2023年初中體育說課稿四篇

2023年初中體育說課稿四篇初中體育說課稿篇1

一、教材選用：

這節(jié)內(nèi)容是在學生駕馭了快速跑的基礎上進行的。“大綱”中田徑教材所占比重較大，而跑又是其中的重點。在教學實踐中發(fā)覺，跑的教材學生學習起來往往易感到枯燥乏味，使教學效果不志向，為了探究和突破這一教學難點，變被動學習為主動學習，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。

嬉戲在中學體育教學中仍有不行忽視的地位，它內(nèi)容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學上進、新奇斗勝的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力嬉戲來鞏固和提高彎道跑技術，把學生的愛好引入高潮。

二、教學目標

1、學問目標：學生能簡述彎道跑技術的動作要領。

2、實力目標：通過練習，發(fā)展學生靈活性、協(xié)調(diào)性，增加奔跑實力，使學生在彎道跑中駕馭技術要領。

3、情感目標：發(fā)展特性，培育學生英勇堅韌，團結協(xié)作的集體主義精神。

難點：左腳掌外側、右腳掌內(nèi)側著地

重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂

三、教學程序

1、依據(jù)課的任務和教材的技術特點，課的起先是簡潔的隊列隊形練習，它有助于集中學生的留意力和發(fā)展正確的身體姿態(tài)。隨后我支配了一項嬉戲《快快跳起來》，學生即有愛好，又能熬煉身體。在打算活動中。我又支配了螺旋行進跑練習，使學生體會到，彎道跑時身體重心要傾斜的特點，同時起到克服生理惰性的作用，為基本部分的彎道跑打下基礎。以上兩項活動都在音樂中進行，約需10分鐘。2、基本部分包括兩個內(nèi)容，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領，使學生駕馭彎道跑的技術要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側，右腳掌內(nèi)側著地。練習分三次進行，第一次要求學生用百分之六十的速度和力氣體會彎道跑技術；訂正錯誤動作，好與差學生示范，進行正誤對比，使學生對彎道跑技術有肯定的相識和理解。其次次要求學生用百分之八十的速度和力氣體會彎道跑技術；使學生達到動作精確，進一步體會動作要領。第三次用百分之百的速度和力氣體會彎道跑技術，教育學生用最快的速度跑完全程，而且動作標準。這個環(huán)節(jié)，老師發(fā)揮主導作用，用規(guī)范正確的示范動作，精確簡捷的語言，激勵學生仔細學習，自覺地投入練習中去。這部分約需18分鐘，預料心率為165次/分。其次個內(nèi)容是圓周接力嬉戲，講解嬉戲方法、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法。強調(diào)異手交接棒，嬉戲中留意平安。通過以上練習，學生雖然初步駕馭了彎道跑技術，但還未達到嫻熟，通過嬉戲使學生體驗勝利的歡樂，把學生的愛好引入高潮。

這個環(huán)節(jié)約需12分鐘，心率約為175次/分

3、結束部分我支配了用音樂放松，可以起到在猛烈運動之后的調(diào)整和過渡到主動的休息作用，隨著音樂的伴奏，做一些簡潔易學的動作，使學生開心地跳起來，在有節(jié)奏的活動中有著輕松感、韻律感和美的享受，在開心中復原安靜、穩(wěn)定心情，清除疲憊以便吏好打算投入到下節(jié)課的學習中去。

四、教學方法

在教學中，主要采納了講解示范法，視察發(fā)覺法、練習訂正法。

五、場地器材：

錄音機、接力棒、跳繩。

初中體育說課稿篇2

教材分析：

耐久跑是中學體育課教學中的基本內(nèi)容之一，而途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段，所以途中跑的技術，將對耐久跑的成果起到非常重要的影響。通過本節(jié)課的學習，讓初中生了解、駕馭正確的途中跑技術，使初中生對"跑"這個人類基本實力深化理解。

本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學支配上，通過協(xié)助嬉戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發(fā)初中生學習愛好。

學情分析：

本課的教學對象是初中一年級初中生，這個年齡段的初中生，正處于生長發(fā)育的關鍵期，依靠性強、自我約束實力差；有很強仿照實力；新奇心強，學習意識較好，對簇新事物愛好較高，有劇烈的表現(xiàn)自我須要。因此，在教學上首要措施就是激發(fā)初中生的愛好，采納好玩味性組織教法和多種練習手段來以引導初中生主動學習，在歡樂的活動中發(fā)展初中生的途中跑實力。同時還要留意引導初中生在學練中自己探究、分析、合作，提高初中生解決問題的實力。

