淺談如何提高《作物栽培學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量與效率_第1頁
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淺談如何提高《作物栽培學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量與效率摘要:《作物栽培學(xué)》是農(nóng)村職業(yè)中學(xué)農(nóng)學(xué)類種植專業(yè)課,也是主干課程之一。要達(dá)到較好的教學(xué)效果,教學(xué)中必須結(jié)合本課程實踐性強(qiáng),地域性強(qiáng)、季節(jié)性強(qiáng)、知識而廣的學(xué)科特點(diǎn),做到備課鉆心,教法靈活,內(nèi)容常新,學(xué)法得體。必須重視理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用的原則,實現(xiàn)知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的無縫對接。關(guān)鍵詞:作物栽培實踐教學(xué)應(yīng)用學(xué)科現(xiàn)代農(nóng)業(yè)《作物栽培學(xué)》是農(nóng)學(xué)專業(yè)的主干課程之一。它是一門將農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的應(yīng)用課程,通過這門課的學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生掌握作物栽培方面的理論知識和栽培技術(shù),能夠?qū)W以致用,根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗及體會,要有效提高《作物栽培學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量與效率,應(yīng)該從以下兩個方而入手:一、提高課堂教學(xué)效率《作物栽培學(xué)》理論知識的傳授,主要是通過課堂教學(xué)來完成,搞好課堂教學(xué)是上好作物栽培的基礎(chǔ),在教學(xué)中從以下幾個方面著手,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。(一)加強(qiáng)專業(yè)思想教育,部分學(xué)生認(rèn)為上學(xué)就是為了跳出農(nóng)村,缺乏對職業(yè)教育的止確認(rèn)識,認(rèn)為到職業(yè)高中學(xué)習(xí)沒有前途,沒有出息,學(xué)習(xí)無動力,針對這種情況,在教學(xué)中,要注意用現(xiàn)實教育的方法引導(dǎo)學(xué)生接觸農(nóng)村發(fā)展的實際,如:結(jié)合所講章節(jié),解讀當(dāng)前國家農(nóng)業(yè)政策,講農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與運(yùn)景,論無一技之長的危害,樹當(dāng)?shù)剞r(nóng)村科技致富的學(xué)習(xí)榜樣,讓學(xué)牛自己去比較,思考,體會,堅定熱愛專業(yè)的信心,增強(qiáng)為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的觀念,從思想上激其欲,奮其志,導(dǎo)其趣,引其思,提高課堂教學(xué)效果。(二)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,興趣是最好的老師,由于《作物栽培學(xué)》所涉及到的概念、公式、原理等基本知識多,而且枯燥乏味,學(xué)生一接觸很容易產(chǎn)生厭煩和畏難情緒,為了獲得好的教學(xué)效呆,教學(xué)中必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)動力。為此,在教學(xué)當(dāng)中,要特別注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性、趣味性和教學(xué)語言的藝術(shù)性。結(jié)合教材論述學(xué)習(xí)《作物栽培學(xué)》的重要性,在教學(xué)內(nèi)容上反映當(dāng)今國內(nèi)外栽培技術(shù)的最新成果,最新信息,介紹當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和發(fā)展前景,通過對大量事例的分析,誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,還可以通過組織學(xué)生開展走訪、參觀、科研、調(diào)查等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛好,提高興趣。(三)篩選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,可以使課堂教學(xué)出現(xiàn)生動、活潑的局面,學(xué)生更容易理解和掌握知識,傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,要求教學(xué)手段要多樣化、現(xiàn)代化、可視化。單純的“說教式”的教學(xué)方法,很難提高教學(xué)質(zhì)量,要充分運(yùn)用總觀教學(xué),實物教學(xué)和演示教學(xué)等發(fā)揮多媒體在現(xiàn)代化教學(xué)中的作用,色彩鮮艷的掛圖,形象具體的實物標(biāo)文、聲于一體的多媒體教學(xué),以及生動形象的幻燈和投影等,可使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,寓教于樂,例如:為了在課堂講授時學(xué)生能夠直觀地了解主要作物的栽培過程,我們制作了作物栽培技術(shù)的多媒體課件,增加了一些動畫效果,提高了課程的知識性和趣味性,同時我們還收集了作物栽培的錄像片,定時給學(xué)生播放,這對學(xué)生學(xué)習(xí)技能起到了促進(jìn)作用。