2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案

2023年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.論文正文撰寫(xiě)時(shí)采用的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A、并列推論式B、直線推論式C、并列分論式D、推論與分論結(jié)合式2.漸漸老了的音樂(lè)家可能會(huì)減少他們表演的曲子的數(shù)目（選擇），但是會(huì)增加表演的次數(shù)（最優(yōu)化），而且會(huì)把音調(diào)調(diào)低（補(bǔ)償），這是（）發(fā)揮的作用。3.面對(duì)孩子攻擊性行為，家長(zhǎng)應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？（）A、創(chuàng)造良好的環(huán)境B、堅(jiān)持正面教育C、嚴(yán)格管教D、正確對(duì)待攻擊行為4.人的氣質(zhì)類(lèi)型包括哪幾種？（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)5.康巴爾汗的油畫(huà)走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。他在伊朗、土耳其、法國(guó)辦過(guò)畫(huà)展，得到了廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。6.在家庭教育中實(shí)施實(shí)際鍛煉法要注意：（）A、知難而退B、持之以恒C、苛責(zé)失敗D、急功近利7.目前家庭教育的師資隊(duì)伍強(qiáng)大，經(jīng)費(fèi)保障充足，近九成家長(zhǎng)學(xué)校的授課教師接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。8.父母對(duì)子女的期望水平越高，則子女對(duì)自己的學(xué)習(xí)成就的愿望越強(qiáng)烈，其學(xué)業(yè)成績(jī)也普遍提高。9.家庭是（）。A、建立在非婚姻關(guān)系之上的B、典型的初級(jí)社會(huì)群體C、建立在非血緣關(guān)系之上的D、高級(jí)社會(huì)群體10.家庭教育是家庭履行社會(huì)職能的載體表現(xiàn)在哪些方面？11.關(guān)于能量表述正確的是（）。A、能量是人體維持生命活動(dòng)所需要的熱能B、人體需要量的熱能來(lái)自蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物C、供能的三種營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)不可以相互轉(zhuǎn)化D、根據(jù)我國(guó)人民膳食習(xí)慣，脂肪提供的熱能最高12.靈活者視野狹窄看到事物的多重選擇，并能依據(jù)現(xiàn)實(shí)擇優(yōu)行動(dòng)；草率者視野寬闊，看不到更多的可能性，匆忙行動(dòng)不計(jì)后果。13.“你真不知羞恥！”是（）的典型語(yǔ)言。A、爭(zhēng)論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺14.維吾爾族家庭中，“人民群眾”意識(shí)教育的外延就是風(fēng)俗習(xí)慣教育。15.有效溝通等于意見(jiàn)一致。16.家庭教育中一般有哪幾種錯(cuò)誤的談話方式？它們的危害是什么？17.自我教育法的具體內(nèi)容和方法有哪些？（）A、自我激勵(lì)B、自我認(rèn)識(shí)C、自我評(píng)價(jià)D、自我肯定E、自我反省18.父母素質(zhì)包括（）和（）兩個(gè)方面。A、自然素質(zhì)B、社會(huì)素質(zhì)C、自身素質(zhì)D、綜合素質(zhì)19.培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣包括（）A、良好的飲食習(xí)慣B、良好的睡眠習(xí)慣C、良好的排泄習(xí)慣D、良好的讀書(shū)習(xí)慣20.當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們表現(xiàn)出樂(lè)于助人，給予他人所需的，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。A、過(guò)低B、適當(dāng)C、過(guò)高D、一般21.某人已成年，智力正常，身高只有80厘米，他患有（）。A、巨人癥B、呆小癥C、侏儒癥D、甲亢22.