六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

Word第第頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)考試學(xué)問(wèn)點(diǎn)

圓

(1)什么是圓心?

圓中心的點(diǎn)叫圓心。

(2)什么是半徑?

連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。

(3)什么是直徑?

通過(guò)圓心、并且兩端都在圓上的線段叫直徑。

(4)什么是圓的周長(zhǎng)?

圍成圓的曲線叫圓的周長(zhǎng)。

(5)什么是圓周率?

我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫圓周率。

(6)什么是圓的面積?

圓所圍平面的大小叫圓的面積。

(7)什么是扇形?

一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。

(8)什么是弧?

在圓上兩點(diǎn)之間的部分叫弧。

(9)什么是圓心角?

頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。

(10)什么是對(duì)稱圖形?

假如一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。

學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、比較系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。能比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算;會(huì)解學(xué)過(guò)的方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固常用計(jì)量單位的表象，把握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的改寫(xiě)。

3、把握所學(xué)幾何形體的特征;能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用;穩(wěn)固所學(xué)的簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖、測(cè)量等技能;穩(wěn)固軸對(duì)稱圖形的熟悉，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱軸，穩(wěn)固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的熟悉;能用數(shù)對(duì)或依據(jù)方向和距離確定物體的位置，把握有關(guān)比例尺的學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用。

4、把握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)，能夠看和繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠依據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)潔的推斷與預(yù)報(bào)，會(huì)求一些簡(jiǎn)潔大事的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

5、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的互相聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用;把握所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思索方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

〔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法〕技巧

一、要明確復(fù)習(xí)的目的、任務(wù),從實(shí)際動(dòng)身

復(fù)習(xí)絕不能搞成簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。應(yīng)通過(guò)復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),理清學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,搞清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,使同學(xué)的四則計(jì)算力量、初步的〔規(guī)律思維〕力量和空間觀念在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。

通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)能系統(tǒng)地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并能正確、快速地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分教的四則計(jì)算,提高計(jì)算力量。進(jìn)一步把握一常用的計(jì)量單位,能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔你土地丈量和土石方計(jì)算,培育同學(xué)的空間觀念。能夠把握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解}容許用題的方法,提高同學(xué)用算術(shù)方法和列方程解應(yīng)用題的力量,培育同學(xué)規(guī)律思維力量科解決實(shí)際間題的力量。

復(fù)習(xí)前肯定要結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際確定重點(diǎn),選取的〔教學(xué)方法〕進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課都要有明確的復(fù)習(xí)目的、要求和主攻方向，這樣才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

二、確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及范圍

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地重復(fù)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn),老師必需重視授課的內(nèi)容,對(duì)已學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,復(fù)習(xí)時(shí)，要留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā)他們自學(xué),自己歸納整理所學(xué)的學(xué)問(wèn),使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化?；騿l(fā)同學(xué)質(zhì)疑間難,由老師引導(dǎo)同學(xué)釋疑,以促進(jìn)同學(xué)深化理解學(xué)問(wèn)。下面是十個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1)整數(shù)和小數(shù)的意義、讀寫(xiě)法,計(jì)量單位和名數(shù)的互化。

2)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3)平面圖形的概念、周長(zhǎng)和面積。

4)簡(jiǎn)易方程。

5)數(shù)的整除和珠算。

6)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)