(四)傳授學(xué)習(xí)的鑰匙。古人云:“授人魚,不如授人以漁”,在作物栽培知識的傳授過程中,還要傳授作物栽培課的學(xué)習(xí)方法。作物栽培課涉及到水稻、小麥、玉米、油菜、甘蔗、棉花、大豆、紅苕等多種作物,內(nèi)容多,老師不可能也沒有必要將所有的作物都一樣講,關(guān)鍵在于作物栽培科的學(xué)習(xí)方法的傳授,這就要求教師教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生化整為零,聚零為整的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會提取每章每節(jié)知識點(diǎn),既會濃縮概括知識,又能展開知識。要求學(xué)生學(xué)會歸納作物栽培共性的知識,會區(qū)分異同,讓學(xué)生學(xué)會同類作物的栽培技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會觸類旁通,舉一反三,重視實踐和實習(xí)教學(xué)。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,缺少或不完善的作物栽培實踐教學(xué)就失去了職高專業(yè)教學(xué)的意義,教師在教學(xué)中必須重視和加強(qiáng)作物栽培課實踐教學(xué)環(huán)節(jié),通過實踐教學(xué),讓學(xué)生了解現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)、探討、解決農(nóng)村作物栽培中存在的問題,有利于所學(xué)知識的綜合運(yùn)用,把理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能,服務(wù)于農(nóng)村,使學(xué)生成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技術(shù)型人才,為此,要在保證課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生理論水平的同吋,通過實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、科研實習(xí)等多種措施,加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。(五)結(jié)合農(nóng)事季節(jié),增加實驗課。作物栽培課的實驗內(nèi)容多,增加實驗課,既利于鞏固理論知識,又利于培養(yǎng)栽培技能,由于多數(shù)實驗受農(nóng)作物的生長發(fā)育時同的限制,有些實驗要在農(nóng)作物住長期進(jìn)行,如作物性狀的觀察,品種類型的識別等.有些實驗要在農(nóng)作物的收獲期進(jìn)行,如田間測產(chǎn)的產(chǎn)量分析,還有些不受季節(jié)限制的實驗應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度及時進(jìn)行,除此之外,還要保證實驗課時間,《作物栽培學(xué)》理論與實驗課時數(shù)比最好保證在1--2。(六)創(chuàng)造條件,進(jìn)行實習(xí)與科研。充分利用校內(nèi)外生產(chǎn)實習(xí)基地,科研基地指導(dǎo)學(xué)生親自動手實踐,加強(qiáng)技能培訓(xùn)與運(yùn)用,與鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)人、返鄉(xiāng)畢業(yè)生掛鉤建立聯(lián)系點(diǎn),創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科研部門聯(lián)姻,學(xué)生協(xié)助當(dāng)?shù)乜蒲腥藛T搞科研實習(xí),通過實習(xí),加深對理論知識的理解,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決的能力。(七)組織、開展課外興趣小組活動,結(jié)合課堂教學(xué)和栽培課特點(diǎn),有計劃、有組織的成立各種課外活動小組,如作物栽培技術(shù)咨詢組、農(nóng)作物工長情況調(diào)查實用新技術(shù)推廣組等,開展豐富多彩的課外活動。此外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況多開展專業(yè)技能競賽活動,如實用技術(shù)操作競賽、栽培技術(shù)知識講座、小知識小發(fā)明小制作競賽等,通過多種形式的比賽,既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了栽培技能,還擴(kuò)展了學(xué)生視野。(四)深入農(nóng)村,深入田間,服務(wù)社會,根據(jù)農(nóng)時季節(jié),作物生長情況,帶領(lǐng)學(xué)生下鄉(xiāng)為群眾服務(wù),傳播實用技術(shù),一方面是開展咨詢服務(wù),為群眾提供技術(shù)信息,解決農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的難題。另一方面是利用寒暑假、雙休日到農(nóng)戶家庭、到聯(lián)系點(diǎn)“上門”服務(wù),提供技術(shù),提供致富信息,推廣優(yōu)良品種,經(jīng)常組織學(xué)生對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行社會調(diào)查和自然資源調(diào)查,做農(nóng)業(yè)的熱

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