閱讀理解分類分析和解題方法技巧指導(dǎo)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

目錄

專項一人物傳記型閱讀理解

專項二故事型閱讀理解

專項三新聞報道型閱讀理解

專項四廣告應(yīng)用型閱讀理解

專項五文化教育型閱讀理解

專項六歷史地理型閱讀理解

專項七社會生活型閱讀理解

專項八科普知識型閱讀理解

高考閱讀理解解題技巧第1頁第1頁閱讀理解第2頁第2頁考綱解讀│考綱解讀高考閱讀了解要求考生在30—35分鐘內(nèi)完成3—5篇不同題材、體裁短文了解。閱讀了解作為考察考生語言能力重點，要求考生讀懂熟悉相關(guān)日常生活話題簡短文字材料?？忌鷳?yīng)能：了解主旨要義；了解文中詳細信息；作出簡樸判斷和推理；了解文章基本邏輯結(jié)構(gòu)；了解作者意圖和態(tài)度。同時還要達到以下能力目標(biāo)：第3頁第3頁模塊3│考綱解讀

(1)能夠讀懂生詞率不超出3%短文；(2)把握短文主要線索、時間和空間；(3)能夠?qū)Χ涛膬?nèi)容作出簡樸以及抽象判斷；(4)理解短文基本結(jié)構(gòu)，理解重點段落、重點詞句含義，推測作者意圖，把握文章脈絡(luò)。(5)熟悉掌握實用性問題文章，如：書刊、影視、產(chǎn)品等方面廣告、闡明、告知、社評、旅游等。第4頁第4頁命題分析模塊3│命題分析近幾年新課標(biāo)高考閱讀理解題呈現(xiàn)出下列特點：1．體裁多樣，選材新奇，話題廣泛體裁多樣化是最明顯特點，涉及記敘文、闡明文、應(yīng)用文和議論文，分布趨勢下列：闡明文普通占40%左右；記敘文占35%左右；應(yīng)用文占15%左右；議論文占10%左右?？疾熳疃嗍顷U明文，尤其是國外新科技、新創(chuàng)造闡明文。從選材上看，涉及人物、故事、社會、文化、政治、經(jīng)濟、科普、新聞和廣告等各種題材，尤其關(guān)注當(dāng)今大家都關(guān)注熱點話題，如教育、環(huán)境、道德情感、科學(xué)發(fā)覺、生活經(jīng)歷等，比如：上海卷A篇是一篇人物故事，描述了一位為了第5頁第5頁模塊3│命題分析人與動物友好而努力“大象公主”；江西卷D篇簡介是當(dāng)代科技對于人們生活影響。山東卷A篇關(guān)注是一個特殊群體：糖尿病人；B篇則是簡介商品過渡包裝給環(huán)境造成危害；四川卷B篇向我們簡介了一款環(huán)境保護、經(jīng)濟房子，這在節(jié)能減排、房價居高不下今天很有現(xiàn)實意義，D篇是相關(guān)索馬里海盜文章；陜西卷D篇則選取了垃圾郵件話題。這都顯示了選材廣泛性、時代性和人文性。第6頁第6頁模塊3│命題分析

2．語言地道，題型合理材料都是選取原汁原味英語文章，所選材料均起源于實際生活，涉及內(nèi)容也是實際生活內(nèi)容，強調(diào)語篇選材真實性。在題型設(shè)計上，涉及細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題和詞義猜想題等幾大題型，其中細節(jié)理解題保持了50%比重，仍為考察重點，但是選項并非與文章完全相應(yīng)，而是換一個表述辦法，或依據(jù)“弦外之音”猜想隱含細節(jié)理解。推理判斷題呈上升趨勢，主旨大意題及詞義猜想題比重基本保持穩(wěn)定。第7頁第7頁應(yīng)試點睛模塊3│應(yīng)試點睛一、掌握策略，戰(zhàn)無不勝閱讀理解無論從難度還是分數(shù)所占比重都是首先應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生注重，但諸多同窗在做閱讀理解時總是感覺時間不夠用，其實同窗們只要靈活處理好下列幾種方面關(guān)系，這個問題便可迎刃而解：第8頁第8頁模塊3│應(yīng)試點睛1．正確處理好“快”與“準(zhǔn)”關(guān)系新課標(biāo)高考閱讀了解普通為4—5篇短文，設(shè)置20道單選題，考試時間30—35分鐘。這就要求考生在處理閱讀了解時候既要“快”，又要“準(zhǔn)”。也就是說，在準(zhǔn)確把握文章整體、細節(jié)以及嚴密推理基礎(chǔ)上，盡也許提升閱讀速度，而不是單純地追求閱讀速度。這么對文章了解就會非常清楚，哪些題目是自己有把握，哪些是拿不準(zhǔn)，心里也就有了底。然后對自己拿不準(zhǔn)題目再仔細推敲，力爭有所突破。第9頁第9頁模塊3│應(yīng)試點睛

2．正確處理好復(fù)雜句式、生詞和選擇答案關(guān)系高考閱讀長句、難句數(shù)量逐年增多。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾語疊綴、信息容量大句子在新課標(biāo)高考試卷中屢屢出現(xiàn)，有時一個句子占幾行甚至一個自然段。這就造成了理解困難，并且也增長了考生心理壓力。為此，提議大家對這些攔路虎加以正確區(qū)別看待：與題目無關(guān)，不影響理解文章大意，就不必浪費時間和精力；相反，那些和題目相關(guān)長難句，我們就要首先分析其類型(是帶有較多成份簡樸句，還是含有多個簡樸句并列句，還是含有多個從句復(fù)合句，還是含有多個插入成份句子)，然后理清句子成份，清除干擾成份，抓住句子主干，這樣就能準(zhǔn)確地把握句子意義。第10頁第10頁模塊3│應(yīng)試點睛看待生詞也應(yīng)當(dāng)采用同樣辦法，首先看看生詞是否與題目、文章大意相關(guān)，假如是題目要求所必需，我們就要弄清楚生詞所處語境，以及和上下文聯(lián)系，推測生詞含義，不然就忽略它。第11頁第11頁模塊3│應(yīng)試點睛