撰寫(xiě)家庭教育個(gè)案要集中于某一次具體指導(dǎo)，深入詳實(shí)，盡量避免存在時(shí)間跨度。23.青春期成人感的出現(xiàn)，隨之產(chǎn)生一連串的困惑和煩惱（）。A、身體變化所引起的煩惱B、學(xué)習(xí)的煩惱C、人際關(guān)系的煩惱D、前途的煩惱24.學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成學(xué)生成長(zhǎng)的三維空間，在這個(gè)立體的空間里，來(lái)自各方面的信息都從多角度作用于（）。A、少年兒童B、家長(zhǎng)C、教育D、同學(xué)25.注重耐心說(shuō)服，循循善誘，這種（）的教育態(tài)度和方式，才是順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的良好家庭教育態(tài)度和方式。26.動(dòng)機(jī)是動(dòng)力系統(tǒng)的核心概念，動(dòng)力系統(tǒng)作為一種重要的非智力因素，是其它非智力因素的前提和基礎(chǔ)，也是心理健康素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。27.家訪前最好事先通知家長(zhǎng)，要使家長(zhǎng)有個(gè)（），這樣談話可以節(jié)約時(shí)間。A、思想準(zhǔn)備B、行動(dòng)準(zhǔn)備C、針對(duì)性D、傾向性28.抑郁質(zhì)的孩子善于觀察，做事很小心，比較敏感，易受周?chē)h(huán)境影響。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，正確判斷能力，鼓勵(lì)孩子的（）。29.教育家陶行知先生說(shuō)：“道德教育是做人的根本?！薄皼](méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)本領(lǐng)越大，就為非作惡越大?！?0.家校合作就是讓家長(zhǎng)按照學(xué)校的要求管教學(xué)生、提高成績(jī)，與家長(zhǎng)和學(xué)生的要求無(wú)關(guān)。31.早戀有哪幾個(gè)階段？（）A、朦朧期B、愛(ài)慕期C、初戀期D、鐘情期E、愛(ài)戀期32.家校只有形成合力才能真正促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，這個(gè)合力的大小取決于教師和家長(zhǎng)的溝通程度。33.是否為自己的行為負(fù)責(zé)的區(qū)別有（）。A、主見(jiàn)還是叛逆B、理性還是固執(zhí)C、冷靜還是冷漠D、順應(yīng)還是順受34.哈薩克母親在家庭具有重要的地位的原因不包括（）A、母親是家庭中教育孩子的主要角色B、母親是哈薩克民族文化的主要傳播者C、母親為家庭提供了強(qiáng)有力的后勤保障D、母親的品德影響著孩子的道德水平35.“我有歸屬感，只有我被別人注意到或別人為我服務(wù)?！焙⒆舆@種錯(cuò)誤想法的目的是（）。A、獲得注意B、爭(zhēng)取權(quán)力C、報(bào)復(fù)D、自暴自棄36.對(duì)于主干家庭，要使家庭內(nèi)部教育保持一致，應(yīng)該注意以下哪幾點(diǎn)？（）A、家長(zhǎng)要注意學(xué)習(xí)教育理論，統(tǒng)一教育思想。B、家庭內(nèi)部要主動(dòng)配合。C、出現(xiàn)矛盾，背著孩子協(xié)調(diào)。D、夫妻教育要一致。37.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？38.（）是維吾爾族女性喜歡的印花或者印圖的衣服面料。A、艾德萊絲綢B、真絲雙縐C、冰絲綢D、亞麻39.克服拖拉的方法有（）。A、今日之事今日畢B、認(rèn)清事情的輕重C、堅(jiān)定意志D、想到就做，立刻行動(dòng)40.臺(tái)灣學(xué)者謝秀芬認(rèn)為家庭治療的過(guò)程可以大致分為接案、診斷、（）和（）四個(gè)階段。41.家庭教育不同于學(xué)校教育具有明確的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和相對(duì)嚴(yán)格的規(guī)章制度，它不僅包括家長(zhǎng)（）對(duì)子女施加的影響，也包括家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)地借助其他條件對(duì)子女施加的影響。A、有意識(shí)地B、自覺(jué)地C、自然地D、主動(dòng)地42.在青少年期，“（）”作為對(duì)身體特征的態(tài)度和反映，一直被認(rèn)為是青少年自我概念發(fā)展過(guò)程中的核心要素，并且對(duì)實(shí)踐的社會(huì)適應(yīng)有著重要的影響。43.