課時教學目標：

通過體驗跑和脈搏測試，初中生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領先跑的練習，初中生能駕馭正確的呼吸方法，發(fā)展有氧實力；培育初中生在艱苦條件下，體驗勝利的歡樂。

單元目標：

通過本單元學習，初中生懂得耐久跑的健身價值，學會基本的耐久跑的方法，并通過練習發(fā)展初中生的有氧代謝實力，增進心血管機能；培育初中生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的志氣；學會設置合理的學習目標，支配適度的運動負荷。

教學重點：跑的呼吸方法和節(jié)奏

教學難點：利用學會的技術進行練習，并且知道如何克服"極點".簡潔的向初中生說明什么是"極點"及其出現(xiàn)的緣由。在練習的過程中，用語言激勵、激勵初中生堅持練習，主動克服。

教法策略：

在打算活動中通過嬉戲，調(diào)動起初中生的心情，為教學創(chuàng)設一個輕松活躍的教學情境。變更枯燥、單一的練習形式，采納多種練習形式，激發(fā)初中生的新奇心理，轉移留意力，使初中生全身心地投入到練習中去。

學法策略：

本課的重點就是讓初中生熟識耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個中心，通過原地的擺臂呼吸練習，體會呼吸方法和節(jié)奏，并嘗試在接下來的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。

教學過程：

一、打算部分

熱身慢跑、徒手操，主要是幫助初中生起到熱身作用，預防損傷。組織初中生進行嬉戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設輕松活躍的教學環(huán)境。

二、基本部分

1、帶領初中生做各種隊形的跑的練習，限制好跑的速度，要求初中生細致體會在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后，教會初中生怎樣測試脈搏；

2、對初中生剛剛跑下來的身體感覺進行提問，并說明緣由。導入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時進行，冬季練長跑或頂風跑時，為了避開冷空氣和強氣流干脆刺激咽喉，須要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡潔的說明"極點"出現(xiàn)的緣由和調(diào)整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織初中生原地練習呼吸方法，結合擺臂動作，體會呼吸節(jié)奏，練習時留意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣，再跑2~3步一吸氣；

3、將初中生按自然組分成四隊，每隊安排一道跑道，講清練習的方法和練習當中簡單出現(xiàn)的問題和須要留意的細微環(huán)節(jié)

4、集中初中生，對剛剛的練習進行評價，指出須要改進的地方，再次組織練習，依據(jù)初中生的心率，按實力對初中生提出不同的練習要求。

三、結束部分

用音樂協(xié)作徒手操進行放松。對課的狀況進行小結，通過評價，提高初中生的自信念和對練習主動參加的熱忱。

教學效果預料：

初中生能在老師的指導下仔細參加嬉戲和各個練習，課堂氣氛活躍。大部分初中生都能基本駕馭正確的呼吸方法。預料課的練習密度為30%~35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

初中體育說課稿篇3

大家好，我是XX中學的體育老師XX,今日我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

指導思想：本課以"健康第一"為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮老師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用體育嬉戲這一體育教化的'好途徑，通過嬉戲規(guī)則要求，老師言語激勵，評價反饋等，培育學生團結協(xié)作，公允競爭，實事求是，堅韌拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在熬煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教化性原則。

教材分析：籃球運動是中學生特別寵愛又易于開展的運動項目，常常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作實力的發(fā)展；而且使學生從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學習愛好。

學生分析：五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，但是一般具有依靠性強、仿照力強、新奇心強且自我約束實力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。

教學目標：認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習方法

技能：使學生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

情感：培育學生堅毅的意志品質和良好的合作意識

重點：正確駕馭雙手胸前傳球的手型

難點：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

教法：依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習法和嬉戲競賽法來組織教學。

學法：本節(jié)課老師引導學生仔細的聽一聽，細致的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，激勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

教學程序：一、起先、打算部分10′

（一）首先體育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求

設計意圖：為了更好的使學生集中留意力，端正學習看法，明確學習目標

（二）嬉戲"林中行軍",老師創(chuàng)設情景，語言引導，學生一路縱隊，在籃球場地沿邊線直線運球，在端線上設置4根標記桿，做變向運球

設計意圖：發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培育學生學習愛好。

（三）籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節(jié)：上肢運動，左右交接球，體側運動，踢腿運動，腰部繞環(huán)，全身運動，跳動運動，拋球運動

設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷

二、基本部分25′

（一）老師語言引導：剛結束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識，但是他們好成果的取得離不開同伴的相互協(xié)作，引出主教材。

