中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)：《非連文本閱讀》課件

活在自己的熱愛里，而不是別人的眼光里。希望你的窗外有風(fēng)景，腳下有坦途題型概述同學(xué)們，生活中見到過非連續(xù)性文本嗎？題型概述非連續(xù)性文本閱讀——信息提煉題概念：非連續(xù)性文本是指圍繞一個(gè)事物或主題，提供的閱讀材料是多維度的，是相互獨(dú)立的，可以是文字、圖片、數(shù)據(jù)、表格，也可以是音頻、視頻等。這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義。題型概述非連續(xù)性文本閱讀——信息提煉題特點(diǎn)：?在內(nèi)容上，非連續(xù)文本大多由多種材料組成，除了文字，還有數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用廣泛。?在順序上并不固定，即使打亂了原來的順序，仍然可以表達(dá)相同意義。?在文體上強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，在我們?cè)诒姸嗵S的信息中感知文本內(nèi)容。題型概述為什么要學(xué)非連續(xù)性文本？1.考試需要，對(duì)接高考2.更多關(guān)注社會(huì)更好生活

很多同學(xué)平時(shí)少有時(shí)間接觸社會(huì)，這類圖書恰好可以以專題訓(xùn)練的形式彌補(bǔ)學(xué)生在這方而的不足。以圖表、漫畫、數(shù)據(jù)、文字等各種形式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，它既為學(xué)生提供新鮮的社會(huì)資訊，讓他們以閱讀的形式關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，接觸了社會(huì)，同時(shí)也能讓他們通過訓(xùn)練，知曉解題技巧，提升解題能力，從而做到一舉多得。閱讀版塊文言文閱讀實(shí)用文體閱讀文學(xué)作品閱讀名著閱讀明確目標(biāo)中考對(duì)閱讀的考察說明文閱讀（說明）議論文閱讀（議論）散文閱讀（記敘、抒情、議論、描寫）小說閱讀（記敘、描寫）記敘文閱讀（記敘、描寫）9分9分二選一15分三選一好好記，好好學(xué)！高考對(duì)閱讀的考察現(xiàn)代文閱讀論述類文本文學(xué)類文本實(shí)用類文本散文（記敘、抒情、議論、描寫）小說（記敘、描寫）記事傳記

真實(shí)形象，寫人敘事，應(yīng)用文新聞?wù){(diào)查報(bào)告、人物訪談非連續(xù)性文本

各種文體綜合運(yùn)用，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，人事物時(shí)空情科普文章議論，論點(diǎn)、論據(jù)、論證非連續(xù)性文本包括新聞報(bào)道、說明書、統(tǒng)計(jì)圖表等日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的各種材料。題型概述非連續(xù)性文本知識(shí)框架及考察能力知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉1.解題思路：①篩選信息：抓關(guān)鍵語(yǔ)句，找主要人物(或事物)及事件。②整合信息：力求表述簡(jiǎn)潔、完整、通暢。2.表述公式：①誰（人物/事物/單位/組織+事件）干什么②誰（人物/事物/單位/組織+事件）怎么樣3.常用方法：①提取中心句法②整合法③分層歸并法④整體歸納法⑤點(diǎn)示要素法知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉提取

·主體（對(duì)象）及其行為

·事件及其原因、結(jié)果

·反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)

中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理、國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)主任李克強(qiáng)在主持召開食安委第五次全體會(huì)議時(shí)指出，食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管，食品應(yīng)放在重中之重的位置。目前食品監(jiān)管領(lǐng)域傷存在職能交叉或職責(zé)不清的問題，既有重復(fù)監(jiān)管，也有監(jiān)管"盲點(diǎn)"。要建立監(jiān)管的長(zhǎng)效體制，必須整合部門監(jiān)管職能，進(jìn)一步統(tǒng)籌監(jiān)管力量，該整合的要整合。加強(qiáng)監(jiān)管并不是替代企業(yè)食品安全第一責(zé)任人，而是要確保"環(huán)環(huán)有監(jiān)管、守土必有責(zé)"，做到"無縫對(duì)接"。一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理一、文字材料類信息提煉知識(shí)梳理二、圖表類材料信息提煉1.解題思路：觀察圖表信息——對(duì)比分析數(shù)據(jù)變化——根據(jù)要求,歸納概括——文字表達(dá)2.答題技巧：①看：看內(nèi)容，明要點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞句。②比：比數(shù)據(jù)，找結(jié)論?？v向、橫向比較，同類比較。③析：析原因，找措施，聯(lián)系上下文。知識(shí)梳理圖表分類知識(shí)梳理

