《基本護理技術(shù)》說課

說課

基礎(chǔ)護理技術(shù)

內(nèi)容一、說教材大綱二、說教學方法三、說學生情況四、說教學程序五、說學習評價一、說教材大綱所用教材

<<基礎(chǔ)護理技術(shù)>>主編熊愛姣河南科學出版社一、說教材大綱1、課程地位

內(nèi)科護理外科護理兒科護理婦產(chǎn)科護理

急救護理基礎(chǔ)護理技術(shù)核心課程、基礎(chǔ)課程一、說教材大綱2、教材特點

◆國家“十一五”規(guī)劃教材

◆該書堅持“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“五性”（科學性、先進性、實用性、思想性、啟發(fā)性）“三新”（新理論、新方法、新技術(shù)）的原則。突出護理、強化技能、注重理論聯(lián)系實際。

◆該書內(nèi)容全面、知識精煉，能滿足護理學生對知識和技能的需求，但缺少病案分析和課后練習題。

一、說教材大綱◆滿足患者生活需要和心理需要（如飲食、營養(yǎng)、臥位、排泄、心理護理等）◆基本診療技術(shù)（如體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量和注射、輸液、輸血等）◆無菌技術(shù)及消毒隔離◆病情觀察及危重患者的搶救技術(shù)3、教材主要內(nèi)容全書共17章一、說教材大綱4、教學目標

知識目標

掌握用護理程序的工作方法滿足患者各項需求的護理知識。

能力培養(yǎng)目標能將護理的基本知識與技術(shù)運用于病情觀察、護患溝通、健康教育及各項護理操作中；能規(guī)范進行各項基礎(chǔ)護理操作。

素質(zhì)教育目標

培養(yǎng)高度的責任心、同情心、愛心，具有良好的道德修養(yǎng)、人際溝通能力和團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)嚴謹學習態(tài)度，具有科學的思維能力和敢于創(chuàng)新的精神。一、說教材大綱5、教學重點難點重點

“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）難點

理論聯(lián)系實踐。

解決方法

感知—理解—模仿—實踐（實驗、見習、實習）——理論——實踐一、說教材大綱6、課時安排

《基礎(chǔ)護理技術(shù)》為學年課，共136學時,其中理論課68學時，實驗課68學時。一、說教材大綱7、教學準備

熟悉教學目標，制定授課計劃

多媒體課件與操作有關(guān)的用物VCD教學片模型一、說教材大綱

8、參考資料及實驗教材：二、說教學方法1、教學模式：根據(jù)教學目標,結(jié)合學生的現(xiàn)狀及臨床需求,綜合地運用了多種有效的教學方法?？偹悸罚骸案兄斫狻７隆w移———運用”。二、說教學方法2、教學方法改革：

“教必有法,而教無定法”

，將板書講授改變?yōu)閳D文并茂的多媒體教學、討論、自學指導(dǎo)、演示、實驗實訓(xùn)及見習等多種教學方法，激發(fā)學生興趣，讓“要我學”變成“我要學”。培養(yǎng)學生獲取知識、綜合運用知識、分析問題和解決問題的能力。

二、說教學方法3、重視實踐教學：

《基礎(chǔ)護理技術(shù)》是一門技能操作極強的學科。教師采用示教、學生回示、實驗室操作練習、技能考核、臨床見習、崗前培訓(xùn)、臨床實習等方法，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的崗位適應(yīng)能力，成為合格的高職教育“應(yīng)用型”人才。二、說教學方法4、對學生考核多樣化：

筆試、提問、技能考核、見習實習成績等，全面考核學生整體水平。將考試與護理執(zhí)業(yè)證考試接軌，以提高學生執(zhí)業(yè)護士考試的合格率。

三、說學生情況

套讀班大部分學生文化基礎(chǔ)較差,學習的自覺性不夠,有厭學、怕學的現(xiàn)象,但學生有好奇心,興趣比較廣泛。針對學生的具體情況,要采取強制性的措施,更主要的是從學生的興趣入手,注重創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣的教學情境,引導(dǎo)學生主動參與、積極思考、樂于探究,慢慢地養(yǎng)成探究式的學習方式,真正成為學習的主人。四、說教學程序以《基礎(chǔ)護理技術(shù)》的第五章第二節(jié)“口腔護理”為例，作一個教學程序設(shè)計1、課前安排2、創(chuàng)造情節(jié)，提出問題，導(dǎo)入新課3、課程內(nèi)容4、課后作業(yè)

課前安排教師

熟悉教學目標、準備授課計劃、準備教具

學生

上新課前提出問題，要求通過查閱相關(guān)資料或網(wǎng)絡(luò)對教材的內(nèi)容作適當?shù)难a充,目的是擴大學生學習的范圍及視野,培養(yǎng)學生查閱資料、自學的習慣。如：1.健康人口腔內(nèi)有多少細菌？教學目標

◆掌握：

1.常用漱口溶液及臨床作用;。2.特殊口腔護理及注意事項。◆熟悉