3．正確處理好所需信息與剩余信息關(guān)系一篇閱讀理解普通在250—400詞左右，通常設(shè)3—5題。一定會有大量剩余信息。因此，我們在做題時，沒有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重點理解與題目相關(guān)信息就能夠了。這就要求考生在答題時，最好先大體瀏覽一下文后題目，擬定主攻方向，然后帶著問題閱讀文章，尤其要關(guān)注首尾段和首尾句，把握文章主題和脈絡(luò)，摘取有用材料，舍棄無關(guān)信息。然后針對測試題要求，細心閱讀與問題相關(guān)段落、句子或詞匯。第12頁第12頁模塊3│應(yīng)試點睛4．所選有據(jù)，忠實原文，避免主觀做題時，我們必須以作者思維模式為準(zhǔn)繩，以原文提供事實、細節(jié)和邏輯關(guān)系為自己思維活動基準(zhǔn)點，切忌把自己觀點和見解當(dāng)作原文或作者觀點。同時，符合原文選項是正確答案但不一定就是最佳答案，閱讀題要求選是最佳答案，有答案從某個枝節(jié)來看是正確，但從全文來看則不是最佳，因此，必須通盤考慮，取主要，舍枝節(jié)。第13頁第13頁模塊3│應(yīng)試點睛二、明確環(huán)節(jié)，戰(zhàn)無不勝第一步，閱讀題干，明確問題。在閱讀文章之前，能夠通過題干對文章進行初步理解。這樣，在下一步閱讀時就能夠針對問題直接找答案，減少了盲目性。第二步，快速掌握大意，不在細節(jié)上糾纏。在第一步基礎(chǔ)上快速閱讀并對文章有大體理解。這是選出正確答案前提。第14頁第14頁模塊3│應(yīng)試點睛

第三步，閱讀問題題干及其選項，在文中尋找相關(guān)材料并預(yù)選答案?？稍谖闹邢鄳?yīng)處做出標(biāo)識，以便進一步理解并最后擬定答案。第四步，帶著問題略讀原文，擬定答案。答完所有題目后，再快速閱讀一遍文章，檢查各題所選答案是否正確。查看各題答案是否前后照應(yīng)，與原文有無矛盾，文中是否有疏漏主要線索。第15頁第15頁模塊3│應(yīng)試點睛三、熟悉規(guī)律，減少失誤有時候四個選項中總有一個極易誤選，諸多同窗感觸頗深，因此，理解閱讀理解題中干擾項特點，能夠大大減少我們不必要失誤。概括起來，干擾項可分為下列三種類型：1．與原文矛盾。即選項與文章內(nèi)容相矛盾。這種選項干擾性較小，只要仔細閱讀就可排除。第16頁第16頁模塊3│應(yīng)試點睛

2．無中生有。即選項與文章內(nèi)容不矛盾，但在文中沒有相關(guān)信息支持，沒有依據(jù)。這類選項干擾較大。在做這類題時，切忌把自己或別人觀點作為選擇依據(jù)。3．答非所問。選項與題目關(guān)系不大，選項沒有針對題目來闡述。這類題目干擾性也較大。同窗們在做這類題時，不但要判斷選項內(nèi)容正確性，還應(yīng)注意選項是否針對題目。第17頁第17頁題型探究模塊3│題型探究

【命題形式】1．WhichofthefollowingstatementsisTrue(NOTTrue)?2．Whichofthequestionshasnotbeenmentioned(ordiscussed)inthepassage?3．Whatisthereasonthat…？4．Whatdoweknowabout…？5．Howdidthepeopleknowthecouple’sproblem?6．Whywasthebikesoimportanttothecouple??探究點一細節(jié)理解型第18頁第18頁模塊3│題型探究

【解題策略】1．掌握技巧，靈活利用(1)細心審題，直接就題找答案。解答這類試題時，不必通篇細看原文，而應(yīng)采用“帶著問題找答案”辦法，先從問題中抓住關(guān)鍵性詞語(題眼)，然后以此為線索，利用略讀及查讀技巧快速在文章中尋找與此問題相關(guān)段落、語句，仔細品味，對照比較，擬定答案。第19頁第19頁模塊3│題型探究

(2)變通理解，間接轉(zhuǎn)述找答案。細節(jié)理解題通常采用詞語和句型轉(zhuǎn)換形式來取代原文中表述，命題者在出這類題時慣用“偷梁換柱、張冠李戴”手法來迷惑考生，即對原句細微處做改動，截取原文詞語或結(jié)構(gòu)進行改造，因果倒置，把A觀點說成B觀點等。因此正確理解題干和信息句意義是關(guān)鍵。第20頁第20頁模塊3│題型探究

(3)多點歸納，綜合事實找答案。細節(jié)理解題有時考察并不是單一信息，而是多處信息整合。解答這類“綜合”信息細節(jié)題時，一定要全面捕獲相關(guān)信息，進行綜合分析、歸納，切忌依據(jù)“一面之詞”草率地作出結(jié)論。2．理解特點，對癥下藥(1)直接信息題直接信息題能直接從原文中找到信息，并且選項和原文在語言表述上也沒有大改變或有時候僅僅在表示方式上稍作轉(zhuǎn)化。第21頁第21頁模塊3│題型探究