批評(píng)和懲罰最忌諱東拉西扯，算總帳，無(wú)限上綱或?qū)㈠e(cuò)誤、過(guò)失歸結(jié)為孩子（）的不行。44.（）孩子們的思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性。A、兒童階段B、青春期C、成長(zhǎng)期D、少年期45.某男，16歲，獨(dú)子，初三學(xué)生，因?qū)W習(xí)困難，初二留級(jí)復(fù)讀一年；因臨近中考，學(xué)習(xí)焦慮感上升，注意力不集中，解題速度慢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，一學(xué)期五門(mén)功課不及格；在門(mén)診做智力測(cè)驗(yàn)（WISC）智商為86，體格檢查和神經(jīng)、精神檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常；系早產(chǎn)兒，父母均為工人，長(zhǎng)期練習(xí)氣功，曾讓兒子練習(xí)氣功未被接受；為了提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，迎接中考，父母攜子四處求醫(yī)，但療效均不明顯。癥狀發(fā)現(xiàn)：某男自覺(jué)有“精神障礙”，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，在父母的陪同下，來(lái)心理門(mén)診求治。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析案例并提出治療方案。46.孝道的精髓在于（）。A、道德意識(shí)B、法律約束C、回報(bào)心理D、順從長(zhǎng)輩47.家校合作的原則包括尊重合作、溝通交流、目標(biāo)一致和（）。A、家校聯(lián)手B、服務(wù)第一C、循序漸進(jìn)D、習(xí)慣養(yǎng)成48.我國(guó)家庭教育的具體目標(biāo)是（）。A、教會(huì)子女如何做人B、利益最大化C、考上大學(xué)D、將來(lái)有份工作49.以下不屬于影響初中生社會(huì)化的主要因素是（）。A、家庭B、同伴C、學(xué)校D、網(wǎng)絡(luò)50.（）擅長(zhǎng)人際交流智能。A、沃爾特·迪斯尼B、柏拉圖C、成龍D、羅丹51.傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校的局限性不包括（）A、家庭教育學(xué)習(xí)資源短缺B、家庭教育師資力量薄弱C、家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)模有限D(zhuǎn)、教育信息傳達(dá)不力52.自我暗示提醒是出自內(nèi)心而不是來(lái)自外界的暗示，有（）和（）之分。53.青少年情緒自主的表現(xiàn)不包括：（）A、更強(qiáng)的自我依靠B、對(duì)同伴壓力的順從C、更強(qiáng)的主動(dòng)性D、對(duì)自己決定和活動(dòng)的責(zé)任感54.國(guó)外學(xué)者提出家校結(jié)合的幾個(gè)基本策略是什么？（）A、直接策略B、間接策略C、中介策略D、邊緣策略55.家長(zhǎng)積極暗示的運(yùn)用方法有哪些？（）A、激將法暗示B、比喻法暗示C、榜樣法暗示D、強(qiáng)化法暗示E、欣賞法暗示56.家庭勞動(dòng)教育的內(nèi)容應(yīng)包括（）A、生活自理勞動(dòng)B、家務(wù)勞動(dòng)C、公益勞動(dòng)D、社會(huì)勞動(dòng)57.教師可以利用身份優(yōu)勢(shì)，在與家長(zhǎng)面談或家長(zhǎng)會(huì)時(shí)直接指出孩子的錯(cuò)誤，并提供建議。58.“你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？”這是（）的的典型語(yǔ)言。A、保證、同情、安慰、支持B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、調(diào)查、詢問(wèn)59.在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是（）。60.畢生發(fā)展的三個(gè)基本理論是：先天與教養(yǎng)的關(guān)系、發(fā)展的（）與（）、發(fā)展的連續(xù)性與階段性。61.家庭功能是由性生活與生育功能、經(jīng)濟(jì)生活功能、教育功能、情感功能、（）五個(gè)基本方面組成的一個(gè)有機(jī)整體。62.家庭教育是時(shí)代連續(xù)進(jìn)行著的。這種連續(xù)性具體體現(xiàn)在哪些方面？