教學版《指南》之健康領域解析-甄麗娜

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》之

健康領域解析主講：甄麗娜副教授陜西學前師范學院培訓目標認識到學習《指南》中健康領域的重要意義；理解《指南》中健康領域的內容架構及其內涵；了解《指南》中健康領域目標，能區(qū)分出目標中各年齡段的關鍵經驗；能運用健康領域的目標靈活設計幼兒園健康教育教學活動，并進行有效的指導。知道本次培訓設計思路培訓內容模塊一：概念探尋1、何謂健康？健康包含哪些方面？2、健康相關概念辨析？模塊二：《指南》之健康領域解析1、《指南》中健康領域的內容架構2、《指南》中健康領域目標分析模塊三：健康領域活動的組織與實施

先從我們每天做的事情開始

任務1——健康領域主題活動設計目標：以“我的身體”為主題，設計出一個健康領域的主題網絡活動。形式：分小組，將設計出的網絡圖以樹形結構,呈現(xiàn)在大白紙上。時間：15分鐘明白卡概念1：肥皂概念3：病菌概念2：水概念4：手活動1.2活動2.1活動1.1：活動2.2活動3.2活動3.1活動4.1活動4.2洗手任務2目標：按照活動目標，將各組做好的主題網絡活動分類。形式：分小組時間：5分鐘小結領域目標具有引導、評價活動的作用；教師只有充分理解和把握健康領域內容和目標，做到心中有目標，才能設計出有效的教育教學活動，達到《指南》的要求。了解《指南》中健康領域的理念、內容框架和目標可以指導教師正確地觀察和評價兒童。模塊一:“健康”的理解任務1：思考兒童健康領域應有哪些方面？并以概念圖的方式呈現(xiàn)（盡量寫到四級概念）形式：分小組列出，大組交流時間：10分鐘明白卡2心理發(fā)展心理過程個性心理注意感知覺記憶思維想象個性傾向性個性心理特征小講座何謂健康？兒童健康領域要發(fā)展什么？健康與其相關概念的區(qū)別？《綱要》幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！吨改稀方】凳侵溉嗽谏眢w、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。

對健康的理解世界衛(wèi)生組織（1947）：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。健康體能身體素質

適應能力身體活動能力心理狀態(tài)體格靈敏性身體素質平衡性

調整素質速度柔韌性耐力素質力量素質協(xié)調性模塊二：目標解析（一）身心狀況

目標1具有健康的體態(tài)目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應能力（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏目標2具有一定的力量和耐力目標3手的動作靈活協(xié)調（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2具有基本的生活自理能力目標3具有基本的安