五年級下冊綜合實踐活動說課稿-紙編花籃 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動說課稿-紙編花籃1.活動背景本次活動的背景是在五年級下冊學(xué)習(xí)綜合實踐課程的基礎(chǔ)上，開展一項紙編花籃的實踐活動。該活動旨在通過手工制作花籃，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。2.活動目標(biāo)本次活動的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的手工制作能力。提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，在實踐中感受到美的存在和美的價值。3.活動過程3.1準(zhǔn)備材料顏色不同的彩紙帶有圓形邊緣的圓形模具帶有鋒利尖端的剪刀和量角器筷子或者卷尺透明膠帶絲帶和裝飾物3.2制作花瓣可以用不同顏色的紙，通過圓形模具制作出不同大小的圓形。將圓形對折，然后在半徑線上剪出花瓣的形狀。用筷子或者卷尺把花瓣的邊緣拉平，讓花瓣更加立體化。3.3制作花籃用彩紙制作一個圓形的底板。用透明膠帶把花瓣固定在底板上，一層一層疊放，并向外側(cè)傾斜。在制作過程中，可以根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)丶尤虢z帶和裝飾物，提高花籃的美觀度。3.4完成作品完成后，可以在花籃中插入新鮮的花朵，使花籃更具魅力。4.活動時長本次活動的時間安排為3個課時，其中第一課時進(jìn)行講解和材料準(zhǔn)備，第二課時和第三課時進(jìn)行實踐操作和完成花籃制作。第四課時，進(jìn)行成果展示和分享。5.教學(xué)方法本次活動采用的是組織分小組進(jìn)行，每組人數(shù)不超過6人。在活動過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，通過協(xié)作共同完成花籃制作。6.教學(xué)評價本次活動靈活運(yùn)用評價方式，采取平時表現(xiàn)、完成度、創(chuàng)意性、藝術(shù)分析以及團(tuán)隊協(xié)作等多方面的評價指標(biāo)，全面地評價學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、審美情趣和團(tuán)隊協(xié)作能力，確保評價的公正性。7.教學(xué)建議為了促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，建議在本次活動中，適度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計和創(chuàng)造，在制作花籃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出學(xué)生的個性特點和創(chuàng)新思維。同時，建議在活動中充分體現(xiàn)主動性和實踐性，較好地提高學(xué)生的參與度和實際效果。8.總結(jié)通過本次活動，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)和掌握了紙編花籃的制作方法，還得到了美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞方面的提升。同時，學(xué)生還受到了啟發(fā)，激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，