【典例1】[·寧夏海南]…TheBirthplaceiswithineasywalkingdistanceofallthecarparksshownonthemap;nearestisWindsorStreet(3minutes’walk).TheHousemaypresentdifficultiesbuttheVisitors’Centre,itsexhibition,andthegardenareaccessible(可進入)towheelchairusers.TheShakespeareCoffeeHouse(oppositetheBirthplace).第22頁第22頁模塊3│題型探究

(

)1.Awheelchairusermayneedhelptoenter________.A．theHouse

B．thegardenC．theVisitors’CentreD．theexhibitionhall【解析】A

題干關(guān)鍵詞為：wheelchair。依據(jù)選文中“TheHousemaypresentdifficultiesbuttheVisitors’Centre,itsexhibition,andthegardenareaccessible(可進入)towheelchairusers.”可知：對于輪椅使用者來說，也許進入房子有些困難，但是游客中心，展覽廳尚有花園都能夠進入。由此能夠直接得出答案。第23頁第23頁模塊3│題型探究

(2)間接信息題這類題目我們能夠從文章中找到信息，但原文信息又不是解題所直接需要，需要我們對原文信息進行合理地加工處理，依據(jù)信息做簡樸推理或判別。它是介于直接信息題和推理判斷題之間一個題型?！镜淅?】Tous，themostimportantdecisionyou’llmakeistochoosetheschoolthatreallyfitsyoubest—nottheonethatisthemostcompetitive(有競爭力)orhasthebestequippedrooms.第24頁第24頁模塊3│題型探究

(

)2.Theauthorthinksyoushouldchoosethecollegethatis________.A．well-equipped

B．competitiveC．suitableD．famous

【解析】C

從文中能夠看出，作者認為選擇學(xué)校時候最主要是學(xué)校要適合(fit)你，即選項C，而不是“裝備最好”或“最有競爭力”。第25頁第25頁模塊3│題型探究(3)綜合信息題這類題目標(biāo)信息不但僅包括文章某一句話，還可能包括文章幾句話，而且有時可能散落在文章不同地方，因此要求考生把原文所提供信息綜合起來分析，而不能“斷章取義”，也不能張冠李戴。第26頁第26頁模塊3│題型探究

【典例3】[·湖北]

…Third,needingtoberight.Itdoesn’tmatterwhatthetopicis—politics,thelawsofphysics,ortheproperwaytobreakanegg—thepointoftheseargumentsistoprovethatyouarerightandtheotherpersoniswrong,forbothwishtobeconsideredanauthority—someonewhoactuallyknowssomething—andthereforetocommandrespect.Unfortunately,aslongasparentsandteenscontinuetoassumethattheyknowmorethantheother,they’llcontinuetofightthesebattlesforeverandnevermakeanyrealprogress.第27頁第27頁模塊3│題型探究

(

)1.Parentsandteenswanttoberightbecausetheywantto________.A．giveorderstotheotherB．knowmorethantheotherC．gainrespectfromtheotherD．gettheothertobehaveproperly第28頁第28頁模塊3│題型探究

【解析】C

題干關(guān)鍵詞是wanttoberightbecause，回原文定位到該段“Third,needingtoberight”.然后接著往下看“Itdoesn’tmatterwhatthetopicis—politics,thelawsofphysics,ortheproperwaytobreakanegg—thepointoftheseargumentsistoprovethatyouarerightandtheotherpersoniswrong,forbothwishtobe第29頁第29頁模塊3│題型探究

consideredanauthority—someonewhoactuallyknowssomething—andthereforetocommandrespect.”這句話即使看起來很復(fù)雜，假如碰到插入語能夠跳過不看，這里破折號中間內(nèi)容均為插入語，將其省略，句子就會變得簡樸得多。又由于題干是對原因提問，這里我們只需重點看for后面內(nèi)容，“forbothwishtobeconsideredanauthorityandthereforetocommandrespect”，故答案為C。第30頁第30頁模塊3│題型探究

(4)是非區(qū)別型這是一類綜合事實細節(jié)題，出題形式經(jīng)常是“三正一誤”(三項正確，只有一項不符合原文內(nèi)容)或“三誤一正”(三項錯誤，只有一項符合原文內(nèi)容)。【典例4】[·山東]ChristopherThomas,27，wasawriterbynightandateacherbydaywhenhenoticedhewasalwaystiredandwaslosingweightfast.Diagnosedwithdiabetes(糖尿病)，Thomaswouldneedtoinjecthimselfwithinsulin(胰島素)threetimesadayfortherestofhislifeorrisknervedamage，blindnessandevendeath.Andifthatweren’tbadenough，hehadnohealthinsurance.第31頁第31頁模塊3│題型探究

Afteramonthoffeelingupset，Thomasdecidedhe’dbetterfindawaytofightback.HeleftCanton，MichiganforNewYork，gotajobwaitingtables，nicknamedhimselftheDiabeticRockstar，andcreated，afreeonlinecommunityfordiabeticsandtheirlovedones—aplacewhereover1,100peoplesharepersonalstories，informationandresources.第32頁第32頁模塊3│題型探究

