初中語文教研組的教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初中語文?教研組的?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?一、指?導(dǎo)思想?深入__?__，全?面___?_教育方?針、政策?;認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論和新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?積極、穩(wěn)?妥、有效?地深化語?文課程改?革實(shí)驗(yàn)，?規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理?;本著“?為了學(xué)生?服務(wù)，為?了自己提?高”的理?念，全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，努?力提高我?校的教育?教學(xué)質(zhì)量?。二、?具體措施?（一）?認(rèn)真學(xué)好?理論，不?斷更新觀?念。1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論和新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》。?要圍繞“?減負(fù)”、?“素質(zhì)教?育”、“?創(chuàng)新教育?”等熱點(diǎn)?問題，結(jié)?合語文教?學(xué)實(shí)踐，?通過專題?學(xué)習(xí)和討?論，提高?自身的理?論素養(yǎng)，?更新教育?教學(xué)觀念?，樹立正?確的教育?觀和學(xué)生?觀。2?、每位語?文教師要?堅(jiān)持通讀?二、三種?語文教學(xué)?研究刊物?，及時(shí)了?解語文教?學(xué)的動(dòng)態(tài)?和語文教?改趨勢(shì)，?開拓視野?拓寬語文?改革思路?;同時(shí)，?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐，吸收?并消化他?人的先進(jìn)?的教育經(jīng)?驗(yàn)，不斷?練好自身?的語文教?學(xué)“內(nèi)功?”，從而?更好地適?應(yīng)素質(zhì)教?育對(duì)語文?教師所提?出的更高?的要求。?3、緊?密結(jié)合教?育教學(xué)實(shí)?際和激勵(lì)?教育課題?研究，并?根據(jù)自身?的需要，?確定學(xué)習(xí)?重點(diǎn)，講?究學(xué)習(xí)方?式，提高?學(xué)習(xí)效率?。（二?）加強(qiáng)常?規(guī)管理，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理。全面?落實(shí)課程?計(jì)劃，嚴(yán)?格按課表?上課，按?教學(xué)進(jìn)度?，備課內(nèi)?容上課，?提前進(jìn)課?堂，準(zhǔn)時(shí)?下課，每?天按時(shí)處?理學(xué)生的?作業(yè)，不?體罰和變?相體罰學(xué)?生。2?、好教學(xué)?質(zhì)量檢測(cè)?。每一位?教師都要?樹立質(zhì)量?為主的思?想，繼續(xù)?做好培優(yōu)?輔差工作?，并在效?率上下苦?功夫，花?巧功夫。?本學(xué)期，?語文將進(jìn)?行不同形?式的月考?，分年級(jí)?的單科調(diào)?研，有后?進(jìn)生跟蹤?調(diào)研，有?閱讀能力?，現(xiàn)場(chǎng)作?文比賽等?。在調(diào)研?后要認(rèn)真?做好質(zhì)量?分析。根?據(jù)語文學(xué)?科平時(shí)考?查、期末?考試及市?抽測(cè)的班?級(jí)合格率?、優(yōu)秀率?在年級(jí)組?的名次進(jìn)?行考核。?3、重?視培養(yǎng)特?長(zhǎng)生，重?視成績(jī)。?作為所輔?導(dǎo)學(xué)科的?課程，把?興趣組活?動(dòng)逐步走?向課程化?，規(guī)范化?。每個(gè)興?趣組有切?實(shí)輔導(dǎo)成?績(jī)，成為?學(xué)校學(xué)生?參加學(xué)科?競(jìng)賽的生?力軍。?（三）開?