Module 10 Unit 1 Only drink clean water!表格式教案共3課時(shí)

第第頁(yè)Module10Unit1Onlydrinkcleanwater!表格式教案（共3課時(shí)）《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）六年級(jí)上冊(cè)Module10教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本節(jié)課談?wù)撋畛ＷR(shí)和交通規(guī)則。通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撋盍?xí)慣和交通規(guī)則。

模塊教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：詞匯：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)aunt,forgot,way,cross,take,thirsty,bring.能聽(tīng)懂認(rèn)讀對(duì)說(shuō)It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.Gostraighton.能聽(tīng)懂認(rèn)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)句型It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Gostraighton!復(fù)習(xí)鞏固：一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。語(yǔ)言技能：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Gostraighton!2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。3.能運(yùn)用It’sfun...和Gostraighton進(jìn)行介紹。4.能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。情感態(tài)度：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握單詞：四會(huì)aunt,forgot,way,cross,take,thirsty,bring.認(rèn)讀forgot,way,cross,take,thirsty理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.Gostraighton.教學(xué)難點(diǎn)是用：通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撋盍?xí)慣和交通規(guī)則。

教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等

教學(xué)策略注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本節(jié)課是第一課時(shí)，主要任務(wù)是在理解的基礎(chǔ)上熟讀課文本，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握句型：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文。情感態(tài)度目標(biāo)：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。學(xué)習(xí)能力：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握單詞和重點(diǎn)句型。本課的教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用It’sfunto...進(jìn)行介紹與說(shuō)明

教學(xué)輔助多媒體課件，單詞卡片

教學(xué)策略本節(jié)課我采用任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法，合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生參與面廣的教學(xué)策略。利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1.Warming-up1.師生問(wèn)候。2.師生齊唱歌曲。（課件播放）學(xué)老師熱情打招呼。師生齊唱歌曲。師生問(wèn)候，共同唱一首歡快的韻律詩(shī)使學(xué)生很快進(jìn)入到教學(xué)環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

Step2Presentation&Leading-in1.老師手指課件中最后一圖并提出問(wèn)題：Samisn’thappy,why請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并找出答案。2.2.請(qǐng)一名學(xué)生完成答案，然后全體學(xué)生朗讀It’sfuntoplay并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)嘗試說(shuō)出意思。3.播放錄音或點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，請(qǐng)全體同學(xué)跟讀，并糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？匆豢矗乙徽?。學(xué)習(xí)句子。以問(wèn)題式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生求知欲望。通過(guò)看動(dòng)畫(huà)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的享受，同時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知!

Step3Learningofthestory1.課件出示活動(dòng)2第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并提問(wèn)：Whoisinthepark2.看動(dòng)畫(huà)后，課件出示句子進(jìn)行提示，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生反饋匯報(bào)：Sheis______________.指圖領(lǐng)讀aunt并請(qǐng)一名同學(xué)嘗試說(shuō)出意思。3.請(qǐng)學(xué)生再次仔細(xì)觀察圖片，告訴學(xué)生：Tohaveapicnic,youmustbringsomedrinkDidtheybringanydrinkWhy請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并找出答案。指圖領(lǐng)讀forgot并請(qǐng)一名同學(xué)嘗試說(shuō)出意思。4.教師提問(wèn)：Whatisfun學(xué)生反饋后，教師板書(shū)關(guān)鍵句，并通過(guò)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)翻譯、試讀的方式檢查學(xué)生對(duì)way意思的理解和發(fā)音的掌握。5.課件出示問(wèn)題（見(jiàn)課件）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生依次回答，然后教師提問(wèn)學(xué)生集體回答。6.播放錄音或點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，請(qǐng)全體同學(xué)跟讀，并糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1.觀看動(dòng)畫(huà)并思考老師提出的問(wèn)題。2.找出關(guān)鍵句并嘗試回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)單詞aunt。3.仔細(xì)觀察圖片，回答老師提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)forgot的意思及用法。4.閱讀課文，找出關(guān)鍵句回答教師的問(wèn)題并練習(xí)。5.嘗試回答關(guān)于課文的其他問(wèn)題，關(guān)注課文細(xì)節(jié)。6.聽(tīng)音跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“Watch/Listenforthegist”的技能。貫徹“整體語(yǔ)言教學(xué)思想”，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容和情境。從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，對(duì)比書(shū)、CD等情景的變化，猜測(cè)forgot,way的意思。利用正遷移作用，通過(guò)day學(xué)習(xí)way的發(fā)音滲透學(xué)生“生活習(xí)慣和生活中相互關(guān)心和幫助”培養(yǎng)的情感態(tài)度目標(biāo)。