JasonSwencki’sson，Kody，wasdiagnosedwithdiabetesatsix.Fatherandsonvisittheonlinechildren’sforums(論壇)togethermostevenings.“Kodygetssoexcited，writingtokidsfromallover，”saysSwencki，oneofthesite’svolunteers.“Theyknowwhathe’sgoingthrough，sohedoesn’tfeelalone.”Kodyisanythingbutalone：DiabetesisnowtheseventhleadingcauseofdeathintheUnitedStates，with24milliondiagnosedcases.Andmorepeoplearebeingdiagnosedatyoungerages.第33頁第33頁模塊3│題型探究

Thesedays，Thomas’smainfocusishischarity(慈善機構(gòu))，F(xiàn)ightIt，whichprovidesmedicinesandsuppliestopeople—225todate—whocan’taffordadiabetic’shugeexpenses.Fight-hasraisedabout$23,000—inproductsandincash.InMay，ThomaswillholdthefirstannualDiabeticRockstarFestivalintheCaribbean.第34頁第34頁模塊3│題型探究

Evenwithastaffof22volunteers，Thomasoftendevotesupto50hoursaweektohiscause，whilestilldoinghisfull-timejobwaitingtables.“Ofthediabetescharitiesoutthere，mostareputtingmoneyintofindingacure，”saysBentleyGubar，oneofRockstar’soriginalmembers.“ButChristopheristheonlypersonIknowsayingpeopleneedhelpnow.”第35頁第35頁模塊3│題型探究

(

)1.WhichofthefollowingistrueofChristopherThomas?A．Heneedstogotothedoctoreveryday.B．Hestudiestheleadingcauseofdiabetes.C．Hehasapositiveattitudetohisdisease.D．Heencouragesdiabeticsbywritingarticles.第36頁第36頁模塊3│題型探究

【解析】C通讀全文可知，ChristopherThomas對于自己疾病采用了積極態(tài)度，因此C項正確。A項與Thomaswouldneedtoinjecthimselfwithinsulin(胰島素)threetimesadayfortherestofhislife不符；B項文中未提到；D項提到寫作是Thomas專職員作，而他在抗擊糖尿病方面志愿工作是運作FightIt這個慈善機構(gòu)。第37頁第37頁模塊3│題型探究

(5)事實排序題這是一類利用多項事實進行排序事實細節(jié)題，要求依據(jù)動作發(fā)生先后順序、時間順序或者句子之間邏輯關(guān)系，找出時間發(fā)生、發(fā)展正確順序?！镜淅?】

…ARussianlawyeryesterdaysaidthecountry’sborderguardsrepeatedlyfiredonandsankthefleeingChinesecargovesseloffRussia’scoastonSunday.第38頁第38頁模塊3│題型探究

AlexanderSelentsov,alawofficerinVladivostokcity,toldtheInterfaxNewsAgencytheRussianborderguardsreceivedordersfromtheFederalSecurityServicelastweekend“toopenfire”onNewStar,theChineseship,tostopitfromescapingRussia’sNakhodkaport.“Theorderwascarriedoutafterradiowarnings，”hesaid.Russianofficialshadpreciouslydeniedborderguardshadfiredontheshipafterlocalmediareportedtheincidentandsaidsevereweathercausedthesinking.第39頁第39頁模塊3│題型探究

VladivostokDailyNewsmthefirstnewspapertoreportthattheshipwasfiredupon,saidmorethan500roundswereshotattheshipsbowandstern.TheRussianborderguardswatchedtheshipsinkfornearly24hours,andmadenoresponsetothecrewmen’scriesforhelp,thereportsaid.SixteensailorsfromNewStarboardedtwolifeboats,Russiancrewmensavedonelifeboat.Whiletheother,carryingsevenChineseandanIndonesian,wasswallowedbywaves.

…第40頁第40頁模塊3│題型探究

(

)1.Whichistherightorderoftheshipsinking?a.NewStaroverturnedandstartedsinking.b.Onelifeboatwasswallowedbywaves.c.RussianwarshipfireduponNewStar.d.Sailorsboardedtwolifeboats.A．a(chǎn)cbdB．bacdC．cadbD．dcab第41頁第41頁模塊3│題型探究

【解析】C

事實排序題。由文章簡介能夠看出，這些事件中：俄羅斯軍艦開火發(fā)生在最前面，然后是“新星號”下沉，接下來是船員登上救生艇，最后是一艘救生艇被海水吞沒?！疽?guī)律技巧提煉】在詳細解答中可采用“首尾定位法”，即先找出首先發(fā)生事和最后發(fā)生事，快速縮小選擇范圍，從而快速選出答案。第42頁第42頁模塊3│題型探究

(6)數(shù)據(jù)計算題要弄清數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系，選準(zhǔn)正確數(shù)據(jù)進行計算，同時弄清單位之間換算關(guān)系?！镜淅?】[·寧夏海南]Shakespeare’sBirthplaceandExhibitionofShakespeare’sWorld第43頁第43頁模塊3│題型探究

(

)1.Howmuchistheadmissionforafamilyoftwogrown-upsandtwochildren?A．$9.80B．$12.00C．$14.20D．$16.40【解析】B題干關(guān)鍵詞為admission。由此可知，應(yīng)當(dāng)去第二個表格中尋找相關(guān)信息。依據(jù)第二個表格中Family￡12.0(2adults＋upto3children)，即是一家人(2個成年人＋至多3個小孩)需要￡12.0可知答案。第44頁第44頁模塊3│題型探究主旨大意題是高考閱讀理解中不可缺乏閱讀題型之一，并且難度比較大。細分起來，主要考察學(xué)生對文章中心思想、作者態(tài)度以及寫作意圖等理解能力。【命題形式】1．考察文章中心思想Themainidea/keypointofthispassageisthat________.Thepassageismainlyabout________.