設計意圖：激發(fā)培育學生的籃球活動愛好，發(fā)展學生特性

（二）自主分組練習，體會探究傳接球方法

設計意圖：探究學習，通過自己的體驗找到合適的傳球方法

（三）看展板自主練習

兩人一組，看展板自主練習

設計意圖：通過視察對比，培育學生自主學習的實力。（不用的籃球剛好放入籃球筐，留意平安）

（四）老師講解示范雙手胸前傳接球，訂正錯誤動作

利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。

學生以小組為單位進行探究式學習，并思索為什么要學習雙手胸前傳球，請3-4名學生進行示范，訂正練習中的錯誤動作，學生練習，老師巡回指導、點撥。

設計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自尊心和自信念

（五）學生溝通練習體會，學生展示，老師點評

設計意圖：以練習中完成動作要領較好的學生為榜樣，激勵其他學生改正錯誤動作，更好的駕馭動作技能。

（六）拓展練習：

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎上進行練習。

設計意圖：通過增加難度，培育學生主動進取的學習看法

（七）協(xié)助教材：復習行進間運球，嬉戲"運球接力",學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標記桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

設計意圖：通過引導學生做嬉戲，增加學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練愛好，培育學生的競爭意識。

三、結束部分5′

（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

設計意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快復原到寧靜狀態(tài)

（二）學生自評，老師用概括激勵的語言綜合評價

設計意圖：充分發(fā)揮學生的主動性與自主性，體現(xiàn)評價的教化與激勵功能

（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材

設計意圖：培育學生的平安意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣

場地器材：小籃球40個標記桿4根錄音機1臺

本課練習密度約為40%—45%運動生理負荷曲線為高山型

說課完畢，感謝各位領導和各位評委老師！

初中體育說課稿篇4

一、指導思想

本課以“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位，發(fā)揮學生的學習主動性和學習潛能，關注個體差異，確保每一個學生受益，使每個學生都能體驗到體育練習與勝利的樂趣，以滿意他們的發(fā)展須要。

二、教材分析

本課的教學內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內(nèi)容，是發(fā)展學生跳動實力的重要手段。它對促進學生的上下肢、關節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學生的靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著主動意義，又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎。

三、學情分析

本次授課的對象是初一年級，學生已經(jīng)具有肯定的體育活動實力和認知水平。但是這一階段的學生學習留意力也不是很集中，并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此，在立定跳遠的的學練過程中我們對部分體能基礎差，自信念不足的同學，賜予特殊的關注，使他們主動主動地投入到課堂教學中來，以有效達到教學目標。

四、教學目標

1、認知目標：通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步駕馭立定跳遠的技術動作。為了更好的達到目標，讓學生帶上問題看示范動作。

2、技能目標：發(fā)展學生的跳動實力、協(xié)調(diào)性，提高學生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設計糾錯方案”來完成這一目標。

3、情感目標：培育學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增加集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編嬉戲中實現(xiàn)這一目標。

五、教學重難點

依據(jù)教材和學生的特點，確定本節(jié)課的重點為：雙腳起跳，雙腳靈巧落地。我將通過激烈嬉戲來解決；將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點，通過讓學生利用跳繩設計糾錯方案來解決。

六、教法：

依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采納心情激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習愛好，使學生主動主動地去學習。

1、啟發(fā)嘗試教學法：依據(jù)“實踐----認知----再實踐”的規(guī)律，在講解前，先讓學生主動探究，激勵學生去發(fā)覺問題，啟發(fā)學生解決問題，理解學問、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則。

2、示范法：利用學生仿照實力強的特點，在本節(jié)課中讓學生多看動作美麗標準的示范，激發(fā)學生的學習愛好

3、指導、訂正錯誤法:在學生的練習過程中，通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培育學生發(fā)覺問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、嬉戲、競賽參加法：將教學內(nèi)容全部融合于嬉戲中，提高學生的學習愛好。

5、表揚法：利用學生的好勝心理，多激勵多表揚，發(fā)覺閃光點，提高學生的主動性。

七、學法：

依據(jù)學生的特點和學習的狀況我主要采納采納了以下幾種教法：

1、對比學習法：小組長組織每人輪番展示，大家找錯誤，然后同心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學習，其目的是通過小組合作，真正做到把課堂還給學生，保證了學生學習的愛好和真實的須要。

2、小組合作學習法：在老師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目的是：通過大膽的嘗試增加學生的志氣，建立自信念，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

最終通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動主動地參加。

八、教學過程：

1、熱身階段（起先和打算部分）：大約用時10分鐘。詳細步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務等）。然后是跳繩熱身，繩操代替徒手操。

設計意圖：動感的音樂配上簡潔的動作，既能調(diào)動學生的主動性，又營造