2023中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案六篇樣例

中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核細(xì)則，結(jié)合實(shí)際情況，制定中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案。二、活動(dòng)主題：我實(shí)踐，我快樂(lè)！我勞動(dòng)，我光榮！三、活動(dòng)時(shí)間：2022年9月一2023年1月四、組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！皠趧?dòng)實(shí)踐”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“勞動(dòng)實(shí)踐”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XX組員：XX五、教育目標(biāo)：1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。2、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的信鴿等；還有魚(yú)類(lèi)，如淡水魚(yú)中的金魚(yú)，海水魚(yú)中的小丑魚(yú)、蝴蝶魚(yú)等；還有龜類(lèi)，有金錢(qián)龜、陸龜、草龜?shù)取?.責(zé)任明確的“瘋狂動(dòng)物城”管理各班根據(jù)選擇的動(dòng)物種類(lèi)，任課教師根據(jù)學(xué)段特征，進(jìn)行全課程的動(dòng)物養(yǎng)殖課程挖掘和設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生有意義地勞動(dòng)。在具體管理上，我校實(shí)行“包干到班”的原則，各個(gè)班級(jí)排好值日，定時(shí)打掃、清理及養(yǎng)護(hù)。我們還為自主繁育的，剛滿(mǎn)月的小兔子進(jìn)行中英文名字的網(wǎng)上征名活動(dòng)。孩子們熱情很高，于是一個(gè)個(gè)飽含深情的名字就這樣誕生了。孩子們?cè)趧趧?dòng)中流過(guò)汗水，也留下了歡笑。（二）因時(shí)制宜開(kāi)展糧食種植糧食作物的種植講究因時(shí)而動(dòng)。時(shí)令、節(jié)氣是糧食作物種植首先需要考慮的。我校結(jié)合“二十四節(jié)氣”的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生繼承勞動(dòng)人民的智慧，進(jìn)行不同時(shí)節(jié)，不同作物的種植，有菠菜、白菜、茴蒿、油麥菜、香菜、蘿卜、韭菜、青椒、茄子、花生、小麥、玉米、土豆、草莓等。五年級(jí)級(jí)部聘請(qǐng)鄧文翻爺爺奶奶、林子軒姥姥、宋毓奶奶為指導(dǎo)顧問(wèn)，種植前，指導(dǎo)學(xué)生親自“潑地”，松軟泥土，平整土地，然后“挖溝”，均勻播種。我們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里不僅有播種的作物，我們還移植了許多作物，如芋頭、姜等。學(xué)生親歷松土、播種、澆水、施肥、除草、翻土、收獲等的過(guò)程，在汗水中，感受到糧食生長(zhǎng)的內(nèi)在韻律，也體驗(yàn)到勞動(dòng)收獲食物、收獲生命的驚喜。五年級(jí)的學(xué)生播種和移栽完植物后，定期進(jìn)行觀(guān)察，寫(xiě)觀(guān)察日記和主題作文，學(xué)校對(duì)他們的精彩日記和作文進(jìn)行了展示，有些展示士在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，有些以小報(bào)的形式展示在班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都可輪流學(xué)習(xí)。開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化，真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生擁有觸手可及的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生勞動(dòng)與豐收的喜悅在筆尖流淌，讓學(xué)生收獲寫(xiě)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。（三）因候制宜開(kāi)展花卉種植如果說(shuō)古巴比倫的“空中花園”滿(mǎn)足了我們對(duì)美的所有想象，那么說(shuō)我校樓頂?shù)摹翱罩谢▓@”也一定有“仙子下凡”的獨(dú)特味道。在花園建設(shè)階段，我們借助家長(zhǎng)的力量，收集了很多廢舊的輪胎，借助同學(xué)們的畫(huà)筆，給輪胎進(jìn)行了彩繪裝飾。結(jié)合語(yǔ)文《花鐘》一課，老師和同學(xué)們集思廣益，將彩繪好的輪胎進(jìn)行別出心裁的設(shè)計(jì)擺放，而后填土，打造了一個(gè)別樣的花園。老師在班級(jí)內(nèi)發(fā)動(dòng)大家從家里帶花卉種子和花卉小苗，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的“搶占”花卉區(qū)，爭(zhēng)先當(dāng)花園小主人。1班**姥爺**對(duì)花卉特別有研究，熱愛(ài)花卉養(yǎng)殖?！翱罩谢▓@”建成后，為了讓孩子們了解更多的養(yǎng)殖知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)養(yǎng)殖花卉，我們請(qǐng)來(lái)蘭錫善老師給孩子們傳授養(yǎng)殖常識(shí)，對(duì)孩子們進(jìn)行手把手指導(dǎo)，蘭錫善老師每周一次來(lái)我校進(jìn)行指導(dǎo)，孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，對(duì)花卉養(yǎng)殖興趣濃厚，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到了各種花卉的習(xí)性以及管理方法，體驗(yàn)到種植的快樂(lè)。我們結(jié)合不同的花信和物候，根據(jù)學(xué)生的推薦，主要種植了菊花、太陽(yáng)花、月季花、桅子花、桂花、茶花、海棠花、石竹花、常青藤、吊蘭。四季有四季的花開(kāi)，四季有四季的風(fēng)景，孩子們自己播種，自己栽種，自己澆水，自己施肥，自己松土，聞花香，賞繁花的瞬間是勞動(dòng)之花的幸福綻放。二、校本勞動(dòng)課程校外基地化我校整個(gè)五樓都是學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基地，同時(shí)，為了拓寬學(xué)生的眼界和視野，投身到更到的勞動(dòng)世界中感受勞動(dòng)創(chuàng)造的驚喜。我校還聯(lián)合研學(xué)公司的實(shí)訓(xùn)基地，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。利用秋天收獲的季節(jié),去基地收板栗、花生、地瓜、南瓜、秋葵、豆角等。在廣闊的勞動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)汗水里創(chuàng)造出的成就感和獲得感。三、以勞動(dòng)教育為媒，縱深發(fā)展（一）與學(xué)科融合讓課堂更生動(dòng)我校充分利用勞技課程，融合各個(gè)學(xué)科，在學(xué)科學(xué)習(xí)中勞動(dòng)教育,在勞動(dòng)實(shí)踐中，加深學(xué)科學(xué)習(xí)。