?探究點二主旨大意型第45頁第45頁模塊3│題型探究

Fromthepassagewecanlearn/concludethat________.Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?2．考察文章標(biāo)題選擇Thebesttitle/headlineforthispassageis________.Whichofthefollowingisthebesttitle?Whatwouldbethebesttitleforthetext?Thetitlethatbestexpressestheideaofthispassageis________.第46頁第46頁模塊3│題型探究

【解題策略】1．抓住主題句，鎖定文章主旨找準(zhǔn)主題句是關(guān)鍵。尋找主題句多采用瀏覽法(skimming)。主題句有也許在文章開頭，或在一段開頭，也有也許在中間或末尾。在諸多情況下，主題句假如在段首，其后也許有forexample，first，second等信息詞。主題句假如在段末，其前也許有aboveall，allinall等信息詞。利用這些信息詞，可幫助你快速找到主題句。普通來說，文章前三句所提供信息能夠讓讀者理解其大第47頁第47頁模塊3│題型探究大體內(nèi)容，而讀懂每段第一句話則有助于掌握本段主要內(nèi)容。這樣做目的不但在于能夠快速地把握全段大意，更主要是，在時間急迫情況下，能夠?qū)σ欢卧掃M行縮讀、略讀和掃讀。2．抓住段落大意，概括中心思想尋找整篇文章中心思想是建立在尋找詳細段落中心基礎(chǔ)上。各段落中心整體歸納便是文章中心思想。不能以偏概全，也不能在概括時過于寬泛，要恰如其分。第48頁第48頁模塊3│題型探究

3．抓住主線和關(guān)鍵，歸納文章中心分析辦法是：先弄清該文章主要講了哪幾方面內(nèi)容，這些內(nèi)容在邏輯上有什么聯(lián)系，然后加以歸納形成主題。理解文章結(jié)構(gòu)，把握住全篇文脈，即句與句、段與段之間邏輯關(guān)系。對這種能力考察普通反應(yīng)在文章中心內(nèi)容、文中某一段大意或指代關(guān)系題目中。第49頁第49頁模塊3│題型探究

【典例1】[·四川]

…(第四段)Candidates(申請人)willhaveexperienceofbothmanagementandresearchsupport/technicalservices.Knowledgeofresearchoperationsandexcellentcommunicationskillsarenecessary.Educationtodegreelevelisalsodesirable.

…第50頁第50頁模塊3│題型探究

(

)1.Whatdoesthefourthparagraphmainlytalkabout?A．Thetechnicalskillsofawould-beROM.B．Thepracticalexperienceofawould-beROM.C．Thepersonalinformationofawould-beROM.D．Thenecessaryrequirementsforawould-beROM.第51頁第51頁模塊3│題型探究

【解析】D

主旨大意題。依據(jù)第四段提供信息，申請人要有管理和技術(shù)服務(wù)經(jīng)驗、研究操作知識及極好交際技能等可知本段主要談及相應(yīng)聘職位者詳細能力要求。第52頁第52頁模塊3│題型探究

【典例2】[·遼寧]ToomuchTV-watchingcanharmchildren’sabilitytolearnandevenreducetheirchancesofgettingacollegedegree,newstudiessuggestinthelatestefforttoexaminetheeffectsoftelevisiononchildren.Oneofthestudieslookedatnearly400northernCaliforniathird-graders.ThosewithTVsintheirbedroomsscoredabouteightpointsloweronmathandlanguageartsteststhanchildrenwithoutbedroomTVs.第53頁第53頁模塊3│題型探究

Asecondstudy，lookingatnearly1,000grown-upsinNewZealand,foundlowereducationlevelsamong26-year-oldswhohadwatchedlotsofTVduringchildhood.Buttheresultsdon’tprovethatTVisthecauseanddon’truleoutthatalreadypoorlymotivatedyoungsters(年輕人)maywatchlotsofTV.

…第54頁第54頁模塊3│題型探究

(

)1.Whatwouldbethebesttitleforthistext?A．ComputersorTelevisionB．EffectsofTelevisiononChildrenC．StudiesonTVandCollegeEducationD．TelevisionandChildren’sLearningHabits【解析】B主旨大意題。該文屬于主題句在篇首。通讀全文可知，文章主要通過兩項研究分析了兒童看電視所造成影響。文章第一段第一句話是主題句，因此B項作為標(biāo)題是最佳。第55頁第55頁模塊3│題型探究

【規(guī)律技巧提煉】新聞報道第一段普通首先概括全文中心，然后再詳細敘述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，因此其第一段普通是全文主題段。另外有些闡明性或議論性文章也會開門見山地提出文章闡明中心或闡述觀點，然后再展開闡明或敘述。第56頁第56頁模塊3│題型探究

【典例3】[·重慶]

Onemorningmorethanthirtyyearsago，IenteredtheTrackKitchen，arestaurantwhereeveryonefromthehumblest(卑微)tothemostpowerfulcameforbreakfast.Inoticedanemptychairnexttoanelderly，unshavenman，wholookedsomewhatdisheveled.Hewaswearingaworn-outhatandwasalone.IaskedifImightjoinhim.HeagreedquietlyandIsatdowntohavemybreakfast.第57頁第57頁模塊3│題型探究

Wecautiouslybeganaconversationandspokeaboutawiderangeofthings.Weneverintroducedourselves.Iwasconcernedthathemighthavenomoneyandnotbeabletoaffordsomethingtoeat.SoasIrosetogobacktothecounterandbuyasecondcupofcoffee，Iasked，“MayIgetyousomething？”“Acoffeewouldbenice.”第58頁第58頁模塊3│題型探究

