C.木板2.成語“立竿見影”是指在陽光下豎起竹竿，立刻就能看到竹竿的影子。下面對這句話的理解不正確的是（）。A.光是沿直線傳播的B.光不能穿過竹竿C.光能穿過竹竿3.炎熱的夏天，人們都喜歡在樹蔭下乘涼，樹蔭下很多地方?jīng)]有被太陽直接照到的原因是（）。A.樹的枝、葉把陽光擋住了B.樹太高了，陽光照不到C.樹下有風(fēng)4.關(guān)于圖中“光照射煙霧”的實驗，下列說法錯誤的是（）。A.實驗中能看到一條清晰筆直的光柱，說明光沿直線傳播B.實驗中借助煙霧讓激光筆的光路可見C.煙霧的本質(zhì)是很小的固體顆粒物，它們是不透明的物質(zhì)，激光能穿過煙霧，說明激光能穿過不透明的物體5.水電工師傅常常使用“激光地線水平儀”來測量墻面、地面等地方是否平整。如果墻壁不平整，那么將會看到（）。A.光線是彎曲的B.光線會被墻面凸起的地方“打斷”C.激光會貼著墻面凸起或凹陷的地方繼續(xù)傳播出去三、在探究光能否穿過物體時記錄的結(jié)果如下表，請根據(jù)表格回答問題。1.狀狀發(fā)現(xiàn)第4組記錄的結(jié)果和其他組不一樣，第4組接下來的做法正確的是（）A.不予理睬B.直接改成和其他組一樣C.分析原因并重新實驗2.根據(jù)這個實驗，可以總結(jié)出以下結(jié)論：光能穿過一些透明的物體，比如玻璃；光能部分穿過一些比較薄的物體，比如紙；光 穿過不透明的物體，比如書，因為光的去路被阻擋了， 繼續(xù)傳播。（均填“能”或“不能”）四、日食和月食都是有規(guī)律的天文現(xiàn)象。1.當(dāng)月球運行至太陽和地球之間的某個部位時，會部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測到，對應(yīng)下面的 圖；當(dāng)月球運行至地球的陰影中時，就會發(fā)生，對應(yīng)下面的圖。2.日食、月食、小孔成像、影子，都可以用光沿傳播來解釋。參考答案一、判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√二、選擇題1.A2.C3.A4.C5.B三、實驗探究1.C2.不能不能原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂四、1.日食B月食A2.直線第一單元光第4課光的傳播方向會發(fā)生改變嗎一、填空題。1.光能穿過 物體或 物體繼續(xù)往前傳播。2.光從一種介質(zhì)（空氣）斜射進入另一種介質(zhì)（水）時，傳播方向發(fā)生，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折，這就是光的折射。二、判斷題。1.光的傳播路線是無法改變的。2.激光在水中沿曲線傳播。3.魚缸里有一條魚，從某些角度觀察時，可能會看到兩條魚。4.光從空氣垂直射入水中時，會繼續(xù)沿直線傳播。5.空氣和水是兩種不同的介質(zhì)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂三、選擇題。1.下圖中光的傳播方向發(fā)生改變的是（）2.在做“激光筆射出的光透過空氣進入水中”的實驗時，成成所在小組的其他成員一致認(rèn)為激光從空氣斜射進入水中，傳播方向會發(fā)生改變，而成成看到的現(xiàn)象與他們不一樣，此時成成應(yīng)該（）。A.改掉自己的看法B.堅持自己的看法，并嘲（cháo）笑小組其他成員觀察到的現(xiàn)象是錯的C.提出自己的疑問，并重新觀察四、請為下列圖片所示的現(xiàn)象找出對應(yīng)的光學(xué)知識。五、光的傳播方向會發(fā)生改變嗎？才才同學(xué)通過實驗進行了探究。1.如圖甲，激光筆射出的光從空氣斜射進入水中，發(fā)現(xiàn)光的傳播方向（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變。在圖乙中將光線發(fā)生的變化用光的路線圖表示出來。2.如圖丙，把鉛筆放入盛有水的玻璃杯中，當(dāng)鉛筆與杯內(nèi)水面垂直時，并沒有發(fā)生變化，即當(dāng)光垂直射入透明介質(zhì)時，傳播方向 （填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變；當(dāng)鉛筆斜插入水中時，鉛筆好像 了一樣，即光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時，傳播方向 （填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）改變。在圖丁中將鉛筆垂直放入水中時光線發(fā)生的變化用光的路線圖表示出來。3.關(guān)于光的傳播方向，下列說法錯誤的是（ )。A.光沿直線傳播的前提是在同種均勻介質(zhì)中B.光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，光在兩種均勻介質(zhì)的接觸面上會發(fā)生折射C.光在任何情況下都是沿直線傳播的原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂六、閱讀材料，回答下列問題。我們已經(jīng)知道，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。如果介質(zhì)疏密不均，光就不會沿直線傳播，而會發(fā)生折射。海市蜃（shèn）樓多發(fā)生在夏天的海面上。夏天空氣較熱，但是海水比較涼，海面附近空氣的溫度比上方空氣的低，空氣熱脹冷縮，造成上層的空氣比底層的空氣稀疏。來自遠(yuǎn)處的物體反射出的光，由于不同高度空氣的疏密不同而發(fā)生偏折，部分原來射向空中的光逐漸彎向地面（如圖），進入觀察者的眼睛。觀察者逆著光望去，就看見了遠(yuǎn)處的物體。1.海市蜃樓是一種由（填“光的直線傳播”或“光的折射”）產(chǎn)生的現(xiàn)象。2.下列生活中的現(xiàn)象屬于光的折射的是（）A.人在路燈下的影子B.插入水中的筷子“折斷”C.射擊時三點一線瞄準(zhǔn)參考答案一、填空題1.透明半透明2.改變二、判斷題1.×2.×3.√4.√5.√三、選擇題1.B2.C四、連線題五、1.發(fā)生2.不發(fā)生折斷發(fā)生3.C六、1.光的折射2.B原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第一單元光第5課認(rèn)識棱鏡一、填空題。1.光由空氣 入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的 現(xiàn)象。2.白光是由許多 顏色的光組成的。3.雨后的天空中會出現(xiàn)美麗的彩虹，是因為雨后空氣中有許多小水珠，這些小水珠相當(dāng)于，當(dāng)太陽光照到小水珠時發(fā)生了 ，就分散出不同顏色的光，形成了彩虹。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題。1.光只能被折射一次。2.光由空氣斜射進入玻璃材質(zhì)的物體時不能發(fā)生折射。3.三棱鏡是橫截面為三角形的透明玻璃體。4.白光由空氣斜射入三棱鏡后，可以看到紙屏上出現(xiàn)了不同顏色的光。5.在觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化時，要關(guān)閉教室里所有的燈。6.不同顏色的光不可以混合成白光。7.在做“彩色輪旋轉(zhuǎn)”實驗時，要慢慢旋轉(zhuǎn)彩色輪。8.太陽光用肉眼看上去幾乎是白色的，所以它不可能由許多不同顏色的光組成。三、選擇題。1.下圖屬于光的折射現(xiàn)象的是（）。2.制作彩色輪時，要用水彩筆將三個扇形分別涂上（ ）三種顏色。A.紅、黃、藍(lán)B.紅、綠、藍(lán)C.紅、紫、綠原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.太陽光通過三棱鏡后被分散成許多種顏色，從上至下排列正確的一項是（）。A.紅、橙、黃、綠、靛、藍(lán)、紫B.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫C.黃、橙、紅、綠、靛、藍(lán)、紫四、排序題。