Step4.Practice&Consolidation1.請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。要求學(xué)生在表演中嘗試扮演不同角色。2.請(qǐng)2-3組展示，評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。與小組成員合作做角色表演，并嘗試表演不同角色。通過(guò)“角色扮演”活動(dòng)幫助學(xué)生更深入地掌握課文。

Sum-up&Homework同學(xué)們今天你們學(xué)到了什么？根據(jù)板書(shū)及教材內(nèi)容會(huì)議并總結(jié)本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。通過(guò)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)Module10Unit1Onlydrinkcleanwater.It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkcleanwater.Thiswaterisveryclean.通過(guò)及時(shí)呈現(xiàn)板書(shū)，幫助學(xué)生理解本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)本堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下：本堂課我采用的是課堂評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中試行的是集卡制獎(jiǎng)勵(lì)體制，然后根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，還有其他一些活動(dòng)表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)一張或幾張卡，由于一套卡由5—8張卡組成，因此學(xué)生需要一段時(shí)間的努力來(lái)收集一套卡。而學(xué)生在集齊一套卡之后可以向我來(lái)兌換物質(zhì)獎(jiǎng)品，如鉛筆盒，本，鋼筆等。教學(xué)評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄。有效的評(píng)價(jià)是能及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)估活動(dòng)。

家庭作業(yè)：1.向家人展示自己跟讀模仿錄音的情況。請(qǐng)寫(xiě)出自己野餐的有趣的經(jīng)歷。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析課文介紹了八個(gè)交通標(biāo)志以及相應(yīng)的口令，依次為：停車(chē)、行駛、直行，此處禁止騎自行車(chē)，行人止步，行人通過(guò)，左轉(zhuǎn)，此處禁止右轉(zhuǎn)。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用祈使句表達(dá)交通規(guī)則。養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：詞匯：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)cross,departmentstore能聽(tīng)懂認(rèn)讀對(duì)說(shuō)Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.能聽(tīng)懂認(rèn)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)cross,Gostraighton.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)句型Turnleft/right.Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.復(fù)習(xí)鞏固：祈使句的肯定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.cross,departmentstore2.能初步運(yùn)用語(yǔ)言做事。（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）情感態(tài)度：養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用單詞與句型：?jiǎn)卧~：cross句型：Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.2．注意祈使句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)正確朗讀。3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并熟練使用本課有關(guān)交通規(guī)則的詞組及句子，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)輔助多媒體課件，教學(xué)卡片，CD光盤(pán)等

教學(xué)策略利用多媒體教學(xué)輔助手段，將課文的學(xué)習(xí)由淺入深，由易到難一層層地展開(kāi)。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1:熱身任務(wù)啟動(dòng)師生問(wèn)候！2）師生齊唱歌曲。（課件出示）學(xué)生向老師問(wèn)好。師生齊唱歌曲。通過(guò)熱身讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

Step2:學(xué)習(xí)活動(dòng)一導(dǎo)入上節(jié)課我學(xué)習(xí)并討論了在圖書(shū)館應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，除了室內(nèi)公共場(chǎng)所之外，在馬路上又有哪些行為規(guī)范需要遵守呢？下面讓我們來(lái)看一看吧！看動(dòng)畫(huà)找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)生詞?？磩?dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)生詞。由舊知引入新知，易于學(xué)生接受，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)比較有目的性。

Step3:任務(wù)呈現(xiàn)上節(jié)課我們制定了在圖書(shū)館應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，這節(jié)課我們要進(jìn)一步討論在校園中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。我們先來(lái)繼續(xù)了解更多不同的行為規(guī)范。板書(shū)課題。認(rèn)真傾聽(tīng)！任務(wù)呈現(xiàn)讓學(xué)生明確今天所要學(xué)習(xí)的任務(wù)。

