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第8頁共8頁初一語文?教師個(gè)人?工作計(jì)劃?為了有?效地搞好?語文教學(xué)?工作,學(xué)?期初始本?人認(rèn)真分?析教材,?積極了解?學(xué)情,結(jié)?合實(shí)際情?況特制定?語文教學(xué)?工作計(jì)劃?。一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)?實(shí)踐發(fā)展?觀為宗旨?,踏實(shí)敬?業(yè)。以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?為語文教?學(xué)理念依?據(jù),在日?常教學(xué)工?作中有效?____?實(shí)踐相關(guān)?思想理念?。以學(xué)科?說明為導(dǎo)?向,把握?語文教學(xué)?動態(tài),在?日常教學(xué)?工作中保?證方向性?的正確。?以語文課?本為主要?參考,精?講課內(nèi)經(jīng)?典文章,?以課外閱?讀為輔,?提升學(xué)生?語文能力?。在語文?教學(xué)工作?中體現(xiàn)大?語文的理?念,體現(xiàn)?語言文字?的基本功?能。二?、基本情?況1、?學(xué)生分析?。成績?狀況。根?據(jù)上學(xué)期?期末考試?情況分析?,學(xué)生的?語文水平?參差不齊?。優(yōu)等生?,中等生?的比例較?小,差生?所占比例?較大。分?析其原因?,語文能?力水平較?低??荚?中,部分?學(xué)生語文?基礎(chǔ)知識?得分還可?以,閱讀?及寫作得?分較少,?這是導(dǎo)致?語文成績?差的主要?原因。?思想狀況?。據(jù)了解?,學(xué)生對?中學(xué)生活?充滿希望?,他們期?待有一個(gè)?美好的中?學(xué)生活,?也希望在?中學(xué)學(xué)到?更多的知?識。一部?分學(xué)生思?想積極,?學(xué)習(xí)態(tài)度?端正。但?也有一部?分學(xué)生成?績極差,?抱著隨大?流混天過?的思想。?能力狀?況。據(jù)了?解,大部?分學(xué)生不?具備自主?學(xué)習(xí)能力?,語文能?力也較差?。他們沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,需?要很大力?度的監(jiān)督?。學(xué)習(xí)比?較盲目,?目標(biāo)性不?強(qiáng)。學(xué)習(xí)?的主動性?、合作探?究意識不?強(qiáng)?;A(chǔ)?參差不齊?,兩極分?化嚴(yán)重。?學(xué)生的課?外閱讀能?力尤其貧?乏,知識?面窄。?2、教材?分析及目?標(biāo)。(?1)教材?分析七?年級下冊?語文在語?文學(xué)習(xí)中?起著承上?啟下的重?要作用,?銜接小學(xué)?語文的相?關(guān)字詞和?語文知識?,承啟中?學(xué)語文的?相關(guān)內(nèi)容?。七年級?下冊語文?還需繼續(xù)?抓字詞的?擴(kuò)大鞏固?學(xué)習(xí),拓?展學(xué)生對?文學(xué)作品?的賞讀,?同時(shí)作為?中學(xué)課程?,還設(shè)置?了表達(dá)生?活的寫作?和綜合活?動、口語?實(shí)踐。七?年級下冊?語文的教?材設(shè)置考?慮學(xué)生的?年齡心理?特征,所?選課文貼?近孩子們?的生活和?思維或想?象。本?冊教材側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?語文素質(zhì)?,如字詞?,句子的?理解,文?段的賞析?課文的整?體感知。?寫作實(shí)踐?培養(yǎng)學(xué)生?的寫作能?力,本學(xué)?期側(cè)重繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生記敘文?寫作能力?。拓展鏈?接開闊學(xué)?生視野,?營造大語?文的學(xué)習(xí)?環(huán)境,培?養(yǎng)學(xué)生對?語文及文?學(xué)的興趣?,對生活?的熱愛及?對人生、?社會的認(rèn)?識能力。?(2)?教學(xué)目標(biāo)?:情感?態(tài)度目標(biāo)?:在語文?教學(xué)過程?中,進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國?主義精神?,培養(yǎng)學(xué)?生健康高?深的審美?情趣,提?高學(xué)生的?文化品位?。發(fā)展健?康個(gè)性,?逐步形成?健全人格?。知識?和能力目?標(biāo):指導(dǎo)?學(xué)生正確?理解和運(yùn)?用祖國語?言文字,?使他們具?有基本的?閱讀聽話?說話的能?力過程?