如圖，觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化的實驗步驟順序是 。①手拿三棱鏡兩端的三角形截面②調(diào)節(jié)三棱鏡的角度讓白光通過三棱鏡③用手電筒的白光照射到三棱鏡上④調(diào)整白紙的位置，收集三棱鏡折射出的光⑤在另一側(cè)豎立一張白紙作為屏幕五、如圖，用硬紙板剪兩個直徑約5厘米的圓，制成兩個彩色輪，據(jù)此回答問題。1.（多選）快速旋轉(zhuǎn)上面兩個彩色輪時，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不明顯，其原因可能是（）A.將圓分成三個扇形時，扇形的大小不相同原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂B.在三個扇形上涂顏色時，涂色不均勻C.用硬紙板剪的圓的直徑超過5厘米2.快速旋轉(zhuǎn)上面兩個彩色輪，能觀察到顏色慢慢變白的是 （填“A”或“B”）。3.通過這個實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 。4.除了上述方法，還可以在彩色輪中間穿一根系好的繩子（如右圖），快速旋轉(zhuǎn)繩子后拉直。這種方法同樣是為了使彩色輪 旋轉(zhuǎn)。六、家庭動手實驗。實驗?zāi)康模褐谱鞑屎?。實驗材料：水盆、鏡子、手電筒、白紙。實驗步驟：（1）將鏡子傾斜著放入裝有水的水盆，并設(shè)法將它固定。（2）打開手電筒，讓光照在水下部分的鏡面上。（3）將白紙在手電筒的上方舉起來，改變手電筒的位置，直到看清白紙上的彩虹。參考答案一、填空題1.斜射折射2.不同3.三棱鏡折射二、判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.×三、選擇題1.B2.B3.B四、排序題①③②⑤④五、實驗探究題1.AB2.A3.等量的紅、綠、藍(lán)能混合成白色4.快速六、略第一單元光第6課光的反射現(xiàn)象一、填空題。1.我們看到的鏡子里的自己是光 形成的。2. 物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能看到物體就是因為它們 的光進入了我們的眼睛。二、判斷題。1.用一塊小鏡子在陽光下晃動，可以把光斑投射到天花板上。2.做光的反射實驗時，光源和紙屏的位置要盡量保持穩(wěn)定。3.地球到月球的平均距離約為38.4萬千米。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.我們可以利用手電筒發(fā)出的光測量月球到地球之間的距離。5.照明燈上安裝燈罩的主要作用是反射燈光，增加亮度。6.鏡子能反射光，書桌不能反射光。三、選擇題。1.經(jīng)過鏡子反射后的光（）。A.沿直線傳播B.沿曲線傳播C.沿折線傳播2.夜晚我們能在燈光下讀書、寫字，是利用了（ ）原理。A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射3.如圖是醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵時的場景，這是利用了（ ）原理。A.光的反射B.光的直射C.光的折射4.月球離我們有多遠(yuǎn)？科學(xué)家解決這個問題的方法是（）。A.利用飛機飛的速度和時間B.利用光的反射C.利用長距離的望遠(yuǎn)鏡5.詞語（ ）涉及光的反射現(xiàn)象。A.鏡花水月B.雨后彩虹原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂C.立竿見影四、作圖題?！拌彵谕倒狻钡墓适拢涸跐h朝有一個少年叫匡衡，家里很窮，買不起蠟燭看書，他看見鄰居家有燭光，想到了一個辦法：在墻壁上鑿開一個洞，引進鄰居家的燭光，讓燭光照在書上來看書···.··勤奮好學(xué)的匡衡最終成了當(dāng)時著名的大文豪?？锖馐侨绾舞彵谕倒獾?？請用“→”畫出光傳播的路徑。五、利用光的反射原理解決下列問題。1.在紙屏上做一個記號，手電筒發(fā)出的光如圖甲所示，通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記的位置。請在圖中大致畫出平面鏡的位置和光在鏡面上反射的路線。2.在不改變手電筒和紙屏的位置的情況下，利用鏡子讓手電筒的光照到紙屏后面的小球，如圖乙所示。（1）由圖乙可知，利用（ ）面鏡子可以使手電筒的光照到紙屏后面的小球。A.0B.1C.2（2）在這個過程中，光進行了（）。A.3次反射B.1次反射C.2次反射六、閱讀材料，回答下列問題。水邊的北極熊發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：天上有藍(lán)天、白云，水中也有藍(lán)天、白云，還有一個和自己一模一樣的北極熊！1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：水面就相當(dāng)于，北極熊能看到這樣的現(xiàn)象，是由于光的 形成的。2.北極熊能看到白色的雪地，是因為（）。A.雪地對光的反射B.雪會發(fā)出白色的光C.與光沒有關(guān)系原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂參考答案一、填空題1.反射2.任何反射二、判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.×三、選擇題1.A2.B3.A4.B5.A四、五、1.2.（1）C（2）C六、1.鏡子反射2.A第一單元光第7課制作一個潛望鏡一、填空題。1.潛望鏡的工作原理是利用光照射下的物體經(jīng)過兩次 后進入人的視野。2.制作潛望鏡時需要 塊平面鏡，且將其插入紙盒開口時，要保持鏡子的 是相對的。二、判斷題。1.某同學(xué)藏在桌子下面時，可以通過平面鏡觀察到黑板上方的國旗。2.科學(xué)家利用潛望鏡在地下室里觀察火箭的發(fā)射。3.潛水艇在水下航行時，可以用潛望鏡觀察海面和空中的情況。4.經(jīng)過潛望鏡內(nèi)平面鏡反射后的光沿曲線傳播。5.制作潛望鏡時，兩塊平面鏡應(yīng)該互相垂直放置。三、選擇題。1.潛望鏡是利用光的（ ）原理制成的。A.直射B.折射C.反射2.從潛望鏡下面的孔可以看到上面的物體，光的傳播路線圖正確的是（）。3.用潛望鏡可以從它下面的孔看到上面的孔外面的景物，這說明（）。A.光可以沿曲線傳播B.光可以折射，通過光的折射可以改變光的傳播方向C.鏡子能反射光，通過光的反射可以改變光的傳播方向4.在制作簡易潛望鏡時，大部分小組都能在潛望鏡的窺測口觀察到經(jīng)過兩次反射后的物體，而元元所在的小組卻看不到，此時應(yīng)該（）。A.堅持自己小組的觀點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂B.支持大家的觀點，并直接修改自己小組的記錄C.提出疑問，并重新調(diào)試自己小組的潛望鏡四、如圖是狀狀同學(xué)制作的潛望鏡，分析并回答問題。1.制作潛望鏡的正確操作順序是 （填序號）。①用剪刀將4條斜線剪開②在紙盒的對應(yīng)面上重復(fù)畫上面的線③在紙盒兩個長邊距邊緣約1厘米處各畫一條直線④用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約1厘米處各畫一條斜線⑤在鏡子的反射面前各開一個窗口⑥將兩面鏡子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對的2.在圖中用箭頭線畫出光的傳播路線。3.用潛望鏡可以從低處觀察到處的物體，而不被發(fā)覺。4.實驗結(jié)論：潛望鏡是利用光的 原理制成的。五、古人有句話：對盆看影，則“坐見四鄰矣”。其意思是在院墻之上高懸一面大鏡，然后在院內(nèi)放一個盛水的盆，就可以坐在庭院內(nèi)觀察到院墻外的情景。1.這個裝置是利用光兩次 的原理制成的。2.根據(jù)其描繪的場景，用箭頭標(biāo)出光的傳播方向。參考答案一、填空題1.反射2.2反射面二、判斷題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.√2.√3.