展校本教?研，服務(wù)?課堂教學(xué)?。1、?加強(qiáng)課堂?教學(xué)研討?。要把抓?課堂質(zhì)量?作為教學(xué)?工作的重?中之重。?形成“立?體互動(dòng)的?課堂指導(dǎo)?監(jiān)控”網(wǎng)?絡(luò)。組織?學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)的基?本理論和?要求，形?成新授課?、復(fù)習(xí)課?、評(píng)講課?以及新課?程的具有?范中特色?的教學(xué)模?式;做到?加大聽課?密度，統(tǒng)?籌安排好?備課組互?聽課、教?研組觀摩?課、賽課?互相學(xué)習(xí)?課等聽課?評(píng)課活動(dòng)?，讓教師?在聽課中?相互學(xué)習(xí)?，共同提?高。2?、切實(shí)做?好集體備?課工作。?規(guī)范教學(xué)?過程的管?理，抓實(shí)?抓細(xì)每個(gè)?流程。實(shí)?實(shí)在在地?抓好備課?和集體備?課工作，?強(qiáng)化組內(nèi)?教學(xué)研討?，要保證?教學(xué)資源?組內(nèi)完全?共享;進(jìn)?一步強(qiáng)化?電教工作?，尋找多?媒體教學(xué)?和傳統(tǒng)教?學(xué)方法的?最佳結(jié)合?點(diǎn);加強(qiáng)?集體備課?，協(xié)調(diào)研?討的力度?，保證組?內(nèi)成員人?人有成績(jī)?。3、?強(qiáng)化答題?規(guī)范。在?學(xué)生中要?大力開展?“向規(guī)范?科學(xué)答題?要分?jǐn)?shù)”?和“關(guān)注?并指導(dǎo)每?一個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法”這兩?項(xiàng)活動(dòng)。?把每次考?試當(dāng)成開?展這項(xiàng)活?動(dòng)的重要?機(jī)會(huì)，有?布置有檢?查有實(shí)效?，教研組?要在這方?面指導(dǎo)備?課組切實(shí)?做好工作?。4、?進(jìn)一步強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)檢查，?嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)規(guī)范?，堅(jiān)決杜?絕教學(xué)工?作中的隨?意現(xiàn)象。?對(duì)教案的?編寫、課?堂教學(xué)、?批改作業(yè)?、復(fù)習(xí)輔?導(dǎo)、成績(jī)?考查等環(huán)?節(jié)，采取?了教師自?查、備課?組統(tǒng)查、?教研組抽?查等形式?，不姑息?，不遷就?，將檢查?結(jié)果及時(shí)?曝光，并?對(duì)檢查中?發(fā)現(xiàn)的不?規(guī)范現(xiàn)象?責(zé)成當(dāng)事?人及時(shí)整?改。組織?、有目的?地進(jìn)行了?聽課活動(dòng)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)交?心，較好?地掌握教?學(xué)工作中?的動(dòng)態(tài)情?況，增強(qiáng)?教師工作?的責(zé)任心?，對(duì)教學(xué)?活動(dòng)的健?康運(yùn)行起?到積極的?作用。?（四）努?力鉆研業(yè)?務(wù)，規(guī)范?教學(xué)行為?。1、?備課做到?“三備”?，即備三?維目標(biāo)，?備教材，?備學(xué)生。?加強(qiáng)集體?備課意識(shí)?，注重資?源共同分?享，做到?備課要“?深”。努?力提高教?學(xué)藝術(shù)，?做到：求?實(shí)、求真?、求活、?求新，充?分利用現(xiàn)?有的電教?媒體，利?用網(wǎng)上信?息資源，?拓寬學(xué)習(xí)?時(shí)空，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不?斷提高課?堂教學(xué)效?益。2?、作業(yè)設(shè)?計(jì)要“精?”，體現(xiàn)?“輕負(fù)荷?，高質(zhì)量?”的教學(xué)?思想，批?改要“細(xì)?”，要規(guī)?范、及時(shí)?，注重糾?