和方法目?標(biāo):了解?描寫方法?和修辭方?法和詞類?的有關(guān)知?識,熟記?課文中出?現(xiàn)的生字?生詞的音?形義,養(yǎng)?成學(xué)習(xí)語?文的良好?習(xí)慣。?三、教學(xué)?措施1?、做好開?學(xué)初的扭?轉(zhuǎn)工作,?繼續(xù)扭轉(zhuǎn)?以往不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2?、對學(xué)生?進(jìn)行雙基?教學(xué),做?到既教書?又育人。?3、實(shí)?行分層目?標(biāo)教學(xué),?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容對不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?分層教學(xué)?。4、?實(shí)行雙體?互促”課?堂教學(xué),?培養(yǎng)合作?精神,幫?助中下生?提高學(xué)習(xí)?興趣和成?績。5?、實(shí)行互?批共批,?以改促寫?的作文教?學(xué),有效?提高作文?水平。?6、優(yōu)化?作業(yè)管理?,做到每?課過關(guān),?單元過關(guān)?。7、?實(shí)行培優(yōu)?輔差,面?向全體學(xué)?生。8?、利用競?賽法等多?種多樣的?教學(xué)方法?,提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。9?、讓優(yōu)生?幫差生,?實(shí)行一幫?一學(xué)習(xí)語?文。1?0、課前?一分鐘演?講,包括?自我介紹?,新聞消?息,小故?事,成語?解說等,?鍛煉表達(dá)?能力1?1、每堂?課教師根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際精心備?課,尤其?要備好學(xué)?生,改變?繁瑣的教?學(xué)方式,?突出重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?12、?教學(xué)過程?中抓住學(xué)?生的閃光?點(diǎn)多表揚(yáng)?少批評,?讓學(xué)生樹?立起學(xué)習(xí)?語文的信?心。1?3、作業(yè)?的布置和?批改要有?所區(qū)別,?要因人而?異。充分?照顧到不?同學(xué)生的?特點(diǎn)。?14、開?展網(wǎng)絡(luò)輔?助教學(xué)。?對家庭有?條件的同?學(xué)鼓勵(lì)和?指導(dǎo)他們?利用語文?教育網(wǎng)多?學(xué)習(xí)一些?課外閱讀?,優(yōu)秀作?文和作文?技巧等。?初一語?文教師個(gè)?人工作計(jì)?劃(二)?根據(jù)語?文學(xué)科的?具體特點(diǎn)?,以提高?語文教學(xué)?質(zhì)量為目?標(biāo),在教?學(xué)中積極?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式,?努力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識,?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)和文化?品味。堅(jiān)?持以學(xué)生?為本,務(wù)?實(shí)教學(xué),?努力提高?語文教學(xué)?質(zhì)量,培?養(yǎng)跨世紀(jì)?的合格人?才。一?、學(xué)生基?本情況?本人任教?初二(1?)班語文?教學(xué)工作?。本班有?學(xué)生__?__人,?男___?_人,女?____?人。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)年?的學(xué)習(xí),?我發(fā)現(xiàn)本?班的學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)能力方?面參差不?齊,整體?上沒有養(yǎng)?成良好的?讀書習(xí)慣?,語文基?礎(chǔ)明顯薄?弱。經(jīng)過?一學(xué)年的?學(xué)習(xí),多?數(shù)學(xué)生的?學(xué)學(xué)習(xí)慣?漸漸養(yǎng)成?,但有部?分后進(jìn)生?問題仍很?嚴(yán)重。特?別是閱讀?和寫作方?面,學(xué)生?只會理解?簡單的文?章,較長?的文章就?無從下手?,寫作能?力也較薄?弱,以后?教學(xué)中有?待加強(qiáng)。?二、本?期目標(biāo)?1、月教?學(xué)質(zhì)量檢?測年組成?績前十名??!岸?三”。?2、提高?優(yōu)秀率和?