√4.×5.×三、選擇題1.C2.C3.C4.C四、1.③④②①⑥⑤2.3.高4.反射五、1.反射2.第二單元地球表面的變化第1課地球的表面一、填空題。1.地球表面的各種形態(tài)稱為“ ”，又稱“地貌”。2.常見的陸地地形有 、高原、山地、和盆地等。二、判斷題。1.一個地區(qū)可能有多種地形。2.如果沒有人為的破壞，某一種地形是永遠(yuǎn)不會改變的。3.世界地形圖上的一些“坑坑洼洼”體現(xiàn)了地球表面的高低不平。4.地勢寬廣平坦的地方就是平原。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂三、選擇題。1.覆蓋地球表面最多的是（）。A.巖石B.水C.土壤2.下列關(guān)于地表形態(tài)的描述，不正確的是（）。A.地球表面海陸分布均勻B.地球表面是高低不平、復(fù)雜多樣的C.我國地勢西高東低，西部多山地、高原，東部多平原3.新疆的吐魯番，周圍群山環(huán)繞，中間地勢低平，它的地形屬于（）。A.平原B.丘陵C.盆地4.著名的“世界屋脊”是指我國的（）。四、把下列地形與其特點用線連起來。五、學(xué)習(xí)了本課后，你知道地球的表面是什么樣子嗎？陸地上的典型地形地貌有哪些呢？試一試！1.觀察世界地形圖，回答下列問題。（1）在地形圖上，通常使用不同（ ）來表示不同地區(qū)的海拔高度。A.顏色B.符號C.比例尺（2）觀察地形圖，下列描述錯誤的是（）。A.藍(lán)色表示海洋、湖泊，顏色越深，海洋或湖泊越深B.地球表面海洋多、陸地少原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂C.陸地完全連成一片2.把下列典型地形地貌與其主要成因用線連起來。六、人類的活動會影響地球表面的變化嗎？結(jié)合所學(xué)知識和生活實際，思考并完成下表。參考答案一、填空題1.地形2.平原丘陵二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.B2.A3.C4.A四、五、1.（1）A（2）C2.六、第二單元地球表面的變化第2課地球的結(jié)構(gòu)一、填空題。1. 是地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的最外層。2.組成地殼的巖石可分為 、 和 三大類。二、判斷題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.火山噴發(fā)與地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。2.絕大多數(shù)地震發(fā)生在地殼內(nèi)。3.地殼時而運動，時而靜止。4.玄武巖、大理巖、花崗巖都是巖漿巖。5.在做地球結(jié)構(gòu)的模型時，橡皮泥的用量需要按照一定的比例。三、選擇題。1．地球從表面到地心可分為三個圈層，下列排序正確的是（）。A.地殼、地幔、地核B.地殼、地核、地幔C.地核、地幔、地殼2.下圖中屬于浮石的是（）。3.詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”描述的巖石是石灰?guī)r?！扒уN萬鑿出深山”是容開采石灰?guī)r很不容易，“烈火焚燒”是指燒煉石灰?guī)r。石灰?guī)r屬于沉積巖，下列巖石中不屬于沉積巖的是（）。A.礫巖B.板巖原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂C.頁巖4.關(guān)于巖層從圖甲到圖乙的變化過程，下列說法不正確的是（）。A.變化的原因是地殼的運動B.圖乙表明巖層形成了褶皺（zhězhòu）C.圖乙中巖層受力而斷裂5.如圖是某小組同學(xué)做的地球結(jié)構(gòu)模型的剖面，下列說法正確的是（）。A.藍(lán)色代表地幔B.紅色代表地核C.黃色代表地殼四、我們一起用橡皮泥來探究地殼的運動吧！1.如圖甲，將三塊不同顏色的條狀橡皮泥一塊一塊地疊起來，用手握住橡皮泥兩端，向中間擠壓（如圖乙）。實驗中，不同顏色的橡皮泥代表 ，用手的擠壓模擬。2.根據(jù)實驗，我們可以知道，地殼的運動常常會使巖層發(fā)生。3.判斷對錯：地殼在不斷地運動，構(gòu)成巖石圈的六大板塊相互碰撞、擠壓，形成了各種各樣的高山。（）4.地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過 和 讓我們感受到。五、閱讀材料，請將下面簡圖補充完整。露于地表的巖漿巖和變質(zhì)巖在水、冰、大氣等作用下，可以重新形成沉積巖。地殼表層形成的沉積巖可以被卷入或埋藏到地下深處，形成變質(zhì)巖。當(dāng)沉積巖和變質(zhì)巖受到高溫作用以至熔融，冷卻凝固后可轉(zhuǎn)變?yōu)閹r漿巖。地殼深處的變質(zhì)巖及巖漿巖，一定作用后又可上升并露于地表，進入形成沉積巖的階段。參考答案一、填空題1.地殼2.巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖二、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√三、選擇題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.A2.B3.B4.C5.B四、1.不同巖層地殼運動2.彎曲變形3.√4.地震火山噴發(fā)五、第二單元地球表面的變化第3課地震的成因及作用一、填空題。1.地面的震動簡稱 ，是巖石圈內(nèi)能量積累到一定時候釋放的一種形式。組成地巖石圈的六大 在不停地運動，它們相互 或分離。2.地震會使地面出現(xiàn) 、塌陷，也會使山體滑坡，阻塞河道，形成。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題。1.地殼（qiào）運動是地震發(fā)生的原因。2.地震發(fā)生時，附近的人們很難察覺。3.地震給地球表面帶來的改變是緩慢的。4.地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，室內(nèi)大塊倒塌物與支撐物構(gòu)成的三角空間，往往是相對安全的地方。三、選擇題。1.地震一般發(fā)生在地球的（ ）中。A.地殼B.地幔C.地核2.下列圖片所表示的現(xiàn)象中，與地震的成因無關(guān)的是（）。3.下列有關(guān)地震的表述錯誤的是（）。A.我國是少地震的國家之一B.地震會給人們的生命和財產(chǎn)安全造成巨大損失C.地震會使一個地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變4.地震給地表帶來的改變不可能有（）。A.山體滑坡B.形成沙漠原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂C.形成堰塞湖（yànsèhú）5.地震發(fā)生時，下列自救行為正確的是（）。A.迅速進入高大建筑物內(nèi)躲避B.若在樓房高層，可乘電梯逃生C.盡可能迅速撤離到空曠地帶四、完成地震模擬實驗，探究地震成因。1.將下列實驗工具或過程與其代表的含義用線連起來。兩半拼接的小盒巖層受到的作用力鋪在小盒中的泥巖層拉開或擠壓地殼中的兩個板塊2地震模擬實驗正確的順序是 （填序號）。①將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。②將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。③觀察發(fā)生的現(xiàn)象。④等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。3.在做地震模擬實驗時，有個步驟是“等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓”。對這個步驟的理解不準(zhǔn)確的是（）。A.地震的發(fā)生本來就是迅速的B.這樣做能更好地模擬地震C.這樣做是為了讓破壞力變大4.結(jié)論：通過觀察實驗現(xiàn)象，我們可以知道，地震發(fā)生的原因是。五、判斷地震發(fā)生時下列做法是否正確，正確的打“?”，錯誤的打“×”。參考答案一、填空題1.