比如五年級(jí)學(xué)生定期寫(xiě)勞動(dòng)日記、觀(guān)察日記，提升了寫(xiě)作水平?？茖W(xué)老師把課堂帶到勞技園，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物的特點(diǎn)，研究植物的生長(zhǎng)條件、動(dòng)物的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)植物的繁殖方法，真正做到在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)直觀(guān)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）小課題研究讓勞動(dòng)教育課程化寓教于樂(lè)、寓教于勞的勞動(dòng)教育實(shí)踐，要想真正要到小而精，切實(shí)往縱深發(fā)展，就需要做課題，做研究。我們從小處著手「小切口，做小學(xué)問(wèn)“，我們帶著5位學(xué)生代表，親自實(shí)地長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察，并邀請(qǐng)長(zhǎng)期養(yǎng)殖家兔的爺爺進(jìn)行了校外家兔養(yǎng)殖的調(diào)研，進(jìn)行了“探究家兔世界”的小課題研究，并最終獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生成立了菊花研究興趣小組，開(kāi)展了“花語(yǔ)田園里的詩(shī)情畫(huà)意一一菊花課程研究”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并最終獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。新時(shí)代下，我們要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性，引導(dǎo)青少年弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)青少年熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，理解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)以勞動(dòng)教育為媒，發(fā)揮我們學(xué)校的勞技課程優(yōu)勢(shì)，做好做實(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐及研究,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的卓越少年。小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)教育方案一、宣傳發(fā)動(dòng).活動(dòng)意義勞動(dòng)貫穿于孩子的每日生活，在不斷模仿、學(xué)習(xí)、認(rèn)知的過(guò)程中，生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是培養(yǎng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、照顧他人的能力的好時(shí)機(jī)。.活動(dòng)口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)養(yǎng)成習(xí)慣.時(shí)間安排5月1日―5月7日二、活動(dòng)過(guò)程（一）認(rèn)知篇（5月1日一5月4日）L學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)成習(xí)慣.學(xué)會(huì)整理書(shū)籍、衣物主動(dòng)分類(lèi)擺放.學(xué)會(huì)自己換洗床單和被套.主動(dòng)洗曬衣物.隨時(shí)擦擦玻璃.學(xué)會(huì)泡茶、制作蛋糕、水果拼盤(pán).能辨識(shí)蔬菜好壞，辨識(shí)生活物品限用日期，并清除壞的或過(guò)期的物品。.學(xué)會(huì)獨(dú)立洗澡安全使用家用電器等.擺放餐具，分發(fā)食物（二）家務(wù)篇（5月50-5月7日）.了解家人的口味.參與烹飪，能夠協(xié)助父母做飯.學(xué)會(huì)幫父母照顧小弟弟、小妹妹等.簡(jiǎn)單清洗部分食材（部分魚(yú)類(lèi)、肉類(lèi)）.會(huì)切蔬菜、瓜果.會(huì)用針線(xiàn)釘縫扣子.會(huì)刷自己的鞋子，幫家人擦鞋.會(huì)整理自己的衣櫥衣物.主動(dòng)打掃房間衛(wèi)生.積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)三、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)、視頻、文字等形式進(jìn)行記錄，以班級(jí)為單位進(jìn)行展評(píng)，在升旗儀式中進(jìn)行表彰。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)比項(xiàng)目評(píng)比內(nèi)容情感態(tài)度、能力星級(jí)買(mǎi)菜花費(fèi)少，菜品質(zhì)量高★a★做飯美味、健康有營(yíng)養(yǎng)★★★洗碗干凈★★★洗衣干凈、整潔★★★疊被整齊★★★買(mǎi)日用品用時(shí)快，花費(fèi)少★★★小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)施方案勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，深入貫徹“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面:這一重要論述。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結(jié)合集團(tuán)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，通過(guò)過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各校區(qū)政教處主任、年級(jí)主任、班主任三、基本原則充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。2、堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。四、勞動(dòng)基本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。一、二年級(jí)：居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識(shí)。掌握消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測(cè)體溫，健康出行。衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。學(xué)會(huì)掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。自己洗澡洗漱、鋪床疊被、準(zhǔn)備第二天的衣服、學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。