及格率。?3、使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4?、重點(diǎn)提?高學(xué)生的?閱讀和寫?作能力。?三、工?作措施?1、鉆研?教材,詳?寫教案,?備好每節(jié)?課。加強(qiáng)?集體備課?,盡量統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度、統(tǒng)一?測試、統(tǒng)?一作業(yè)。?充分發(fā)揮?集體的智?慧,利用?集體的力?量。2?、及時(shí)寫?好教學(xué)反?思,總結(jié)?教學(xué)過程?中的得失?。主要從?學(xué)生角度?、從發(fā)展?角度、從?個(gè)性角度?思考題,?以利于今?后的教學(xué)?工作。?3、多聽?課,吸收?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),取?人之長補(bǔ)?己之短。?邀請老教?師聽課,?虛心接受?老教師的?意見,及?時(shí)加以改?正。4?、精心設(shè)?計(jì)作業(yè),?力求緊扣?教材,訓(xùn)?練目標(biāo)明?確,并及?時(shí)做好檢?查、批改?等落實(shí)工?作。作業(yè)?的布置和?批改要有?所區(qū)別,?要因人而?異,充分?照顧到不?同學(xué)生的?特點(diǎn)。?5、繼續(xù)?加強(qiáng)語文?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)工?作。基礎(chǔ)?知識做到?逐個(gè)過關(guān)?,每課過?關(guān),單元?過關(guān)。特?別是中下?游的學(xué)生?,要加大?對他們的?檢查力度?,一定要?保證他們?的基礎(chǔ)知?識能牢固?掌握。?6、設(shè)立?班級作文?角,每次?批改完作?文后,除?了表揚(yáng)一?批寫的好?的作文并?作講評以?外,并從?中選取兩?篇以上的?最有文采?的作文張?貼在班級?的作文角?上,供同?學(xué)交流學(xué)?習(xí)。7?、改進(jìn)課?堂教學(xué)方?法,提高?課堂教學(xué)?效率。課?堂教學(xué)內(nèi)?容加強(qiáng)引?導(dǎo)學(xué)生分?析品位文?章語言,?教授學(xué)生?分析文章?語言的角?度和方法?,訓(xùn)練學(xué)?生的分析?、總結(jié)能?力,培養(yǎng)?學(xué)生領(lǐng)悟?文章中心?的能力,?提高語文?自主學(xué)習(xí)?的能力。?8、養(yǎng)?成學(xué)生課?前預(yù)習(xí)的?習(xí)慣。不?但老師要?備課,學(xué)?生也要“?備課”,?讓學(xué)生做?好每節(jié)課?的預(yù)習(xí)工?作,培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能?力。同時(shí)?也節(jié)約課?堂上的寶?貴時(shí)間。?9、重?視書寫,?規(guī)范書寫?。我要求?學(xué)生利用?好中午的?練字時(shí)間?,每天堅(jiān)?持練30?字。每周?評選寫得?最好的幾?位同學(xué)的?作品進(jìn)行?展示。?10、從?基礎(chǔ)抓起?,加強(qiáng)積?累,提高?學(xué)生寫作?水平。寫?作是學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的重要任?務(wù),要先?從基礎(chǔ)學(xué)?起,教會?學(xué)生遣詞?造句,積?累詞句,?并引導(dǎo)學(xué)?生在日常?生活中去?留意身邊?的事物,?發(fā)現(xiàn)良好?的素材并?積累下來?,為寫作?打下基礎(chǔ)?。堅(jiān)持閱?讀,每天?都要做積?累,字?jǐn)?shù)?不限,有?時(shí)間百八?十個(gè)字,?時(shí)間少二?三十個(gè)字?都可以。?每周要有?一篇完整?的周記,?字?jǐn)?shù)六百?字左右。?并且所有?的積累以?及周記都?要寫上日?期。隔周?的星期五?組織一堂?語文閱讀?課,可以?互相交流?自己的文?學(xué)積累。?11、?充分利用?好各種語?文報(bào)、輔?導(dǎo)書,提?高學(xué)生的?閱讀能力?。12?、面向全?體學(xué)生,?實(shí)行培優(yōu)?輔差。培?優(yōu)重在拔?尖,輔差?重在提高?。課堂上?有意識給?他們制造?機(jī)會,讓?優(yōu)生和差?生都能得?到鍛煉。?發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢,?指名讓他?帶一名差?生,介紹?方法讓差?生懂得怎?樣學(xué),激?起他們的
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