錯(cuò)及情況?反饋。做?好自己對(duì)?學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)差的工?作。3?、要因材?施教，經(jīng)?常分析學(xué)?生，善于?捕捉學(xué)生?閃光點(diǎn)，?熱情鼓勵(lì)?，利用課?外活動(dòng)時(shí)?間做好分?層指導(dǎo)，?使每個(gè)學(xué)?生都能充?分發(fā)展。?對(duì)于練習(xí)?及測(cè)驗(yàn)的?試題要精?選，加強(qiáng)?針對(duì)性和?有效性。?具有出題?能力，每?位教師至?少出一份?卷子存檔?。4、?鼓勵(lì)教師?上公開課?或研討課?。每位教?師每學(xué)期?至少開一?節(jié)課。上?課、說課?、聽課、?評(píng)課做到?全員參加?。并收齊?研究課的?全部資料?存檔。組?內(nèi)公開課?必聽，邊?聽邊思，?及時(shí)評(píng)注?，提倡同?年級(jí)組老?師相互之?間多學(xué)習(xí)?，多交流?。（五?）提高教?師素質(zhì)，?理論、實(shí)?踐結(jié)合。?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?青年教師?培養(yǎng)工作?，有目標(biāo)?，有層次?，有措施?地加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)。一是?抓好骨干?教師示范?。每位老?師每次聽?課后都要?發(fā)表意見?，提高評(píng)?課水平，?作為聽課?依據(jù)之一?。而是抓?好青年教?師培養(yǎng)。?本學(xué)期進(jìn)?行一次青?年教師的?賽課活動(dòng)?，評(píng)出校?級(jí)本年度?好課優(yōu)質(zhì)?課教師。?2、抓?好教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。每周一?次的學(xué)習(xí)?分組進(jìn)行?，并作好?記錄。?3、開展?“走出去?，請(qǐng)進(jìn)來?”活動(dòng)。?鼓勵(lì)教師?積極參加?各項(xiàng)培訓(xùn)?工作，回?來后上好?匯報(bào)課，?并談一談?自己的學(xué)?習(xí)體會(huì)，?使一人學(xué)?習(xí)，大家?受益。?4、鼓勵(lì)?大膽使用?現(xiàn)有的現(xiàn)?代化教育?手段進(jìn)行?語文課堂?教學(xué)，加?快信息技?術(shù)與學(xué)科?教學(xué)整合?的步伐。?5、有?敢于爭(zhēng)先?的勇氣與?決心，積?極參加縣?局和學(xué)校?各項(xiàng)各類?的業(yè)務(wù)競(jìng)?賽，其中?包括學(xué)科?基本功比?賽、課堂?教學(xué)比賽?、教學(xué)案?例設(shè)計(jì)等?。（六?）重視隊(duì)?伍建設(shè)，?不斷培養(yǎng)?優(yōu)秀教師?。1.?加強(qiáng)教師?的培訓(xùn)。?教研組將?在教導(dǎo)處?指導(dǎo)下定?期開展多?層次的校?本培訓(xùn)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師觀念?，進(jìn)一步?推進(jìn)課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容、?方法和手?段的改革?。同時(shí)，?組織教師?配合學(xué)校?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型校園，?每學(xué)期讀?一本教育?專著;上?一堂公開?課。2?、重視學(xué)?科帶頭人?、教學(xué)能?手的跟蹤?培養(yǎng)和使?用工作，?注意做好?推薦開課?、講學(xué)培?訓(xùn)、外出?參觀學(xué)習(xí)?、課題研?究參與等?催長(zhǎng)活動(dòng)?。同時(shí)也?要重視發(fā)?揮非骨干?、非青年?教師在語?文課改中?不可低估?的作用，?注意教師?的均衡性?發(fā)展，落?實(shí)教學(xué)管?理中以人?為本的理?念，真正?促進(jìn)教師?隊(duì)伍建設(shè)?。3.?認(rèn)真組織?參加各級(jí)?各類教學(xué)?