九年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)九年級(jí)第?二學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版本學(xué)?期即將面?臨中考，?對(duì)學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)、?對(duì)學(xué)校都?非常重要?，在教育?教學(xué)工作?上應(yīng)該在?增強(qiáng)學(xué)生?責(zé)任感、?強(qiáng)化課堂?紀(jì)律，提?高生學(xué)習(xí)?自信心、?抓好兩頭?的分層教?學(xué)等方面?多下工夫?。一、?指導(dǎo)思想?___?_德育處?以德育為?首的觀念?，堅(jiān)持育?人為本的?思想，抓?好學(xué)生行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，以此促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)的?提高，爭(zhēng)?取實(shí)現(xiàn)學(xué)?習(xí)和做人?的全面提?高。是班?級(jí)工作更?上一層樓?。二、?班級(jí)現(xiàn)狀?分析我?班共有_?___名?同學(xué)，在?這個(gè)學(xué)期?，學(xué)生都?能夠認(rèn)識(shí)?到這個(gè)階?段的關(guān)鍵?性和重要?性，在思?想上比以?前更重視?，在開(kāi)學(xué)?初呈現(xiàn)出?比較良好?的勢(shì)頭，?但是由于?長(zhǎng)期養(yǎng)成?的不良習(xí)?慣和懶散?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，所以?，擔(dān)心部?分同學(xué)不?能持之以?恒。三?、具體措?施九年?級(jí)面臨中?考的關(guān)鍵?階段，在?積極落實(shí)?學(xué)校德育?工作和做?好學(xué)校常?規(guī)工作的?基礎(chǔ)上，?根據(jù)我班?的具體情?況及畢業(yè)?年級(jí)的特?殊性，重?點(diǎn)著手抓?以下幾個(gè)?方面的工?作。1?、進(jìn)一步?推進(jìn)班級(jí)?管理制度?，營(yíng)造良?好班風(fēng)班?貌，形成?思想進(jìn)步?，團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的理想?的班集體?。認(rèn)真?核對(duì)班級(jí)?公共用具?。每周由?值日的男?生負(fù)責(zé)換?飲用水，?由女生負(fù)?責(zé)飲水機(jī)?的清理、?斷電工作?。節(jié)約用?水、確保?安全。?2、進(jìn)一?步發(fā)揮班?干部和團(tuán)?員的積極?作用培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，形成?良好的班?風(fēng)。對(duì)于?班級(jí)的日??；顒?dòng)，?如升旗儀?式、課間?操活動(dòng)，?自習(xí)等建?立制度，?約束學(xué)生?的行為。?在各個(gè)活?動(dòng)中要求?班干部和?團(tuán)員發(fā)揮?積極地作?用。3?、抓好教?學(xué)質(zhì)量，?密切配合?科任教師?的工作，?和其他任?課老師進(jìn)?行及時(shí)溝?通使班級(jí)?各科成績(jī)?穩(wěn)步上升?，保持優(yōu)?勢(shì)學(xué)科的?長(zhǎng)足進(jìn)步?，扭轉(zhuǎn)弱?勢(shì)的落后?局面，確?保及格率?的基礎(chǔ)上?提高優(yōu)秀?率。鼓勵(lì)?學(xué)生多和?科任教師?溝通，有?疑問(wèn)及時(shí)?解決。?4、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生心?理素質(zhì)的?教育。?而心理素?質(zhì)教育是?素質(zhì)教育?的基礎(chǔ)。?由于九年?級(jí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?加重了，?面對(duì)中考?的挑戰(zhàn)、?家長(zhǎng)的壓?力、老師?的要求，?產(chǎn)生了不?同程度的?心理問(wèn)題?，而作為?班主任就?要幫助學(xué)?生調(diào)適情?緒，定期?找學(xué)生談?話，及時(shí)?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)。對(duì)于?突發(fā)事件?，一定及?時(shí)解決，?防止事態(tài)?嚴(yán)重。及?時(shí)進(jìn)班級(jí)?，了解班?級(jí)情況。?5、重?視體育鍛?煉，提高?身體素質(zhì)?。九年級(jí)?的學(xué)習(xí)壓?力很大，?所以更要?重視學(xué)生?的體育鍛?煉，配合?體育老師?抓好體育?課的質(zhì)量?，同時(shí)加?強(qiáng)和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?共同重視?