（）A、教育的環(huán)境連續(xù)性B、教育的內(nèi)容連續(xù)性C、教育的過(guò)程連續(xù)性D、教育方法的連續(xù)性63.家庭教育的目的和生育子女的目的有密切的聯(lián)系。64.（）可能造成的后果是暗示孩子對(duì)于生活上所遇到的困難，與其盡力去克服，不如設(shè)法逃避。A、退縮、逃避、遷就B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同65.理性還是固執(zhí)，兩者的區(qū)別在于是否尊重當(dāng)下的客觀實(shí)際。66.父母是孩子的首任老師，具有（）作用。在早期教育中有奠基作用，對(duì)孩子的一生有終身影響。A、啟蒙B、教育C、引導(dǎo)D、培養(yǎng)67.解決疑難和困惑的手段和辦法有以下四種，（）。A、提問(wèn)B、討論C、思索D、針對(duì)性練習(xí)68.消極批評(píng)的害處哪些？（）A、孩子自尊心受傷，感到人格尊嚴(yán)被賤踏，不被尊重B、孩子也會(huì)經(jīng)常的批評(píng)別人C、孩子總是被父母否定，自信心受挫，覺(jué)得自己什么也做不好，因而變得膽怯，自卑，退縮D、認(rèn)為自己不討父母喜歡，因而不能接納自己，自我價(jià)值感低；遇到問(wèn)題采取逃避方式，自我設(shè)限E、孩子不聽(tīng)批評(píng)，反正你不會(huì)把我怎么樣，因而對(duì)批評(píng)油鹽不進(jìn)，任你批評(píng)得如何狂風(fēng)暴雨，我就是魏然如泰山不動(dòng)69.積極的傾聽(tīng)是指對(duì)聲音刺激給予注意、解釋和記憶。70.家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立密切聯(lián)系是十分必要的。71.從孩子學(xué)習(xí)的角度看，不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞只與（）的努力程度相關(guān)。A、家長(zhǎng)B、孩子C、教師D、社會(huì)72.大教育體系是以建立學(xué)習(xí)化社會(huì)為背景，以全民終身教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)、家庭和學(xué)?！叭灰惑w”為模式的教育。73.心境是一種（）的情緒狀態(tài)。A、比較微弱B、緩和C、持續(xù)D、短期74.確立家庭教育目標(biāo)的依據(jù)是（）。A、國(guó)家教育方針B、地方教育方針C、學(xué)校課程體制D、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)75.早戀的原因有哪些？（）A、自身心理因素B、逆反心理C、外部環(huán)境的影響D、同學(xué)的起哄76.大眾傳媒對(duì)兒童有什么積極影響？77.說(shuō)服教育的前提是什么？（）A、全面了解孩子B、尊重孩子C、要實(shí)事求是，有的放矢，就事論事D、準(zhǔn)確把握教育良機(jī)E、情理統(tǒng)一，心理協(xié)調(diào)F、說(shuō)服要有耐心，說(shuō)話要有藝術(shù)78.開(kāi)場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題。79.19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)30年代，不少哲學(xué)家和心理學(xué)家就兒童游戲問(wèn)題進(jìn)行過(guò)探討，發(fā)展出了許多有影響的兒童游戲理論，主要有（）A、復(fù)演說(shuō)、精力過(guò)剩說(shuō)B、機(jī)能快樂(lè)說(shuō)C、生活準(zhǔn)備說(shuō)D、成熟說(shuō)、放松說(shuō)80.在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)和教師往往不缺乏相互了解和溝通，所以很容易起到互補(bǔ)作用。81.個(gè)案研究也要有目的和計(jì)劃，在確定個(gè)案研究對(duì)象的同時(shí)要擬定一項(xiàng)研究計(jì)劃。82.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A、順就遷移B、同化性遷移C、重組性遷移D、具體遷移83.正視和糾正大眾傳媒對(duì)家庭教育的誤導(dǎo)，不僅需要媒體本身進(jìn)行認(rèn)真反思，對(duì)于家庭教育指導(dǎo)者來(lái)說(shuō)也有一份義不容辭的責(zé)任。84.養(yǎng)父母及親屬有時(shí)會(huì)對(duì)收養(yǎng)行為后悔的情緒，產(chǎn)生這些不良心理主要有（）。