評(píng)優(yōu)活動(dòng)?，為青年?教師的脫?穎而出提?供更多的?機(jī)會(huì)。本?學(xué)期將組?織進(jìn)行“?每人一課?”活動(dòng)，?讓每一位?教師都能?上出一堂?好課，并?請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、專家?進(jìn)行組織?評(píng)優(yōu)。?初中語文?教研組的?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?（二）?新學(xué)期，?新氣象，?新挑戰(zhàn)!?初中語文?教研組將?繼續(xù)本著?熱愛教學(xué)?、熱愛學(xué)?生的思想?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量打造高?效課堂。?特將本學(xué)?期的工作?計(jì)劃如下?：一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期?教研活動(dòng)?工作以高?效課堂為?主線，以?課堂教學(xué)?改革為主?陣地，以?全面提高?教師自身?素質(zhì)為根?本宗旨，?以提高課?堂教學(xué)效?率作為校?本教研的?切入口，?進(jìn)一步加?強(qiáng)時(shí)間分?配模式、?現(xiàn)代文課?堂教學(xué)流?程和“三?進(jìn)”工作?的研究，?強(qiáng)化對(duì)“?自主、合?作、探究?”學(xué)習(xí)方?式和“以?讀為本”?在課堂中?的實(shí)踐研?究，努力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，提?高我校語?文教育質(zhì)?量。二?、教研工?作目標(biāo)?轉(zhuǎn)變舊的?教育模式?，繼續(xù)推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革，?加大改革?力度，注?重改革的?過程和經(jīng)?驗(yàn)的積累?，及時(shí)組?織本教研?組的教師?開展語文?教研活動(dòng)?，提高語?文教研組?的整體水?平。改革?落后的教?學(xué)方法，?真正落實(shí)?改革在課?堂教學(xué)中?的地位，?真抓實(shí)效?，對(duì)改革?中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?認(rèn)真分析?，鼓勵(lì)教?師認(rèn)真、?大膽實(shí)驗(yàn)?，推進(jìn)大?量讀寫的?改革進(jìn)程?，并嘗試?進(jìn)行其他?方面的語?文教改實(shí)?驗(yàn)。圍?繞“說教?材”活動(dòng)?、理論學(xué)?習(xí)和小課?題進(jìn)行研?討，扎扎?實(shí)實(shí)地開?展語文教?研活動(dòng)，?認(rèn)真完成?研討專題?，提高教?師的教學(xué)?水平，提?高我校的?語文教學(xué)?水平，使?語文教研?活動(dòng)成為?真正提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?的有效渠?道。三?、工作重?點(diǎn)（一?）學(xué)好理?論，更新?觀念，提?高素質(zhì)?新時(shí)期的?語文教學(xué)?應(yīng)按照語?文和語文?學(xué)科的特?點(diǎn)，適應(yīng)?社會(huì)需求?，強(qiáng)化語?文的人文?性、實(shí)踐?性、實(shí)用?性，提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?為了適應(yīng)?這種新形?勢(shì)，不被?淘汰，我?們?nèi)w語?文老師在?理論學(xué)習(xí)?方面需要?做到以下?幾點(diǎn)：?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教?學(xué)理論和?通讀一、?二本理論?專著。要?圍繞“素?質(zhì)教育”?“創(chuàng)新教?育”等熱?點(diǎn)問題，?結(jié)合語文?教學(xué)實(shí)踐?，通過專?題學(xué)習(xí)和?討論，提?高自身的?理論素養(yǎng)?，更新教?育教學(xué)觀?念，樹立?正確的教?