對(duì)學(xué)生的?健康教育?。6、?積極開(kāi)展?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生工作，?分析后進(jìn)?生成因，?鼓勵(lì)幫助?后進(jìn)生，?使其不甘?落后，奮?起直追，?定期抽查?后進(jìn)生的?作業(yè)，敦?促其完成?學(xué)習(xí)，改?掉拖沓的?習(xí)慣。在?全班形成?良好的競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?使全班學(xué)?生共同進(jìn)?步。7?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的密?切聯(lián)系，?對(duì)學(xué)生在?學(xué)校的一?些情況及?時(shí)和家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，結(jié)合學(xué)?生的心理?問(wèn)題和學(xué)?習(xí)情況與?家長(zhǎng)一起?制定有效?的教育方?法，使學(xué)?生能以良?好的精神?狀態(tài)投入?學(xué)習(xí)。定?期和家長(zhǎng)?聯(lián)系，使?其了解學(xué)?生的在校?情況，對(duì)?學(xué)生將來(lái)?的發(fā)展有?個(gè)初步的?規(guī)劃，也?使學(xué)生學(xué)?習(xí)有目標(biāo)?。四、?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，建?立學(xué)習(xí)目?標(biāo)，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?1、改?善課堂面?貌，杜絕?亂課、倦?課，注意?自習(xí)課紀(jì)?律，課間?不得大聲?喧嘩打鬧?;兩分鐘?鈴后要準(zhǔn)?備好該節(jié)?課上需要?的學(xué)習(xí)材?料;副班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)督?促各科教?師填寫(xiě)好?每天的課?堂日志，?由班主任?簽字上交?。2、?認(rèn)真完成?作業(yè)，不?得抄襲和?無(wú)故不完?成作業(yè)，?對(duì)于三次?無(wú)故不完?成作業(yè)的?同學(xué)，教?師要定期?向家長(zhǎng)匯?報(bào)。3?、注意出?勤：不得?無(wú)故遲到?、早退、?曠課，課?間不得出?校，有事?外出要請(qǐng)?假并有家?長(zhǎng)假條?4、學(xué)習(xí)?有條理：?每天睡前?整理好轉(zhuǎn)?天要交的?作業(yè)及要?帶的學(xué)習(xí)?資料;課?上認(rèn)真記?好筆記，?保留好筆?記本;準(zhǔn)?備記作業(yè)?本，準(zhǔn)備?文件夾，?隨時(shí)收好?各科作業(yè)?及試卷，?定期裝訂?。5、?抓好會(huì)考?，爭(zhēng)取取?得好成績(jī)?。6、?在學(xué)生中?培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，形?成有“你?追我趕”?的比學(xué)風(fēng)?格。綜上?所述，本?學(xué)期我將?不遺余力?的做好我?的本質(zhì)工?作，用我?的辛勤努?力，換來(lái)?所有學(xué)生?美好的未?來(lái)。我?相信，一?分耕耘一?分收獲，?通過(guò)全體?師生的努?力，我班?到期末一?定會(huì)變成?一個(gè)學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，班?風(fēng)良好，?戰(zhàn)斗力較?強(qiáng)的班集?體。九?年級(jí)第二?學(xué)期班主?任工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?班主任是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?、管理者?、領(lǐng)導(dǎo)者?和教育者?。只有一?位優(yōu)秀班?主任才能?帶出一個(gè)?優(yōu)秀的班?集體。上?個(gè)學(xué)期，?經(jīng)過(guò)學(xué)校?嚴(yán)格，公?正的考核?，我班被?評(píng)定為b?等（有四?個(gè)班評(píng)定?為a等）?，“問(wèn)題?到底出在?哪？“我?深深地思?索著。同?時(shí)也深感?身上擔(dān)子?的沉重，?新的學(xué)?期的到來(lái)?，我又擔(dān)?任了九（?1）班的?班主任。?為了使自?己不負(fù)于?“人類靈?魂的工程?師”這個(gè)?光榮稱號(hào)?，也為了?更好的傳?遞中華教?育事業(yè)的?火炬，我?利用寒假?時(shí)間，參?閱了很多?資料，同?時(shí)走訪了?三中等城?里學(xué)校的?幾位班主?任，結(jié)合?本班實(shí)際?，在上個(gè)?學(xué)期班主?任工作計(jì)?劃的基礎(chǔ)?上，思考?許久，心?中粗略的?繪制了這?個(gè)學(xué)期的?班級(jí)工作?藍(lán)圖。現(xiàn)?就此予以?說(shuō)明：?1.