物品歸整：學(xué)會(huì)物品分類(lèi)擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書(shū)桌，做到書(shū)本、文具分類(lèi)擺放。加工食品：學(xué)會(huì)食品初期的簡(jiǎn)單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡(jiǎn)單食品加工技能。衣物洗滌：學(xué)會(huì)洗滌自己的簡(jiǎn)單衣物、掌握簡(jiǎn)單洗滌技巧，會(huì)清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。垃圾分類(lèi)：掌握垃圾類(lèi)別，知道分類(lèi)處理，自制分類(lèi)垃圾桶，主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類(lèi)。種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識(shí)，能夠有規(guī)律的澆水，施肥等。照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡(jiǎn)單照顧技巧。三、四年級(jí)居家防疫：掌握防疫知識(shí)，增強(qiáng)防疫意識(shí)。學(xué)會(huì)消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測(cè)體溫，健康出行。衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掃地、拖地、收垃圾，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。物品歸整：掌握物品分類(lèi)擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書(shū)櫥、衣櫥，并學(xué)會(huì)分類(lèi)擺放，定期整理衣柜和寫(xiě)字臺(tái)。加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹飪工具、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單烹飪、洗凈并擺放水果、預(yù)備飯菜（洗菜、摘菜、簡(jiǎn)單切菜、切熟），能做簡(jiǎn)單的飯菜。衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類(lèi)，能夠洗滌自己和家人的簡(jiǎn)單衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)，臟衣服會(huì)按時(shí)分類(lèi)清洗、垃圾分類(lèi)：掌握垃圾分類(lèi)的意義，帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類(lèi)的原則進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理。種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對(duì)花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥等。照顧家人：學(xué)會(huì)照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡(jiǎn)單喂食、哄睡等。五、六年級(jí)居家防疫：掌握防疫知識(shí)，增強(qiáng)防疫意識(shí)。消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測(cè)體溫，健康出行。衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面，定期開(kāi)展家庭掃除。內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。物品歸整：掌握物品分類(lèi)擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書(shū)櫥、衣櫥，并學(xué)會(huì)分類(lèi)擺放。加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹飪工具、學(xué)會(huì)烹飪、會(huì)做簡(jiǎn)單的正餐，掌握2-3樣簡(jiǎn)單食品加工技能，利用周末時(shí)間制作午餐。衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類(lèi)，能夠洗滌自己和家人的簡(jiǎn)單衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)，臟衣服會(huì)按顏色分類(lèi)清洗、垃圾分類(lèi)：掌握垃圾分類(lèi)的意義，帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類(lèi)的原則進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理。種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對(duì)花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥。照顧家人：學(xué)會(huì)照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡(jiǎn)單喂食、哄睡等。五、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)施途徑1.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事,每月安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟,形成、范圍及培養(yǎng)途徑。三、具體措施：1、加強(qiáng)研究，確立勞動(dòng)教育的地位。每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步研究教育方針，認(rèn)識(shí)“五育'發(fā)展的整體性和全面性；研究《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。研究《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。研究各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。2、因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的校門(mén)口及學(xué)校四周，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請(qǐng)校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來(lái)，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲(chóng)等工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生將學(xué)校門(mén)口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。其三，利用種植基地，組織學(xué)生參加勞動(dòng)，請(qǐng)技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，填寫(xiě)“我愛(ài)我家家務(wù)勞動(dòng)記錄本二.