地震板塊碰撞2.裂縫堰塞湖二、判斷題1.√2.×3.×4.√三、選擇題1.A2.C3.A4.B5.C四、實驗探究1.2.②①④③3.C4.地殼運動五、第二單元地球表面的變化第4課火山噴發(fā)的成因及作用一、填空題。1.火山噴發(fā)是由于 而產(chǎn)生的，是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式之一。2.火山噴發(fā)時會形成 ，熔巖噴涌，并形成充滿泡沫的 。 3.火山噴發(fā)會導(dǎo)致滑坡、 、泥石流、等。二、判斷題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.火山噴發(fā)出的巖漿形成于地球的內(nèi)部。2.火山噴發(fā)過一次后就不會再噴發(fā)了。3.在做火山噴發(fā)模擬實驗時，要用一層厚厚的土豆泥封住洞口。4.火山噴發(fā)給地球表面帶來的改變是緩慢的。三、選擇題。1.關(guān)于火山噴發(fā)，下列說法不正確的是（）。A.火山噴發(fā)是最可怕的自然災(zāi)害之一B.火山噴發(fā)必定引起地震C.火山噴發(fā)時會形成裂縫，熔巖噴涌2.在地球的內(nèi)部，越接近地核，（）。A.溫度越高，壓力越大B.溫度越高，壓力越小C.溫度越低，壓力越小3.我們在做火山噴發(fā)的模擬實驗時，“番茄醬的外溢”模擬的是（）。A.地球內(nèi)部的壓力B.地下熔融的巖漿C.火山噴發(fā)4.下面對“火山噴發(fā)對環(huán)境的影響”的認(rèn)識不正確的是（）。A.落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好B.火山噴發(fā)會燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣C.火山噴發(fā)只會給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難四、將下列火山或火山噴發(fā)后形成的景觀與其名稱用線連起來。五、完成火山噴發(fā)模擬實驗，探究火山噴發(fā)的成因。1.火山噴發(fā)模擬實驗正確的順序是 （填序號）。①將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。②向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬，然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。③在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。2.在做火山噴發(fā)模擬實驗時，土豆泥代表，番茄醬代表，酒精燈加熱則代表地殼深處 的狀態(tài)。3.在做火山噴發(fā)模擬實驗時，下列做法不正確的是（）。A.實驗前每個人戴好護目鏡B.使用酒精燈后，要用燈帽來熄滅C.使用酒精燈加熱時，要墊上石棉網(wǎng)4.在做火山噴發(fā)模擬實驗時，（）的現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)。A.番茄醬冒出原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂B.土豆泥紋絲不動C.土豆泥出現(xiàn)裂縫，并向外冒熱氣5.結(jié)論：通過觀察實驗現(xiàn)象，我們可以知道， 、、巖漿中的大量氣體是火山噴發(fā)中的重要因素。六、說一說，火山噴發(fā)給人類帶了哪些有益的“禮物”？參考答案一、填空題1.地殼運動2.裂縫火山巖小山3.山崩地震二、判斷題1.√2.×3.×4.×三、1.B2.A3.C4.C四、五、1.③②①2.火山巖漿高溫3.C4.C5.高溫高壓地殼中薄弱地帶六、示例·①火山噴發(fā)時，火山灰是極好的天然肥料，富含養(yǎng)分，能使土壤更肥沃。②火山擁有大量的熱量，常常有大量熱氣，熱氣蘊藏在地下，是有價值的資源。③噴發(fā)的熱能可以發(fā)電、供暖等。④火山噴發(fā)帶來很多礦物。甚至形成礦床。⑤火山灰和火山巖是筑路的好材料。(合理即可)第二單元地球表面的變化第5課風(fēng)的作用一、填空題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.風(fēng)蝕拱門主要是由于的作用而形成的。2.與地震、火山噴發(fā)相比，風(fēng)對地球表面的作用是（填“迅速”或“緩慢”）的。二、判斷題。1.風(fēng)對地球表面的影響不大。2.大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。3.被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。4.雅丹地貌是風(fēng)成地貌中的堆積型地貌。三、選擇題。1.生活中，我們不能觀察到的是（）。A.風(fēng)吹起沙子B.風(fēng)使巖層斷裂C.風(fēng)把樹連根拔起2.下圖（）不是主要由于風(fēng)的作用而形成的。3.風(fēng)的作用不包括（）。A.變質(zhì)作用B.侵蝕作用C.搬運及堆積作用4.如圖所示，沙漠中有許多巖石呈頂部大、底部小的蘑菇狀外形，被稱為“石蘑菇”。它是由于（）的侵蝕作用形成的。A.風(fēng)B.水C.海浪四、將下列地形地貌與其主要形成原因用線連起來。五、如圖是兩位同學(xué)做“風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響”的模擬實驗的情景，探究風(fēng)對地球表面的影響。1.在做“風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響”模擬實驗時，巖石代表 ，砂紙代表 ，打磨的過程代表風(fēng)卷起沙子不斷 的過程。2.“風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響”模擬實驗正確的步驟是。 ①用砂紙打磨巖石②用放大鏡觀察打磨前的巖石③用放大鏡觀察打磨后的巖石④記錄現(xiàn)象3.在做模擬實驗時，砂紙打磨巖石的方向是（）。A.水平方向B.豎直方向原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂C.隨意的4.結(jié)論：通過模擬實驗，我們能發(fā)現(xiàn)，風(fēng)的力量會 巖石并且搬運巖石破碎物，這種作用和變化是 進行的。5.通過模擬實驗，我們能發(fā)現(xiàn)，巖石受到風(fēng)化作用最終會成為（）。A.空氣B.小石子和沙C.水六、閱讀下面材料，回答問題。風(fēng)會使地球表面發(fā)生改變。人類也利用風(fēng)發(fā)明了很多東西，比如帆船（如圖），就是利用風(fēng)力前進的船，是繼舟、筏（fá）之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。你還知道哪些利用風(fēng)的發(fā)明嗎？試著寫一寫。（至少寫出2個）參考答案一、填空題1.風(fēng)2.緩慢二、判斷題1.×2.√3.√4.×三、選擇題1.B2.C3.A4.A四、五、1.自然界中真實的巖石被風(fēng)卷起來的沙子磨蝕巖石2.②①③④3.A4.磨蝕緩慢5.B六、風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電站、風(fēng)箏、滑翔機等第二單元地球表面的變化第6課水的作用一、填空題。1.地球上的水不會枯竭，原因是地球上的水會在 及之間不間斷地循環(huán)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.雨水降落到地面會土地。3.河流的 和作用，形成了許多不同的地形地貌。二、判斷題。1.水從高處流向低處，會把巖石碎屑和土粒沖到河里。2.雨水落到地表形成徑流后，侵蝕才開始。3.雨量的大小對土地被侵蝕的程度沒有什么影響。4.我國長江三角洲是千萬年來由長江河水帶來的泥沙堆積而成的。5.雨水對土地的侵蝕會造成水土流失。三、選擇題。1.在地表的變化過程中，水發(fā)揮著巨大的作用。影響地表變化的“水”包括（）。①降落的雨水 ②地下水 ③眾多的河流A.