定義∶統(tǒng)計(jì)表是反映統(tǒng)計(jì)資料的表格，是對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)加以合理敘述的形式。它使統(tǒng)計(jì)資料條理化，簡(jiǎn)明清晰，便于檢查數(shù)字的完整性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)比分析。統(tǒng)計(jì)表從形式上看，由標(biāo)題橫欄、縱欄、數(shù)字等部分組成。

考查方向∶是中考常見的一種圖表題型，主要考查我們分析、比較、概括圖表反映的主要信息或談看法建議等。圖表類→1.統(tǒng)計(jì)表知識(shí)梳理二、圖表類材料信息提煉4.圖表題答題常用詞語(yǔ)①表程度范圍：一小部分，一部分、近一半、大部分、絕大部分；②表增長(zhǎng)趨勢(shì)：增加了、增長(zhǎng)到、增長(zhǎng)……倍；③表下降趨勢(shì)：減少了、減少到（“減少”后不能用倍數(shù)）。知識(shí)梳理示例例如：請(qǐng)認(rèn)真研究材料一和材料二寫出中國(guó)讀書現(xiàn)狀的三個(gè)結(jié)論。選段：育才學(xué)校舉行“中國(guó)人讀書情況專題研究”活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集到的相關(guān)資料?！静牧弦弧恐袊?guó)新聞出版研究院調(diào)查結(jié)果顯示，2018年中國(guó)18～70周歲國(guó)民紙質(zhì)圖書閱讀量?jī)H為4.39本，而聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的數(shù)據(jù)與我國(guó)形成了對(duì)比：韓國(guó)11本、法國(guó)20本、日本40本、以色列64本。知識(shí)梳理示例【材料二】中國(guó)新聞出版研究院第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表（2019年）知識(shí)梳理示例答案：①2018年中國(guó)國(guó)民閱讀量遠(yuǎn)低于韓國(guó)、法國(guó)、日本、以色列等國(guó)家。②相較2018年閱讀情況來看，2019年全國(guó)國(guó)民閱讀總量有所提升。③相較2018年閱讀情況來看，2019年全國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀縱連比紙質(zhì)閱讀增長(zhǎng)高，說明國(guó)民越來越傾向于數(shù)字化電子閱讀。知識(shí)梳理

答題技巧提煉非連續(xù)性文本閱讀·信息提煉題題型分類內(nèi)容上的作用文字材料類信息提煉①審題意：審清題目,讀懂材料；②煉共性：分析材料,提煉要點(diǎn)；③找個(gè)性：整合要點(diǎn),篩選信息；④寫結(jié)果：提煉觀點(diǎn),歸納結(jié)果。圖表類材料信息提煉①看：看內(nèi)容，明要點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞句；②比：比數(shù)據(jù),找結(jié)論?？v向、橫向比較，同類比較；③析：析原因,找措施，聯(lián)系上下文?？键c(diǎn)專練【材料一】2004年起，國(guó)家開始出臺(tái)一系列動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持政策，如設(shè)立專項(xiàng)資金，實(shí)施“原創(chuàng)動(dòng)漫扶持計(jì)劃”，對(duì)動(dòng)漫企業(yè)予以稅收優(yōu)惠，推出《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》等。受此影響，我國(guó)動(dòng)畫電影票房于2013

