九年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)九年級(jí)數(shù)?學(xué)老師復(fù)?習(xí)計(jì)劃?1、第一?輪復(fù)習(xí)，?以課本為?基礎(chǔ)，全?面復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?加強(qiáng)基本?知識(shí)與基?本技能的?訓(xùn)練（時(shí)?間大概一?個(gè)月，從?____?月中旬到?____?月中旬）?。這個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)目的是?讓學(xué)生全?面掌握初?中數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)，?提高基本?技能，力?求全面、?扎實(shí)、系?統(tǒng)，使學(xué)?生形成一?個(gè)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)體系.?第一輪復(fù)?習(xí)時(shí)，一?定要以課?本為中心?，按照教?材的結(jié)構(gòu)?體系，進(jìn)?行系統(tǒng)的?單元復(fù)習(xí)?。不宜做?綜合性太?大的題目?，應(yīng)以基?礎(chǔ)題和中?檔題為主?，并分單?元進(jìn)行測(cè)?試與講評(píng)?，講評(píng)要?有針對(duì)性?，每章應(yīng)?準(zhǔn)備兩套?測(cè)試題，?第一套應(yīng)?以基礎(chǔ)知?識(shí)為主，?第二套應(yīng)?當(dāng)在第一?套的基礎(chǔ)?上，針對(duì)?學(xué)生沒(méi)有?掌握的知?識(shí)和中考?的必考內(nèi)?容進(jìn)行命?題。第?一輪復(fù)習(xí)?的目的是?要過(guò)三關(guān)?：（1?）過(guò)記憶?關(guān)。必須?做到記牢?記準(zhǔn)所有?的公式、?定理等，?沒(méi)有準(zhǔn)確?無(wú)誤的記?憶，就不?可能有好?的結(jié)果。?（2）?過(guò)基本方?法關(guān)。如?，待定系?數(shù)法求二?次函數(shù)解?析式。?（3）過(guò)?基本技能?關(guān)。如，?給你一個(gè)?題，你找?到了它的?解題方法?，也就是?知道了用?什么辦法?，這時(shí)就?說(shuō)具備了?解這個(gè)題?的技能。?基本宗旨?：知識(shí)系?統(tǒng)化，練?習(xí)專(zhuān)題化?，專(zhuān)題規(guī)?律化。在?這一階段?的教學(xué)把?書(shū)中的內(nèi)?容進(jìn)行歸?納整理、?組塊，使?之形成結(jié)?構(gòu)，可將?代數(shù)部分?分為六個(gè)?單元：實(shí)?數(shù)、代數(shù)?式、方程?、不等式?、函數(shù)、?統(tǒng)計(jì)與概?率等;將?幾何部分?分為六個(gè)?單元：相?交線和平?行線、三?角形、四?邊形、相?似三角形?、解直角?三角形、?圓等。復(fù)?習(xí)完每個(gè)?單元進(jìn)行?一次單元?測(cè)試，重?視補(bǔ)缺工?作。這?一輪復(fù)習(xí)?應(yīng)該注意?的幾個(gè)問(wèn)?題：（?1）必須?扎扎實(shí)實(shí)?地夯實(shí)基?礎(chǔ)。今年?中考試題?按難：中?：易__?__1：?2：7的?比例，基?礎(chǔ)分占總?分（__?__分）?的___?_%（從?指導(dǎo)叢書(shū)?分析），?因此使每?個(gè)學(xué)生對(duì)?初中數(shù)學(xué)?知識(shí)都能?達(dá)到理解?和掌握的?要求，在?應(yīng)用基礎(chǔ)?知識(shí)時(shí)能?做到熟練?、正確和?迅速。?（2）中?考有些基?礎(chǔ)題是課?本上的原?題或改造?，必須深?鉆教材，?絕不能脫?離課本。?（3）?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)，精?