2023數(shù)學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)例文（2篇）

第7頁共7頁2023?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)實(shí)踐?工作總結(jié)?例文忙?忙碌碌中?一個(gè)學(xué)期?又將結(jié)束?，回顧一?學(xué)期的教?研工作，?數(shù)學(xué)組在?學(xué)校和教?務(wù)處的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)?期初的工?作計(jì)劃，?抓好教學(xué)?常規(guī)，認(rèn)?真組織“?講學(xué)稿”?模式的實(shí)?踐，用心?開展教研?活動(dòng)，深?入開展教?學(xué)研究，?更新教育?教學(xué)觀念?，努力提?高課堂教?學(xué)效率，?收到了較?好的效果?。現(xiàn)將本?學(xué)期開展?的工作做?如下總結(jié)?：一、?用心進(jìn)行?業(yè)務(wù)、理?論學(xué)習(xí)，?努力更新?教育教學(xué)?理念理?論學(xué)習(xí)將?群眾學(xué)習(xí)?與自主學(xué)?習(xí)相結(jié)合?，專題學(xué)?習(xí)與問題?探討相結(jié)?合，認(rèn)真?研讀《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》等?理論書籍?，學(xué)習(xí)新?理念，落?實(shí)新課標(biāo)?，擴(kuò)展視?野，更新?理念，提?高自身素?質(zhì)。在_?___月?____?日的教研?活動(dòng)中組?織全體教?師集中學(xué)?習(xí)了《初?中數(shù)學(xué)“?導(dǎo)學(xué)稿”?教學(xué)下學(xué)?生的預(yù)習(xí)?策略》，?對(duì)我們實(shí)?施“講學(xué)?稿”教學(xué)?模式起到?了很好的?指導(dǎo)作用?。本學(xué)期?用心組織?全體教師?參加__?__國(guó)培?計(jì)劃，認(rèn)?真聽取專?家講座，?用心撰寫?學(xué)習(xí)心得?，成績(jī)合?格全部在?合格以上?。二、?抓好教學(xué)?常規(guī)，全?面提高教?學(xué)質(zhì)量?1、認(rèn)真?備課，優(yōu)?化講學(xué)稿?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，七年?級(jí)進(jìn)行了?講學(xué)稿的?第三次修?改完善，?八年級(jí)進(jìn)?行第二輪?的修改完?善，九年?級(jí)教師應(yīng)?對(duì)新教材?，認(rèn)真做?好講學(xué)稿?的第一次?設(shè)計(jì)，合?理組織教?學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，更?有利于學(xué)?生自學(xué)講?學(xué)稿。?2、提高?上課的效?率，在課?堂上實(shí)現(xiàn)?“精講”?“多練”?。課堂是?教學(xué)的主?陣地，我?們立足課?堂，針對(duì)?學(xué)生的預(yù)?習(xí)狀況，?課堂上注?意引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)概念?、定理、?公式、規(guī)?律的理解?和消化;?注意針對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)缺陷和?疑難問題?作重點(diǎn)講?述;解題?格式進(jìn)行?糾正和示?范;讓學(xué)?生在課堂?上真正動(dòng)?起來，主?動(dòng)解決問?題。在“?精講”的?基礎(chǔ)上讓?學(xué)生“多?練”，基?本上保證?每節(jié)課有?____?分鐘以上?的練習(xí)時(shí)?間，透過?超多的練?習(xí)鞏固本?節(jié)課的知?識(shí)。三?、用心開?展教研活?動(dòng)本學(xué)?期圍繞課?堂教學(xué)研?究(電子?白板應(yīng)用?)、課題?研究、學(xué)?生活動(dòng)等?主要資料?開展了一?系列教研?活動(dòng)。?1、繼續(xù)?進(jìn)行講學(xué)?稿模式的?教學(xué)實(shí)踐?，精心制?作學(xué)稿，?圍繞講學(xué)?稿模式開?展課堂教?學(xué)。七?、八年級(jí)?以推進(jìn)講?學(xué)稿模式?開展專題?研討。?2、加強(qiáng)?電子白板?與數(shù)學(xué)教?學(xué)的整合?，切實(shí)發(fā)?揮現(xiàn)代信?息技術(shù)在?教學(xué)中的?應(yīng)用，運(yùn)?用電子白?板，呈現(xiàn)?豐富的教?學(xué)資料，?增加課堂?容量，強(qiáng)?化數(shù)學(xué)的?直觀教學(xué)?。四、?大力推進(jìn)?新課程改?革，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?。1、?牢固樹立?“課堂教?學(xué)”是素?質(zhì)教育的?主陣地的?思想，用?心構(gòu)建新?課標(biāo)下的?適應(yīng)時(shí)代?和學(xué)生身?心發(fā)展的?課堂教學(xué)?理念、方?法和評(píng)價(jià)?體系，每?一位教師?把“努力?上好每堂?課”作為?自身工作?的起碼要?求，切實(shí)?提高課堂?四五分鐘?的效率。?真正在課?堂上落實(shí)?并實(shí)施“?有效教學(xué)?”。