①②B.②③C.①③2.下圖（ ）不是主要由于水的作用而形成的。3.在雨水對土地的侵蝕過程中，（）很容易被徑流帶走。A.植被B.土壤和細(xì)沙C.大石塊4.由于流水對土地有（）作用，地表便形成了許多溪流和溝壑。A.搬運B.沉積C.侵蝕5.黃河入海口的沙洲主要是由（）造成的。A.河水的沉積作用B.河水的侵蝕作用C.風(fēng)的侵蝕作用四、用如圖所示實驗材料模擬降雨給土地帶來的變化1.判斷對錯：在做模擬實驗時，要分別觀察記錄實驗前后土壤的樣子，目的是形成對比。2.在做模擬實驗時，在土壤表面撒上帶有顏色的沙子，不是為了（）。A.便于觀察B.更加美觀C.方便實驗前后對比3.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）。A.“降雨”時，土壤和彩色的沙子被細(xì)流帶動沿坡面向下移動B.水流到低洼處匯集后，水量變小，侵蝕力變?nèi)魿.土壤和沙子會堆積到斜坡下部和坡腳處4.觀察實驗現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)，雨水對土地有作用；雨水會沖走松散的土壤，造成 。五、在制定降雨量大小對土地帶來影響的實驗方案時，要明確相同條件和不同條件。請根據(jù)所學(xué)知識，將下面方案補充完整。六、風(fēng)和水在改變地球表面的樣貌上有什么相同點和不同點？請你仔細(xì)思考，將下列序號填入圖中對應(yīng)位置。①沉積作用②侵蝕作用③從高處往低處流④沿水平方向作用⑤搬運作用⑥每時每刻都在發(fā)生參考答案一、填空題1.陸地海洋大氣2.侵蝕3.侵蝕沉積二、判斷題1.√2.×3.×4.√5.√三、選擇題1.C2.B3.B4.C5.A四、1.√2.B3.B4.侵蝕水土流失五、六、第二單元地球表面的變化第7課總結(jié)我們的認(rèn)識一、填空題。1.經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了影響地表變化的因素有 、 、和 ，其中 和 對地球表面的影響是迅速的， 和 對地球表面的影響是緩慢的。2.地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作 。二、判斷題。1.黃土高原上的溝壑和黃河入?？诘纳持薅贾饕鞘芩淖饔眯纬傻?。2.在模擬地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用、水的作用時，我們做的實驗都叫模擬實驗。3.模擬實驗常常用實驗材料代替現(xiàn)實中的物品進行，比如在“了解火山噴發(fā)的成因”實驗中，就用土豆泥模擬巖漿。4.地球表面的地形地貌只有在特定的時候才會改變，大部分時間是不變的。三、選擇題。1.下列選項中的說法，錯誤的是（）。A.在缺少植被、降暴雨的情況下，容易發(fā)生土壤流失B.泥石流是土地被雨水侵蝕的一種現(xiàn)象C.人類的活動對土地被侵蝕的程度沒有影響2.下圖中，（ ）主要是由于風(fēng)的作用而形成的，（）主要是由于火山噴發(fā)而形成的，（ ）主要是由于地震而形成的。3.外力作用對地表形態(tài)影響的表現(xiàn)不包括（）。A.沉積作用B.板塊運動C.侵蝕作用4.下列人類行為中，（）能夠減少降雨對土壤的侵蝕。A.退耕還林B.圍湖造田C.開山采礦四、根據(jù)“探索植物對侵蝕的影響”模擬實驗，回答下列問題。1.要探索植物對侵蝕的影響，我們應(yīng)該選擇上圖中的（ ）進行實驗。A.土地①和土地②B.土地①和土地③C.土地②和土地③2.這個實驗改變的條件是 。我們稱這樣的實驗為 實驗。3.在模擬植物對侵蝕的影響的實驗中，下列做法錯誤的是（）。A.保持兩塊土地的地形一樣B.從同樣的高度“降雨”C.“降雨量”不同4.實驗中，我們可以看到的現(xiàn)象是（）。A.有植物覆蓋的土地流出來的水更清澈一些B.無植物覆蓋的土地流出來的水更清澈一些C.兩塊土地流出來的水一樣清澈5.通過這個實驗，你得到的結(jié)論是 。五、閱讀材料，回答問題。很久以前，長在高高山崖上的小石頭，被狂風(fēng)暴雨沖下了山崖，落進了附近的急流中，任憑它怎樣掙扎，也無濟于事。就這樣，小石頭隨著水流向大海不斷前進，模樣也悄悄地發(fā)生了變化，尖尖的腦袋沒有了，身體變得更小、更圓、更光滑了你覺得是什么使小石頭的模樣發(fā)生了改變？試著寫一寫。參考答案一、填空題1.地震火山噴發(fā)風(fēng)的作用水的作用地震火山噴發(fā)風(fēng)的作用誰的作用2.侵蝕二、判斷題1.√2.√3.×4.×三、選擇題1.C2.CBA3.B4.A四、1.A2.有無植物覆蓋對比3.C4.A5.沒有植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受到的侵蝕作用嚴(yán)重五、風(fēng)和雨使小石頭掉下山涯，落入急流，之后在河水和泥沙的共同作用下，小石頭尖尖的腦袋被磨平了，變的越來越小，越來越光滑。第三單元計量時間第1課時間在流逝一、填空題。1.在遠(yuǎn)古時代，人類用天上的 來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然了人類最早使用的 。2.根據(jù)太陽和影子的關(guān)系，古人發(fā)明的計時工具有 、 等。二、判斷題。1.時間是看不見、摸不著的，所以我們無法找到時間留下的痕跡。2.當(dāng)我們吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、做游戲的時候，時間在一分一秒地流逝。3.在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來計時。三、選擇題。1.時間流逝的速度是（）。A.白天慢，晚上快B.均勻的C.在家時快，上學(xué)時慢2.人們最早使用的時間單位是（）。A.年B.月C.天3.圭（guī）表是古代科學(xué)家發(fā)明的一種天文儀器，它主要被用來測量日影的（）。A.長度B.亮度C.方向4.下列既可以用于夜間計時，又可以用于照明的是（ )。A.日晷（guǐ）B.燃香C.蠟燭四、古時候的人們已經(jīng)能夠根據(jù)一些有規(guī)律的運動和自然現(xiàn)象來幫助計時。1.如圖是古時候的一種計時工具，叫做（ )。A.日晷B.圭表C.水鐘2.對于這個裝置的評價，下列說法錯誤的是（）。A.受時間、天氣的限制B.是古代計時的重要工具C.計時可以精確到秒3.該計時工具的計時原理是（）。A.陽光下物體影子方位變化的規(guī)律B.日影長度變化的規(guī)律C.會轉(zhuǎn)動的規(guī)律五、根據(jù)觀察研究“一炷香”的時間實驗，完成下列題目。1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）課堂上我們將香分成4等份，但在課外研究時，我們必須將香分成6等份。（2）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)盡量保持在沒有風(fēng)的狀態(tài)。（）（3）如果時間允許，每組實驗可以測量3次后再求平均值。（）2.下表是每組記錄每一段燃香所需的時間。第 和小組每一段燃香所需的時間相差有點大，造成這樣結(jié)果的原因可能是。（寫出2條）六、成語中的時間。在古代，由于沒有精確的計時儀器，人們通常利用太陽來描述時間。如常見的描述時間的成語有日落西山、日懸中天、旭日東升、日上三竿等。請將這些成語與對應(yīng)的時間連起來。參考答案一、填空題1.太陽時間單位2.日晷圭表二、判斷題1.×2.√3.√三、選擇題1.B2.C3.A4.C四、1.A2.C3.A五、1.（1）×（2）√（3）√2.第6、7和8讀書不準(zhǔn)確；可能把香分成四段時沒有分均勻；第8組數(shù)字小的原因可能是香開始燒了，但秒表還沒有開始計時。（合理即可）六、第三單元計量時間第2課用水計量時間一、填空題。1.古人利用水能保持固定的速度往下流的特點制作了 來計時。2.在做觀察水流的速度實驗時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)瓶中的水越來越少時，水流的速度越來越小，最后甚至?xí)鄶嗬m(xù)續(xù)成滴狀，這種現(xiàn)象說明水流的速度大小與高度有關(guān)。二、判斷題。1.保持水位高度和孔的大小不變，水流的速度不變。