講精練，?舉一反三?、觸類(lèi)旁?通。大練?習(xí)量是相?對(duì)而言的?，它不是?盲目的大?，也不是?盲目的練?。而是有?針對(duì)性的?、典型性?、層次性?、切中要?害的強(qiáng)化?練習(xí)。?（4）注?意氣候。?第一輪?復(fù)習(xí)是冬?、春兩季?，大家都?知道，冬?春季是學(xué)?習(xí)的黃金?季節(jié)，_?___月?份之后，?天氣酷熱?，會(huì)一定?程度影響?學(xué)習(xí)。?（5）定?期檢查學(xué)?生完成的?作業(yè)，及?時(shí)反饋。?教師對(duì)于?作業(yè)、練?習(xí)、測(cè)驗(yàn)?中的問(wèn)題?，應(yīng)采用?集中講授?和個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合?，或?qū)?wèn)?題滲透在?以后的教?學(xué)過(guò)程中?等辦法進(jìn)?行反饋、?矯正和強(qiáng)?化，有利?于大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量。?（6）從?實(shí)際出發(fā)?，面向全?體學(xué)生，?因材施教?，即分層?次開(kāi)展教?學(xué)工作，?全面提高?復(fù)習(xí)效率?。課堂復(fù)?習(xí)教學(xué)實(shí)?行低起點(diǎn)?、多歸納?、快反饋?的方法。?（7）?注重思想?教育，不?斷激發(fā)他?們學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信?心，并創(chuàng)?造條件，?讓學(xué)困生?體驗(yàn)成功?。（8?）應(yīng)注重?對(duì)尖子的?培養(yǎng)。在?他們解題?過(guò)程中，?要求他們?盡量走捷?徑、出奇?招、有創(chuàng)?意，注重?邏輯關(guān)系?，力求解?題完整、?完美，以?提高中考?優(yōu)秀率。?對(duì)于接受?能力好的?同學(xué)，課?外適當(dāng)開(kāi)?展興趣小?組，培養(yǎng)?解題技巧?，提高靈?活度，使?其冒尖。?2、第?二輪復(fù)習(xí)?，以專(zhuān)題?訓(xùn)練為途?徑，加強(qiáng)?學(xué)生綜合?應(yīng)用知識(shí)?，分析解?決問(wèn)題能?力培養(yǎng)。?（時(shí)間大?約為一個(gè)?月，從_?___月?中旬到_?___月?的中旬）?。如果?說(shuō)第一階?段是總復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)?，是重點(diǎn)?，側(cè)重雙?基訓(xùn)練，?那么第二?階段就是?第一階段?復(fù)習(xí)的延?伸和提高?，是在第?一輪的基?礎(chǔ)上，總?結(jié)方法，?查缺補(bǔ)漏?，應(yīng)側(cè)重?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能?力和數(shù)學(xué)?思想方法?。目前中?考數(shù)學(xué)的?命題思想?是以考查?能力為主?，主要是?考查學(xué)生?綜合運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?分析、解?決問(wèn)題的?能力。因?此，這一?輪復(fù)習(xí)著?重是知識(shí)?的系統(tǒng)化?、條理化?、結(jié)構(gòu)化?和網(wǎng)絡(luò)化?，也就是?說(shuō)把分散?的知識(shí)點(diǎn)?連成線、?結(jié)成網(wǎng)，?提高運(yùn)用?水平。?第二輪復(fù)?習(xí)的形式?如果說(shuō)?第一階段?是總復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)，?是重點(diǎn)，?側(cè)重雙基?訓(xùn)練，那?么第二階?段就是第?一階段復(fù)?習(xí)的延伸?和提高，?