ThenIboughthimacupofcoffee.Wetalkedmore，andheacceptedanothercupofcoffee.Finally，Irosetoleave，wishedhimwell，andheadedfortheexit.AtthedoorImetoneofmyfriends.Heasked，“HowdidyougettoknowMr.Galbreath？”“Who？”“Themanyouweresittingwith.HeischairmanoftheBoardofChurchillDowns.”第59頁第59頁模塊3│題型探究

Icouldhardlybelieveit.Iwasbuying，offeringafreebreakfast，andfeelingpityforoneoftheworld’srichestandmostpowerfulmen!MyfewminuteswithMr.Galbreathchangedmylife.NowItrytotreateveryonewithrespect，nomatterwhoIthinktheyare，andtomeetanotherhumanbeingwithkindnessandsincerity.第60頁第60頁模塊3│題型探究

(

)1.Whatisthemessagemainlyexpressedinthestory?A．Weshouldlearntobegenerous.B．Itishonorabletohelpthoseinneed.C．Peopleinhighpositionsarenotlikewhatweexpect.D．Weshouldavoidjudgingpeoplebytheirappearances.第61頁第61頁模塊3│題型探究

【解析】D

主旨大意題。該文屬于主題句在篇末。依據(jù)文章最后一句NowItrytotreateveryonewithrespect,nomatterwhoIthinktheyare,andtomeetanotherhumanbeingwithkindnessandsincerity.可知，作者想要表示是不要以貌取人。由此判斷選D項。第62頁第62頁模塊3│題型探究

【規(guī)律技巧提煉】有些闡明文或議論文先闡明或議論普通問題或現(xiàn)象，然后詳細闡述正確方式或作者自己觀點，等到把一切問題都說透了，所有論據(jù)都擺全了，最后用一句話來概括全文，點明文章中心，此種情況下文章主題句出現(xiàn)在文章最后。第63頁第63頁模塊3│題型探究

【典例4】[·江西]

Andyrodeslowlyonhiswaytoschool，day-dreamingaboutthefishingtripthathisfatherhadpromisedhim.Hewassobusydreamingaboutallthefishhewouldcatchthathewasunawareofeverythingelsearoundhim.第64頁第64頁模塊3│題型探究

Herodealonguntilastrangesounddrewhimtothepresent.Hecametoastopandlookedcuriouslyuptotheheavens.Whathesawshockedandterrifiedhim.Ahugeswarmofbeesfilledtheskylikeablackcloudandthebuzzingmassseemedtobeheadingangrilytowardshim.第65頁第65頁模塊3│題型探究

Withnotimetowaste，Andyspedoffintheoppositedirection，ridingfuriously—butwithoutknowinghowtoescapetheswarm.Witharapidlybeatingheartandhislegspumpingfuriously，hespeddowntheroughroad.Asthebeescamecloser，hispanicincreased.Andyknewthathewassensitivetobeestings(蜇)．Thelaststinghadlandedhiminhospital—andthatwasonlyonebeesting！Hehadbeenforcedtostayinbedfortwowholedays.Suddenly，hisfather’swordscametohim.“Whenyouareinatightsituation，don’tpanic.Useyourbrainandthinkyourwayoutofit.”第66頁第66頁模塊3│題型探究

Onanearbyhill，hecouldseesmokewavingslowlyskywardsfromthechimneyoftheNelsonfamilyhome.“Beesdon’tlikesmoke，”hethought.“Theycouldn’tgetintothehouse.”AndyracedtowardstheNelsonhouse，butthebeesweregainingground.Andyknewhecouldnotreachthehouseintime.Heestimatedthatthebeeswouldcatchupwithhimsoon.第67頁第67頁模塊3│題型探究

Suddenly，outofthecornerofhiseyes，hespottedasmalldamusedbyMr.Nelsontoirrigatehisvegetablegarden.Offhisbikeandintothecoolwaterhedived，disappearingbelowthesurfaceandawayfromthesavageinsects.Afterholdinghisbreathforaslongashecould，Andycameupforairandnoticedthebeeshadgone.Dragginghimselfoutofthedam，hestruggledupthehillyslopeandrangthedoorbell.Mr.Nelsontookhiminsideandranghismother.第68頁第68頁模塊3│題型探究

“You’llreallyneedthatfishingbreaktohelpyourecover，”laughedhismotherwithrelief.“Thankgoodnessyoudidn’tpanic！”ButAndydidnothearher.Hewasdreamingonceagainofthefishhewouldcatchtomorrow.第69頁第69頁模塊3│題型探究

(

)1.WhichofthefollowingcanbestdescribeAndy’sescapefromthebees?A．Nopains,nogains.B．Oncebitten,twiceshy.C．Wherethereisawill,thereisaway.D．Intimeofdanger,one’smindworksfast.第70頁第70頁模塊3│題型探究

【解析】D主旨大意題。本文講述了主人公Andy在上學(xué)途中遭遇蜂群襲擊，急中生智，最后順利避開蜜蜂，逃過一劫故事。依據(jù)最后一段第二句Andy媽媽話“Thankgoodnessyoudidn’tpanic(謝天謝地你沒有慌神)”可知，情急之下Andy仍然成功想到辦法脫險，再綜合A、B、C、D四個選項意思，能夠判斷出答案為D選項。第71頁第71頁模塊3│題型探究

