幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的小腳丫》教學(xué)反思【幼兒教案】

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的小腳丫》教學(xué)反思【幼兒教案】\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫1.出始小腳丫的圖片，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的2.說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫(馬的小腳丫)3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《誰(shuí)的小腳》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫2、了解小腳有各種各樣的本領(lǐng)3、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)自己的小腳1、教師：我們來(lái)唱唱好聽(tīng)的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長(zhǎng)得什么樣的呢？3、教師：我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。4、教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長(zhǎng)著5個(gè)大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好朋友！二、通過(guò)圖片辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫1、教師：我們一起來(lái)看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會(huì)是誰(shuí)的呢小腳呢？大家來(lái)猜一猜！教師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。2、教師總結(jié)：小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。3、幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。三、游戲：踩一踩小腳丫1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物腳丫的特征。2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等）四、活動(dòng)延伸：可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒通過(guò)觀察身邊的小動(dòng)物的小腳丫形狀說(shuō)一說(shuō)小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造