應(yīng)側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力?。第二?輪復(fù)習(xí)的?時(shí)間相對(duì)?集中，在?一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)行拔?高，適當(dāng)?增加難度?;第二輪?復(fù)習(xí)重點(diǎn)?突出，主?要集中在?熱點(diǎn)、難?點(diǎn)、重點(diǎn)?內(nèi)容上，?特別是重?點(diǎn);注意?數(shù)學(xué)思想?的形成和?數(shù)學(xué)方法?的掌握，?這就需要?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用。?可進(jìn)行專(zhuān)?題復(fù)習(xí)，?如方程型?綜合問(wèn)題?、應(yīng)用性?的函數(shù)題?、不等式?應(yīng)用題、?統(tǒng)計(jì)類(lèi)的?應(yīng)用題、?幾何綜合?問(wèn)題，、?探索性應(yīng)?用題、開(kāi)?放題、閱?讀理解題?、方案設(shè)?計(jì)、動(dòng)手?操作等問(wèn)?題以便學(xué)?生熟悉、?適應(yīng)這類(lèi)?題型。?這一輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注?意的幾個(gè)?問(wèn)題：?（1）第?二輪復(fù)習(xí)?不再以節(jié)?、章、單?元為單位?，而是以?專(zhuān)題為單?位。（?2）專(zhuān)題?的劃分要?合理。?（3）專(zhuān)?題的選擇?要準(zhǔn)、安?排時(shí)間要?合理。專(zhuān)?題選的準(zhǔn)?不準(zhǔn)，主?要取決于?對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)和中考?題的研究?。專(zhuān)題要?有代表性?，切忌面?面俱到;?專(zhuān)題要由?針對(duì)性，?圍繞熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、?重點(diǎn)特別?是中考必?考內(nèi)容選?定專(zhuān)題;?根據(jù)專(zhuān)題?的特點(diǎn)安?排時(shí)間，?重要處要?狠下功夫?，不惜浪?費(fèi)時(shí)間，?舍得投入?精力。?（4）注?重解題后?的反思。?（5）?以題代知?識(shí)，由于?第二輪復(fù)?習(xí)的特殊?性，學(xué)生?在某種程?度上遠(yuǎn)離?了基礎(chǔ)知?識(shí)，會(huì)造?成程度不?同的知識(shí)?遺忘現(xiàn)象?，解決這?個(gè)問(wèn)題的?最好辦法?就是以題?代知識(shí)。?（6）?專(zhuān)題復(fù)習(xí)?的適當(dāng)拔?高。專(zhuān)題?復(fù)習(xí)要有?一定的難?度，這是?第二輪復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)?決定的，?沒(méi)有一定?的難度，?學(xué)生的能?力是很難?提高的，?提高學(xué)生?的能力，?這是第二?輪復(fù)習(xí)的?任務(wù)。但?要兼顧各?種因素把?握一個(gè)度?。（7?）專(zhuān)題復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)?是揭示思?維過(guò)程。?不能加大?學(xué)生的練?習(xí)量，更?不能把學(xué)?生推進(jìn)題?海;不能?急于趕進(jìn)?度，在這?里趕進(jìn)度?，是產(chǎn)生?糊涂陣的?主要原因?。（8?）注重資?源共享。?3、第?三輪復(fù)習(xí)?，戰(zhàn)前練?兵，模擬?中考。（?時(shí)間為_(kāi)?___月?中旬到_?___月?初）。?在基礎(chǔ)知?識(shí)和重點(diǎn)?內(nèi)容復(fù)習(xí)?完后，要?做些模擬?試題檢查?效果，老?師要認(rèn)真?