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的理?解性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會(huì)?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技?能，情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程改?革的研究?。組織教?師撰寫論?文。4?、激勵(lì)全?體教師進(jìn)?行課改用?心性。對(duì)?學(xué)生評(píng)價(jià)?不僅僅要?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)業(yè)成?績(jī)，而且?要發(fā)現(xiàn)和?發(fā)展學(xué)生?的多方面?特長(zhǎng)和潛?能，了解?學(xué)生發(fā)展?的需求，?幫忙學(xué)生?認(rèn)識(shí)自我?，建立自?信。五?、注重教?學(xué)科研、?以研促教?提高有效?教學(xué)繼?續(xù)堅(jiān)持群?眾備課制?度，由組?長(zhǎng)牽頭，?同級(jí)老師?互相交流?，群眾備?課，討論?授課的方?法，相互?聽課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?加強(qiáng)隨機(jī)?教研。每?位教師用?心參與活?動(dòng)，各抒?已見，充?分討論，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，然后每?個(gè)老師再?根據(jù)學(xué)實(shí)?際狀況和?自己的教?學(xué)風(fēng)格進(jìn)?行個(gè)性化?的修改，?完善群眾?備課。加?強(qiáng)教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)?信息技術(shù)?與課程的?整合，進(jìn)?一步提高?教師的信?息意識(shí)和?現(xiàn)代化技?術(shù)的應(yīng)用?水平。本?學(xué)期我們?全組教師?的公開課?都采用多?媒體的輔?助教學(xué)，?多數(shù)老師?都能自制?教學(xué)課件?或電子白?板，熟練?操作。同?時(shí)在平時(shí)?的教學(xué)中?也能自覺?地、經(jīng)常?地使用多?媒體教學(xué)?，并能利?用網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)上網(wǎng)了?解教學(xué)信?息和課改?新動(dòng)態(tài)。?六、存?在問題：?1、數(shù)?學(xué)教師參?加各級(jí)各?類教研活?動(dòng)和業(yè)務(wù)?評(píng)比的熱?情不高。?2、數(shù)?學(xué)競(jìng)賽的?輔導(dǎo)，三?位教師各?進(jìn)行了一?次輔導(dǎo)，?感覺偏少?。七、?努力方向?。1、?繼續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，鉆?研新教材?，掌握新?的教育教?學(xué)觀念。?把新課程?理念與課?堂教學(xué)有?機(jī)結(jié)合。?透過實(shí)踐?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，努力提?高課堂效?率。2?、加強(qiáng)培?優(yōu)輔差的?力度，加?強(qiáng)教學(xué)反?思，加大?教學(xué)精力?的投入。?3、在?教學(xué)中關(guān)?注數(shù)學(xué)思?想方法的?滲透，使?學(xué)生在掌?握基礎(chǔ)知?識(shí)的同時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生基本的?數(shù)學(xué)潛力?和素養(yǎng)。?202?3數(shù)學(xué)教?師教學(xué)實(shí)?踐工作總?結(jié)例文（?二）間?過的真快?，轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作有?接近了尾?聲。本學(xué)?期，我任?六年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，一?年來，我?能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。為?了克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，使今?后的工作?更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出如下總?結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)?課。為?了使教學(xué)?更加有序?，每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，認(rèn)真?zhèn)?課，備課?時(shí)，不但?備學(xué)生，?而且備教?材、備教?法。根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教后感，?教學(xué)反思?，寫下自?己執(zhí)教時(shí)?的切身體?會(huì)或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)?或困惑，?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，以便?