二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計- 畫畫蝦和蟹-蘇少版

二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-畫畫蝦和蟹-蘇少版教學(xué)目標帶領(lǐng)學(xué)生了解蝦和蟹的外貌特征及其生活習(xí)性。啟發(fā)學(xué)生對蝦和蟹的想象力，創(chuàng)作出具有多種表現(xiàn)手法的“蝦”、“蟹”畫。提升學(xué)生的畫畫技能和美學(xué)素養(yǎng)，提高審美水平，訓(xùn)練學(xué)生的視覺空間想象力，加強對色彩、形體、結(jié)構(gòu)的理解。教學(xué)內(nèi)容初步了解蝦和蟹的生物特征和生活習(xí)性，尤其是它們的體形、步態(tài)、顏色等方面的特點。通過教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自由繪制和填色，了解基本色彩，學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，掌握創(chuàng)作過程和設(shè)計步驟。給學(xué)生提供多種畫畫工具，如油畫棒、水彩筆、筆、顏料等，在學(xué)生創(chuàng)作過程中對學(xué)生進行指導(dǎo)、幫助和激發(fā)，實現(xiàn)學(xué)生在畫畫中體會自由自在、快樂創(chuàng)造的過程。教學(xué)重點學(xué)生對蝦和蟹的生物特征和生活習(xí)性進行初步了解，知道畫蝦和蟹的重要性。學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖和填色技巧，學(xué)會使用不同的畫畫工具，自由繪制和表現(xiàn)出蝦和蟹的特點。教學(xué)難點學(xué)生在繪制蝦和蟹時需要對其結(jié)構(gòu)、色彩、形態(tài)進行理解和表現(xiàn)，理解蝦和蟹的空間形態(tài)和立體感。學(xué)生在進行創(chuàng)作時如何充分發(fā)揮自己的想象力，表現(xiàn)出個性化創(chuàng)意。教學(xué)步驟第一步：了解蝦和蟹展示圖片或播放視頻，通過視覺形象讓學(xué)生初步了解蝦和蟹的形態(tài)，顏色及生活習(xí)性。教師進行簡要講解，引導(dǎo)學(xué)生了解蝦和蟹的特點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝦和蟹在生態(tài)體系中的重要性，培養(yǎng)對它們應(yīng)有的敬畏和熱愛。第二步：教學(xué)示范帶領(lǐng)學(xué)生認識畫畫工具，介紹不同畫畫工具的用途和特點，讓學(xué)生選擇自己喜歡的畫畫工具。教師進行繪畫示范，演示構(gòu)圖和填充的技巧，讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)蝦和蟹的視覺形態(tài)和立體感。教師在畫畫過程中講解不同顏色的表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會和了解顏料的特性。第三步：學(xué)生自由創(chuàng)作讓學(xué)生進行自由創(chuàng)作，由學(xué)生自主完成蝦和蟹的設(shè)計和創(chuàng)作，題材和題材內(nèi)涵不設(shè)限制。加強對學(xué)生創(chuàng)作過程的指導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮自由創(chuàng)造的能力，提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美水平。第四步：展示作品學(xué)生展示自己的作品，教師以及其他學(xué)生進行欣賞和評論，對學(xué)生的作品進行評價和表揚，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作欲望。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行集體討論，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和成果，共同探討創(chuàng)作思路和表現(xiàn)技法，讓學(xué)生在交流中不斷進步。教學(xué)評價在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平、表現(xiàn)和創(chuàng)意等方面進行評價和修改意見，提出鼓勵和建議。同時，教師可以透過創(chuàng)作過程觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個性、想象力和繪畫技巧，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心和創(chuàng)作欲望。作業(yè)要求學(xué)生自己完成一幅蝦和蟹畫。作業(yè)要求符合創(chuàng)意要求，結(jié)構(gòu)、色彩和細節(jié)要有清晰的表現(xiàn)。作品要求表現(xiàn)出個性化的創(chuàng)意或表達。教學(xué)擴展聯(lián)合其他科目，如語文、科學(xué)、體育等，進一步加深孩子對蝦和蟹的了解和認識，并且與它們的環(huán)境和生態(tài)體系進行聯(lián)系和探究。帶領(lǐng)孩子經(jīng)過野外實地考察，感受蝦和蟹的生態(tài)環(huán)境和實際操作過程，獲得更深層次的認知和感受。結(jié)語繪畫是一種需要培養(yǎng)和提高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，也是激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的重要媒介。通過這次課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，