班主任長(zhǎng)期收集學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的精彩瞬間，特別是周末時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，并用拍攝照片（手機(jī)橫拍）、錄制小視頻形式，收集后上傳，學(xué)校根據(jù)上傳作品擇優(yōu)制作宣傳視頻,每?jī)芍芤黄冢徊捎米髌芳酉鄳?yīng)班級(jí)評(píng)估分，望班主任多上傳優(yōu)質(zhì)作品。.定期評(píng)選“家務(wù)勞動(dòng)小能手”，學(xué)校評(píng)選，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，樹(shù)立榜樣。著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。3、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)方案勞動(dòng)實(shí)踐是上級(jí)部門(mén)提出的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的教育活動(dòng)。我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)方案如下：一、指導(dǎo)思想我校始終堅(jiān)持“五育并舉”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，開(kāi)展了勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐。為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，在勞動(dòng)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，力所能及地幫助他人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己生活的家園的情感，培養(yǎng)學(xué)生“人人為我，我為人人”的社會(huì)責(zé)任感。二、目標(biāo)及任務(wù)L提高基地的示范作用。.提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。.提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀(guān)、實(shí)用。.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。.“以育人為主”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長(zhǎng)，班子人員和部分教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：四、實(shí)施辦法（一）找準(zhǔn)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)路徑《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》印發(fā)后，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)組織中層、教師進(jìn)行了題為“深刻理解新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)路徑”的大討論，明確我們的新時(shí)代勞動(dòng)教育汲取傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的精華并進(jìn)行拓展創(chuàng)新，應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學(xué)段目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會(huì)的能力，從回歸自然的視角切人，將走進(jìn)田野、體驗(yàn)勞作、分享愛(ài)心、快樂(lè)成長(zhǎng)作為勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)生活、生產(chǎn)、生態(tài)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代勞動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型。（二）開(kāi)辟勞動(dòng)教育實(shí)踐基地今年我校是借地辦學(xué)，為了給孩子們提供一塊好的勞動(dòng)實(shí)踐基地,學(xué)校動(dòng)員全體老師把堆放建筑垃圾的教學(xué)樓南側(cè)進(jìn)行垃圾處理，整理而成，共計(jì)約100平方米。本著有利于學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)的原則，有利于學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的原則，有利于美化校園環(huán)境的原則,真正做到了“統(tǒng)籌考慮，科學(xué)規(guī)劃，合理布局”。因地制宜地建設(shè)了三、四年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，學(xué)校為實(shí)踐基地舉行了授牌儀式，劃分了班級(jí)責(zé)任田，滿(mǎn)足了學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的需要。雖然我校的實(shí)踐勞動(dòng)基地面積較少，但是我們也進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。南側(cè)墻邊建藤架一排，采用竹竿穿插。種植絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物。四年級(jí)準(zhǔn)備種植北方常見(jiàn)的蔬菜和糧食作物。南側(cè)邊角地帶種植一些花草。建成后這將成為我校的一處亮點(diǎn)，集觀(guān)賞、教學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐為一體教育休閑場(chǎng)所。（三）積極參加勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)技能?chē)?yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加活動(dòng)，不得隨意增減勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)出勤、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)技能等情況進(jìn)行考察和評(píng)估。加強(qiáng)安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全。繼續(xù)提高勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)技能教育,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。發(fā)揮學(xué)生自己的積極性。將勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)納入教師評(píng)優(yōu)評(píng)先考核方案，班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀班集體的依據(jù)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案，各班分管的勞動(dòng)實(shí)踐基地管理的好壞將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的一個(gè)方面納入考核細(xì)則；班級(jí)承包的地塊，平時(shí)記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評(píng)選條件；“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”必須是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實(shí)踐、動(dòng)手操作、善于鉆研的學(xué)生。以此來(lái)調(diào)動(dòng)全校師生的積極性。（四）培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。多年來(lái)，我校堅(jiān)持將勞育融合在三級(jí)課程中，努力通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，并在各種勞動(dòng)活動(dòng)中，豐富情感，明白事理，養(yǎng)成習(xí)慣,逐步提高實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校將在新的一年里開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，力爭(zhēng)在基地建設(shè)上,取得創(chuàng)造性的發(fā)展。學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)設(shè)工作方案《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持“五育并舉”，全面發(fā)展素質(zhì)教育。強(qiáng)化德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育應(yīng)有地位，突出德育實(shí)效，提升智育水平，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，制動(dòng)勞動(dòng)教育綱要，加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育，=我們提出的“工匠精神”的具體運(yùn)用。中華民族以勤勞勇敢而著稱(chēng)，心靈手巧、巧奪天工發(fā)明創(chuàng)造更是聞名天下。如何把這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校就應(yīng)該加大勞動(dòng)教育的育人力度，杜絕高文憑低技能的“天橋把式二社會(huì)主義現(xiàn)代化是干出來(lái)的，只有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)。我校勞動(dòng)課牢牢把握六個(gè)目標(biāo)一是通過(guò)勞動(dòng)教育，構(gòu)建認(rèn)知世界的方式，改變?nèi)藗兤毡闊嶂缘摹凹埫娉砷L(zhǎng)”和“課業(yè)輔導(dǎo)”的偏向。二是通過(guò)勞動(dòng)教育，習(xí)得參與社會(huì)的基礎(chǔ)技能，發(fā)揮勞動(dòng)教育底層操作系統(tǒng)的支撐作用，改變?nèi)藗冞^(guò)分照料、過(guò)度呵護(hù)、過(guò)度書(shū)面研究的傾向。三是通過(guò)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮勞動(dòng)教育實(shí)踐育人和綜合育人的核心價(jià)值。四是通過(guò)勞動(dòng)教育，研究知識(shí)運(yùn)用、整合、聯(lián)結(jié)等高階思維和能力，發(fā)揮勞動(dòng)教育真實(shí)場(chǎng)景、支持情境建構(gòu)和知識(shí)遷移的“專(zhuān)業(yè)功能”,改變?nèi)藗兤毡榈P(guān)注社會(huì)背景的專(zhuān)業(yè)盲區(qū)。五是通過(guò)勞動(dòng)教育，煉制觀(guān)察、好奇、想象、分析、綜合、解釋、假設(shè)、預(yù)估、判斷、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等人工智能時(shí)代眾多不可復(fù)制的關(guān)鍵能力，改變?nèi)藗兤毡閾?dān)心能力短缺的焦慮心態(tài)。六是通過(guò)勞動(dòng)教育，讓知識(shí)可視，讓研究可見(jiàn)，讓思維深化，增強(qiáng)輸出式研究、創(chuàng)新性研究和問(wèn)題解決能力，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)久以來(lái)唯分?jǐn)?shù)、唯書(shū)本、唯訓(xùn)練、唯考試的頑瘴痼疾。我們要進(jìn)一步挖掘勞動(dòng)教育的深層目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。我校勞動(dòng)課的開(kāi)設(shè)方式一是課程內(nèi)容系統(tǒng)化，可把所有需要學(xué)生身體力行、在真實(shí)環(huán)境完成真實(shí)任務(wù)的事項(xiàng)，都設(shè)計(jì)為勞動(dòng)創(chuàng)造類(lèi)課程，融入創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)等要素，統(tǒng)籌納入勞動(dòng)創(chuàng)造課程體系，如打理家務(wù)、種植、學(xué)做一頓飯、體育訓(xùn)練、社區(qū)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐、美化綠化校園等，多從“通識(shí)教育”“核心技能”“堅(jiān)毅品質(zhì)”“社會(huì)研究”“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”等理念視角給以定位。二是課程實(shí)施渠道綜合化，通過(guò)“勞動(dòng)日”和“日勞動(dòng)”等形式，強(qiáng)調(diào)課上課下結(jié)合、校內(nèi)校外打通、家庭社會(huì)參與，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)或社區(qū)專(zhuān)家支持，逐漸構(gòu)建“社會(huì)化”的聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是課程實(shí)施形式深層化，參考項(xiàng)目式研究，引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境探究、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、協(xié)作分享等要素，學(xué)生或研究小組自主提出活動(dòng)方案，記錄實(shí)施過(guò)程，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，參加展示交流。四是課程形態(tài)統(tǒng)整化，勞動(dòng)教育不宜零散設(shè)計(jì)，采取“大項(xiàng)目制