分析試卷?，找出學(xué)?生存在的?問(wèn)題加以?解決，并?加強(qiáng)這方?面的練習(xí)?。在這一?階段中，?著力針對(duì)?中考進(jìn)行?適應(yīng)性訓(xùn)?練。主要?是強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握和?訓(xùn)練答題?速度、節(jié)?奏、應(yīng)試?心理等方?面的經(jīng)驗(yàn)?積累，訓(xùn)?練學(xué)生的?考試能力?，增強(qiáng)得?分能力。?這一復(fù)?習(xí)過(guò)程中?，教師要?有目的的?根據(jù)不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行考?試策略方?面的指導(dǎo)?，對(duì)數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)扎實(shí)?，學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)的?學(xué)生，要?求在確保?基礎(chǔ)的前?提下，多?強(qiáng)化、大?綜合，對(duì)?試卷上的?試題力求?都做完;?對(duì)中等水?平的學(xué)生?側(cè)重完成?試卷的前?____?分左右，?具體說(shuō)來(lái)?就是完成?前124?題和后面?兩道大題?的第一步?;對(duì)基礎(chǔ)?薄弱的學(xué)?生，要求?始終以課?本為主，?關(guān)注最基?本的知識(shí)?點(diǎn)、考點(diǎn)?，考慮試?卷前__?__分，?也就是要?求盡量完?成前12?2題。堅(jiān)?持激勵(lì)原?則，鼓勵(lì)?學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的進(jìn)?步，堅(jiān)持?作業(yè)面批?，力爭(zhēng)能?對(duì)有上升?潛力較大?的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，使不?同的學(xué)生?在原有的?基礎(chǔ)上都?有提高。?第三輪?復(fù)習(xí)的形?式第三?輪復(fù)習(xí)的?形式是模?擬中考的?綜合拉練?，查漏補(bǔ)?缺，這好?比是一個(gè)?建筑工程?的驗(yàn)收階?段，考前?練兵。研?究歷年的?中考題，?訓(xùn)練答題?技巧、考?場(chǎng)心態(tài)、?臨場(chǎng)發(fā)揮?的能力等?。備用的?練習(xí)《歷?屆中考真?題》、《?中考模擬?試題》。?第三輪?復(fù)習(xí)應(yīng)該?注意的幾?個(gè)問(wèn)題?（1）模?擬題必須?要有模擬?的特點(diǎn)。?時(shí)間的安?排，題量?的多少，?低、中、?高檔題的?比例，總?體難度的?控制等要?切近中考?題。（?2）模擬?題的設(shè)計(jì)?要有梯度?，立足中?考又要高?于中考。?（3）?批閱要及?時(shí)，趁熱?打鐵，切?忌連考兩?份。（?4）評(píng)分?要狠?？?得可不得?的分不得?，答案錯(cuò)?了的題盡?量不得分?，讓苛刻?的評(píng)分教?育學(xué)生，?既然會(huì)就?不要失分?。（5?）給特殊?的題加批?語(yǔ)。某幾?個(gè)題只有?個(gè)別學(xué)生?出錯(cuò)，這?樣的題不?能再占用?課堂上的?時(shí)間，個(gè)?別學(xué)生的?問(wèn)題，就?在試卷上?以批語(yǔ)的?形式給與?講解。?（6）詳?細(xì)統(tǒng)計(jì)邊?緣生的失?分情況。?這是課堂?講評(píng)內(nèi)容?的主要依?據(jù)。因?yàn)?，邊緣生?的學(xué)習(xí)情?況既有代?表性，又?是提高班?級(jí)成績(jī)的?關(guān)鍵，課?堂上應(yīng)該?講的是邊?緣生出錯(cuò)?較集中的?題，統(tǒng)計(jì)?就是關(guān)鍵?的環(huán)節(jié)。?（7）?歸納學(xué)生?知識(shí)的遺?漏點(diǎn)。為?查漏補(bǔ)缺?