三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-我是幸福的孩子 全國(guó)通用

三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-我是幸福的孩子全國(guó)通用一、教學(xué)目標(biāo)1.了解幸福感的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)幸福生活的內(nèi)容；2.認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，掌握正確認(rèn)識(shí)自我、自尊自愛(ài)的方法；3.掌握化解情緒和改善心情的方法與技巧；4.懂得互助、理解和包容他人，發(fā)展友好關(guān)系，提高生活滿意感和幸福感。二、教學(xué)內(nèi)容1.什么是幸福感？通過(guò)圖片、視頻等方式，讓孩子感受幸福感的內(nèi)涵與特征。在幸福感的內(nèi)涵方面，可以提供這樣的信息：幸福是心靈的感受；幸福是一種積極向上的態(tài)度；幸福是能夠應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力。在幸福感的特征方面，可以列舉以下內(nèi)容：健康；關(guān)系良好；尊重和受尊重；有所成就；精神和諧。2.掌握正確認(rèn)識(shí)自我、自尊自愛(ài)的方法通過(guò)引導(dǎo)孩子自己評(píng)價(jià)自己的方法，可以讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且能夠正確認(rèn)識(shí)和接受自己。在這方面，可以嘗試下面這些方法：酷似人物：讓孩子選擇他們覺(jué)得自己像的動(dòng)物、顏色、數(shù)字、水果或者是超級(jí)英雄等，這些讓孩子能夠用自己喜歡的方式來(lái)評(píng)判和認(rèn)識(shí)自己。多元化觀察自己：通過(guò)讓孩子做一些任務(wù)，來(lái)讓他們觀察自己的不同方面，比如觀察自己在和朋友相處時(shí)的表現(xiàn)、自己在課堂上的表現(xiàn)等。3.掌握化解情緒和改善心情的方法與技巧教育孩子如何化解情緒和改善心情，包括以下方面：深呼吸：引導(dǎo)孩子練習(xí)深呼吸，能夠讓孩子放松、穩(wěn)定情緒。身體舞動(dòng)：通過(guò)一些簡(jiǎn)單的舞蹈、運(yùn)動(dòng)，來(lái)使孩子身心放松、減輕壓力，使得自己的煩惱得以紓解。想象化情境：引導(dǎo)孩子通過(guò)想象美好場(chǎng)景、開(kāi)心事件等真實(shí)或虛擬的記憶，來(lái)減輕負(fù)面情緒，讓自己的心情更加穩(wěn)定、快樂(lè)。4.懂得互助、理解和包容他人通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論等方式，讓孩子認(rèn)識(shí)到互助、理解與包容的重要性。在這方面，可以嘗試下面這些活動(dòng)：成就分享：讓孩子們分享自己最自豪的事情，并且能夠互相鼓勵(lì)和肯定。多元化的交流：通過(guò)資源分享、志愿服務(wù)等方式，讓孩子們有機(jī)會(huì)和接觸不同的人、事、物，從而展開(kāi)不同的角度。三、教學(xué)重點(diǎn)打造一個(gè)互信的教室，讓學(xué)生愉快的享受到課堂和生活;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己，走向積極樂(lè)觀的熱情生活;幫助學(xué)生了解理解幸福的內(nèi)涵和特征，充分挖掘和發(fā)展自身的優(yōu)長(zhǎng)，提高生活滿意度和幸福感。四、教學(xué)方法本次心理健康教育要求以學(xué)生為本、教育為先導(dǎo)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)為主框架，多元化教育方法為主線開(kāi)展。五、教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生放松、愉悅，為接下來(lái)的教育課堂做好心理準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：特色活動(dòng)通過(guò)個(gè)性化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和接受自己，鼓勵(lì)他們努力提高自己的生活滿意度和幸福感。第三環(huán)節(jié)：主題教育以多種方式，呈現(xiàn)幸福的內(nèi)涵和特征。包括案例分析、小組討論、游戲活動(dòng)等多種方法。第四環(huán)節(jié)：集體評(píng)述對(duì)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題、亮點(diǎn)、感受進(jìn)行總結(jié)和評(píng)述，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。第五環(huán)節(jié)：鞏固活動(dòng)通過(guò)反思教育活動(dòng)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，為今后的生活和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生情感反應(yīng)：了解學(xué)生在教育活動(dòng)中表現(xiàn)的情感，包括自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)整、人際溝通等方面的變化和體驗(yàn)。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和態(tài)度，包括思維能力、交流和表達(dá)能力、人際合作能力、創(chuàng)新和發(fā)展能力等方面的變化和發(fā)展。教師評(píng)價(jià)：教學(xué)活動(dòng)的失誤點(diǎn)、可優(yōu)化點(diǎn)和亮點(diǎn)，以及教學(xué)技巧、反思和發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)：幸福感內(nèi)涵-心靈感受-積極向上-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)幸福感特征-健康-關(guān)系良好-尊重與受尊重-有所成就-