【規(guī)律技巧提煉】閱讀中最棘手恐怕要數(shù)所選短文出現(xiàn)無主題句情況。假如沒有主題句，考生能夠采用提綱挈領(lǐng)法，通過度析細節(jié)把文章要點歸納出來。尤其是記敘文，作者有時僅僅敘述事件所發(fā)生時間或簡介人物，并不發(fā)表自己觀點，因此主題往往比較含蓄和隱蔽。這時能夠回顧全文來概括文章主旨，詳細辦法是：第72頁第72頁模塊3│題型探究

1．判斷出文章主題終歸是指一個人、一個地方還是一件事情或者是某一事情過程、辦法?？傊?，人、物、地點、思想或過程都能夠成為文章主題。2．讀完一篇短文后應(yīng)故意識地回味一下文章大體內(nèi)容，理一理文章脈絡(luò)，體會一下段與段之間內(nèi)在聯(lián)系。普通來說文章中心就能概括出來，涉及文章大意主旨方面題目自然會在頭腦中由模糊變清楚。第73頁第73頁模塊3│題型探究歷年高考都把猜想詞義作為考生應(yīng)當(dāng)掌握一項閱讀技能列入試題，詞義推斷能夠是一個單詞意義推斷，也能夠是一個短語或句子意義推斷，既能夠是生詞意義，也能夠是熟詞新意；還能夠是對替換詞所替換內(nèi)容判斷。?探究點三詞義猜想型第74頁第74頁模塊3│題型探究【命題形式】1．Theunderlinedwords“tookoff”inparagraph2mean“________”．2．Whatdoestheunderlinedword“them”inthelastparagraphreferto?3．Theunderlinedsentenceinthesecondparagraphimpliesthat________.4．Whichofthedefinitionsisclosestinmeaningtotheword“exotic”inthethirdparagraph?

第75頁第75頁模塊3│題型探究

5．Theunderlinedphrase“turnhisbackon”(paragraph6)mostprobablymeans________.6．Bysaying“Weneedthemyesterday”(paragraph7)，Stovermeansthatsnakelikerobots________.第76頁第76頁模塊3│題型探究

【解題策略】1．依據(jù)定義、解釋或同位關(guān)系來猜想詞義。句子中有些詞其前或其后文字中就有該詞定義或解釋，我們可通過對其定義或解釋理解推測出它詞義。定義、解釋多樣，慣用“tobedefinedas,tobecalled,thatistobe,tomean,toreferto,thatis(tosay),inotherwords,namely”等詞語預(yù)示著下文對前文信息加以重復(fù)或解釋。尚有一些標(biāo)點符號，如：冒號、破折號、括號等都表示后文要繼續(xù)解釋闡明前文。第77頁第77頁模塊3│題型探究

2．依據(jù)反義詞和對比關(guān)系猜想詞義。利用對比手法描述事物或現(xiàn)象是文章寫作一個慣用修辭手法。在這種修辭手段下，作者常借用一些信號詞來提供相反信息，從而表明一個詞與前面另一個詞互為反義。慣用信號詞有：but/yet/however/nevertheless;while/whereas;otherwise/orelse;unlike/instead/ratherthan;bycontrast/comparedto;onthecontrary/ontheotherhand等。第78頁第78頁模塊3│題型探究

3．依據(jù)邏輯推理猜想詞義。利用邏輯推理猜想詞義是使用最廣、考察最多，也最易失分猜詞方式。要求考生具備整合分散復(fù)雜信息能力，充足利用上下文中相關(guān)詞匯并結(jié)合詳細語境，從形式和內(nèi)容上把握語言之間內(nèi)在聯(lián)系，理順語言之間邏輯關(guān)系，進而達到猜詞目的。常見邏輯關(guān)系有：因果關(guān)系、同位關(guān)系、對比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。另外，考生還能夠依據(jù)詞性改變和詞義改變(詞義引申)來猜想詞義。第79頁第79頁模塊3│題型探究

(

)【典例】[·陜西]WhenIfirstgotane-mailaccounttenyearsago,Ireceivedcommunicationsonlyfromfamily,friends,andcolleagues.NowitseemsthateverytimeIcheckmye-mail,Ihaveanendlessseriesofadvertisementsandothercorrespondencethatdonotinterestmeatall.Ifwewante-mailtocontinuetobeuseful,weneedspecificlawsthatmakespamming(發(fā)送垃圾郵件)acrime.第80頁第80頁模塊3│題型探究

(

)1.Whatdoestheunderlinedword“correspondence”intheParagraph1probablymean?A．Messages.B．Ideas.C．Connections.D．Programs.【解析】A

詞義猜想題。本題是依據(jù)前后邏輯推理猜想詞義。依據(jù)本文中e-mail一詞以及endlessseriesofadvertisements能夠推斷出correspondence在此處意思是：信件，垃圾郵件，由此可知本題選A。第81頁第81頁模塊3│題型探究推理判斷試題屬于高層次閱讀理解題。這種題型包括判斷題和推理題。這兩類題經(jīng)?；ハ嘁来?，推理是為了得出正確判斷，正確判斷又依賴于合乎邏輯推理。做好該題型要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇表面意義與隱含意義、已知信息與未知信息間架起橋梁，透過字里行間，去體會作者“弦外之音”。推理判斷題經(jīng)常能夠分為下列幾類：?探究點四推理判斷型第82頁第82頁模塊3│題型探究

(1)細節(jié)推斷。如時間、地點、人物關(guān)系等；(2)邏輯推斷。依據(jù)已知結(jié)果推斷造成結(jié)果產(chǎn)生也許原因；(3)目的、意圖、態(tài)度推斷。依據(jù)文章敘述，推斷作者寫作目的以及作者情感態(tài)度；(4)預(yù)測想象推斷。文章沒有明確闡明，要求依據(jù)語篇對文章也許涉及內(nèi)容進行預(yù)測判斷。第83頁第83頁模塊3│題型探究