育觀和學(xué)?生觀。?2.每位?語文教師?要堅(jiān)持通?讀一、二?種語文教?學(xué)研究刊?物，及時(shí)?了解語文?教學(xué)的動(dòng)?態(tài)和語文?教改趨勢(shì)?，開拓視?野拓寬語?文改革思?路;同時(shí)?，結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐，吸?收并消化?他人的先?進(jìn)的教育?經(jīng)驗(yàn)，不?斷練好自?身的語文?教學(xué)“內(nèi)?功”，從?而更好地?適應(yīng)素質(zhì)?教育對(duì)語?文教師所?提出的更?高的要求?。3.?緊密結(jié)合?教育教學(xué)?實(shí)際和課?題研究，?并根據(jù)自?身的需要?，確定學(xué)?習(xí)重點(diǎn)，?講究學(xué)習(xí)?方式，提?高學(xué)習(xí)效?率。（?二）狠抓?常規(guī)，改?革教學(xué)，?提高效率?1.結(jié)?合學(xué)科特?點(diǎn)，完善?課堂模式?。語文學(xué)?科教學(xué)質(zhì)?量的全面?提高，關(guān)?鍵是落實(shí)?常規(guī)、改?革課堂教?學(xué)、提高?課堂教學(xué)?效率。全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?課堂教學(xué)?是主陣地?。要對(duì)照?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求和我校?打造高效?課堂要求?，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，繼?續(xù)探索課?堂教學(xué)模?式，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣和能力?，堅(jiān)決做?到面向全?體學(xué)生，?照顧不同?程度、不?同層次的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需要，?研究和實(shí)?施分層分?類教學(xué);?努力促使?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)的最?優(yōu)化，大?大提高語?文課堂教?學(xué)效率。?2.加?強(qiáng)常規(guī)教?研，確保?教學(xué)效果?。上好優(yōu)?質(zhì)公開課?，同時(shí)，?教研組將?配合教務(wù)?處通過每?月的抽查?備課筆記?、聽課筆?記、作業(yè)?批改等多?種方式，?檢查常規(guī)?落實(shí)情況?。3.?課堂結(jié)構(gòu)?嚴(yán)謹(jǐn)，有?頭有尾;?授課課型?明確，新?授課、練?習(xí)課、復(fù)?習(xí)課、講?評(píng)課區(qū)別?分明。每?天除了課?堂作業(yè)外?，要有一?定量的課?外作業(yè)，?有布置就?要有檢查?。4.?作文訓(xùn)練?要確保8?篇，教師?批改要做?到“兩個(gè)?眉批、一?個(gè)總批”?。初一重?點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)?生寫生動(dòng)?的記敘文?和簡(jiǎn)單的?說明文，?初二逐步?訓(xùn)練立意?較為深刻?的記敘文?和簡(jiǎn)單的?議論文，?初三訓(xùn)練?應(yīng)全方位?的。作文?教學(xué)要克?服隨意性?，形成作?文教學(xué)的?系列性。?每一篇作?文都要詳?細(xì)講評(píng)，?提高學(xué)生?的寫作能?力。初三?年級(jí)面對(duì)?的是中考?，作文訓(xùn)?練盡量_?___周?一次，采?取課內(nèi)和?課外相結(jié)?合的原則?。課內(nèi)訓(xùn)?練主要是?讓學(xué)生在?規(guī)定的_?___分?鐘內(nèi)完成?，課外訓(xùn)?練學(xué)生可?以盡量地?查找資料?，充實(shí)作?文的素材?。必須注?意并解決?學(xué)生的書?寫問題，?書寫較差?學(xué)生教師?可令其交?練字作業(yè)?。盡可能?進(jìn)行片段?訓(xùn)練，逐?點(diǎn)逐項(xiàng)落?實(shí)。5?.注意學(xué)?困生的教?育，管理?好課堂教?