統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地二課件共22張PPT

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部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元

語(yǔ)文園地二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白提高閱讀速度的方法。

2.通過(guò)“語(yǔ)段運(yùn)用”的練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用概括主要意思提高閱讀速度的能力。

3.理解“喋喋不休、悠然自得”的意思，并通過(guò)“助人為樂(lè)、左右為難”兩個(gè)例子的學(xué)習(xí)，能將“喋喋不休、悠然自得”兩個(gè)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。

4.通過(guò)朗讀并背誦“日積月累”中的名句，感悟語(yǔ)句中珍惜時(shí)間的真意。

交流平臺(tái)

交流思考：讀第二單元每篇課文分別用了多長(zhǎng)時(shí)間？小組內(nèi)交流，用時(shí)最短的同學(xué)談一談自己的方法。

談?wù)劮椒?/p>

為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。

帶著問(wèn)題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響

理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。

讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。

俗話(huà)說(shuō):孰能生巧。讓我們不斷練習(xí)，努力做到眼睛看的快，腦子想的快。

總結(jié)方法

①集中注意力閱讀；

②連詞成句，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀；

③不回讀；

④帶著問(wèn)題閱讀；

⑤遇到不懂的地方先忽略繼續(xù)讀；

⑥一邊讀一邊想；

⑦圈劃關(guān)鍵詞句；

⑧多加練習(xí)。

根據(jù)同學(xué)們提高閱讀速度方法的分享，咱們一起來(lái)總結(jié)歸納出來(lái)吧！

方法口訣

速讀方法的口訣

閱讀要提速，集中注意力。

讀時(shí)一口氣，回讀是大忌。

默讀用快速，反復(fù)多練習(xí)。

圈畫(huà)重點(diǎn)句，概括主要意。

連詞成句讀，跳讀或略疑。

邊讀邊思考，一眼抓多句。

熟讀能生巧，實(shí)踐提效率。

同學(xué)們可以把我們總結(jié)出來(lái)的閱讀方法，編成朗朗上口的口訣，幫助大家記憶。

方法拓展

我在閱讀的時(shí)候采用跳讀法，課文中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的段落一眼帶過(guò)，寫(xiě)得詳細(xì)的段落就讀得慢點(diǎn)。

如果某些段落有中心句，我就重點(diǎn)讀中心句，粗略地跳讀其他內(nèi)容，這樣就可以節(jié)省不少時(shí)間。

我發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)，根據(jù)文章的插圖、材料和內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙?duì)文章接下來(lái)將要發(fā)生的內(nèi)容進(jìn)行合理的推測(cè)，也可以有效地提高我們的閱讀速度。

拓展我們的思維，大家想一想在閱讀實(shí)踐中，還有哪些閱讀方法可以有效提高閱讀速度的？

交流討論

交流討論：同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)快速閱讀方法的好處嗎？

1.提高閱讀效率；

2.改善記憶力；

3.增強(qiáng)理解力；

4.集中注意力；

5.提高視覺(jué)能力；

6.積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

詞句段運(yùn)用

讀一讀下面的句子，寫(xiě)出主要意思。

我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

廉頗對(duì)藺相如不服氣。

詞句段運(yùn)用

讀一讀下面的句子，寫(xiě)出主要意思。

只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

光的速度是驚人的。

詞句段運(yùn)用

讀一讀下面的句子，寫(xiě)出主要意思。

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

地道樣式眾多，互相連通。

概括方法

概括語(yǔ)句的方法：

讀懂自然段的內(nèi)容，正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系，區(qū)別主次。

選擇最合適的歸納方法。

用明確、完整、簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)。

詞句段運(yùn)用

讀句子，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

左右為難

大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)倭國(guó)鬼子。

交流探討

讀完句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

我的發(fā)現(xiàn)：閱讀中將一段文字概括成為一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)，可以加快閱讀的速度，本題目就是把成語(yǔ)再用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)，是上一個(gè)題目的逆向練習(xí)。

方法點(diǎn)撥

把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)的方法：

1.首先要知道這個(gè)成語(yǔ)的主要意思；

2.然后順著這個(gè)意思回憶或想象符合成語(yǔ)的場(chǎng)面；

3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)；

4.注意句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。

學(xué)以致用

讀句子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

喋喋不休

我要去參加考試，媽媽跟在身后不停地提示：“準(zhǔn)考證、身份證帶了沒(méi)有？”“鉛筆削好沒(méi)有別忘了涂卡?！薄罢J(rèn)真看試卷，不要粗心?！薄翱荚嚂r(shí)少喝水，中途上廁所會(huì)耽誤時(shí)間”……聽(tīng)的我腦袋快炸了，走出家門(mén)，聽(tīng)到媽媽的聲音從門(mén)縫里傳出來(lái)“路上慢點(diǎn)，你的水杯帶了沒(méi)有”“考試結(jié)束早點(diǎn)回來(lái)?！?/p>

學(xué)以致用

悠然自得

讀句子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

太陽(yáng)底下，一望無(wú)際的大草原顯得綠意蔥蘢。一頭頭黑白相間的奶牛在和煦的陽(yáng)光下或駐足站立，凝視著遠(yuǎn)方，仿佛若有所思；或橫臥草間，悠閑地倒嚼，仿佛在回味青草的味道；或慵懶地踱著步子，時(shí)不時(shí)地哞哞叫，仿佛在找尋意中人。

日積月累

不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|

四句詩(shī)，都與珍惜時(shí)間有關(guān)

交流解意

不飽食以終日，不棄功于寸陰。

——出自東晉葛洪的《抱樸子》，意思是：不能飽食終日無(wú)所事事，不能放棄片刻的時(shí)光。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——出自東晉陶淵明的《雜詩(shī)》，意思是：壯年過(guò)去不會(huì)再來(lái)，一天之中難再有第二個(gè)早晨。要及時(shí)勉勵(lì)自己，歲月流逝不等人。

交流解意

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——出自南宋岳飛的《滿(mǎn)江紅》，意思是：不要輕易虛度年華，別等到年老時(shí)，頭發(fā)白了，再為一生無(wú)成就而感到悲傷。

多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

——出自毛澤東的《滿(mǎn)江紅·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，從來(lái)都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬(wàn)年后才等來(lái)勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。

拓展積累

逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃?/p>

人生天地之間，若白駒過(guò)