2.孔的大小不變時，容器內(nèi)的水位越低，水流速度越快。3.在測量水流速度的變化實驗中，如果測得量杯內(nèi)的水積聚到50毫升時用時30秒，那么當(dāng)量杯內(nèi)的水積聚到100毫升時一定用時60秒。4.用水來計時的關(guān)鍵在于控制水流速度均勻。三、選擇題。1.水鐘能在（ ）使用。A.白天B.晴天C.任何時候2.經(jīng)過實驗研究，我們認(rèn)為水流的速度與（ ）無關(guān)。A.瓶蓋上的孔徑大小B.塑料瓶的顏色C.瓶中的水位3.在測量水流速度的變化實驗中，前50毫升水和最后50毫升水比較，（）A.前50毫升水的水流速度大B.前50毫升水的水流速度小C.水流速度是一樣的觀察如圖所示的古代水鐘，回答第4～6題4.水鐘中水流速度是（ ）的。A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定5.隨著時間的流逝，浮標(biāo)的位置會（）。A.下降B.升高C.不變6.上端的泄水孔的作用是（）。A.防止水流入漏斗太少B.確保漏斗里的水位保持不變C.讓水從注水口中流出四、用如圖所示的實驗裝置來測量水流速度的變化，下表是測量從100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水所需時間的記錄。1.實驗中，在測量從100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水時，都重復(fù)實驗測了三次，發(fā)現(xiàn)（）。A.時間都不相同B.時間基本相同C.時間完全相同2.我們縱向比較表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，從100毫升水中流出前30毫升、60毫升、90毫升水所需要的時間 （填“是”或“不是”）成倍數(shù)關(guān)系增加的，且流出前30毫升水所需要的時間比流出后30毫升水所需要的時間 （填“長”或“短”）。3.從實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)，如果孔的大小不變，隨著瓶內(nèi)水位下降，水流速度越來越（填“快”或“慢”）。4.要用水來計量時間，就要保持水流的速度不變，即在孔的大小不變時，要保持不變。由以上實驗及分析可知，水鐘能幫助我們 （填“精確”或“粗略”）計時。五、古代的人們利用流水來計時，通常水鐘有兩類（如圖所示）。一類是利用特殊容器記錄水滴完所用的時間，叫泄水型；另一類是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿，叫受水型。1.圖甲中容器內(nèi)的水位隨水的流出而 （填“上升”或“下降”），從而測出過去了多少時間，所以它是 （填“泄水型”或“受水型”）水鐘。該水鐘的水流速度 （填“固定”或“不固定”）。2.圖乙中水以 （填“固定”或“不固定”）的速度滴入圓筒，使得圓筒內(nèi)的水位上升，所以它是 （填“泄水型”或“受水型”）水鐘。參考答案一、填空題1.水鐘2.水位二、判斷題1.√2.×3.×4.√三、選擇題1.C2.B3.A4.A5.B6.B四、1.B2.不是短3.慢4.水位高度粗略五、1.下降泄洪型不固定2.固定受水型第三單元計量時間第3課我們的水鐘一、填空題。1.在制作水鐘的過程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如圖所示的水鐘，隨著時間的流逝，水流的速度會越來越 （填“快”或“慢”）。為了使計時更準(zhǔn)確，可給水鐘上部盛水的容器增加一個進水管和溢水口，從而保持水鐘上部盛水容器的 不變。二、判斷題。1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。2.水鐘的準(zhǔn)確度與水鐘的大小有關(guān)。3.用可樂瓶制作水鐘時，刻度的劃分應(yīng)該從瓶底上方形狀規(guī)則處開始。4.制作水鐘的容器形狀，不會影響水鐘計時的準(zhǔn)確性。三、選擇題。1.下列是生活中的常見物體，其中可以作為滴漏裝置的是（）。A.輸液裝置B.飲水機C.漏斗2.水鐘與下面（ ）的計時原理相似。A.日晷B.鐘表C.沙漏3.在制作水鐘時，我們要提高水鐘計時的準(zhǔn)確性，以下措施中能達到目的的是（）。A.盡量選用大的容器B.打孔時盡量小C.保證水流速度均勻4.右圖中，（ ）組合在一起時，水鐘內(nèi)的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水鐘時，關(guān)于在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時間刻度，下列說法正確的是（）。A.隨意在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時間刻度B.可以以1分鐘的時間刻度為標(biāo)準(zhǔn)，在盛水的容器上以相同的間隔標(biāo)出1至10分鐘的時間刻度C.因為容器各部分的形狀不一樣，1至10分鐘之間的每分鐘時間刻度的間隔大小也不一樣四、元元所在實驗小組準(zhǔn)備制作一個水鐘，并且用它來計時。1.請幫他們把制作過程排排序吧?。ㄓ眯蛱枹佟鼙硎荆┯霉ぷ轴斣谄可w中間扎一個小孔。 倒水并用秒表開始計時，每隔1分鐘用記號筆標(biāo)出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一個塑料水瓶剪成兩部分，連續(xù)剪2個塑料水瓶。 組裝塑料水瓶。2.由上面的實驗過程可知，需要的實驗材料有 。3.下面材料中，最適合用來制作簡易水鐘的是（）。4.在每次使用自制的水鐘時，裝水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在測量時，若發(fā)現(xiàn)水流速度變慢，劃分時間刻度的間距應(yīng)該（）。 A.不變B.變小C.變大6．在制作水鐘時，下列做法是為了控制水流速度不變的是（）。A.用直尺把水鐘的刻度劃準(zhǔn)B.用透明瓶子做水鐘的容器C.使水鐘的盛水容器內(nèi)的水位保持一定五、如圖是我國古代的一種水鐘，它是由A、B、C、D四個水桶組成的。1.除了最低的D水桶，每個水桶的底部都有一個小眼，D水桶里有一支能夠浮動的木箭。從結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)根據(jù)（填字母）水桶的水位變化來判斷時間。2.如果要給這個水鐘補充水，應(yīng)加在（填字母）水桶中最為合適。3.這個水鐘最上方的A、B兩個水桶的作用是 。參考答案一、填空題1.水位高低孔徑的大小2.慢3.水位二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C四、1.②④①③2.剪刀、塑料水杯、工字釘、秒表、記號筆3.A4.B5.B6.C五、1.D2.A3.使C水桶內(nèi)的水位不 變，從而保證流向D水桶的水流速度不變，使計時更準(zhǔn)確。第三單元計量時間第4課機械擺鐘一、填空題。1.通過學(xué)習(xí)，我們知道日晷、水鐘、沙漏、擺鐘都可以計時，其中精確度最高的是 。2.拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上一個小重物，就做成了一個簡單的 。3.在測量擺1分鐘擺動的次數(shù)時，應(yīng)讓擺自由擺動，幅度不要太 。在擺擺動過程中，擺動的幅度會越來越 。二、判斷題。1.同一個擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是一樣的。2.做擺的實驗時，如果擺在擺動時碰到了鐵架臺，要重新開始實驗。3.在觀察鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)時，不需要重復(fù)測量。4.在觀察擺運動的特點的實驗中，擺在擺動時方向可能會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。5.機械擺鐘會因溫度和天氣的變化而影響其精確度。三、選擇題。1.如右圖，擺錘從①位置開始經(jīng)過（ ）的運動記作一次擺動。A.①→②B.①→②→③C.①→②→③→②→①2.