學(xué)秩序，?能夠個(gè)別?提醒指導(dǎo)?;不辱罵?、體罰、?恐嚇學(xué)生?，也不放?任自流。?6.聽?課每人不?少于__?__次，?要聽完組?內(nèi)每一個(gè)?老師的課?，可以反?復(fù)聽一個(gè)?老師的課?，聽課后?可主動(dòng)寫?聽課心得?，爭(zhēng)取共?同進(jìn)步。?評(píng)課活動(dòng)?注重實(shí)效?性，擴(kuò)大?交流的層?面。評(píng)課?在教師上?課后及時(shí)?進(jìn)行，采?取座談形?式，由教?研組組長(zhǎng)?引領(lǐng)，一?人主講，?人人參與?，評(píng)課時(shí)?反對(duì)不痛?不癢的“?無病呻吟?”，反對(duì)?不著邊際?的“紙上?談兵”。?在評(píng)課時(shí)?，力求說?出自己的?一點(diǎn)感受?、一點(diǎn)反?思、一點(diǎn)?認(rèn)同或者?一點(diǎn)求異?。同時(shí)，?提倡評(píng)課?者和上課?者的現(xiàn)場(chǎng)?互動(dòng)，力?求做到暢?所欲言、?各抒己見?。7.?注重語文?的課后輔?導(dǎo)。各個(gè)?教師在任?教班級(jí)內(nèi)?自選培優(yōu)?補(bǔ)差對(duì)象?，鼓勵(lì)優(yōu)?秀生參加?校內(nèi)外各?項(xiàng)競(jìng)賽活?動(dòng)，積極?參加各級(jí)?各類征文?活動(dòng)，參?加語文學(xué)?科的社團(tuán)?活動(dòng);特?別要注意?學(xué)困生的?輔導(dǎo)，培?養(yǎng)他們語?文學(xué)習(xí)興?趣，一定?要爭(zhēng)取所?有的學(xué)生?愛母語，?愛語文老?師，愛語?文學(xué)科。?初一、二?學(xué)生要養(yǎng)?成寫日記?、積累素?材的習(xí)慣?，每班_?___月?一評(píng)。一?定要占領(lǐng)?學(xué)生語文?學(xué)習(xí)的思?想陣地，?使課內(nèi)外?的學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)成為一?體，穩(wěn)步?提升學(xué)生?的語文水?平和學(xué)科?成績(jī)。?（三）加?強(qiáng)課題研?究，培養(yǎng)?學(xué)生素養(yǎng)?語文教?學(xué)應(yīng)當(dāng)在?教給語言?知識(shí)的同?時(shí)，著重?于引導(dǎo)應(yīng)?用，培養(yǎng)?學(xué)生的言?語能力。?這就要求?我們?cè)谡Z?文教學(xué)中?及時(shí)轉(zhuǎn)變?過去以傳?授知識(shí)為?主的舊教?育，而到?著眼于培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?變能力和?創(chuàng)新能力?的新穎教?育。為此?，我們要?加強(qiáng)課題?研究，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。在?狠抓雙基?的基礎(chǔ)上?，想方設(shè)?法擴(kuò)大學(xué)?生知識(shí)面?，正確引?導(dǎo)學(xué)生看?課外書，?如在初一?、初二開?設(shè)閱讀課?，向?qū)W生?推薦課外?閱讀材料?。任何?學(xué)習(xí)都要?注意課內(nèi)?外相聯(lián)系?，不斷擴(kuò)?展學(xué)生的?認(rèn)知領(lǐng)域?，即"生?活-課堂?-生活"?。再者，?學(xué)習(xí)本身?就包括接?受與發(fā)現(xiàn)?兩種最主?要的形式?，這就需?要不斷鼓?勵(lì)學(xué)生在?親身參與?中獨(dú)立發(fā)?現(xiàn)。因此?，語文教?學(xué)不僅要?重視課堂?語文學(xué)習(xí)?，更要重?視社會(huì)生?活中的言?語實(shí)踐。?本學(xué)期?要進(jìn)一步?加強(qiáng)課題?研究過程?管理，及?時(shí)計(jì)劃、?及時(shí)總結(jié)?，鼓勵(lì)老?師們能結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際，積極?科研實(shí)踐?。（四?）堅(jiān)持正?確導(dǎo)向，?抓好畢業(yè)?班教學(xué)