積累素材?。（8?）處理好?講評(píng)與考?試的關(guān)系?。每份題?一般是兩?節(jié)課時(shí)間?考試，兩?節(jié)課時(shí)間?講評(píng)，也?就是說(shuō)，?一份題一?般需要_?___節(jié)?課的時(shí)間?。（9?）選準(zhǔn)要?講的題，?要少、要?精、要有?很強(qiáng)的針?對(duì)性。選?擇的依據(jù)?是邊緣生?的失分情?況。一般?有三分之?一的邊緣?生出錯(cuò)的?題課堂上?才能講。?（10?）立足一?個(gè)透字。?一個(gè)題一?旦決定要?講，有四?個(gè)方面的?工作必須?做好，一?是要講透?;二是要?展開(kāi);三?是要跟上?足夠量的?跟蹤練習(xí)?題;四要?以題代知?識(shí)。切忌?面面俱到?式講評(píng)。?切忌蜻蜓?點(diǎn)水式講?評(píng)，切忌?就題論題?式講評(píng)。?（11?）留給學(xué)?生一定的?糾錯(cuò)和消?化時(shí)間。?教師講過(guò)?的內(nèi)容，?學(xué)生要整?理下來(lái);?教師沒(méi)講?的自己解?錯(cuò)的題要?糾錯(cuò);與?之相關(guān)的?基礎(chǔ)知識(shí)?要再記憶?再鞏固。?教師要充?分利用這?段時(shí)間，?解決個(gè)別?學(xué)生的個(gè)?別問(wèn)題。?（12?）適當(dāng)?shù)?解放學(xué)生?，特別是?在時(shí)間安?排上。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間的考、?考、考，?幾乎所有?的學(xué)生心?身都會(huì)感?到疲勞，?如果把這?種疲勞的?狀態(tài)帶進(jìn)?中考考場(chǎng)?，那肯定?是個(gè)較差?的結(jié)果。?但要注意?，解放不?是放松，?必須保證?學(xué)生有個(gè)?適度緊張?的精神狀?態(tài)。實(shí)踐?證明，適?度緊張是?正常或者?超常發(fā)揮?的最佳狀?態(tài)。（?13）調(diào)?節(jié)學(xué)生的?生物鐘。?盡量把學(xué)?習(xí)、思考?的時(shí)間調(diào)?整得與中?考答卷時(shí)?間相吻合?。（1?4）心態(tài)?和信心調(diào)?整。這是?每位教師?的責(zé)任，?此時(shí)此刻?信心的作?用變?yōu)樽?大。.?第四輪復(fù)?習(xí)，主要?是查漏補(bǔ)?缺（__?__月中?考前最后?一周完成?）該階?段復(fù)習(xí)主?要是對(duì)學(xué)?生仍然模?糊的或已?忘記的知?識(shí)讓學(xué)生?回歸課本?，進(jìn)一步?鞏固和加?深，迎接?中考,基?本上不做?難題.，?讓學(xué)生感?受自己的?奮斗歷程?，體驗(yàn)自?己的豐收?戰(zhàn)果。此?階段學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)占很重?要的位置?，同時(shí)，?中考的練?兵還是不?要放松繼?續(xù)保持，?只是在對(duì)?待不同的?學(xué)生模擬?出來(lái)的不?同成績(jī)時(shí)?要進(jìn)行不?同的思想?教育。讓?每個(gè)考生?都感受到?自己前幾?個(gè)階段的?努力并沒(méi)?有白費(fèi)力?氣，讓每?一個(gè)考生?都做到胸?有成竹，?相信自己?永遠(yuǎn)是最?好。當(dāng)?然，中考?前總復(fù)習(xí)?的時(shí)候，?還要堅(jiān)持?具體問(wèn)題?具體分析?的原則。?復(fù)習(xí)的面?要面向全?體學(xué)生，?分層次開(kāi)?展教學(xué)，?顧兩頭，?促中間，?就是說(shuō)要?注重尖子?生的同時(shí)?也要注重?后進(jìn)生，?而中間力?量是最有?潛力的一?部分，更?要深入。?總而言之?，提高復(fù)?習(xí)實(shí)效是?初三中考?前總復(fù)習(xí)?教學(xué)的最?終目標(biāo)。?總之，?在初三數(shù)?學(xué)總復(fù)習(xí)?中，發(fā)掘?教材，夯?