人類計時器的發(fā)展有一定的順序，計時從粗略到精確的一組是（）。A.日晷→水鐘→擺鐘B.擺鐘→日晷→水鐘C.水鐘→擺鐘→日晷3.元元和成成在公園里蕩秋千。成成想知道在相同時間內(nèi)秋千擺動的次數(shù)是否會改變。于是他連續(xù)測了4次秋千1分鐘擺動的次數(shù)。他得到的結(jié)果最可能是（）。A.擺動的次數(shù)減少B.擺動的次數(shù)相同C.擺動的次數(shù)增加四、連線題。五、讓我們一起來研究一下擺的運動具有的特點吧！1.自制擺實驗的步驟順序是 （填序號）。①讓擺自由擺動，幅度不要過大或過小，測量并記錄它1分鐘擺動的次數(shù)。②將細(xì)繩上端固定在鐵架臺上，下端系上螺母，做成一個簡單的擺。③重復(fù)多次，測量并記錄擺1分鐘擺動的次數(shù)。2.下面是五年級某班四個組自制的擺1分鐘擺動次數(shù)的數(shù)據(jù)記錄匯總表，根據(jù)這些數(shù)據(jù)分析擺的擺動規(guī)律。（1）依據(jù)所學(xué)知識，補全表格內(nèi)容。（2）同一個擺，在每1分鐘內(nèi)擺動的次數(shù) （填“相同”或“不同”）。（3）比較第1、2組數(shù)據(jù)可知，不同的擺在每1分鐘內(nèi)擺動的次數(shù) ，即不同的擺擺動的快慢 。（均填“相同”或“不同”）（4）通過以上數(shù)據(jù)，我們可以推測出：同一個擺，擺動的快慢 （填“會”或“不會”）發(fā)生變化，所以說擺具有 性。六、閱讀材料，回答問題。在中世紀(jì)的西歐，時間的測量始終是一個難題。當(dāng)時的計時裝置-日晷、沙漏等均不能在原理上保持精確。直到伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，也就是鐘擺的理論基礎(chǔ)。1656年荷蘭科學(xué)家惠更斯應(yīng)用伽利略的理論設(shè)計了鐘擺，并于第二年指導(dǎo)鐘匠S.Coster成功制造了第一個擺鐘。這架擺鐘由大小、形狀不同的一些齒輪組成，利用重錘做擺的擺錘，由于擺錘可以調(diào)節(jié)，計時就比較準(zhǔn)確。這架擺鐘的問世標(biāo)志著人類進入了一個新的計時時代。1.與日晷、沙漏相比，擺鐘（）。A.比較容易制作B.使用要早于沙漏C.計時更精確2.擺鐘的制作利用了（ ）的理論。A.伽利略B.惠更斯C.S.Coster參考答案一、填空題1.擺鐘2.擺3.大小二、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×三、1.C2.A3.B四、連線題五、1.②①③2.（1）5861（2）相同（3）不同不同（4）不會等時六、1.C2.A第三單元計量時間第5課擺的快慢一、填空題。1.擺由和組成。同一個擺，在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。2.在探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系時，要保持、擺動幅度不變，改變。二、判斷題。1.增加擺錘質(zhì)量，擺擺動得更慢。2.擺動的幅度大小對擺擺動的快慢沒有影響。3.探究擺的快慢的影響因素實驗中，讓擺自由擺動，擺動的幅度越大越好。4.在測量不同繩長的擺30秒擺動的次數(shù)時，要進行重復(fù)實驗。三、選擇題。1.將同一個擺錘掛在不同長度的擺繩上，單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)最多的是擺繩（）的。A.最長B.較長C.最短2.鐘擺的擺錘上的銅片掉了，則鐘擺的擺動會（）。A.變慢 擺錘的質(zhì)量變小B.變快C.不變3.測得一個擺每分鐘擺動的次數(shù)是60次，如果想讓它擺動得更慢一些，可以（）。A.加長擺繩B.縮短擺繩C.增加擺錘的質(zhì)量4.15秒內(nèi)，下面的擺擺動次數(shù)最多的是（）。A.擺繩長15厘米，擺錘重25克B.擺繩長25厘米，擺錘重15克C.擺繩長35厘米，擺錘重15克5.如圖所示是兩個擺，其中擺動速度較快的是（）。A.甲B.乙C.一樣快6.如圖所示，分別測量甲、乙兩個擺擺動10次所需要的時間，下列說法正確的是（）。A.甲用的時間比乙用的時間長B.甲用的時間比乙用的時間短C.甲和乙所用的時間相等四、狀狀為了研究擺的快慢與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗。1.狀狀想要研究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和32.狀狀想要研究擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系，他應(yīng)該選擇圖中的（）裝置。A.1和2B.2和3C.1和33.在研究擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系實驗中，狀狀記錄的數(shù)據(jù)如下表。（1）該實驗中，改變的條件是 ，不變的條件有 等。（2）從該實驗可以獲得結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長度 （填“有關(guān)”或“無關(guān)”），擺繩越 ，擺動越慢；擺繩越 ，擺動越快。4．測得圖中1號擺30秒內(nèi)擺動45次，2號擺30秒內(nèi)可能擺動（ ）次，3號擺30秒內(nèi)可能擺動（ ）次。A.45B.60C.305.我的發(fā)現(xiàn)：擺的擺動快慢與 無關(guān)。五、秋千也是一種擺，一群小朋友嘗試了很多種玩法，請你分析秋千擺動的快慢變化。1.一個人坐在秋千上和兩個人坐在秋千上，（）。A.坐一個人的時候擺得快B.坐兩個人的時候擺得快C.一樣快2.要想使秋千擺得更快，可以（）。A.把繩子延長B.把繩子縮短C.換個體重輕點的人坐上去參考答案一、填空題1.擺繩擺錘相同2.擺繩長度擺錘的質(zhì)量二、判斷題1.×2.√3.×4.√三、選擇題1.C2.C3.A4.A5.B6.B四、1.A2.B3.(1)擺繩長度擺錘質(zhì)量擺動幅度（2）有關(guān)長短4.AC5.擺錘質(zhì)量五、1.C2.B第三單元計量時間第6課制作鐘擺一、填空題。1.機械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動 次；因此我們在制作鐘擺時，要制作一個1分鐘正好擺動 次的擺。2.在制作鐘擺時，我們可以通過調(diào)整 來改變擺動快慢。3.只改變擺錘的質(zhì)量，擺的擺動速度（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。二、判斷題。1.做擺繩的材料要有彈性，而且彈性越大越好。2.擺繩長度越長，擺動幅度越大，擺擺動得越快。3.制作鐘擺時，若1分鐘擺動的次數(shù)超過60次，就要增加擺繩長度，減慢擺動速度。三、選擇題。1.某擺擺動一次所用的時間為3秒。在下列情況中擺動一次所用的時間可能發(fā)生變化的是（）。A.擺繩長度減少一半B.擺錘質(zhì)量減少一半C.擺動幅度減少一半2.有三個擺，擺錘的質(zhì)量分別為25克、30克、40克，對應(yīng)的擺長分別為20厘米、30厘米、40厘米。擺動最快的擺是（）。A.擺錘最重的B.擺繩最短的C.擺錘最輕的3.成成同學(xué)用相同的擺錘制作了兩個繩長分別是15厘米和30厘米的擺，觀察并記錄兩個擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，要制作一個一分鐘擺動60次的擺，擺繩的長度應(yīng)（）。A.小于15厘米B.在15～30厘米之間C.大于30厘米四、制作一個1分鐘擺動60次的擺。1.正確的步驟順序是 （填序號）。①用秒表測量自制的擺1分鐘擺動的次數(shù)。②準(zhǔn)備好鐵架臺、棉線、重物、秒表等材料。③當(dāng)擺動次數(shù)為每分鐘60次時，進行重復(fù)測量。④根據(jù)擺的擺動次數(shù)，不斷地調(diào)整擺繩的長度。⑤組裝好一個擺。2.下表是狀狀所在的小組記錄的利用自制的擺擺動1分鐘的實驗數(shù)據(jù)，據(jù)此分析并回答下列問題。