轉(zhuǎn)變?教育觀念?，健全學(xué)?生人格?作為教育?工作者，?我們應(yīng)該?處理好教?育教學(xué)的?本質(zhì)問(wèn)題?，明白育?人的真正?目的是培?養(yǎng)正值、?善良、智?慧、健康?的青年;?培養(yǎng)具有?強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感?和創(chuàng)新思?維的青年?;培養(yǎng)具?有積極向?上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、奮?發(fā)拚搏精?神的青年?。學(xué)生是?個(gè)有血有?肉的人，?他們不是?機(jī)器，不?是模具，?他不僅屬?于學(xué)校，?還屬于家?庭|，社?會(huì)和將來(lái)?。我們對(duì)?孩子的教?育不僅完?成升學(xué)任?務(wù)，還要?塑造學(xué)生?的人格，?不僅要對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?，還要對(duì)?將來(lái)負(fù)責(zé)?。中學(xué)教?育是學(xué)生?生活中的?一個(gè)片斷?，后繼教?育仍有很?多。所以?，我們應(yīng)?教育學(xué)生?熱愛(ài)生活?，熱愛(ài)祖?國(guó)，幫助?學(xué)生樹(shù)立?自信心，?幫助他們?描繪未來(lái)?生活的美?好藍(lán)圖。?我們對(duì)待?學(xué)生不僅?要注重成?績(jī)，更要?注重他們?思想品質(zhì)?;不僅要?注重能力?的提高，?還要注重?學(xué)生良好?個(gè)性品質(zhì)?的養(yǎng)成。?所以，我?們對(duì)待學(xué)?生，尤其?是后進(jìn)生?，應(yīng)該傾?注真情，?而不能予?以歧視和?忽視。?2.言傳?身教，以?誠(chéng)取信?孔子說(shuō)過(guò)?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不行”?。言傳是?身教的基?本方式，?身教是言?傳的有效?手段。在?我們耳邊?，常常可?以聽(tīng)到這?樣的話語(yǔ)?“老師自?己都做不?到，還要?求我們做?到”。可?見(jiàn)，我們?的言行對(duì)?學(xué)生有多?大的影響?。所以，?當(dāng)我們要?求學(xué)生做?到，我們?自己應(yīng)該?首先做到??！敖馃o(wú)?足赤，人?無(wú)完人”?，我們不?妨在學(xué)生?面前坦露?自己的缺?點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?，用我們?自己真誠(chéng)?，去喚起?學(xué)生思想?上的共鳴?。當(dāng)然，?我們作為?班主任，?應(yīng)該不斷?加強(qiáng)自我?修養(yǎng)，不?斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面?，注重自?身良好品?德的形成?，以身作?責(zé)，一視?同仁，讓?學(xué)生信服?，增強(qiáng)自?身的親和?力，使自?己的非權(quán)?力性影響?持久而深?遠(yuǎn)。3?.注重加?強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作后?進(jìn)生常是?很多人歧?視的對(duì)象?，老師嘆?氣，學(xué)生?瞧不起，?甚至連有?些家長(zhǎng)自?己也搖頭?，由于學(xué)?習(xí)成績(jī)差?，他們處?處低人一?等，被置?于班級(jí)的?“陰暗”?的角落。?實(shí)踐告訴?我們：我?們應(yīng)該尊?重、熱愛(ài)?、理解學(xué)?生。沒(méi)有?師愛(ài)，就?沒(méi)有教育?;教師的?愛(ài)，應(yīng)高?于友愛(ài)，?齊于母愛(ài)?。我們應(yīng)?該知道“?無(wú)論孩子?多差，他?也一定仍?有自己的?特長(zhǎng)”。?也許我們?無(wú)法幫助?一個(gè)孩子?提高成績(jī)?，但是，?我們可以?設(shè)法幫助?一個(gè)孩子?克服他們?的缺點(diǎn)，?幫助他們?樹(shù)立人生?的自信，?讓他盡可?能多學(xué)一?點(diǎn)，少浪?費(fèi)一點(diǎn)時(shí)?間。4?.付出愛(ài)?心與嚴(yán)格?要求的統(tǒng)?一付出?愛(ài)與嚴(yán)格?要求不可?偏廢。愛(ài)?心是偉大?的，但是?絕對(duì)不是?萬(wàn)能的。?我們不妨?想一下：?孩子與父?母之間的?感情聯(lián)系?是天性，?是與生俱?來(lái)的，我?們能說(shuō)他?們的父母?不愛(ài)他們?嗎？可是?，為什么?孩子有時(shí)?還與父母?慪氣、鬧?情緒呢？?所以對(duì)孩?子付出的?愛(ài)應(yīng)該是?一門藝術(shù)?，何時(shí)付?出、怎樣?付出，付?出后怎樣?讓學(xué)生明?白自己的?用心等等?，這些都?需要我們?班主任用?心去考慮?、去設(shè)計(jì)?。如果僅?有愛(ài)心，?沒(méi)有嚴(yán)格?要求也不?行。現(xiàn)在?的孩子，?大都不是?缺少愛(ài)，?或者說(shuō)他?們擁有的?