今后改進(jìn)?課堂教學(xué)?和提高教?學(xué)水平。?二、注?重課堂教?學(xué)。我?注重認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。本?學(xué)期我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過程。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)?揮,發(fā)散?學(xué)生的思?維,增強(qiáng)?上課技能?,提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性,加?強(qiáng)師生交?流,充分?體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易?,學(xué)得輕?松,覺得?愉快,注?意精神,?培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?能力。注?重綜合能?力的培養(yǎng)?,有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)?生的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性?,在教學(xué)?中提高學(xué)?生的思維?素質(zhì).保?證每一節(jié)?課的質(zhì)量?.三做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生學(xué)?習(xí)能力各?有不同，?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。后進(jìn)?生通常有?些是基礎(chǔ)?差，存在?很多知識(shí)?斷層，這?些都要特?別注意給?他們補(bǔ)課?，把他們?以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完?整，這樣?，他們就?會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步?也快，興?趣和求知?欲也會(huì)隨?之增加。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)力?求有針對(duì)?性，有層?次性。有?布置就要?有檢查，?因此我及?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改，認(rèn)真?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的講評(píng)?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?還有一些?是因?yàn)橐?直以來學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?，加上家?長(zhǎng)由于工?作等各種?原因?qū)?子缺少必?要的監(jiān)督?和指導(dǎo)使?孩子長(zhǎng)期?以來自由?懶散慣了?，形成了?不良的習(xí)?慣。作業(yè)?寫的非常?馬虎，更?嚴(yán)重的是?經(jīng)常少寫?、不寫作?業(yè)。對(duì)于?這部分學(xué)?生不放棄?進(jìn)行個(gè)別?教育，及?時(shí)督促。?五、樹?立良好的?學(xué)風(fēng)有?為數(shù)不少?的學(xué)生，?因?yàn)榕吕?師批評(píng)，?學(xué)習(xí)上存?在的問題?不敢問老?師，作業(yè)?也因?yàn)榕?不對(duì)而找?別人的來?抄，這樣?就嚴(yán)重影?響了成績(jī)?的提高。?對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)的行?為。這樣?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中有難?題知道來?問老師了?。后進(jìn)生?基礎(chǔ)太差?，考試成?績(jī)都很差?，有些同?學(xué)是經(jīng)常?不及格。?我找差生?了解原因?，提出批?評(píng)以后再?加以鼓勵(lì)?，并為他?們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促?和幫助他?們。一些?學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱?著破罐子?破摔的態(tài)?度，或過?分自卑，?考試怯場(chǎng)?等，我就?幫助他們?找出適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?分析原因?，鼓勵(lì)他?們不要害?怕失敗，?要給自己?信心，并?且要在平?時(shí)多問幾?個(gè)為什么?。同時(shí)，?一有進(jìn)步?，即使很?小，我也?及時(shí)地表?揚(yáng)他們。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期，絕?大部分的?同學(xué)都有?進(jìn)步，但?是還有反?復(fù)，我就?不斷地進(jìn)?行教育和?疏導(dǎo)，要?允許學(xué)生?在行為上?有反復(fù)。?一份耕?耘，一份?收獲。在?校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和教?師們的幫?助下，本?學(xué)期在教?學(xué)方面取?得了一些?成績(jī)，良?好的成績(jī)?將為我