（1）由于記錄員粗心，上表中擺3填錯了一個數(shù)據(jù)，你認(rèn)為第 次的數(shù)據(jù)是錯誤的，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是次。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知， （填“擺1”“擺2”或“擺3”）的擺繩長度最長。（3）分析以上數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：擺繩長度越長，擺動次數(shù)越 ；擺繩長度越短，擺動次數(shù)越 。（4）調(diào)整擺繩長度時，下面方法可行的是（）。A.每次減少5厘米B.取上一次測量數(shù)值的一半C.兩種方法都可以五、閱讀材料，回答下列問題。菲菲周末在家看電視時，電視上出現(xiàn)了整點報時提示，她抬頭看到自家擺鐘感覺很奇怪，怎么擺鐘還沒有發(fā)出報時的聲音。于是她走到擺鐘旁，邊看時間邊數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)家里擺鐘的鐘擺1分鐘只擺動了55次，她試著調(diào)節(jié)鐘擺，使其每分鐘擺動60次。1.菲菲調(diào)節(jié)鐘擺讓其每分鐘擺動60次的方法是（）。A.把擺錘往上調(diào)B.把擺錘往下調(diào)C.換個輕點的擺錘2.鐘擺每分鐘擺動次數(shù)與（ ）有關(guān)。A.擺繩長度B.擺錘質(zhì)量C.擺動幅度參考答案一、填空題1.60602.擺繩長度3.不會4.丙甲二、判斷題1.×2.×3.√三、選擇題1.A2.B3.B4.四、1.②⑤①④③2.（1）360次（2）擺1（3）少多（4）C五、1.A2.A第三單元計量時間第7課計量時間和我們的生活一、填空題。1．我國古代的計時工具有 、、 等。2．當(dāng)今計時精確度最高的計時工具是。二、判斷題。1.計時工具的設(shè)計運用了物體運動周期性變化的規(guī)律。2.我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作學(xué)習(xí)和生活。3.在忙碌的現(xiàn)代生活里，不需要按一定的作息時間表來辦事，就可以讓生活有序運轉(zhuǎn)。4.百米賽跑的時候，需要精確計時，才能知道是否打破了紀(jì)錄。5.隨著計時工具越來越先進，計時的精度也越來越高。三、選擇題。1.下列計時儀器中第一個擺脫天文現(xiàn)象的是（）。A.沙漏B.日晷C.擺鐘2.與日晷相比，水鐘的優(yōu)點是（）。A.不受天氣影響B(tài).計時更準(zhǔn)確C.以上兩點都是3.以下生活情景中，需要將時間精確到百分之一秒的是（）。A.火車的時刻表B.紅綠燈的倒計時C.火箭升空計時4.當(dāng)我們的手表或者時鐘出現(xiàn)計時不準(zhǔn)時，最好的校時方法是（）。A.與同學(xué)對表B.聽廣播報時C.自己估測5.下列計時工具或者方法中，能精確到秒的是（）。A.樹的年輪 一年一輪B.蠟燭鐘C.機械擺鐘四、將下列計時工具與對應(yīng)的計時原理用線連接起來。五、人類的日常生活、科研、導(dǎo)航及測繪等都離不開時間。1.1656年，有擺的掛鐘產(chǎn)生于荷蘭天文學(xué)家、物理學(xué)家惠更斯的實驗室內(nèi)。它是以伽利略發(fā)現(xiàn)的擺的擺動具有 這個原理為基礎(chǔ)而發(fā)明的。2.按照計時精度從低到高排列下面的計時器： （填序號）。3.根據(jù)課上對日晷、水鐘、擺鐘、手表四種計時工具的比較，回答下面問題。（1）出現(xiàn)最早的計時工具是。（2）計時最精確的是。（3）受天氣影響最大的是。（4）使用最方便的是。4.如果計時不精確，會對人們的生活造成怎樣的影響？請舉三例說明。六、閱讀材料，回答下列問題。無線光波測量法和三角測量法是測量天體距離常見的方法。其中無線光波測量法是我們發(fā)送出的無線電波，碰到目標(biāo)后會反射回來，被我們再次接收到，計算電波從發(fā)射到被目標(biāo)返回所用的時間，將其除以2（將往返時間變成單程時間），再乘光速，就能知道目標(biāo)天體的距離了。1.測量天體之間的距離是利用了（ ）原理。A.光的反射B.光的折射C.光的直線傳播2.判斷對錯：測量天體之間的距離時使用的計時工具必須準(zhǔn)確。3.計時工具除了日常計時，還能用于 。參考答案一、填空題1.日晷圭表水鐘2.原子鐘二、判斷題1.√2.√3.×4.√5.√三、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C四、連線題五、1.等時性2.①③②④3.（1）日晷（2）手表（3）日晷（4）手表4.示例：①鬧鐘不精確，上字可能會遲到②手表計時不精確。我們可能會趕不上火車③紅綠燈倒計時不精確，交通會無秩序。④航天器的發(fā)射過程中，如果計時不精確，可能會有危險（會理即可六、1.A2.√3.海上定位船只（或推測天體的運動規(guī)律等）第四單元計量時間第1課我們的身體一、填空題。1.人必須攝入食物、吸入，才能獲得能量，維持生命。2.體重指數(shù)＝ （千克）÷［身高（米）身高（米）］。3.青少年時期是生長發(fā)育最旺盛的時期，對我們的一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成良好的和非常重要。二、判斷題。1.影響生長發(fā)育的因素有很多，所以挑食對生長發(fā)育的影響并不大。2.早睡早起是一種良好的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該保持。3.不良的生活環(huán)境會影響健康，所以我們要保護周圍的環(huán)境。三、選擇題。1.除了身體健康，健康還包括（）和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。A.心理健康B.情緒健康C.生活方式健康2.元元想計算自己的體重指數(shù)，因此需要測量自己的身高和體重，在測量過程中，下列做法不正確的是（）。A.脫下外衣B.挺直腰身C.沒有脫掉鞋子3.影響生長發(fā)育的主要因素有遺傳、睡眠、飲食、運動、壓力等。一對親兄弟出生時體質(zhì)會有很多相似的地方，這是因為他們的（ ）相似。A.睡眠時間B.遺傳因素C.飲食習(xí)慣4．為了健康生長，我們應(yīng)該杜絕下列哪種行為（）。A.堅持鍛煉身體B.保持良好的心態(tài)C.熬夜學(xué)習(xí)5.下列環(huán)境不會對我們的身體健康造成危害的是（）。四、請對照下面兩個表格，分析菲菲的體質(zhì)健康水平，并回答下列問題。菲菲的體質(zhì)檢測記錄表班級：五年級（1）班姓名：吳菲菲性別：女體重：50千克身高：138厘米。肺活量：1000毫升50米跑：12秒一分鐘跳繩：85個一分鐘仰臥起坐：17個1.根據(jù)菲菲的體質(zhì)檢測記錄表可以計算出菲菲的體重指數(shù)為26.3，則她屬于（）水平。A.肥胖B.低體重C.超重D.正常2.對照兩個表格進行分析，菲菲的一分鐘跳繩的成績是（）。A.優(yōu)秀B.良好C.及格D.不及格3.根據(jù)菲菲的體質(zhì)健康水平，請你向她提出兩條建議。五、分析下面的表格，請寫出一條你從中獲得的信息。參考答案一、填空題1.氧氣2.體重3.生活方式習(xí)慣二、判斷題1.×2.√3.√三、選擇題1.A2.C3.B4.C5.C四、1.A2.C多吃蔬菜，少吃含脂肪多的食物；加強體育鍛煉，每天至少鍛煉一小時（合理即可）五、A學(xué)校的學(xué)生每天鍛煉時間少，參加課外體育活動的人較少（合理即可）第四單元計量時間第2課身體的運動一、填空題。1.人體的運動系統(tǒng)是由、和組成的，它們相互，使身體進行各種運動。2. 可以促進骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的發(fā)育。3.骨與骨之間可以活動的連接叫。二、判斷題。1.人體有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了骨骼。2.保持正確的姿勢、減少碰撞等可以避免骨骼受到傷害。3.人體所有關(guān)節(jié)活動的方式都是相同的。4.人體肌肉收縮能帶動骨骼的運動，肌肉為運動提供動力。5.舉起啞鈴的過程中，只有骨骼參加了活動。三、選擇題。1.人體的肌肉共有（ ）塊。A.500多B.600多C.700多2.