實(shí)基礎(chǔ)是?根本;共?同參與，?注重過(guò)程?是前提;?精選習(xí)題?，提質(zhì)減?負(fù)是核心?;強(qiáng)化訓(xùn)?練，發(fā)展?能力是目?的。只有?這樣，才?能以不變?應(yīng)萬(wàn)變，?以一題帶?一片，開(kāi)?發(fā)學(xué)生的?思維空間?，真正訓(xùn)?練學(xué)生的?綜合能力?及水平。?要特別?留心做錯(cuò)?的題，讓?學(xué)生建立?一個(gè)錯(cuò)題?筆記本，?認(rèn)真總結(jié)?錯(cuò)題的類(lèi)?型和方法?，改正并?對(duì)錯(cuò)題進(jìn)?行認(rèn)真地?分析，找?出原因和?預(yù)防再次?出現(xiàn)的辦?法，對(duì)癥?下藥，時(shí)?間一久，?會(huì)做的題?就會(huì)越來(lái)?越多，錯(cuò)?的就會(huì)越?來(lái)越少，?考試時(shí)可?將失誤減?少到最低?限度。?總之，在?初三數(shù)學(xué)?總復(fù)習(xí)中?，發(fā)掘教?材，夯實(shí)?基礎(chǔ)是根?本;共同?參與，注?重過(guò)程是?前提;精?選習(xí)題，?提質(zhì)減負(fù)?是核心;?強(qiáng)化訓(xùn)練?，發(fā)展能?力是目的?。只有這?樣，才能?以不變應(yīng)?萬(wàn)變，以?一題帶一?片，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的思?維空間，?真正訓(xùn)練?學(xué)生的綜?合能力及?水平。?九年級(jí)數(shù)?學(xué)老師復(fù)?習(xí)計(jì)劃（?二）正?視難題，?加強(qiáng)銜接?，注重訓(xùn)?練的有效?由于中?考承擔(dān)著?為高一級(jí)?學(xué)校選拔?優(yōu)生的任?務(wù)，因此?對(duì)那些與?高中銜接?緊密的知?識(shí)，如方?程、函數(shù)?等內(nèi)容都?應(yīng)認(rèn)真復(fù)?習(xí)，有時(shí)?這部分內(nèi)?容還是高?難題。不?過(guò)任何難?題都可以?剖析成基?本題求解?，只要細(xì)?心體會(huì)“?化歸處理?”，把未?知問(wèn)題化?為已知問(wèn)?題、復(fù)雜?問(wèn)題化為?簡(jiǎn)單問(wèn)題?、非常規(guī)?問(wèn)題化為?常規(guī)問(wèn)題?，總可以?獲得解題?途徑。?中考，首?先是考查?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能。對(duì)大?部分同學(xué)?而言，基?礎(chǔ)知識(shí)不?會(huì)太困難?，但是同?學(xué)們常常?因?yàn)閷忣}?不認(rèn)真、?計(jì)算不準(zhǔn)?確、筆誤?及解題格?式不規(guī)范?造成不必?要的失分?，因此對(duì)?自己容易?犯的錯(cuò)誤?要心中有?數(shù)，提高?解題準(zhǔn)確?度，要加?強(qiáng)解題速?度訓(xùn)練，?解題要嚴(yán)?格按照中?考要求答?題，按標(biāo)?準(zhǔn)格式答?題，糾正?不良習(xí)慣?。在復(fù)習(xí)?階段，我?們要經(jīng)過(guò)?各種各樣?的模擬考?試，在每?一次測(cè)試?后的試卷?分析中，?我們往往?會(huì)發(fā)現(xiàn)由?于考慮不?周而導(dǎo)致?失分的現(xiàn)?象比較普?遍，我們?不贊成題?海戰(zhàn)術(shù)，?但學(xué)好數(shù)?學(xué)要做一?定數(shù)量的?練習(xí)題，?而且要養(yǎng)?成解后反?思的習(xí)慣?。因此，?作為教師?，我們應(yīng)?該要求學(xué)?生養(yǎng)成解?題之后要?反思的好?習(xí)慣。?認(rèn)真抓好?“基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?能力”的?訓(xùn)練現(xiàn)?在全國(guó)的?初中畢業(yè)?考試和升?學(xué)考試是?同