六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-文明禮儀伴我行 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案文明禮儀伴我行活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。提升學(xué)生的禮儀意識(shí)和文明素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力?；顒?dòng)時(shí)間本活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)2-3周?；疽笞鹬貛熼L(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人不擾亂環(huán)境，保持個(gè)人衛(wèi)生做一個(gè)有禮貌、有禮儀、有文明的人活動(dòng)期間要穿校服活動(dòng)內(nèi)容安排第一天由班主任帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的文化墻、圖書館、禮堂、校園里的規(guī)章制度和主要建筑物等，并講解學(xué)校的社會(huì)活動(dòng)和反映學(xué)生文明、團(tuán)結(jié)、積極向上的活動(dòng)案例。為學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)講解，如如何拒絕別人的要求、如何道謝等等。并在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以更好地理解和實(shí)踐文明禮儀。第二天活動(dòng)組織者將學(xué)生們分成幾組，每組5-8人，交給他們一個(gè)任務(wù)——到學(xué)校食堂吃飯，并要求他們要排隊(duì)、按規(guī)定容器領(lǐng)取餐具、用完后親自清洗干凈、不要大聲說話、不亂扔垃圾，等等。組織者可以在學(xué)校食堂設(shè)置觀察員，觀察員可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第三天通過一些小游戲的方式，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下，練習(xí)和提升他們的禮儀技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。活動(dòng)組織者可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“扮靚自己”、“站在正確位置上”等等。第四天在學(xué)?；蛏鐓^(qū)里找一些志愿者身體力行，向?qū)W生講解和展示如何文明地行走、如何禮貌地與人交往、如何循序漸進(jìn)地完成一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容。第五天活動(dòng)組織者可以邀請(qǐng)一些專業(yè)的禮儀老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀培訓(xùn)和講解，培訓(xùn)包括如何社交聚會(huì)時(shí)如何表現(xiàn)、在面試、入職談判環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意哪些禮儀知識(shí)、商務(wù)飯局中如何表現(xiàn)等內(nèi)容。第六天最后一天，學(xué)生們通過一對(duì)一面談，分享這段時(shí)間參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的感受和體會(huì)。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)來到學(xué)校，觀看學(xué)生們的表演、游戲等，并展示學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)禮儀素養(yǎng)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步?；顒?dòng)效果測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)觀察與學(xué)生表現(xiàn)的情況結(jié)合后，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的完成情況進(jìn)行記錄，評(píng)選獲獎(jiǎng)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。活動(dòng)意義綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的一種教育方式。本次活動(dòng)不僅僅是提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力，也有助于提高學(xué)生的社交能力和社會(huì)適應(yīng)能