年止住了之前的下跌態(tài)勢(shì)，開始重新上揚(yáng)。2013至2016

年，我國(guó)動(dòng)畫電影的上映量和票房實(shí)現(xiàn)了連續(xù)四年快速增長(zhǎng)。2017

年至

2018

年，以懷舊的名義重映老影片的風(fēng)潮也開始影響到中國(guó)動(dòng)畫電影，共有

13

部動(dòng)畫電影被重新搬上銀幕，但其中的大多數(shù)以票房慘淡的結(jié)果收?qǐng)觯覈?guó)動(dòng)畫電影的上映量和票房都有所回落。針對(duì)這種“炒冷飯”風(fēng)潮，2018

年

11

月，國(guó)家電影局下發(fā)了《國(guó)產(chǎn)電影復(fù)映暫行規(guī)定》，要求今后復(fù)映的影片必須進(jìn)行重審，同時(shí)還規(guī)定了復(fù)映影片的全部放映范圍不超過

2500

個(gè)影廳。這樣規(guī)范化的管理，將有力促進(jìn)包括動(dòng)畫電影在內(nèi)的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向更加健康的方向發(fā)展?！静牧隙?019年，動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》占據(jù)了國(guó)內(nèi)電影市場(chǎng)暑期檔四分之一以上的票房，成為中國(guó)電影票房榜亞軍，讓人看到了國(guó)漫復(fù)興的希望。這部電影為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影如何更好地講述民族傳統(tǒng)故事提供了借鑒。近年來，改編自人們熟知的民族傳統(tǒng)故事的動(dòng)畫電影不在少數(shù)。這種改編，的確可以為某些動(dòng)畫電影帶來更多的觀眾，但此類作品中，有一部分在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的有機(jī)融合上并不令人滿意，敘事拘泥于傳統(tǒng)故事的“外殼”，新編情節(jié)漏洞百出、邏輯混亂，人物性格受限于原著的“人設(shè)”，強(qiáng)的轉(zhuǎn)變?nèi)鄙倭钊诵欧匿亯|，這些都造成了觀眾審美體驗(yàn)的不暢。而電影《哪吒之魔童降世》將熟悉的民族傳統(tǒng)故事進(jìn)行了創(chuàng)新處理，在把握精髓的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)置了一系列與原著故事大相徑庭的情節(jié)，給觀眾帶來新奇的審美體驗(yàn)。該片還對(duì)人物性格的轉(zhuǎn)變做了充分的鋪墊，清晰地展示出人物形象變化的原因，使觀眾不覺得生硬?！赌倪钢凳馈窞閭鹘y(tǒng)與創(chuàng)新的有機(jī)融合提供了有益的范本?！静牧先刻摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)，又稱為靈境技術(shù)，是一種將虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的技術(shù)。該技術(shù)使用計(jì)算機(jī)模擬虛擬環(huán)境，從而給人以環(huán)境沉浸感。動(dòng)畫電影《大魚海棠》《大圣歸來》等都用到了這種技術(shù)。新技術(shù)的應(yīng)用，是動(dòng)畫電影行業(yè)發(fā)展的一個(gè)

。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠根據(jù)動(dòng)畫電影的內(nèi)容以及情節(jié)的需要，利用數(shù)字技術(shù)制作一個(gè)多維的空間，把觀眾帶進(jìn)一個(gè)立體的光影世界，使其產(chǎn)生前所未有的暢快淋漓的體驗(yàn)感。一部好的動(dòng)畫電影不但需要好的題材與故事情節(jié)，更需要高新技術(shù)的支撐。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影要得以發(fā)展，創(chuàng)發(fā)新技術(shù)的任務(wù)必須完成。1.【材料一】中的文字和統(tǒng)計(jì)圖可以得出的共同結(jié)論是：中國(guó)的動(dòng)漫電影產(chǎn)業(yè)還需大力發(fā)展。2.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】橫線處依次填入的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．它們過于固守或胡亂打破傳統(tǒng)文本的敘述模式與人物設(shè)計(jì)

動(dòng)機(jī)B．它們胡亂打破或過于固守傳統(tǒng)文本的人物設(shè)計(jì)與敘述模式

契機(jī)C．它們過于固守或胡亂打破傳統(tǒng)文本的敘述模式與人物設(shè)計(jì)

契