A、收養(yǎng)時(shí)無(wú)子女，收養(yǎng)后又有了親生子女B、收養(yǎng)家庭是幾代單傳獨(dú)苗，對(duì)養(yǎng)子女特別溺愛(ài)，養(yǎng)子女出現(xiàn)一些問(wèn)題C、由于收養(yǎng)父母和子女的擬制血緣關(guān)系，在財(cái)產(chǎn)的繼承方面，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生糾紛D、養(yǎng)父母與親生父母之間對(duì)收養(yǎng)子女犯的錯(cuò)誤互相推脫責(zé)任E、養(yǎng)父母對(duì)養(yǎng)子女的期望值過(guò)高，養(yǎng)子女沒(méi)有達(dá)到養(yǎng)父母的要求85.父母培養(yǎng)孩子孝順的做法不包括（）。A、給予真愛(ài)和以身作則B、對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從C、樹(shù)立良好家風(fēng)D、給孩子孝順的機(jī)會(huì)E、教孩子敢于擔(dān)當(dāng)86.（）就是對(duì)孩子進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，附和孩子。A、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備B、贊美、贊同C、爭(zhēng)論、辨駁D、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備87.家庭教育要搞好家庭內(nèi)部關(guān)系的原則是（）。A、民主管理不必集中的原則B、家庭開(kāi)放不要顧及社會(huì)主流意識(shí)的原則C、家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子的原則D、獎(jiǎng)懲相宜的原則88.意志堅(jiān)決、注重行動(dòng)、脾氣暴躁、積極進(jìn)取、精力充沛、冒險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)。這是（）型的人。A、熱血B、憂郁C、激進(jìn)D、冷靜89.孫中山用現(xiàn)代意識(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“固有道德”加以篩選，著重挑出了（）。A、五常B、三民C、三綱D、八德90.注意力訓(xùn)練的主要方法有（）、靜聽(tīng)法等。A、盯點(diǎn)法B、冥想法C、控制法D、呼吸法91.兒童發(fā)展的規(guī)律有哪幾條？92.美國(guó)學(xué)者H·凱利根據(jù)角色所占據(jù)的社會(huì)地位的取得是否經(jīng)過(guò)角色扮演者的主觀努力，將角色劃分為天賦性角色與（）角色。A、獲得性B、終身性C、扮演性D、傳統(tǒng)性93.冷靜型人的缺點(diǎn)有（）、不易悔悟、固執(zhí)。A、又慢又懶B、無(wú)動(dòng)于衷C、冷漠旁觀D、自溢自滿94.流動(dòng)兒童家庭對(duì)子女的影響（）A、家庭教育總量不足B、家庭精神生活貧乏，缺乏學(xué)習(xí)氛圍C、教育觀念有所改變，但教育行為還保留傳統(tǒng)模式D、親子互動(dòng)效果不佳95.（）、（）和（）容易使孩子產(chǎn)生自我中心意識(shí)，形成任性、唯我獨(dú)尊、不合群、不懂禮貌等一些不好的性格和習(xí)慣。96.隔代教育過(guò)分的保護(hù)抑制了孩子的（）和（）的發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加?jì)蓺狻?7.家訪既要面向（）學(xué)生，又要有重點(diǎn)。A、全體B、個(gè)體C、部分D、優(yōu)秀98.通過(guò)（），父母將許多祖先的生物特征，如肌體構(gòu)造、形態(tài)、感官、神經(jīng)系統(tǒng)等傳遞給子女。A、遺傳B、教育C、傳授D、基因99.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“假如孩子體驗(yàn)到體罰的可怕和震驚，那么在他的心靈里，那種內(nèi)在的、自身天賦的、作為自我教育的力量就減弱了?！边@說(shuō)明：（）A、體罰容易把孩子逼上絕路B、體罰會(huì)引起孩子的對(duì)抗情緒C、體罰會(huì)傷害孩子的人格和自尊心D、體罰會(huì)使孩子喪失自我教育的主動(dòng)性100.隨著家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的變化，家長(zhǎng)學(xué)校要多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:A2.正確答案:帶補(bǔ)償?shù)倪x擇最優(yōu)化模型3.正確答案:A,B,D4.正確答案:A,B,C,D5.正確答案:錯(cuò)誤6.