英語課堂觀察量表_第1頁
英語課堂觀察量表_第2頁
英語課堂觀察量表_第3頁
英語課堂觀察量表_第4頁
英語課堂觀察量表_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

英語課堂觀察量表課前會議基本情況記錄表教材版本

人教版時間

2014.10.9授

課

教

師姓名

楊秀琴年級

七課題

第二單元第一課時對教材的認識

本課時主要學習介紹家人和辨別人物，使用指示代詞和主格代詞引導的一般疑問句的構成以及簡單回答。課堂授課思路目標：學會使用thisthatthesethose引導一般疑問句以及肯定和否定的回答。重點：學習詞匯，并運用它們介紹與家人的關系。使用指示代詞介紹和詢問并回答。難點：指示代詞these和those的用法，學會使用名詞的復數(shù)形式來提問和回答。教法學法陳述教法：任務型教學法。學法：小組合作學習教輔材料導學案輔助教具多媒體，錄音機，磁帶學生座位優(yōu)差生均勻分布聽課人任務觀察學生學習的人員姓名：劉偉東，張憲，生安紅，單洪凱

觀察教師教學的人員姓名：

趙志梅，張治亮，徐云濤，觀察課堂文化的人員姓名：何茂旺，李淑香，王志修，楊愛香課中觀察：課堂觀察量表（1）——學生學習的維度時間課題

講課人評課人視角觀察點觀察結果評價反思準備①學生課前準備了什么?是怎樣準備的?

②準備得怎么樣?有多少學生作了準備?

③學優(yōu)生、學困生的準備習慣怎么樣？

傾聽有多少學生能傾聽老師的講課?對哪些問題感興趣?②有多少學生能傾聽同學的發(fā)言?對哪些問題感興趣？③傾聽時,學生有哪些輔助行為(記筆記/查閱/回應)?有多少人?

互動①

有哪些互動行為?學生的互動能為目標達成提供幫助嗎?②

參與提問的人數(shù)、質量如何?③

參與小組討論的人數(shù)、質量如何?④

參與課堂活動(個人/小組)的人數(shù)、質量如何?⑤學生的互動習慣怎么樣?自主①

學生可以自主學習的時間有多少?有多少人參與?學困生的參與情況怎樣?②

學生自主學習形式(探究/記筆記/閱讀/思考)有哪些?各有多少人?③

學生的自主學習有序嗎?學生有無自主探究活動?學優(yōu)生、學困生情況怎樣?

達成①學生清楚這節(jié)課的學習目標嗎?

②預設的目標達成有什么證據(jù)(觀點/作業(yè)/表情/測驗/成果展示)?③這堂課生成了什么目標?效果如何?有多少人達成?課后會議

授課人

反思成功的生成的預設相符的：（1）這節(jié)課是怎樣獲得成功的？學習目標是否達成？（2）談談各種主要教學行為（如活動或情景創(chuàng)設、講解、對話、指導和資源利用等）的有效性？（3）談談有無偏離自己的教案。

觀察一組

學生情況：

觀察者從不同的角度報告并交流課堂觀察的結果，報告時要基

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論