【命題形式】1．Itcanbeinferredfromthepassage(orthelastparagraph)that…2．Itcanbelearnedfromthepassage(orthelastparagraph)that…3．Itcanbeconcludedfromthepassage(orthelastparagraph)that…4．Itimpliesthat…

第84頁第84頁模塊3│題型探究

5．Wherewouldyoumostprobablyfindthispassage?6．Whatwouldtheauthormostlikelycontinuetotalkaboutinthenextparagraph(s)?7．Whatistheauthor’smainpurposeinthispassage?8．Thewriter’spurposeinwritingthisstoryis________.第85頁第85頁模塊3│題型探究

【解題策略】1．解答推理判斷題時，應(yīng)清楚所要解答問題是針對某個細節(jié)進行推斷，還是針對主題思想。針對細節(jié)推斷，可首先通過辨認細節(jié)、事實追憶技巧，理解并理解相關(guān)事實或證據(jù)，然后利用查讀法，快速在閱讀材料中擬定推理依據(jù)位置或范圍，并對這些事實或證據(jù)進行分析和評價，然后再進行推理判斷。針對主題思想做推斷時，先依據(jù)主題思想，再分第86頁第86頁模塊3│題型探究析句子之間邏輯關(guān)系，區(qū)別觀點與例證、原因與結(jié)果、主觀點與次觀點，要注意抓住關(guān)鍵詞、短語、句子或段落，透徹理解文章內(nèi)容，注意文章結(jié)構(gòu)層次和邏輯關(guān)系，并結(jié)合閱讀材料外相關(guān)生活、社會常識，仔細斟酌，作出準(zhǔn)確推斷和引申。甚至要借助常識作出合理推斷和判斷。第87頁第87頁模塊3│題型探究

2．推測上下文內(nèi)容(1)推測下文內(nèi)容：關(guān)注最后一段內(nèi)容，尤其是最后兩三句話，依據(jù)作者思緒進行推理。(2)推測上文內(nèi)容：關(guān)注第一段，尤其是文段開始幾句話。第88頁第88頁模塊3│題型探究

3．依據(jù)事實細節(jié)，推斷合理信息。推理題要求在理解原文表面文字信息基礎(chǔ)上，作出一定判斷和推論，從而得到文章隱含意義和深層意義。推理題所涉及內(nèi)容也許是文中某一句話，也也許是某幾句話，但做題指導(dǎo)思想都是以文字信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到文字依據(jù)推理，也不能依據(jù)表面文字信息做多步推理。也就是說，要做到判斷有據(jù)，推論有理，忠實原文。切忌用自己觀點代替作者本意，切忌片面思考，得出片面結(jié)論。第89頁第89頁模塊3│題型探究4．推斷作者觀點，應(yīng)該全方面了解文章內(nèi)容及文章中心思想，注意能夠表露作者思想傾向和感情色彩形容詞、副詞、動詞及所舉例子。5．推測寫作目標(biāo)不同文章可能有不同寫作目標(biāo)，但寫作目標(biāo)通常有以下三種：第90頁第90頁模塊3│題型探究

(1)toentertainreaders(娛樂讀者，讓人發(fā)笑)常見于故事類文章。tomakepeoplelaugh;totellaninterestingexperience。(2)topersuadereaders(說服讀者接受某種觀點)常見于廣告類文章。tosellaproductoraservice;toattractmorevisitors/readers/audience。(3)toinformreaders(告知讀者一些信息)多見于科普類﹑新聞報道類﹑文化類或社會類文章。第91頁第91頁模塊3│題型探究

【典例1】[·浙江]MyfamilyandIlivedacrossthestreetfromSouthwayParksinceIwasfouryearsold.Thenjustlastyearthecityputachainlinkfencearoundtheparkandstartedbulldozing(用推土機推平)thetreesandgrasstomakewayforanewapartmentcomplex.WhenIsawthefenceandbulldozers，Iaskedmyself，“Whydon’ttheyjustleaveitalone？”第92頁第92頁模塊3│題型探究

Lookingback，Ithinkwhatsentencedtheparktooblivion(被遺忘)wasthedrought(旱災(zāi))wehadaboutfouryearsago.Upuntilthen，SouthwayParkwasanicegreenparkwithplentyoftreesandapublicswimmingpool.MyfriendsandIrollerskatedonthesidewalks，climbedthetrees，andswaminthepoolalltheyearsIwasgrowingup.Theparkwasalmostlikemyownyard.ThenthesummerIwasfifteenthedroughtcameandthingschanged.第93頁第93頁模塊3│題型探究

Therehadbeenalmostnorainatallthatyear.Thecitystoppedwateringtheparkgrass.WithinafewweeksIfoundmyselflivingacrossthestreetfromahugebrowndesert.Leavesfellofftheparktrees，andprettysoonthetreesstarteddying，too.Next，theparkswimmingpoolwasclosed.Thecitycutdownontheworkforcethatkeptthepark，andprettysoonitjustgottoouglyanddirtytoenjoyanymore.第94頁第94頁模塊3│題型探究

Asthedroughtlastedintothefall，theparkgotworseeverymonth.Therubbishpileduporblewacrossthebrowngrass.Soontheonlypeopleintheparkwerebeggarsandotherpeopledownontheirluck.Peoplesaiddrugswerebeingsoldortradedtherenow.Theparkhadgottenscary，andmymothertolduskidsnottogothereanymore.第95頁第95頁模塊3│題型探究

Thedroughtfin