正確答案:B7.正確答案:錯(cuò)誤8.正確答案:正確9.正確答案:B10.正確答案: 第一，人類(lèi)的社會(huì)生活是以群體為特征的，家庭是人類(lèi)群體的一種特有形式； 第二，人類(lèi)的社會(huì)生活是規(guī)范化的，為了實(shí)現(xiàn)人類(lèi)生活的規(guī)范化，人們制定了各種復(fù)雜而有系統(tǒng)的行為規(guī)則； 第三，人類(lèi)社會(huì)生活是靠各種社會(huì)關(guān)系來(lái)維持的，社會(huì)中各種事物聯(lián)系的方式不同，所以關(guān)系性質(zhì)也不同。11.正確答案:A,B12.正確答案:錯(cuò)誤13.正確答案:D14.正確答案:錯(cuò)誤15.正確答案:錯(cuò)誤16.正確答案: 錯(cuò)誤的談話方式：一味指責(zé)；消極否定的預(yù)言；重復(fù)嘮叨；自以為是；隨意比較；威脅。 危害： 1）指責(zé)的危害，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，促使孩子學(xué)習(xí)走下坡路，學(xué)習(xí)成績(jī)下降； 2）消極否定的危害：損傷孩子的自信心； 3）嘮叨的危害：會(huì)使孩子的大腦產(chǎn)生保護(hù)性抑制； 4）自以為是的危害：親子關(guān)系變的緊張，打擊孩子的自信心； 5）隨意比較的危害：造成孩子之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)； 6）威脅的危害：非真實(shí)的威脅會(huì)削弱父母言辭的可信度。17.正確答案:A,B,C18.正確答案:A,B19.正確答案:A,B,C20.正確答案:B21.正確答案:C22.正確答案:錯(cuò)誤23.正確答案:A,B,C,D24.正確答案:A25.正確答案:民主型26.正確答案:正確27.正確答案:A28.正確答案:自信心29.正確答案:正確30.正確答案:錯(cuò)誤31.正確答案:A,B,C,D32.正確答案:正確33.正確答案:A,D34.正確答案:B35.正確答案:A36.正確答案:A,B37.正確答案: (1)青少年身心發(fā)展具有順序性。 (2)青少年身心發(fā)展具有不均衡性。 (3)青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。 (4)青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。38.正確答案:A39.正確答案:A,B,C,D40.正確答案:評(píng)估；治療41.正確答案:A42.正確答案:身體映像43.正確答案:能力44.正確答案:A45.正確答案: 分析： ①智商、體格、神經(jīng)、精神檢查正常，排除“精神障礙”和學(xué)習(xí)不好的身體器質(zhì)性因素。 ②處于青春期，性認(rèn)知方面可能存在某種問(wèn)題 ③沒(méi)有練氣功，排除走火入魔的可能 ④學(xué)習(xí)成績(jī)差，非一日之寒，家庭互動(dòng)模式一定不良 ⑤已四處求醫(yī)無(wú)效，可否嘗試家庭治療。 方案： 1.對(duì)家庭問(wèn)題的評(píng)估。家庭治療的第一步是要對(duì)家庭進(jìn)行診斷評(píng)估，了解患者家庭的交互作用模式、家庭諸因素與患兒學(xué)習(xí)困難的聯(lián)系、患者的求治動(dòng)機(jī)，以明確治療的目標(biāo)。通過(guò)治療過(guò)程中的對(duì)話，了解到：父母之間、父母親子之間感情互動(dòng)不良。父母不懂教育又意見(jiàn)不一，互相責(zé)難；母親做主而苛刻，父親懦弱而護(hù)子；孩子無(wú)所適從，缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。質(zhì)疑：孩子為什么說(shuō)自己“精神障礙”。 2.擾動(dòng)家庭中的問(wèn)題系統(tǒng)。擾動(dòng)是指通過(guò)提問(wèn)、解釋等技術(shù)手段干擾、攪動(dòng)患者家庭中的原有規(guī)則，激發(fā)家人思考，形成家庭的新觀念、新目標(biāo)和新行為。在第二次治療中，知道孩子已有8年的手淫史，對(duì)手淫認(rèn)知錯(cuò)誤；父母過(guò)高的期望與孩子實(shí)際情況矛盾懸殊，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何自主權(quán)，以厭學(xué)、精神障礙來(lái)對(duì)抗和回避。3.家人之間的對(duì)話和對(duì)未來(lái)的討論。讓父母明白為孩子制定的目標(biāo)要和孩子一起討論，切合孩子的實(shí)際；讓孩子明白，對(duì)抗、回避不是辦法，還傷害了家庭成員之間的良好感情互動(dòng)。只要建