Step4:學(xué)習(xí)活動(dòng)二、活動(dòng)三任務(wù)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)二1．觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志。（交通標(biāo)志以課件的形式出現(xiàn)逐句學(xué)習(xí)）板書(shū)。2．跟讀課文。3．看圖片復(fù)述課文。4.角色表演。逐個(gè)出示交通標(biāo)志，選一名學(xué)生做小交警打手勢(shì)，再選五名學(xué)生上臺(tái)扮演行人，按交警的提示行走。學(xué)習(xí)活動(dòng)三。1.讀一讀，圈生詞。2.學(xué)習(xí)departmentstore。(課件出示)3．同桌合作表演對(duì)話。4．找學(xué)生展示，給予評(píng)價(jià)。邊看邊學(xué)。跟讀課文。復(fù)述課文。角色表演。讀一讀，圈一圈。表演對(duì)話。借助圖片與單詞的配合下，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)交通標(biāo)志的理解。通過(guò)看、聽(tīng)、跟讀，鞏固交通規(guī)則的同時(shí)，學(xué)習(xí)最準(zhǔn)確的發(fā)音。通過(guò)看交通規(guī)則的圖片來(lái)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。通過(guò)演一演讓學(xué)生進(jìn)入情景，鞏固所學(xué)交通規(guī)則。小組合作互相增強(qiáng)信心，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)。

Step5:任務(wù)完成讀一讀在地圖上寫(xiě)出相應(yīng)的地點(diǎn)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。本環(huán)節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生的讀寫(xiě)能力，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課交通規(guī)則的掌握情況。

Step6:總結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你們學(xué)到了什么？說(shuō)收獲！通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)Module10Unit2Gostraighton.Gostraighton.Turnleft/right.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生明確今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)本堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下：本堂課我依然采用的是課堂評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中試行的是集卡制獎(jiǎng)勵(lì)體制，然后根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，還有其他一些活動(dòng)表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)一張或幾張卡，由于一套卡由5-8張卡組成，因此學(xué)生需要一段時(shí)間的努力來(lái)收集一套卡。而學(xué)生在集齊一套卡之后可以向我來(lái)兌換物質(zhì)獎(jiǎng)品，如鉛筆盒，本，鋼筆等。這樣的評(píng)價(jià)方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效的利用了教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源。在學(xué)習(xí)中獲得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)。

家庭作業(yè)：1.向家人展示自己跟讀模仿錄音的情況。2.全班同學(xué)一起制定一份英文班規(guī)。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本模塊的話題是談?wù)撋畛ＷR(shí)和交通規(guī)則。本課是對(duì)整個(gè)模塊知識(shí)進(jìn)行整合及運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，并能熟練運(yùn)用本模塊的知識(shí)進(jìn)行交流。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：詞匯：全體學(xué)生能夠理解：cross,straight.語(yǔ)言技能：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Don’tcross.!Pleasestandup!Sitdown…2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度：樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)整個(gè)模塊知識(shí)進(jìn)行整合及運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；進(jìn)行相應(yīng)的拓展。

教學(xué)輔助多媒體課件，物品粘貼，教學(xué)卡片，CD光盤(pán)等

教學(xué)策略結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，針對(duì)前兩模塊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，完成。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1:熱身1．師生問(wèn)候。2．師生齊唱歌曲。課件出示。與老師問(wèn)候！師生齊唱歌曲。師生問(wèn)候，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

Step2:復(fù)習(xí)看圖片，復(fù)習(xí)上一節(jié)課交通標(biāo)志的圖片。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module10Unit2Gostraighton!板書(shū)?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)。考查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課交通標(biāo)志的掌握情況，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的掌握。

Step3:學(xué)習(xí)活動(dòng)31.學(xué)習(xí)句子的語(yǔ)調(diào)。先試著自己讀，注意降調(diào)符號(hào)2．只聽(tīng)，不跟讀。3.最后跟讀句子。讀一讀。跟讀句子。通過(guò)讓學(xué)生自己讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)讓學(xué)生讀，聽(tīng)，最后跟讀，層層深入的學(xué)習(xí)單詞的連讀與句子的語(yǔ)調(diào)。

Step4:學(xué)習(xí)活動(dòng)41.看圖片回答老師的問(wèn)題：Wherearethey2.今天我們將要學(xué)習(xí)關(guān)于做飯和過(guò)馬路的生活常規(guī)的歌曲。首先自己讀，熟悉這些常識(shí)規(guī)范。3.跟錄音讀。4.最后跟錄音唱?；卮饐?wèn)題。讀一讀。唱一唱。學(xué)習(xí)一首歡快有趣的歌謠，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受英語(yǔ)的韻律，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在歌曲中學(xué)習(xí)相關(guān)行為規(guī)范，更好的鞏固本模塊所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容

Step5:學(xué)習(xí)活動(dòng)5做游戲Say“please”!當(dāng)聽(tīng)到有please才做動(dòng)作，否則就會(huì)出局。把學(xué)生分成兩組，看哪一組同學(xué)到最后剩下的多，剩下較多的組會(huì)得到老師發(fā)的卡，集齊一套卡會(huì)得到精美