愛(ài)太多了?，以至于?在我們對(duì)?他們付出?愛(ài)時(shí)，他?們以為是?理所當(dāng)然?。所以，?很多時(shí)候?，我們的?教育離不?開(kāi)嚴(yán)格要?求。當(dāng)然?，嚴(yán)格要?求之中，?一定要包?括愛(ài)的感?情。5?.經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，建立與?學(xué)生家長(zhǎng)?的良好關(guān)?系家長(zhǎng)?評(píng)論學(xué)校?是從班主?任開(kāi)始的?，因?yàn)榘?主任與他?們接觸最?多。家長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)認(rèn)?可程度，?對(duì)學(xué)校、?對(duì)班級(jí)、?對(duì)教師的?影響都很?大，他們?認(rèn)可你或?反感你，?他們都會(huì)?替你宣傳?。所以，?與學(xué)生家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?至關(guān)重要?，家長(zhǎng)信?認(rèn)你即使?有時(shí)你的?工作有些?失誤，他?們也可以?諒解你。?我們班主?任向?qū)W生?家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)?生在校做?的任何事?，家長(zhǎng)都?能夠感覺(jué)?到你對(duì)他?孩子的關(guān)?注。有位?學(xué)生家長(zhǎng)?說(shuō)：“張?老師，你?的電話一?來(lái)，我就?知道我家?小孩子學(xué)?習(xí)成績(jī)上?出了問(wèn)題?，因?yàn)槲?知道，我?的小孩子?應(yīng)該不會(huì)?有其他方?面問(wèn)題，?我很感謝?你對(duì)我孩?子的關(guān)注?和教育”??？梢?jiàn)，?我們與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?真的很重?要。6?.尊重學(xué)?生，關(guān)愛(ài)?學(xué)生冰?心說(shuō)：“?有了愛(ài)便?有了一切?”。教書(shū)?育人是教?師的天職?，而育人?應(yīng)該是班?主任首要?天職。如?何育人？?我認(rèn)為愛(ài)?是根本。?愛(ài)學(xué)生，?就需要我?們尊重學(xué)?生的人格?、興趣、?愛(ài)好，了?解學(xué)生習(xí)?慣以及為?人處事的?態(tài)度、方?式等，然?后對(duì)癥下?藥，幫助?學(xué)生樹(shù)立?健全、完?美的人格?。人格尊?嚴(yán)是平等?的。我們?作為班主?任，能夠?努力做到?能象一個(gè)?真正朋友?一樣，重?視、欣賞?學(xué)生，學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)學(xué)?生意見(jiàn)，?接納他們?的感受，?包容他們?的缺點(diǎn)，?分享他們?的喜樂(lè)。?被尊重是?學(xué)生內(nèi)心?的需要，?是學(xué)生進(jìn)?步的內(nèi)在?動(dòng)力。教?育專家常?說(shuō)：“理?解是教育?的前提，?尊重是教?育成功的?基礎(chǔ)”。?參照我們?自身的經(jīng)?歷，我們?不難發(fā)現(xiàn)?，當(dāng)一個(gè)?孩子在被?你認(rèn)同、?尊重后，?他可以會(huì)?有驚人的?潛力和爆?發(fā)力。?7.換位?思考，正?確引導(dǎo)?學(xué)生是活?生生的人?，他們有?思想，有?感情，有?自己的道?德標(biāo)準(zhǔn)。?我們處理?孩子的問(wèn)?題時(shí)，不?妨經(jīng)常換?位思考一?下：孩子?犯錯(cuò)時(shí)，?撫摸一下?他的頭發(fā)?;孩子心?情沮喪時(shí)?，拍拍他?的肩膀，?這些無(wú)聲?的肢體語(yǔ)?言，有時(shí)?候可能要?比批評(píng)的?話語(yǔ)更能?催人改正?、激人奮?進(jìn)。思想?出軌時(shí)，?我們予以?正確的引?導(dǎo)，可能?要比劈頭?蓋臉、不?分清紅皂?白的亂批?一通更容?易使孩子?接受、理?解，事實(shí)?上，每個(gè)?孩子頭腦?中都有兩?個(gè)自我，?一個(gè)好我?，一個(gè)壞?我。學(xué)生?思想的過(guò)?程，就是?好我和壞?我作斗爭(zhēng)?的過(guò)程。?如果好我?勝利的時(shí)?候多，他?們就會(huì)進(jìn)?步，就會(huì)?慢慢的邁?向成功，?如果壞我?占了上風(fēng)?，他們就?會(huì)退步，?就會(huì)慢慢?的走向失?敗，最后?弄得一事?無(wú)成。所?以我們班?主任作為?班級(jí)的組?織者、管?理者、引?導(dǎo)者和教?育者，應(yīng)?該對(duì)他們?適時(shí)的予?以正確的?引導(dǎo)，幫?助他們克?服困難，?走向進(jìn)步?。8.?拿起表?yè)P(yáng)?的武器?哲學(xué)家詹?姆士說(shuō)過(guò)?：“人類?本質(zhì)中，?最殷切的?要求就是?渴望被肯?定，而學(xué)?生更是如?此”。贊?美是陽(yáng)光?、空氣和?